假如我是粉筆六年級作文（通用26篇）
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的假如我是粉筆六年級作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
假如我是粉筆六年級作文 1
假如我是一支粉筆，我會和其他它筆一樣天天被老師握在手中，用我將知識寫在黑板上，可是，我一點也不願意做粉筆。
如果你問爲什麼，那是因爲我的作用不止是寫字，還有很多“特殊功能”。
比如，某一天，老師拿起一支粉筆正在寫字，突然，有幾個同學開了小差，老師很生氣，順手就將手中的粉筆用力朝那個同學扔了出去，那個學生靈巧的一閃，那根粉筆掉在了地上，摔了個粉身碎骨。我在粉筆盒中，親眼目睹了這一幕慘劇，我毛骨悚然，生怕有一天，我也會親身經歷這個悲劇。
即使躲過了上課時的危險，可下課卻面臨着更大的危險。下課鈴聲響起，老師剛一走出教室，同學們就又開始以我們粉筆做“子彈”的.“粉筆大戰”。
不少粉筆都被抽出盒子，它們將面臨粉身碎骨的命運。我暗暗祈禱不要被抽到，可是，厄運還是降臨在了我身上。一直魔抓想我伸了過來，我被凌空提起，心裏默默哀號，天哪，看來真的要死於非命了。我正想着，突然，那個學生將我“嗖”的一聲扔了出去，我閉上眼睛等待死亡來臨。咦，我怎麼沒死，只是身體有點痛，難道逃過一劫？真是大難不死，必有後福。可還等我反應過來，卻又被撿起扔出去，這樣反反覆覆好幾次終於停了下來。我頭昏腦脹，身體也被摔成了兩截。
雖然粉筆是微不足道的東西，但也請大家愛護它。
假如我是粉筆六年級作文 2
我喜歡粉筆，它擁有五顏六色的“衣服”，紅的、黃的、藍的……它們是美術老師的“小助手”，美術老師用五顏六色的粉筆，在黑板上畫出生動的圖畫；同學們用五顏六色的粉筆，在黑板上設計出精美的黑板報。
它還有一種純純的色：白。黑漆漆的黑板上，白粉筆劃出的線條，是那麼耀眼、清晰。每次上課，老師的教學工具總少不了它。用它在黑板上教我們識字，分析設計題，佈置作業……粉筆在老師的“動用”下，帶領我們遨遊知識的'海洋和奇妙的設計世界，它總那麼默默無聞。
是的，它默默地，不動聲色地當一個小角色。其實它同樣偉大。它像蠟燭一樣默默無聞地燃燒，像老師一樣默默無聞地奉獻。老師用它在黑板上寫字，隨着“唰唰唰……”的聲音，它的身軀漸漸縮短，生命也在縮短。終於，停下了，粉筆被放回原處，它靜靜地躺着，卻看着黑板擦無情的擦去它剛用生命“寫”出來的字，看着它的身體變成粉末徐徐落下。
慢慢地，它變得很短了，不好用了，隨之被無情地扔在地上，不起眼的它，被經過的一雙雙腳踩成一堆粉末，隨風飄走，卻毫無怨言。
人們讚美小草的頑強，蠟燭的默默無聞，老師的無私奉獻。我讚美粉筆，因爲它同樣具有這種精神。它盡職盡責，雖然人們常常把它遺忘；它把生命轉化爲知識，傳授給同學們，雖然它在人們眼裏毫不起眼。
我喜歡粉筆，並讚美粉筆，即使它很平凡，但它的精神是不平凡的。我希望越來越多的人們能夠像粉筆一樣，擁有默默無聞、任勞任怨的精神，只有這樣，祖國才能強大，更加的繁榮富強！
假如我是粉筆六年級作文 3
我讚美粉筆，因爲我認爲它是偉大的！
上課了，老師拿起粉筆，寫出了一行行清秀的文字。你看，粉筆小姐穿着白色舞裙，跳起了優美的華爾茲，時而旋轉着，跳出了一行行秀氣的文字；時而跳躍，跳出了一道道公式；時而又和許多舞伴一起，跳出了一幅五彩的圖畫。
隨着她的舞姿越來越優美，她那細細的身軀也越來越短，可她卻跳的越發賣力，表情越發生動，伴着下課鈴聲，粉筆結束了她的舞蹈，化爲了白色的粉末。
