【精華】初一的老師作文錦集6篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的初一的老師作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

初一的老師作文 篇1

孫老師是我們的班主任。中等個兒，長圓的臉上有一張能說會道的嘴，從這嘴裏迸出的話語，總是那麼生動、流利。像一架永不生鏽的播種機，不斷在學生們的心田上播下理想跟知識的種子，又像一把大掃帚，不停息地將學生心靈上的灰塵無情地掃去。孫老師的眼睛特別明亮，那一雙水汪汪的骨碌碌地磚，像閃光的露珠在綠荷上晃，又像光潔的珍珠在玉盤上溜。孫老師還有一雙敏銳的耳朵，他是個忠實的哨兵，時刻幫孫老師“偵察”外面的“敵情”。一個挺俏的鼻子，更加襯托出了孫老師的慈祥、跟藹。

有一次，我無意間發現了老師的電腦裏有好幾個課件的製作時間都在23：00——5：00這個時間段裏做的，很難想象老師是怎樣在陣陣睏意當中完成這一個又一個的課件，然後第二天一早就神采奕奕地站在講臺上講課的。還有一次，我看到老師隨手從辦公桌的抽屜裏拿出了一罐八寶粥，一邊喝一邊跟在她旁邊的同學說笑：“不喝白瞎了。”而我卻在想：老師是不是沒吃早飯便趕來學校給我們上課了呢？

孫老師也並不像其他老師那麼古板、刻薄，她時常跟我們開一些小玩笑，有一次老師對我們班一個玩心非常大的同學說：“你的心就跟我的抱枕那麼大（老師的抱枕是一個很大的心形）。”這句話惹得同學們鬨堂大笑。其實這樣有意思的事情數不勝數。這些事使平常氣氛有些沉重的課堂變得輕鬆起來。

孫老師講的課是那樣豐富多彩的，每一章都像在我們面前打開了一扇窗，把我們帶進了一個色彩斑斕的世界。

孫老師您是琴手，能撥動學生大腦裏每一根智慧的琴絃，彈奏出優美的樂章；孫老師你是導遊，總能把學生引向旖旎之境；孫老師您是幽默大師，使枯燥的學習變成快樂的享受。

這就是孫老師，我愛的孫老師！

初一的老師作文 篇2

老師，多麼神聖而崇高的地位。

老師，您燃燒自己照亮別人，而在這一平凡的過程中，您的精神不斷的得到昇華。有人說，您像春蠶，吐盡銀絲，有人說，您像蠟燭，照亮別人，樂於奉獻。我要說你永遠是我心中最可愛的人。 老師，您是神奇的海灘任我們俯拾美麗的貝殼；您是一條潔淨的小路，讓我們快步疾行，走向人生光彩的前程，我怎能不感激您呢？白色的粉筆末，紛紛飄落，它染白了您烏黑光亮的頭髮，卻將您青春的綠葉襯托得更呈濃郁。 老師，我最不能忘懷的是在我犯錯誤時，您那憂慮的眼神。在我進步時，您那欣慰的目光。有人說，老師的生活太清苦，太艱辛，而您卻說您最富有，最充實，最滿足，因爲您心中有千千萬萬您牽掛的學生。不計辛勤碩寒，桃熟流丹，李熟枝殘。栽花容易樹人難，幽谷飛鄉不一般。詩滿人間，英才濟濟笑開顏。曾經接受過您一絲的滋潤，荒蕪的心才綻放出花朵。親愛的老師，請您接受我對您最衷心的祝福，祝福您有多姿多彩的人生。

