有關年初一作文彙總五篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的年初一作文5篇，希望能夠幫助到大家。

年初一作文 篇1

近年來，廣大考生（尤其是農村學生）在中考中，作文得分一直處於偏低水準，優文乏見，病文頗多。對這個問題的反思，原因是多方面的。其中除對作文教學認識的模糊，作文訓練的失誤諸多原因外；還有一個極爲重要原因，便是對學生的作文啓蒙教育未能搞上路。

凡是參加過監考的同志，只要留心，就會發現：無論是小學生還是初中生、高中生在作文時總是刷刷在試卷上寫來，均是落筆成“文”，但其中真是出於己作的好文章不多。

本人曾對本校初一（6）個班的學生進行兩個問題的問卷調查。題一是：“你歡喜寫作文嗎？”題二是：“你作文時所寫的內容是如何考慮的？”問卷答案統計的結果是：百分之九十三的學生回答“不歡喜寫作文”，百分之八十二的學生回答“寫作文時，首先考慮從哪本看過的作文選上找內容。”

學生說了真話。不歡喜寫作文，作文時從作文選上生搬硬套，眼下在大部分初中學生中具有普遍性。尤其是初一爲最。筆者本學期批閱的初一頭兩篇作文的感受是：好作文是“借”的作文選上的，剩下的便多是內容空調，言不及意，文不規範，錯字病句成串的劣文，或者叫不成文。

筆者對初一學生作文現狀的描述絕不是在責怪教師作文教學的失誤，也不是危言聳聽，目的是引起從事作文基礎教學的同行們的重視。而最重要的是抓好中學，從初一抓起。初一作文教學必須從零開始，完成再啓蒙的任務。

初一作文再啓蒙從哪入手呢？雖然說“條條大路通羅馬”。但筆者以爲首先要從“激發作文興趣，匡正作文習慣，規範作文程序”這三個方面做起。

　　一、興趣：開啓睿智之手

當代著名作家王蒙在一篇回憶他小學啓蒙老師的散文中溫情地寫過，他的文學之路是他小學的啓蒙老師因他用“因爲”“所以”造句，而受老師表揚所激起的作文興趣開始的。

“興趣是最好的老師”，這是大家公認的道理。興趣，像一隻有力的大手，開啓着學生作文睿智的火花和靈光。興趣深厚，表現欲就強烈，思維處於亢奮狀態，於是，便會產生超常的睿智，便會在作文中追求至善至美的佳境。

理論總是灰色的，現實之樹纔會常綠。激發學生作文興趣的道理，沒有一個語文老師不知道，但在教學實際中卻又會有意無意地扼殺學生的作文興趣。

比如說，作文前給學生說路子，找範文，這就在無意中引導學生作文時抄成品、搬例文；比如說，對學生的作文要求“多、嚴、高”，這便給學生造成了作文難，難於上青天的畏懼心理；比如說，判分吝嗇，多數60分，多數評語不是批評，便是套話，這就是使學生產生了認真不認真反正一個樣的思想。諸如此類，不一而足。

如何激發學生作文興趣？如何讓興趣這隻巨手撥起學生睿智的琴絃？筆者認爲：和學生換一個位置，站在到初一學生的位置上去，以初一學生的心理去看初一學生作文，以初一學生的實際去命題，去指導，去批改。如是，作文的要求就不會“多、嚴、高”，作文批改時便會不吝嗇分數，作文的命題便不會“難於上青天”。

努力去尋找學生作文中的亮色，哪怕是極差的作文，也要找一兩處相對好的詞語，加上圓圈，寫上一兩句鼓勵性的評語，讓學生看到希望，鼓起信心。許多醜小鴨興許會變成美麗的天鵝。培養和激發學生作文興趣的方法是很多的，諸如利用語文課講讀中趁機激發，介紹名人作文故事以典型激發，開展多種第二課堂活動相機激發，作文批改評語中鼓勵激發，作文講評中表揚激發，開設班級、學校習作園地讓學生髮表激發……只要我們老師時時想到去“激”，學生一定會“發”起來的。