化爲粉末的那一刻，誰會想到她，誰會記着她？誰還曾記着她爲我們做過的事！粉筆就是如此默默的生在世上，又默默的離去，讓我們學到了知識，而他也從不要求什麼，只需一個粉筆盒就足夠了。粉筆的這種精神讓我想起了我們生活中一些人：馬路上的清潔工，種菜的農民，工廠的工人，他們就像粉筆一樣默默無聞的工作，卻不要求多少回報。
想一想，如果沒有了他們，我們的生活將會怎樣？沒有了清潔工，城市將會多麼的髒亂；沒有了農民，我們吃的蔬菜從何而來？沒有了工人，哪會有高樓大廈。
在社會上還有一些平凡之人，他們是築路工人，夏天他們的臉曬得黝黑，豆大的汗珠從臉上不停的滾落下來，冬天他們緊頂着寒風，不就是爲了我們的方便出行？他們的.奉獻是無私的，是偉大的，正如粉筆的無私！其實大家只要努力都會做到默默無聞，無私奉獻。
我尊敬粉筆默默無聞，無私奉獻的精神，她在我心中可以跟白楊、紅梅；可以跟四大君子相比，我一定要以粉筆的精神來激勵自己，做一個默默無聞，無私奉獻的人！
假如我是粉筆六年級作文 4
世界上有很多奧祕，許多人都能從中明白一個大道理，但大道理往往都是從很小普通的問題中發現的。
粉筆，在任何人眼裏都是一件平凡得不能再平凡的東西，在以前的課堂裏，處處都是它的身影。它普普通通，但卻家喻戶曉。以前我們看着老師們用它在黑板上寫出一個個字，像一個個小精靈愉悅我們的眼睛，帶着我們進入知識的王國。滿天的粉筆灰在飛揚，粉筆在一截截縮短，終於，“咚”的一聲，粉筆壯烈“犧牲”了。
雖然現在我們已經不用粉筆寫字上課了，但是我們也經常用到它，用來辦理黑板報。上一次我們班辦的時候，老師叫幾個同學也拿來了幾盒粉筆，有號幾種顏色；粉色、黃色、藍色、白色、橙色、綠色、淡黃色……同學們拿着各色的粉筆，熱火朝天地忙活起來；用藍色畫線，橙色、黃色寫字。我也加入其中。不一會兒，幾個生龍活虎的字立馬出現在黑板上，那幾位同學可真是妙筆生花啊！一個同學拿着白色粉筆，勾勒出一朵美麗的大花朵，再用粉筆塗染，綠色相稱，黑板上立刻便出現了栩栩如生的大花朵……各色的粉筆在黑板上八仙過海——各顯神通。粉筆灰像仙女散花般飄落下來，不一會兒，黑板報辦好了，老師看了豎起大拇指，讚不絕口，表揚這次的`主辦人，而幕後的大功臣——粉筆呢？他們有的變成灰，隨風飄揚；有的變成一個個粉筆頭，被扔進垃圾桶……我陷入沉思：粉筆犧牲了自己，爲人們奉獻，讓我們學到知識，這默默無聞，無私奉獻的精神不就是我們無聲的老師嗎？我怦然一震：原來我們要做粉筆那樣的人啊！
“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間，”這形容的就是粉筆啊！這樸實的粉筆，不求出色，不求華麗外表，默默奉獻，我們也應該做像粉筆這樣的人啊！”
假如我是粉筆六年級作文 5
假如，有一天我變成了校園裏的事物，會發生什麼事情呢？至少，我希望我能變成一支粉筆——一支很白很白的粉筆。
早晨，我靜靜地站在粉筆盒裏，等待第一盞燈亮起來。啊，燈亮了，幾個同學走了進來，一邊輕聲談論着，一邊理書包。只聽見其中一個同學咕噥道：
“今天的值日班長是誰啊……課表都沒寫！”我聽見一陣漸近的腳步聲，一隻手往粉筆盒裏伸了進來。所有的.粉筆都顫抖起來，發出聲音：“今天是誰？今天是誰？”顫抖不是因爲害怕，而是喜悅與激動。手向我這邊伸過來——“是我嗎？是我嗎？”我心想。啊，我旁邊的一個小矮子被拿走了。他發出一聲驚叫：“哦籲！”然後，他就被手拿到了所有粉筆夢想的到達的地方，一片無垠的黑綠“海洋”。小矮子跳躍着，寫下“9月19日……”在寫字的同時，我看見他越來越短，原先的身體正化爲細細的粉末。我突然害怕起來，可小矮子臉上還是掛着快樂的笑。他被用完了。手又伸了過來——是我。我被拿出來，在光照下是那麼白。我被放在黑板上寫，一道道白色的橫豎方字是那麼好看，我彷彿在黑板上舞蹈着，演出着美麗的戲劇。