老師，您用心血灌滿了幼苗，在繁花什錦的圍圃裏，到處都有哺育奇花異芭的光耀，願您所有的日子裏都充滿着幸福，開心和驕傲。

老師，我愛您！我讚美您！

初一的老師作文 篇3

在這個普通的學校裏，有一羣特別的老師，她們非常美麗，和同學相處得也很好，當然上課也是一流的；她們非常有愛心，是同學們的好朋友，對淘氣的同學也很有辦法，能自然而然地把學生們帶進一種神祕、特別的學習環境，使同學在這種良好的環境裏釋放想象，增長知識。 那天天氣晴朗，我剛要出校門，便被傳達室門口的一個紙箱子吸引住了，我滿懷疑問的走上前。“哇！好可愛喔！”我不禁大聲叫起來，引來了幾位女同學，她們比我還要誇張，激動地撫摸着裏面的“小可愛”。那裏面是什麼那麼吸引人？呵，原來是兩隻可愛的小貓。一隻是白色的，純白的，不摻一點雜色;另一隻可不一樣，它不是那麼白，而是黑白結合，不過精神頭也不差。兩隻小貓不認生，真是可愛。這時，幾位新來的老師風塵僕僕的跨進校門。她們年輕，靚麗，充滿活力;她們不會太嚴肅，深受同學們的愛戴；她們活潑，開朗，是同學們的引領者。幾位老師一進校門，就被那隻顯眼的箱子吸引住了，像我們一樣，又奇怪又好奇的走進紙箱子!老師見到了這兩隻小貓，馬上變成了天真童趣的孩子了，她們逗着兩隻小貓玩，不時地從包裏把中午吃的東西分一點給他們吃。過來的人越來越多，傳達室門口都快成了“寵物觀賞基地”了。這時，幾隻手，十幾隻手一起伸進箱子裏，你爭我搶要摸小貓的腦袋，而小貓似乎並不樂意，它們被嚇得四處逃竄，可是就那麼一塊兒巴掌大的地方能逃到哪兒？這時，老師站起來，那嘈雜的聲音頓時無影無蹤，剩下的是一片寂靜。就這一刻，其中的一位老師笑着說：“同學們回教室吧！那麼小的貓一人一下地摸會受不了的！”老師說的這句話分明就是一個養寵物的專家嘛!老師說，在這期間就有她來照顧小貓。說着，老師抱起箱子，又風塵僕僕的走向辦公室。“叮鈴鈴……”一陣清脆的上課鈴聲把同學們放鬆的心收緊了，奔跑的腳步聲迴盪在寂靜的校園內。 一堂課繃緊了同學們的弦兒，下課鈴聲響了，寧靜的校園又恢復了熱鬧的場面，不過這次可不一樣，校園內，同學們你一堆我一羣地，議論着什麼。我那麼一想，嘿！準是那件事唄！這幾天，那些老師們的辦公室內總能看到有愛心的同學們的身影，而老師似乎也沒有不耐心與不快樂，仍舊像往常一樣辛勤的工作着。

幾天後，小貓長大了一些。老師在辦公之餘擠出一些時間來餵養小貓，關心小貓，使兩隻小貓一天天的成長起來。

幾個星期後的一箇中午，一個瘦瘦的男人在校門口走來走去，引起同學們的注意：“他是誰？”。那天中午，我們看見那些老師們走出辦公室，手裏還託着那隻箱子，我們也跟上去湊熱鬧。原來，他是小賣部的店主，那箱小貓也是他的。因爲條件不好，養不起又捨不得送只好暫時放在學校。老師們戀戀不捨的把那兩隻小貓還給店主，明亮的眼睛裏還閃着一點淚花。看到這，我們臉上的笑容頓時被拋到了九霄雲外，滿臉的憂鬱。

送走小貓後，老師擦了擦還在眼眶裏的淚水，對我們說：“這是一次很好的體驗，我也發現了許多有愛心的同學，我認爲這就是給你們上了一課！”聽了老師振奮人心的話語，我們也振作起來，又全身心地投入到學習中。

這麼一次“師生愛心大互動”被我記錄了下來，這件事使我重新認識了一次老師們，我以前認爲老師總是嚴肅的，可現在我不這麼想了，老師是我們的忘年之交啊！以後，我還會記錄更多更多的校園故事當成我最寶貴的回憶。