無疑，時時想到激發學生作文興趣，是作文教學走向成功的必由之路。每一位新接班老師都應考慮到這一點，初一語文任教者更應該謹記於懷。

　　二、習慣：導引思維之手

興趣有了，如果沒有良好的作文習慣，仍然不會使學生作文上路，同時，興趣也不會長久。初一語文的任教者，培養學生良好的作文習慣，匡正遇題想抄作文選的錯誤作法，須從培養學生作文構思時正確而積極的思維方法入手。

良好的習慣是一種正確的思維方式。作文中良好習慣是：認真審題，認真構思，先想後寫。如何想？就反映了思維的“正”與“誤”。庸者一味地引導學生抄“樣子”，借例文，智者則千方百計地引導學生就題生髮，抒寫真情實感。

引導學生正確的思維，就是一步步設計需要跨躍的臺階並引導學生一步步去攀登。初一學生正確的作文習慣應該是“我以我筆寫我心”，讀題、審題、做題（作文），一步步地認真做過，想清楚了再動手寫。寫自己的所見所聞所感，寫真真實實的自己和週近的人和事。

爲了有利學生這樣良好的習慣養成，教者必須在命題上緊扣學生的生活和思想實際，也就是讓學生寫校園生活、家庭生活、社會生活中的經歷和感受，堅持以讓學生有材料可寫爲原則。同時，教者還必須在作文指導中作正確的導引。比如讓學生寫以《誇媽媽》爲題的記敘文，在示題之前，先讓同學們誇自己的媽媽，誇得好的大家鼓掌。這樣，學生的積極性調動起來了，必然爭着誇。火候一到，立刻示題，讓學生帶着對媽媽美好的回想進入作文，寫出來的作文定會有血有肉，真切感人。

學生有了良好的作文習慣，堅持了思維的正確方向，作文中學生便會以“我”爲中心去拓展，寫出不再是移花接木的贗品，而是流自內心的華章來。同時，培養了學生科學而以嚴謹的作文習慣，使之養成良好的思維品質，不僅對作文大有裨益，也將會對學生終生產生良好的影響。

　　三、程序：點鐵成金之手

“不以規矩，不成方圓。”如果就習慣是作文中導引思維之手；那麼，程序便是作文中的點鐵成金之手。嚴格程序，就是嚴密作文過程中的步驟，這是作文中對初一學生予以作文過程的規定。

學生的好文章不是老師改出來的，也不是老師壓着“多讀”出來的；而是按作文的程序學生自己磨出來的，悟出來的。老師的責任是讓學生按程序操作，使之點鐵成金。

作文過程中應該遵循的程序是什麼呢？大體上應該是“想、寫、改、譽”這幾步，想清楚了，寫出來，改滿意了再譽寫。想，包括審題、立意、謀篇；寫，是將想的內容變成爲文字，這其中又包括寫提綱，打草稿；改，是對草稿進行錘鍊，重點就是謀篇佈局和語言表達，有時還包括立意和取材。有了前面這些紮實的功夫，譽寫也會自然用心了。

作文過程中“想、寫、改”都是極爲重要的，但最主要的是“改”，“好文章是改出來的”（指學生自己改），文章不厭百回改，說的就是這個道理。有史料記載，列寧在中學讀書時作文的操作程序是：在草稿紙上擬定提綱，然後把另一張草稿紙豎着對摺，在紙的左邊一半打草稿，將右邊一半空着。然後在草稿右邊對草稿進行補充、修正，一直到自己以爲滿意時才認真譽清交給老師。這對我們是極有啓示的。

筆者認爲，現在大部分老師規定學生（尤其是初中生，特別是初一學生）兩課時內完成作文是值得考慮的。應該加長作文時間，一週一作，就讓學生在一週內完成，從週一出題週五收繳，並在一週內規定每天對作文“程序”中各步應完成的任務。引導學生自己去改，自己去磨，自己去點鐵成金。但這不能不分年級，搞一刀切，而應該先慢後快，逐步壓縮每一程序時間，到了初三，便能在考場限定的時間裏寫出切合大綱要求的文章來。