雖然我曾經白色的身體正在化爲粉末，雖然我曾經方正的頭已經變尖，但我還是很快樂，因爲我正在演繹自己最精彩的生命，也許無人銘記，但我曾經在生命的黑板上留下字跡。
夜晚，已經是一個粉筆頭的我想：一定要讓粉筆末給新來的粉筆講一講，在粉筆的一生中什麼纔是精彩與快樂。粉筆們教了孩子們知識，最後卻化爲粉末，無私，纔是對粉筆一生最完美的概括。
假如我是粉筆六年級作文 6
一日，我變成了一隻粉筆，我的生活一下發生了巨大的變化。以前每天吃大米飯，吃紅燜肉，現在道簡單了，一年不吃不喝也不覺得餓？我還是走入粉筆的世界，去了解一下它們的生活情況吧！
出身講究的我
我們粉筆家族的人很講究出身，一出生就是模特身材，你看，修長的身段、筆挺的着裝，風流倜儻，不是模特纔怪呢！可我還有另一個選擇，就是做粉筆。我們的身體成分有碳酸鈣和燒石膏組成，精緻一些的是以水磨粉爲最佳。是老師們教學最佳的首選的書寫工具。我家的人都住在一個小方盒子裏，等待着被人選用。
耐住寂寞的我
作爲一支粉筆，其作用不可小覷，特別是在黑板上寫字、繪畫等方面可以大有作爲的。我的願望成爲老師的得力助手，讓他們寫出秀美的.文字，畫出美麗的圖畫。可是，我們家族這麼多的人，什麼時候才能輪到我派上用場呢，我有信心，只要做好充足的準備，耐得住寂寞，總有一天會一顯身手的。
任勞任怨的我
我的主要工作就是幫助老師，把本堂課要講的精髓部分在黑板上板書，以便學生們記錄和加深對學習內容的理解以及印象。家庭中，歷來就有捨得付出、任勞任怨、不計較個人得失的光榮傳統。我愛穿白色的衣服有兩個原因。一個是我喜歡潔白的顏色，另外是老師用白色粉筆的機會較多，被利用的機會就多。當然了，每講一堂課，我的夥伴很多人都香消玉損了。但是，我們有前赴後繼、勇於獻出自己的生命精神，平時默默地等待着被召喚。
總之，我既然來到了粉筆的世界裏，就要和同胞們一起無怨無悔的盡到我們的書寫責任，讓我們在黑板上釋放出更耀眼的光彩。
假如我是粉筆六年級作文 7
你曾妄想成爲一個什麼事物？是一株心向光明的向日葵？是一頭巨大的大象？還是一輛飛馳的地鐵？在我心中，最想成爲一支細長的粉筆。恍恍惚惚中，我睡着了，總覺着身上癢癢的。
當我睜開雙眼時，我震驚了。我竟然真的.變成了一支又細又長又潔白的粉筆。啊！這不是在做夢，我終於實現了自己的夢想，心中激動不已，心潮澎湃！我躺在粉筆盒裏，等待着老師們來到。
"丁零零"上課鈴響了，同學們如潮水般涌入教室，靜靜地坐在座位上。老師也走進了教室，開始了他們的語文課堂之旅。上課約摸七八分鐘後，老師將手伸進了粉筆盒，我連忙往前擠，使勁往外躥，老師順手將我拎起來了。我回頭望了望同學們，他們對學習知識是那麼渴望。能爲這樣一羣奮發向上的孩子服務，也是我的榮幸。我在思索中，身上疼疼的。原來，老師正在用我寫字，我微小的身軀在碩大無比的黑板上寫着字。我不由自主地又思索起來：我在黑板上摩擦着，寫出的秀麗的字體。但是，我犧牲了自己的生命。樂於奉獻，是我的本色。
這時，黑板大哥發話了："小朋友，你爲什麼要這麼傻？這樣獻出了自己的生命，值得嗎？"我默不作聲，只是忍着疼痛往後看了看同學們。他們一雙雙求知的眼睛讓我更加堅定了自己的信念：爲教育服務。我輕聲地回答："值得！"
大約過了二十多分鐘，我結束了這次工作，我又靜靜地躺在粉筆盒裏，望着少了一截的身子，我不由自主地感到一絲痠痛。或許這就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”的真實寫照。雖然粉筆一生短暫，但它活出了精彩的人生，活出了無畏犧牲、樂於奉獻的精神！
我是一支粉筆，一支平淡無奇但可樂於奉獻的小粉筆！