初一的老師作文 篇4

她有着驕陽般熱血的心，她從不放棄任何一位學生，她總是帶給學生們希望，她就是我的語文老師。

她有着一頭乾淨利落的短髮，高挺的鼻樑上架着一副紫色的“望遠鏡”，眼眸中總是流落出堅毅的眼神，彷彿什麼都不能震撼她的決心，優雅的身姿，天生的氣質，她就是我們心目中的蓮花仙子，讓人“可遠觀而不可褻玩焉”。

我們班是一個並不安分的班級，學習上拔尖分子不多，但紀律上“活躍分子”一點都不缺乏，在其他老師的眼裏我們班本應該不會再有什麼希望了，但是語文老師卻從來沒有放棄過我們，對那位活躍分子一直諄諄教導。

記得有一次，那位活躍分子不知又在外面惹了什麼禍，扣了很多分，但他依然恬不知恥，我行我素，神情悠揚，哼着小曲，半點做錯事的`樣子都沒有，我想：“這回，可是闖了大禍了，語文老師可是應該放棄他了吧！這種人根本就不應該給予希望。”我暗暗鄙視着。

“吱呀——”

門開了，語文老師拿着棍子走到他面前，“語文老師要動粗了，看來他真的做了很過分的事！”我想。他們對峙着，語文老師慢慢擡起了手，他閉上了眼，神情平靜，等待這暴風雨的來臨，全班同學的精力都集中在這根木棍上。

原以爲木棍會揮打在他身上，讓老師解解氣。可是，木棍卻轉了方向，落在了語文老師自己的身上。“對不起，都怪我，平時對你的瞭解太少了！”他慌了，我們大家都慌了，這是他意料之外，也是我們大家意料之外的。“老師，我錯了，你打我吧，我以後再也不敢了。”他不知所措的扭着衣角，道歉着，老師輕輕地放下了棍子，“你一定要好好學習，其他的事情我會和你的家長聯繫的。”“嗯，我會的，只要您不放棄我。”“我不會放棄任何一個學生的，你們是我的驕傲。善待學生是我作爲老師的職責。”她的話語叩擊在每一位同學的心上，久久迴響着。紅紅的臉龐，有神的眼睛，一位老師對孩子的執着，這幅畫面定格在了永恆。

語文老師敬業的精神，對事業的執着，對學生的愛，使她成爲我心裏永遠的老師。任時光流逝，任流年翻轉，我的老師——語文老師永遠在我的心裏。

初一的老師作文 篇5

十一歲的我，那時在讀升中六年級，我接觸最多的人除了父母就是教導我知識與人生道理的老師。因爲老師，我笑過，是在課堂上帶來很多快樂；我哭過，是老師默默對我的教育付出；笑過的、我已淡忘，而哭、我卻記憶猶新。

那天，我清楚記得那是一個晴朗的日子，我在學校走廊裏沒精打采的，因爲我數學期中考試很差，受到了家長和老師的批評，我很傷心。唯獨是唐老師，她不但沒有批評我，反而還鼓勵我，要我不要因爲這次的失敗而失去信心，俗語：“失敗乃成功之母”。聽了唐老師的一番話之後，頓然醒悟，覺得這一切都不重要，重要的是重新拿起信心，再次努力把自己不足，不夠好的地方填充到位。

大半個學期過去了，聽說唐老師要走了，我們當時還以爲是一個玩笑而已，也沒有放在心上，上課鈴響了，班主任走進教室，他一臉嚴肅的對我們說：同學們，告訴你們一個壞消息，和你們相處已久的數學唐老師下星期要離開學校，離開我們了，她不再當老師了。班主任這句話都令班上一片寂靜，對於我說這個消息猶如晴天霹靂，我的淚水在眼眶裏打轉，小學六年的學習生活，有多個老師教導過，就唐老師給了我不一樣的感覺，聽到她要離開的消息，腦裏一幕幕清晰地浮現與她相處的一年時間的點點滴滴，“唐老師”很年輕，她性格活潑開朗大大咧咧的，爲人處事各方面都很好，她教學認真，對學生盡責任，是其他老師們學習的典範，更是我們學生學習的榜樣。不過，她只是代課老師，因爲家庭原因，她要離職回家！