對初一學生進行作文再啓蒙是必要的。因爲通過再啓蒙可以培養學生的寫作興趣，匡正作文時的思維錯誤，嚴格作文過程中的步驟。學生具備了良好的作文品格就可促使其養成良好的做人品格。文如其人，作文如做人。從這一點來說，再啓蒙工作對學生終生將有深刻影響。故而，這項工作意義是深遠的。

對初一學生作文再啓蒙是完全可能的。因爲剛上初一的學生正處於人生階段的變換期。初一學生都是十二、三歲的孩子，正是告別童年進入少年的時期，此時他們的心理和生理都將產生一個嬗變。小學的`東西已經朦朧而去，留下的印象不再深刻。新的東西他們容易接受，並留下深刻印象。因而從頭開始以全新的角度去指導他們作文，他們便會很快地接受並步入軌道。如果我們大同小異地沿襲小學那一套，過了初一，再予匡正將花數倍功夫，甚至對部分學生（或者是大部分學生）都難以奏效。初一承前啓後，初二初三甚至高一都不可能和初一相比。初一對人生今後的學習和工作都具有奠基意義。

初一時，學生具有了濃烈的作文興趣，養成了良好思維品格、思維習慣，堅持了嚴密的作文步驟，在以後的各個學段裏，無論採用“用語→構段→謀篇→立意”，或“記敘→說明→議論→描寫→抒情”，或“觀察→分析→表達”等哪種方式列序訓練，都能使學生不再說“空、套、假”話，都能使學生情發於衷，言出於衷，達到作文教學的目的。

人們認識世界都是由“必然王國”逐步到達“自由王國”的。作文教學所追求至美境界是讓學生“出口成章”、“落筆成文”，而達到如此佳境，重要的前提條件是：作文的濃厚的興趣、良好的習慣、嚴密的程序。目前學生的作文實際要求我們任教者這樣做。這樣再配以教材中切合實際“序列”進行訓練，中學作文教學將會迎來萬紫千紅的大好春天。

年初一作文 篇2

　　大年初一作文（一）：

“過年了，過年了！”我大叫着，這天是大年初一，天還沒有亮，我就穿好新衣服準備拜年了。

在快吃餃子的時候，我就給媽媽爸爸、爺爺奶奶拜年了。爸爸媽媽爺爺奶奶每人都給了我一百塊錢壓歲錢。我高興極了。我要把這些錢都存到銀行裏當學費。

吃完飯，許多人都來我家拜年，嬸嬸、大娘、二孃、姐姐、哥哥嫂嫂好多人都來到我家，我家到處一片喜氣洋洋的氣氛。

上午，我和二孃家的姐姐，還有鄰居李新宇在廣場玩小噴花，正巧看到廣場上有踩高蹺和扭秧歌隊，熱鬧極了。他們有的挑着擔子，有的裝扮縣官，有點扮演小青，還有點扮演漁翁……他們表演得很精彩，博得了人們一陣陣的掌聲。

下午，仍然有人在拜年，也仍然有鞭炮聲，我們的興致也沒有停下來，仍然在廣場上玩耍、放花炮、捉迷藏。

晚上，爺爺又放了好些鞭炮和雷子，在歡送20xx和歡迎20xx年的到來。

新的一年已經到來了，我必須在新的一年裏努力學習，不辜負老師和家長對我的期望。

　　大年初一作文（二）：

早上起來，我聽爸爸媽媽說要去三爺爺家。可我不想去，想陪好好玩，我哭着告訴媽媽：“我不去，我不去！”媽媽說這天不在三爺爺家吃飯了。我高興得很。

我們在二姑家吃完早飯就向三爺爺家出發了。到三爺爺家，我和姐姐、哥哥玩了很多很多好玩的。最高興的還劃了船，還學會了打羽毛球，吃了美味的四川飯。在回二姑家的路上，我們還吵了架，我想走山路，他們想走大道。然後我們就分頭走，男子隊走山路，女子隊走大道，我們還拍了很多的照片。

這天也有一件壞事，那就是我媽媽她們女了隊先到家，我們男子隊後到家。但我感覺還是我們贏。因爲我們看到了山清水秀，而且還照了很很多多的照片。

這天真好啊！我還收到了很很多多的壓歲錢！！

這天過的真豐富啊！

　　大年初一作文（三）：

這天早晨，我躺在牀上就想:媽媽會給我穿新衣服，新褲子啦!果然我叫了聲起牀，媽媽就拿出新衣服，新褲子還有新鞋子。哇!我大叫一聲，全是新的呀!媽媽說:“新年新氣象嘛!”穿好了新衣服，我到樓下給外公外婆拜年，祝外公外婆身體健康，萬事如意!外公外婆說我是甜嘴巴，給了一個大紅包喲!