假如我是粉筆六年級作文 8
粉筆對於我一個五年級的學生而言已是司空見慣的東西——二寸多長的身軀，圓圓的柱形，很勻稱，很硬很脆。
假如我是一支粉筆，我會使盡渾身解數去詮釋我的人生……
我將變成語文老師的助手。上課了，當滿面笑容的姜老師像往常一樣把手伸進粉筆盒內時，我使勁往外躥，第一個被拉了出來。我心花怒放。她輕輕拿起我，快速地在黑板上寫字，面對這麼多同學，我害羞地變成了紅色，姜老師看見了，以爲拿錯了筆，幸好我及時變回了白色，否則，我將要被她換掉了。當我看到同學們在底下勤奮學習，獲得新的知識時，心裏甭提有多高興了……
上數學課了，張老師用我寫“10000000”這個數字，幾圈下來，我稀里胡塗地被剃了個“寸頭”。原來，張老師還是個理髮師呢！
到了品德課，老師教同學們畫各種標誌，我變成了：紅、白、藍、綠四種顏色，雖然寸頭又被剃成了背頭，我還是很高興，便氣喘吁吁地變成了橙色。
上美術課時，我在老師的手裏可神奇了，就像孫悟空手裏的.金箍棒，一會兒變成直插雲霄的山峯，一會兒變成萬道金光的太陽，一會變成浩浩蕩蕩的長江，一會兒變成綠油油的草地……讓同學們欣賞美麗的風景。
我的身子不停的在黑板上摩擦，“丁零零……”下課了，我也停止工作，被老師放在講桌上。一上午下來，我已經變成了一個小不點，黑板不解地問我：“你爲什麼那麼傻？如果你不使勁往外躥，也不會犧牲得這麼快。難道你對生命那麼不在乎？”我沒有回答，只是笑了笑。
我的一生結束了，不過我曾經給了人們許多快樂，我也得到了快樂。我完成了我的使命，也算爲大家做貢獻了。我的生命如此之短，但我活得有意義。
我帶着滿意的笑容，變成粉末，被風姑娘吹得無影無蹤。
假如我是粉筆六年級作文 9
重重地落筆，回勾，最後一個粉筆字便完成了。而最後的這節課，也便隨着這板書的完結，畫下句點。看着黑板上熟悉而又有些陌生的字跡，我有些恍惚。像是回到了當年剛入學時老師的第一次板書，第一次佈置作業。那時的我，在正午溫暖的陽光下打着盹兒。然而，一夢三年。
是那麼的熟悉，那每日都要見到的字跡。從一開始的新奇到後來的習以爲常。每一天，它陪伴着我渡過學校的時光。日起日落，星辰更替。它從不改變，一如往昔。
有時，我會對着它所公佈的喜訊而欣喜；有時，我會因爲它所施加給我們的太多作業而咬牙切齒。然而更多時候，我盯着它走神，開始自己的小心思。
這樣千變萬化的它，這樣不可或缺的它。這節課後，便要消失無蹤，無處可覓。
突然對它陌生起來了，那每一筆每一畫，都變得不再親近。內心有些慌亂，我睜大眼睛試圖將它們銘刻在腦海，然而眼前只是模糊一片——是淚水還是什麼？我分不清。但我確乎是失敗了，它們，已不屬於現在的我。
遠方，一聲鴻鳴。
突然又有些釋然。坐在椅子上，我凝視着它們。腦海裏，翻閱着三年的每一天。那些時光，是我們最好的時光。
也許以後的以後，我們不會再像今天一樣坐在一起，聚精會神地記錄着黑板上老師寫下的一筆一畫。但因爲你們，這樣的它纔會有了意義。
也許就像老師寫下最後一筆後，轉過身對我們說的.話一樣，“你們記錄的不是學習，是你們一起經歷過的一點一滴。”
三年前的今天，我們第一次坐在一起；三年後的今天，我們最後一次坐在一起。
黑板上留下了遒勁有力的一行字——“我們終將各自高飛”，在夕陽下閃着微亮的光。從沒有任何事物像粉筆字，能如此觸動我的心靈，直到永遠……
假如我是粉筆六年級作文 10
粉筆頭從一出廠，就身有重任。它將要通過老師的手與黑板之間的無數次摩擦，將自己瘦小的身軀化爲漫天的灰屑，將自己走過的足跡清楚的展現在黑板上，那一目瞭然的字眼很快被同學們的銳眼所吸收，變爲一把鑰匙去開啓同學們的智慧大門。然而，這樣的粉筆，在人們眼裏卻是一件不起眼的小玩意兒。