唐老師已離開了，新的老師接手她的任務。這輩子我都會記住唐老師對我說過的話，努力做到老師說過的話，，把這些教導精神延續下去。

初一的老師作文 篇6

去年九月，我升入了五年級。現在，我馬上就是六年級的學生了。聽說我們又要換老師了，我們全班同學都有一種說不出來的滋味。正式上課的那一天，我們又回憶起了那位既對工作負責又心地善良的周老師。

五年級開學返校的那一天，聽說教了我們四年的班主任加語文老師餘老師不再教我們了，要換一個新老師來帶我們這個班。我和大家都在想：這會是個怎樣的老師呢？

那一天，我們全班同學早早地來到教室，等待着這位新老師的到來。不一會兒，一位年輕的老師進來了。她有一副慈祥的面孔，中等身材，小小的眼睛，大大的嘴，走起路來風風火火。你看她胸有成竹的樣子，好像非常有信心帶好我們這個班。原來，她就是我們的新班主任——周老師。

我們從剛認識周老師到很親近她的這段過程裏，經歷了許多事情。就是這些事情，讓我們有了很多感受。周老師不像有的人那樣，喜歡在大庭廣衆下表現自己，而是在默默奉獻中讓我們感受到她是多麼有才華，有愛心！

周老師看了我們全班同學的第一次作文，滿臉愁容，因爲全班找不到一篇像樣的可以作爲優秀範文的文章，甚至有些同學寫得跑題了。講評作文時，周老師並沒有批評我們，而是選了幾篇班上同學的作文來念，然後叫大家評議：這篇文章哪裏寫得還可以，哪些地主不行，要怎樣改正……爲了提高我們的寫作能力，她去借了別人班上寫得好的作文來讀給我們聽，並讓我們分析人家的優點，學習別人的寫法。另外，周老師還自己出錢買了一副書架子，幫我們在教室後面創建了一個圖書角。周老師還利用業餘時間給我們補課，講解如何才能寫好作文。每次作文或小練筆後，她總是細心地修改我們的習作，指出文中的錯別字或語句不通順、用詞不恰當、寫得不具體的地方，並寫上評語。整整一個月時間裏，我們多次練習寫作，全班作文水平有了明顯的進步。

國慶節那天，周老師讓我叫媽媽打電話給她，我十分害怕，生怕老師告狀、批評我。結果媽媽聽完電話，滿面笑容。原來周老師在電話中很詳細地向媽媽反映了我最近在學校的情況，說我的作文進步很大，上課認真聽課，發言積極，就是字寫得還不大好，希望我能練練字，取得更大的進步。媽媽告訴我老師所說的這些話，我深受鼓舞。

第一次單元測試，我只考了70分，沒敢讓家長簽字。那天放學我剛一回到家，周老師就打來電話給媽媽。我知道是周老師的電話後，心裏忐忑不安，想：等一會兒該怕要捱打了。可是媽媽的心情居然由暴雨轉多雲，只是語重心長地對我說：“孩子，以後要努力，好好學習，要對得起辛辛苦苦教你的老師，要爲我們家爭口氣！”雖然我不知道老師說了些什麼，但我從媽媽對我的態度，感受到了老師的愛。

儘管周老師教我們這個班只有一個春秋，然而在這一年裏，我們的學習興趣提高了，對自己也更有信心了。周老師與我們一起生活的時光雖然不算很長，但在這一年裏，她與我們一起解決學習上的難題，教會我們做人的道理。她在我們的記憶中是個最棒、最負責的老師！