今天是大年初一，早晨起來就聽見一聲聲的鞭炮聲，然後我們穿上自己的新衣服，吃着香噴噴的餃子，吃完了餃子。我們該去拜年了。

第一個去拜年的就是嬸嬸家，嬸嬸前幾個月生下一個小弟弟，我和姐姐就跟那個小弟弟玩去了，可他不會走路，只能躺着，我和姐姐只能坐這或躺着給小弟弟玩。媽媽和爸爸讓我們直接帶這裏吃飯了，一會兒，我們在這玩多了，我的好朋友婷婷來了，我姐姐和婷婷一起給小弟弟玩開了，我們一會兒給小弟弟唱歌，小弟弟他笑了，我們看見他笑了，高興得不得了。一會兒我們給他跳舞的，真好玩。我們把小弟弟給哄睡了，我和婷婷去外面玩了，姐姐在家裏看春節晚會。我們高興極了。

大年初一可真有趣呀。

　　大年初一作文（四）：

這天是大年初一，我們一家都到鄰居家拜年，然後我到鄰居家吃上了甜甜的糖果。

我十分喜歡大年初一，因爲大年初一能夠收到鄰居或家長給的壓歲錢。我們晚上還吃上了香噴噴的餃子，吃完餃子我們一家都出去放炮，我們一跑出去炮都從地上直接飛上天了有紅的、綠的、粉的，五顏六色，美麗極了。

這個大年初一我過得很開心。

　　大年初一作文（五）：

大年初一早上，我幫媽媽把熱氣騰騰的餃子端上桌子，弟弟就嚷嚷開了：“快吃，看誰能吃到錢。”

原先，我們當地有個風俗，除夕的晚上包餃子，有幾個餃子裏要包一枚硬幣。大年初一，誰吃到“有硬幣”的餃子，誰的運氣就好。我們開始吃餃子。剛吃了幾個，爸爸就吃出一枚硬幣。我們異口同聲地說：“恭喜發財！”

“還有一枚硬幣，看誰能吃到。”爸爸得意地說。

我默默的禱告：“硬幣，來吧！”邊禱告邊咬了一口餃子，然後覺得裏面很硬。“我吃到錢了！”我不由自主的叫出了聲。

“我今年的學習成績又不好了。姐姐今年準能得到‘三好學生’獎狀。”弟弟既羨慕又遺憾的說。

“這但是是巧合而已。成績的好壞靠自己，就是吃到錢，自己不努力學習，成績也不會好。你姐姐勤奮好學，每次考試都是第一名。你如果向姐姐學習，然後成績自然會好的。”爸爸把硬幣放到弟弟手裏，之後說：“我發財，供你上學。”全家都哈哈大笑。

　　大年初一作文（六）：

這天是大年初一，早上我們早早就起牀了，因爲按照媽媽老家過年的習俗，大年初一要起早，叫“出行”，誰出得早就會更早的發大財。你爸爸還學着老家的習俗，用水果、零食和香來敬祖宗，祈禱他們能保佑我們一家在新的一年裏平平安安，萬事如意。

只是因爲你爸爸從沒有主導過這樣的事情，然後做起來媽媽怎樣看怎樣不舒服，但是媽媽想着“心到神知”所以就不想再苟求你爸爸啦！

　　大年初一作文（七）：

“正月裏來是新年啊，大年初一頭一天啊！”這天是大年初一，然後媽媽一大清早就開始唱起歌了，我穿好了年裝，準備和爸爸媽媽一齊去親戚家拜年。

早餐，是媽媽親手包的餃子，這是我吃過最飽的一次早餐。

一出門，大人們一見面都說聲：“新年好！”