我覺得我現在度過的每一天都是那麼的枯燥無味。夢想，這個曾讓我努力追求，爲之瘋狂的字眼，如今也失去了光彩，彷彿離我很遙遠。面對如此大的學習壓力，我沒有灰心，沒有低頭，而是一次次的.去努力，一次次的去嘗試，換來的卻是一次次的失敗。讓我掉進了失望的漩渦。困難和挫折形成了一道巨大的屏障擺在了我的面前，我卻無法推倒這扇屏障，看到夢想的曙光。然而，當我發現一個很小的粉筆頭也能寫出美妙的佳句，動人的感言，漂亮的字跡，記錄下精彩的一刻，成爲永久的紀念，當粉筆頭剩下最後一顆微粒，完成人生最後一筆的時候，粉筆頭消失了。粉筆頭在自己生命的最後一刻，將自己身體的最後一部分融入了佳句的最後一筆，感言的最後一畫。於是，我振奮精神，打開心靈的天窗，讓雨水沖洗淨我心靈的污垢，讓那枯燥無味的生活隨時間一同一去不復返，讓我擁有自信，煥然一新。舉起瘦小的雙手，發出無限的力量推倒巨大的屏障。我戰勝了自我，擺脫了失望的漩渦，原來生活是如此的美好。
粉筆頭無私奉獻的精神教會了我要勇於面對挫折，敢於戰勝困難，讓我從此變得堅強樂觀，對美好生活充滿了美好憧憬。
假如我是粉筆六年級作文 11
在一間靜靜的教室裏，有一個教師常用的東西——粉筆，那我的家你們肯定就知道了——當然是粉筆盒啦！我家有很多兄弟。粉紅色說：“我能畫出花兒。”綠色碰了碰粉紅色，說：“喂，沒有了我畫的草，你畫的花兒哪兒能生存下去？”黃色撇着嘴說：“切，那有什麼好顯擺的，我可以畫出上萬裏的黃河哦！誰敢跟俺比？”藍色從他們幾個中間擠了進去，驕傲的說：“俺敢跟你比！我畫的東西比你畫的還大的上萬倍，那就是藍天！”
而我，一支白色的粉筆，在一角愁眉苦臉地站着，藍色和黃色看見了，便轉過身來神氣十足地問：“你能畫什麼？”我結結巴巴的說：“我，我——能畫雪山、冰山和白——白雲。”藍色說：“切，畫的東西太小了。”我臉紅了，這時粉紅色從他倆之間擠進來，說：“哦，對了，我還能畫紅彤彤的臉蛋兒。”
每天，上學的小朋友們都在學校裏歡歌笑語：在美術課上，看它們畫美麗的'畫；在英語課課上，聽他們英語；在語文課上，聽他們讀課文……令人煩惱的是，每天上課，老師用我們寫字時，總是拿兄弟們寫字，一直不用我。終於在一次，我踮起腳，把頭擡得高高的，但老師還是不拿我，正要取我的藍色兄弟，我急忙把藍色兄弟擠到一邊兒去，把自己站到了藍色兄弟的位置，最終，老師拿到我了：哦耶！我高興的喊了起來。老師拿着我在黑板上寫寫畫畫的。看到老師寫得那工整的字，畫得那美麗的畫，我心裏得意極了。黑板看着我，對我說：“你不怕犧牲嗎？”我說到：“沒關係，只要我有用，我就很幸福了！”
我是一支快樂的粉筆！
假如我是粉筆六年級作文 12
小小的粉筆頭。承載了老師對我們的嚴厲教誨，也承載了老師對我們的縷縷愛意與關懷。
“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”，清脆的鈴聲在教學樓裏迴盪，老師同往常那般邁進教室的大門，跨上講臺，隨手拿起一個粉筆，老師便刷刷刷地在黑板上畫出衆多幾何圖形，複雜難懂。老師用力地拍了拍黑板，“看這裏！”老師略顯沙啞的聲音傳遍了整個教室。話音未落，老師如鷹般的銳利目光便發現了目標：幾個瞌睡蟲正酣然大睡，嘴裏的呼嚕聲更是不絕於耳，在附近同學們的耳畔迴盪。老師稍稍一用力，便將粉筆掰成了兩截，嫺熟無比地把粉筆頭擲了出去。只見，這截粉筆頭在空中滑落出一道完美的拋物線，精準無誤地打在了幾位瞌睡蟲的腦袋上，強行打斷了他們與周公的.深切交談。老師又用力地拍了拍黑板，“不好好聽講，你們又怎麼學得會，這章的內容本來就難。所以上課就要集中精神，認真聽講，不能再開小差！”老師嚴厲的聲音，響徹了整個教室。當即，我們都打起了十二萬分的精神，個個全神貫注地盯着黑板，目不轉睛，不敢有絲毫懈怠。於是，老師開始講解一道道難題，老師在講臺上講得熱火朝天，我們在講臺下聽得津津有味。一個個公式，一串串數字，不僅組成了“玄奧”的幾何題，也組成了老師對我們的關心與呵護。
