【熱門】初一作文彙編5篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的初一作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
初一作文 篇1
曾經以爲做奧數題能拓展自己的思維，多練英語口語能圓我做NBA解說員的夢， 但漸漸地我發現，缺乏閱讀會阻擋我理解數學題的能力，缺乏閱讀會讓我理屈詞窮。
於是我嘗試着去閱讀，沒想到，它改變了我。
閱讀讓我體味到人生的酸甜苦辣。曾經我的生活一帆風順，無憂無慮，最大的煩惱也就是偶爾考試的失利，但是閱讀讓我明白人間也有疾苦，生活也有艱辛。我悲嘆着《駱駝祥子》中祥子在那年代的悽慘命運；我暢遊在《海底兩萬裏》的高科技中；我感受着《尼爾斯騎鵝旅行記》途中的奇遇；我欣賞着“採菊東籬下，悠然見南山”的田園風光；我領略着“俱往矣，數風流人物，還看今朝”的豪情……閱讀讓我感知我不曾經歷的一切，原來閱讀可以豐富我的人生。
閱讀讓我博古通今，對照自己。唐太宗說“以銅爲鑑，可正衣寇；以古爲鑑，可知興替；以人爲鑑，可明得失。”我最喜歡看《中國上下五千年》，通過閱讀這本書，知道歷史上的興盛衰亡，以此對照自己，知道自己每一天的得失。從閱讀中，我善於從與他人的比較中明己之長知己之短 ，糾正自己的錯誤，從而更好的進步和發展。閱讀讓我在人生路上少走彎路。
閱讀讓我直視困難，堅持不懈。小學裏的事事順心，到初中的接連“摔跟斗”——被老師批評，成績上不去，這一度讓我懷疑人生。但是海倫凱勒的事蹟震撼着我，我有什麼理由放棄呢？唐僧師徒取經故事告訴我勇戰困難，終成大業。閱讀讓我明白，任何事情不是一蹴而就的，要不停地努力，不停地進步，絕不能放棄，要通過閱讀把好自己的人生路。
閱讀讓我“明明德，止於至善。”讀了《陸少保賣房》，我懂得了做人要誠信；從唐臨的故事中，我知道做人要寬容大度；我又敬佩陸游至死不渝的愛國情懷：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”……閱讀滋潤了我的情感，讓我悟出終生受益的做人道理。並且我會通過閱讀不斷地修煉自己、完善自己。
經典書籍好比是一杯美酒，讓我靜靜品嚐，品出人生真諦，給我的人生增添了一抹濃重的色彩。
初一作文 篇2
我愛力量，我所愛的力量，一隻螞蟻顯示出來的可以和一隻大象顯示的相等。
——司湯達
一、同伴的力量
落日的餘暉下，空曠的操場上只剩下我們幾個人揮汗如雨的身影，滾燙的汗珠順着我們的額發流下，落在地面上留下了一個淡淡的痕跡。此時，我們參與的這局比賽已結束兩場，比分僵持在1：1，最後一局決勝局即將以夕陽爲背景拉開序幕。
比賽即將開始，我們迅速站好隊形，眼睛緊盯着老師，全神貫注地等待着哨聲的響起。在一觸即發的緊張的氣氛下，場上似乎凝聚了一種沉默但孕育着無限活力的能量等待着在哨聲響起的那一刻爆發並膨脹。“嘟——”，輪到我發球。我看着手中的球，心中油然而生一種緊張的情緒。隊友們看到我緊蹙的眉頭紛紛上前給我鼓勁。“不要緊張啦”，“沒關係，有我們頂着呢”，“加油，你一定行……”，我望着身邊的隊友，感覺有一種力量在我體內冉冉升起。我定下心思，看看隊友們，又看看手中的球。拋球。轉身。揮臂。我看着球帶着自己身體的力量和隊友信念的力量過了球網，欣喜地笑了笑。等再反應過來時，球已落在對方場地。得分！隊友們不約而同地相視而笑，拍拍對方的肩，緊接着準備下一次發球。我擡頭看看天空，空中的紅霞變幻出我們的笑臉，潔白的雲朵倒映出我們歡喜的眼眸。比賽中，我們用自己的信任與鼓勵給了隊友一份強大的力量，那是精神力和信念的力量，是同伴的力量，是無與倫比的力量。隊友們一句溫暖的鼓勵讓我們知道不是隻有自己一個人在面對戰鬥，你的身後還有同伴齊心協力與你一起奮鬥、努力直至成功。
二、微笑的力量
微笑在我們的生活中處處存在，我們身邊的空氣因爲微笑而盪漾着甜蜜。微笑有那麼多種，老師的微笑、護士的微笑、父母的微笑、朋友的微笑……但每一個微笑都催人奮進，每一個微笑都激起信心，每一個微笑都令人振作，每一個微笑都——給人以力量。
“穿透靈魂的微笑，常常在生命邊緣蘊含着震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散”。非洲一個女孩在火山爆發後的泥石流中對着救援人員咬牙微笑，揮手致謝，並一直保持着微笑的姿態被泥石流一點一點地淹沒。那個微笑始終充滿了對營救人員的信任，哪怕在生命的最後一刻，在肉體被撕扯的痛苦下，仍能綻開最美的笑顏，這是她不朽的靈魂將最美的表情留在人間。她的微笑化作力量，以風的形式飄散，撫摸着人們的心靈，讓人們重振信心展開救援，展開與自然的生死搏鬥。只是不知道救援人員在救援的時候心裏是不是還多了些什麼，是溫暖，還是欽佩，是可惜，還是肅穆，這些都蘊藏在小女孩的'微笑裏永遠刻進了人們的心頭。