我和爸爸媽媽一齊，先去了爺爺家。大人們都忙着拜年，寒暄了幾句，爺爺就從口袋裏拿出個大紅包，“來，這是爺爺給你的壓歲錢！期望你的學習更上一層樓，能考一個好中學。”我接過紅包，高興的說聲：“謝謝爺爺！”

在爺爺家吃完午飯後，接到了姑父的邀請，男同志們打牌，女同志們看電視，一下午就這樣過去了，晚飯當然也在姑父家吃啦！吃完飯後，大人們圍着電視看節目，我們小孩子自然也不能閒着，當然去放鞭炮啦！我早就準備好了，“噼裏啪啦，噼裏啪啦”，感覺全球都是鞭炮聲。

一天下來，我的口袋鼓鼓的，裏面全是壓歲錢，這是親人對我的愛，我會記在心裏的。

一年一年過去了，我在慢慢長大，父母卻越來越老……20xx年像一個小孩，我會陪着父母跨越一生一世。

　　大年初一作文（八）：

伴着街道里的陣陣鞭炮聲和巷子裏傳出人們的歡笑聲，我們迎來了新的一年。

每逢春節，小孩子往往是最興奮的，然後不僅僅有可口的飯菜還有長長的假期。我也不例外，期盼着春節。大年初一，收到壓歲錢的那一刻是我最高興的。揣着壓歲錢四處去拜年的情緒是無法言語的快樂，我時不時拿出壓歲錢數一下，美滋滋的想這些錢能夠買多少糖果和小啦。

拜完年後，我們一大隊人馬“兵分三路”，爸爸媽媽他們一塊去二伯家聊天去了，哥哥姐姐們相約上山去了，只有我和雨雨面面相覷，不明白去哪，最後我提議去找其他夥伴玩，我們幾個小孩子到處瞎逛，四處都充盈這人們喜悅的拜年聲。家家戶戶門前的春聯也將人們的臉蛋映得紅紅的，我們幾個去浮來山玩了一會，人山人海的，我們幾個“小個子”都被埋沒在其中了。然後一路上遇見好多賣小吃和玩具的，我們也買了許多，幾個人你搶我的，我搶他的，玩的不亦樂乎

時間不知不覺就到下午了，與幾個小夥伴分別之後我就回了家，回家便見到媽媽和姐姐在包餃子，我一擼袖子，大吼一聲：“我來也！”媽媽笑着說：“恩，好的，都來幫忙，快去洗手吧。”我洗完手也加入了包水餃的大軍中。不一會，一排排的水餃便做成了，只見一個個水餃都挺着個大肚子，整裝待“下”啦。晚上吃着自己包的水餃，心裏那高興勁就別提啦。然後過了一會，聽到外面陣陣煙花炸響聲，我按耐不住激動的情緒跑出去觀看，只見一顆顆爆炸的煙花像一朵美麗的蓮花在空中展開花瓣，光芒四射，燦爛無比，夜空頓時變得光彩奪目