老師對我們的愛，毋庸置疑，它凝聚在一個小小的粉筆頭上，時時感動着我們。老師嚴厲的教誨，也無時無刻不引導我們向寬闊的光明大路上走去，斷絕了我們陷入絕路沼澤的危險。老師的一個個粉筆頭，一句句教誨，不僅寄託了老師對我們的期望，還寄託了老師對我們的關懷與問候。走上學習的光明大路，向終點進發，時時刻刻地奮力拼搏，能有所成，纔是我們對老師最好的回報。
假如我是粉筆六年級作文 13
我一向都討厭粉筆，因爲它總是能“製造”許多讓我心煩的習題。粉筆有什麼好的！
中午，我突然感到眼皮變得沉重不堪，接着就什麼也不知道了。
當我醒來的時候，發覺自己身旁擠着好多的“柱子”，讓我很不舒服。我正奇怪怎麼回事，身體就突然被一隻巨手抓住了，提了起來。我驚恐地環顧四周，這不是我們的教室嗎？再擡頭一看，提起我的竟然是我們的語文老師！
有低頭看了看自己。呀，我變成一支粉筆了！
語文老師一手拿着我，一手拿着《每課一練》，準備抄題了。如此近距離地觀望老師，讓我看清了她的每一絲皺紋，每一根白髮，眼眶裏的每一條血絲。我一陣心酸，老師是爲了我們才變得這般憔悴的呀！
老師開始用我抄題了。她每寫上一筆，我的.身體就要痛一回，而且生命是越來越短了。也許是抄題的時間過長了，我能感覺到老師的手在輕輕顫抖，但她又緊握了我一下，繼續抄題。我不由低頭看了一眼老師，我看到了她的額頭上已經出現了細密的汗珠，我看到了我流逝的生命紛紛落在老師的頭髮上，讓我情不自禁想起了一句話：“紛紛揚揚的粉筆屑染白了老師的頭髮。”在這一刻，我突然覺得自己和老師變得神聖起來，爲了教育，我獻出了自己的生命，而老師獻出了她的青春。
忽然，老師停下了抄題的手。我也感覺自己的身體變得輕飄飄的，原來，我的生命已經消耗光了啊。我用最後的力氣望了望黑板上娟秀的字，這是我和老師用一生譜寫出的最美麗的詩！
“噗通”一聲，我從牀上滾了下來。我揉了揉惺忪的睡眼，噢！
原來是一場夢啊。
後來，每當我看到老師和粉筆，都會肅然起敬。因爲正是他們的自我犧牲，爲我們燃起了人生的啓明燈！
假如我是粉筆六年級作文 14
粉筆，你認識它嗎？其實粉筆的構造很簡單，它是由石灰和水加工而成的，它也沒什麼珍貴，一根也用不到一角錢。而且它的形狀並不好看，光禿禿的，上面沒有任何花紋，也沒有任何光澤，表面粗糙得很！怎麼會有人會喜歡它呢？它是那麼的不起眼，不過自從那次之後，它便深深印在我的腦海裏，永不磨滅。
六年級上冊期末考試前的那個星期二，我們正在聽老師給我們複習語文題，老師說：“等一下，我們把投影上的題目複習完，我就給你們出一些題目，讓你們好好想，然後我叫幾個同學到上面來做。”
轉眼間，黑板上沒有一處地方是空白的，那一個個字都是老師用粉筆親手寫出來的。老師叫了幾名同學上去做，其中就有我。我拿起一隻比較短的粉筆，它就像一個年過花甲的矮老人，躺在我手心中。
我開始做題目了，粉筆老人好像在對我說：“哇，你的字真好看啊！”我微微一笑，心裏想：如果沒有你，我哪能做到？
由於黑板上寫滿了文字，我手中的粉筆老人越來越矮小……我小心翼翼地把它握在手中，突然恍然大悟：原來粉筆老人不惜犧牲自己，默默爲我們做出奉獻。我不禁潸然淚下，捧着最後剩下那麼一小截的粉筆，輕聲說道：“謝謝你，也謝謝你們的同伴，爲了讓我們更好地掌握知識而不惜犧牲了自己的生命。”我彷彿看見了粉筆老人欣慰地笑了，慈眉善目地對我說：“無論是做粉筆還是做人，都要有不惜犧牲自己，也要幫助別人、默默奉獻的精神，這是我們的職責。”我點點頭，繼續用着粉筆老人最後的身軀在黑板上填好最後一個空。粉筆老人的身軀不見了，被磨成了細細碎碎的粉末，但是，它也已經印在我的內心裏了。