初一作文 篇3
一天，我去爸爸單位看見了一個包。爸爸見我很喜歡便把包送給了我。那個包上印有紅色的條紋像我的文具盒一樣。我學習英語的時候帶着它，我學習寫作的時候也帶着它，我學習畫畫的時候更是帶着它。我非常喜歡它。我真想：天天都用這個包。
初一作文 篇4
經過三個小孩子的鑑定，兩年來零碎的思想在冰心奶奶的妙筆下，綻放出《繁星·春水》這一朵文學上的奇葩。
靈感起源於泰戈爾的《飛鳥集》，此後，小小的筆揮動出一首首晶瑩清麗、輕柔飄逸的小詩：深沉的思緒與詩的美感糅合在一起，賦予事物情感，蘊涵了深刻的思想；“滿蘊着溫柔，帶着憂愁”的抒情風格，用濃烈的感情歌頌着母愛，描繪着大自然的美，又用獨特的方式表達了對某些社會醜惡現象的譴責。其詩句的運用彷彿順手拈來，卻又渾然天成，文字輕柔雅麗，意境優美清麗，被稱爲“冰心體”，產生了廣泛的影響。
其中，給我印象最深的是“言論的花兒/開得愈大，行爲的果子/結得愈小”.在生活中，有些人，總是誇大其詞，對於計劃，總是滔滔不絕地描繪着那美好的前景。但當付諸行動時，卻遲疑不定，始終不見實行。言論只是五彩斑斕卻曇花一現的彩虹，只有行動纔是澆灌花朵結出甜美果實的甘泉。這首小詩警醒了我：要踏踏實實做事，少說以華麗詞句堆砌的空話。
我最喜歡的小詩是“成功的花兒/人們只驚慕她現時的明豔/然而當初她的芽兒/浸透了奮鬥的淚泉/灑遍了犧牲的血雨”.每當一個人成名、獲得巨大的財富時，人們總是十分羨慕他，甚至嫉妒他的光芒，怨聲載道地問爲何自己沒有這樣的運氣，就像著名的演員成龍，剛出道時也只不過是個跑龍套的。奮鬥了幾十年，纔有了今天的輝煌。而人們只看見他身爲明星的光環，身爲明星的巨大財產。可有誰曾想過，光環下用汗水一點一滴澆灌的艱難，巨大財產的一角一分凝聚了辛酸的血淚。成功是又百分之九十九點九的汗水再加上百分之零點一的靈感。冰心奶奶利用大自然中最鮮豔芬芳的花兒來闡述這個道理，更加形象生動，也使人更加容易接受，讀上來琅琅上口，韻律優美。
春天即將到來，萬物復甦，小草偷偷地探出了頭，臉上還掛着象徵着努力的“汗珠”--露水。我不禁想起了書中的“弱小的草呀，驕傲些罷，只有你普遍地裝點了世界。”草兒，或許很卑微，漫山遍野都有它的芳蹤；但是，正是因爲天底下它無處不在，才裝點了世界，是土地不至於荒蕪慘黃，充滿油油綠意。我們廣大的勞動人民不正是如這一棵棵平凡而又偉大的小草，世界因有了他們而繁榮，世界因有了他們而多姿多彩，世界因有了他們而美好！以物喻人，借物抒情。
合上書本，思緒萬千，細細品味《繁星·春水》給我帶來的啓發種種……
初一作文 篇5
她叫純然。正如她的名字一樣，她是個單純的女孩，她的情感，是那種不攙雜任何虛假色彩的天然的情感，單純與天然~
13歲，
純然步入中學了，她喜歡中學，因爲它令她有許許多多憧憬，希望……
一個長髮飄飄的女孩，一抹令人心動的微笑，一個小小雙肩包，一個大大手提箱，怎能在校園中不引人注目呢？
純然面帶微笑地走着，向她面前的所有所有生命微笑，人，草，花，蜜蜂，蝴蝶，還有那蜷曲在牆角的蝸牛
站住！一聲嚴肅的聲音喝道！
純然不禁停下了腳步，並轉過了頭。
純然面前站着一個個子中等，身穿西服且有些帥的男老師！純然不禁愣住了：開學第一天，難道我犯什麼錯了嗎？
男老師嚴肅的說道：”同學，你不知道學校是不準散開頭髮的嗎？
我，我剛來，還不清楚這裏的校規。老師，我錯了，我馬上把頭髮紮起來。“純然一邊說一邊把長長的頭髮紮成了一個高高的馬尾。
哦，原來是這樣啊！“男老師的口氣緩和了許多。
男老師又問：同學，這麼大的手提包一定很重吧，來，老師幫你吧！
那就謝謝老師了呵！純然笑了。
男老師也笑了起來，純然覺得男老師笑起來顯得更帥了。
男老師提起手提包，一邊走，一邊問：同學，你叫什麼呢？純然，單純的純，天然的然。老師，我該怎樣稱呼您呢？純然說。
男老師又一抹微笑：我姓鄭，叫我鄭老師就好！純然，你的名字很好聽的！
純然心動了，她覺得這個男老師就是天使，就是愛笑的天使……。純然想：假如有一天，我還能見到鄭老師，我發誓，我一定要對鄭老師好，因爲他就是我的天使!
分班了，純然憑着優異的成績分到了一班-本校初一最好的班級。
初一一班班主任是一位年輕的女老師，純然一眼就喜歡上了她。
這一天，班主任帶了一位男老師來，說道：從今天開始，這位男老師就是你們的語文老師。大家鼓掌歡迎！
正低頭做題的純然聞聲擡頭，突然呆了，因爲語文老師正是那位鄭老師。