送走了難忘的舊歲，迎來了新的一年，20xx年是狗年，我相信在新的一年我定能夠學習進步，實現自己的願望。

年初一作文 篇3

老師我想對您說的話是一輩子都說不完的，那又能怎麼辦呢？我覺得用這篇作文來表達我感謝您的心情。

老師，是一個平凡的崗位，但卻有着不平凡的舉動！您就像蠟燭，默默地燃燒着；您就像粉筆，無私地奉獻着自己；您就像園丁，每天起早貪黑，給我們這些正在茁壯成長的小花兒修枝剪葉；您就像火把，照亮了我們前進的征程；您就像石級，承受着學生一步步向上攀登……雖然有些遺憾，您只傳授了我兩年的知識，教育了我兩年的人生道理，最大的遺憾是我就要離開母校了，離開我相處幾年的好朋友了，離開您這位可親可敬的好老師了。啊！我多麼希望時光一直停留在這一刻，讓我和您和好夥伴，還有母校永不分離！該來的始終要來，它只是時間的長短不一，沒辦法只有自己一個人站在窗臺上孤零零地回想我們在一起的快樂、幸福、甜蜜……您還記得那一次體育課嗎？記得那一次您說我們考試考得一塌糊塗，自己掂量自己應不應該去上體育課，結果我們在班長的帶領下全都去了操場上了體育課。當我們回到教室時，您那兇狠的眼神讓我感覺有什麼事情要發生，不料真的發生了。您說我們太貪玩了，沒有把學習放在心上，給我們佈置了很多的作業。其實那時我是打心眼裏的不滿意、不高興，但也沒轍只好乖乖地回到家做作業。老師，我想對您說：謝謝您對我們學習的關心！您還記得一次考試我不舒服的事嗎？考試開始的時候我還一點事都沒有，可到了後來不知怎麼的頭開始昏起來，您剛開始問我去不去看一下，而我卻認爲不要緊結果沒去，後來實在撐不住了我才答應去看一下。回到教室，我把藥吃過後繼續做題，可做着做着頭又開始暈起來，還吐在了我同桌——王波的書包上。最後您讓鄒雲霞去超市叫我媽媽把我帶回家。這一刻，我想感謝三個人：王波、鄒雲霞、老師您。我感謝王波的寬容；我感謝鄒雲霞給我的幫助；我感謝老師您對我的關心。老師，我想對您說：謝謝您對我的關心與幫助！

老師您就像甘露，輕輕地灑向茁壯的新苗——您不是說過嗎：露珠的生命很短暫，但我希望您健康長壽！

老師，我想對你說：您真偉大，您就像春蠶，悄悄地編織我們理想的絲線。老師您就是大海，我是一隻小船，在您的懷裏飄蕩。老師“我愛您”是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣。

初一:刁浩洋

年初一作文 篇4

有一顆光芒四射、璀璨耀眼的“巨星”劃過科學的天空，留下永久的光輝。她以很多人難以想象的勇氣和毅力譜寫了史無前例的科學篇章。她，就是——居里夫人。

居里夫人並不是很漂亮，但是她的那雙深邃的眼睛足以讓你感覺到她的睿智、聰慧。居里夫人是一個研究者，但是，她沒有一個像樣的實驗室，沒有像樣的實驗器材。她每天都要在一個廢棄的棚屋裏用一根立起來比她自己還要高、還要重的鐵棍在滾燙的大鍋裏不停地攪拌瀝青油礦，然後再拿到所謂的實驗室（其實不過是一間扔廢物的漏風的屋子罷了）裏去化驗。終於，皇天不負有心人，居里夫人在好幾噸瀝青油礦中分解出來了十分之一克放射性物質，那就是——鐳。這十分之一克熒藍色的鐳，是居里夫人堅持不懈的象徵，是她所有的心血。

這一重大的發現，本來可以爲居里夫人帶來數不盡的財富，但是，他卻沒有申請鐳的專利，她毅然決然的把鐳貢獻給了人民。而國家授予他的榮譽獎章卻被她當作玩具送給了自己的小女兒。她視名利與金錢如糞土，沒有一個人看到他的時候，能夠認出來，她就是鐳的發現者。

在我所認識的所有著名人物裏面，居里夫人是唯一一個不爲盛名所顛倒的人。”她的堅強，她的意志的純潔，他的嚴於律己，他的客觀，他的公正不啊的判斷——所有這一切都難得的集中在他一個人身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公僕，她的極度的謙虛，不給自滿留下任何餘地。想到自己，曾經有一點點小小的成功，就開始驕傲，真覺得不應該，我一定要學習居里夫人，不驕傲，不自滿，謙虛謹慎。居里夫人對困苦災難的忍耐和工作精神催促着我奮發，他的處事態度盪滌着我的心靈。居里夫人這顆跨越百年的“星”，永遠是我心中不滅的星！

年初一作文 篇5

我已經習慣了堅持，一秒，再一秒。

然後，爲每一次的堅持而感動，這是自己的勝利，獨屬於我一個人，即使他是那麼的卑微，哪怕，他無法讓人看上一眼，但是，這的的確確就是我的。屬於我的，都是偉大的，都是在我的心裏無人可以企及的。