粉筆呀，你的.美是無私的更是偉大的。泰戈爾說過：“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默奉獻的陰影裏做葉的事業吧。“這是對你的讚頌，更是對你們默默無聞、無私奉獻的粉筆精神的肯定！
假如我是粉筆六年級作文 15
那潔白的粉筆之魂，從老師的手上飄飄灑灑落下來，點綴出了梨花般的詩意。
北風蕭瑟，室外雪花飄飄，室內講臺上的“雪”也在紛紛飄落。平時隨手便可以畫出一幅好畫的美術老師，卻一次又一次擦去敗筆。粉筆屑灌進了她的袖口，染白了她那被凜冽寒風凍得紅腫的手，那被粉筆屑長期所侵蝕而不再年輕滋潤的手，何止這一隻呢？那天，我在紙上畫了一幅——那是冬天裏老師們特有的手，這一幅濃重的油畫，深深地烙在我的心裏。
記得還有一次，社會老師擦完黑板轉過身來，我們都鬨堂大笑起來。原來她的鼻翼上沾上了一些粉筆灰，老師自己卻渾然不知，依然投入地講課。同學們還在偷偷地笑着，此時，我卻沒有笑，看到她那鼻尖上的那塊聖潔的白灰，不，那是一枚精緻的勳章啊！“師者，傳道、授業、解惑也。”老師啊，在課堂上，你忘卻了自己，你的心中從來只裝着培養我們成才的夢想啊。
幾天前，我們班的教室門外卻多了一張椅子，上面坐着一個小女孩，臉紅紅的，那是誰啊？路過的老師好奇了，原來是我們數學老師的孩子，感冒了不能去幼兒園，在家沒人帶，只好帶到學校來了。下課了，老師匆匆離開教室，用那沙啞的嗓音喊着孩子的小名，抱起委屈的.孩子，伸手擦去她臉上的金豆兒，忽然，孩子笑了，媽媽也笑了，眼角卻泛着淚花。我卻發現，老師青青的頭髮上，卻赫然沾滿了那潔白的粉筆屑。
今天早讀課上，“千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閒……”語文老師用他那洪亮的聲音爲我們朗誦着于謙的詩，顯然，他帶着滿腔的激情。我們被深深地感染了，於是也輕聲應和讀起來。此時，我的眼前出現的不是石灰，而是飄飄灑灑的粉筆屑，是勤勤懇懇不惜把汗水灑在三尺講壇上的老師啊！用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是老師付出的勞動啊！
那飄飄灑灑的粉筆屑，讓我讀到了一部立體的人生教科書，讓我們懂得了應懂的一切……
假如我是粉筆六年級作文 16
我呢是一支普通的粉筆。
我現在正靜靜地躺在一個粉筆盒裏，這裏有我的兄弟姐妹們。
突然，有一隻手打開了我們家的大門，然後就有一個比我大點兒的粉筆兄弟被抽走了。
那隻手在一個不黑不綠的硬板子上寫着什麼，好像是在畫畫，卻又不像。後來我明白了，不黑不綠的，叫做“黑板”，而站着的人叫做“老師”，“老師”是專門爲底下坐着的小人們教“知識”的。至於這“知識”究竟是什麼？我就無從得知了。
這時，不知從哪裏傳來了一陣響聲，接着只聽這“老師”說了兩個字，“下課”，然後這些小人們就離開了自己的座位。有一些小人跑到了我們家門口，幾隻手帶走了我的許多兄弟姐妹，我眼睜睜地看着他們被這些小人們掰成了好幾段，他們痛苦地呻吟着，還被那些小人們扔來扔去的。天哪！好恐怖呀，難道我也要經歷這些嗎？
又是一陣鈴聲響起，只見這些小人們又坐到了他們原本的位置上，那個“老師”也回到了原位，那“老師”又把手伸到了我們家。嘿，真不幸，這次我被拿了出來。
只見這個“老師”寫了許多我不知所云的東西，突然，我頭一暈，好像還轉了幾個圈，撞在了一個硬邦邦的地方。然後，又快速地下降，“砰”的`一聲摔在了地上，接着就是那“老師”的講話聲。