當心靈最深、最柔軟的角落被觸動的時候，人的力量是無可限量的。而這種觸動來自於生活中的細節，一點一滴凝聚成的感動，往往會使我們產生最爲原始的情感，這種從內心深處長期孕育突然爆發的情感表達了我們的最真誠的內心。

也許，你會說，難道對於軍訓的厭惡之情也是真誠嗎？是，喜歡和討厭本就是我們最基本的想法，這至少說明我們是純真的，我喜歡這種直白的表達方式。但是，隨着日子一天天過去，當我們漸漸習慣了這種軍隊的嚴格制度時，卻突然發現，我喜歡上了這裏。

相對於城市，這是一個仙境。置身於美麗的大學校園，彷彿可以聽到樹木在唱歌，風輕輕拂過臉頰，似乎可以聞到她的清香。喜歡看着太陽緩緩升起，站着迎接他的第一縷曙光；喜歡看着月亮漸漸爬上天空，伴着她和那些若隱若現的星星一起熟睡。這時才發現，我們是生活在這樣一個美妙的大自然中。習慣了鋼筋水泥的我們，早已經忘掉上天賜給我們的美好的東西。

假如有一天，我失去了他們，我想我不會難過，因爲，至少，我感覺到他們，曾經，就在一個天很黑，人很累的夜晚。可以說，在我的印象裏，第一天就被罰是一種恥辱，我始終相信“好的開始試成功的一半”。然而，我也感謝他，無論他給我帶來了什麼，悲哀也好，痛苦也罷，他把一切的美麗、疲倦或是傷心糅進了我的生活。

我喜歡彩色的生活，我總是固執的認爲，每種心情都是一種顏色，而人生不可能總是蒼白的，她需要各種顏色來裝扮。於是，每一次的經歷，總是被我當作一種顏色來珍藏，總是在想，有一天，我會在無意中發現，我的生活已經是絢麗的了。

我等待着，並不在意被罰蹲時有多累，畢竟，相對於白天的練習，這隻能算是小菜一碟。我喜歡等待奇蹟，我總是覺得，奇蹟就像是天使，會在一個不經意間降臨到我的身邊。我並不確定這個世界上是否真的有天使，但是，我還是願意等待。等待奇蹟的人，在奇蹟出現之前，是寂寞的，他們並不被認同。 。

我喜歡聽教官說“你牙白呀！”，喜歡他在我們休息時的笑容，喜歡大家一起拉歌時的熱情。我笑着，體會着這個集體中潛在的快樂。

可是，我仍然習慣於將悲傷掩蓋過去，總覺得，“花自飄零水自流”，一切都會過去的，那就讓不快隨着風慢慢飄散。當拿掉紅領巾時，我希望我已經忘掉了過去，從新面對新的生活，新的朋友。那晚的感慨，繼而是拉歌比賽上的一曲《勇氣》，懷想初中三年，我發覺，現在不行！我無法處理好每一份悲傷，也弄不清到底是因爲懷念中三（3）或者是因爲軍訓太苦，突然從心底升騰起一種滿目蕭然的感覺。我想，我應該把它擱置在一旁，等待時間漸漸融化一切。

想唱就唱，要唱的響亮，算沒人有爲我鼓掌，至少我還能夠勇敢的自我欣賞。拉歌比賽似乎在淺訴這一個道理。於是，我便告訴自己，堅持做自己，無論你面對的是什麼，你是獨一的！訓練時，待到力竭時，總是默默數着，1、2、3……也就是這一秒在一秒地堅持，終於明白，我的極限，就是永遠的下一秒。

五天真得過得很快，轉眼就只剩下離別了。坐在車上，不知是喜是憂，曾經多麼盼望這個時刻呀！無數次想到，以爲自己會高興得跳起來，我爲此時而瘋狂。可，真正到來時，卻是如此不捨，也許再也沒有機會到這裏來了，也許再也看不到教官、輔導員了，也許，再也不會有這樣的體驗了。

我想，似乎只有哭才能釋放自己的心情，我不要再忍耐了。

然而，我早已學會忍耐…… 。