這時，一個小人從他的腳邊撿起了我，將我放在了一個黑漆漆的角落。
又一陣鈴聲過去了，我被拿了出來，可是，那個小人用很鋒利的東西在我的身上劃來劃去，颳得我生疼！一會兒，我就變成粉末了。接着，我被放到了一個白色的，平坦的地方。只見，他把那東西折了幾下，我被包在了裏面。過了一會兒，一道亮光照向我，又有一陣風從背後襲來，我就被吹了出來，大部分都落在了地上。
忽然，我感覺天旋地轉，身上有什麼毛茸茸的東西在拂動。不一會兒就倒就被倒在了一個臭氣熏天的地方。
這就是我作爲粉筆悲慘而又短暫的一生啊！
假如我是粉筆六年級作文 17
我是一隻粉筆，不能像小動物們那樣四處奔跑，但我卻有一顆默默無聞、無私奉獻的心。
工廠裏傳出“隆隆”的聲音，而我，就在這兒誕生了。我的生產日期是：2012年6月22日；保質期：2年；成分：乾粉。
我興高采烈地，跟着貨車來到了教室。早晨，同學們一個個都在說話談笑，樂呵呵地交着作業，讀着書。不一會兒，我的“主人”——老師來了。她從容地舉起我，寫了“語文園地二”五個大字，還寫了許多小字。漸漸地，我發現我的腳已經慢慢消失了，我真想哭，因爲我的生命已經走完了十分之一的旅程了。望着同學們那一張張求知若渴的眼神，我也只好毫無怨言，盡到我這粉筆的責任。“咚咚咚”，下課了，不知是哪個小調皮，把我拿進了他的`書包，準備帶回家。我也想：“這下可好了，我終於不用讓自己的生命消失了，哈哈！”但出人意料的是，我的新主人又將我在地下畫了幾個格子，準備和她的同伴一起玩跳格子的遊戲。這下可把我惹怒了：“怎麼這麼浪費我的生命啊！不用在正途上，現在我只有二分之一的生命了！”但小主人卻聽不到我的心聲，照樣盡情地玩耍。望着我這“半死半活”的身軀，我傷心地哭了起來。不一會兒，她們傳來一陣嘻嘻哈哈的聲音，這時我停止了哭泣，望着她們那一張張笑臉，我變得十分愉悅，立刻笑了起來，只好“認命”了。
她們玩過之後，把我遺落在了地上，我心想：“我終於不用再死了，還可以活兩年囉！”但有個清潔工阿姨走了過來，將我放進了垃圾桶。垃圾桶裏又臭有髒，我的鼻子都快嗅沒了，真是難受，只好與垃圾作伴。我對它們說：“你們這些垃圾，好臭，可不可以離我遠點啊！”它們說：“你也是垃圾，被扔到垃圾桶裏的都是垃圾，哈哈哈！”“天哪！難道這就是命嗎？”
終於，一位老師看到了我，將我拾了起來，走向了教室……
我是一隻粉筆，經過這些事後，我願永遠在黑板上奉獻自己的人生！
假如我是粉筆六年級作文 18
在我們的日常生活中，所有的事物其實都在爲我們默默付出着，只要你仔細去感受就能找到它。
那天，我被老師叫到黑板上去做題。剛開始，我做得十分順利，寫字也是行雲流水，心中滿是興奮與得意。正在這時，意外發生了。只聽見“啪”的一聲，我手中的粉筆直接在黑板上點了一個大大的白點。我低頭向下看，斷了的粉筆像調皮的頑童一般蹦蹦跳跳地跑遠了。頓時我左右一瞧，發現身邊的同學都做完了題，陸續回到自己的座位上去了。來不及多想，我俯身趕緊拾起離我最近的那截粉筆，匆匆地寫完了題，走時也忘記了把粉筆放回講臺上，就一路小跑，跑回了座位。
直到坐到了座位上，我才發現自己手中還拿着那截斷了的粉筆。可再次放回講臺又不好意思，便只好先把那些斷了的粉筆放進了我的課桌。下課後，同學們打着、鬧着，開心極了！突然，角落裏的一個白色身影吸引了我的注意，我慢慢走向它，原來是做題時斷了的那截粉筆，在它身邊還有與它有着相同命運的夥伴，看着它們無辜的身軀，不禁令我陷入了沉思：粉筆細細高高的身材，有着獨特的魅力卻從不顯耀，在自己的崗位上默默地爲我們服務着。其實，它也是一個小小的“生命”，它也會有自己的'想法，自己的感受，它默默地付出着卻絲毫沒有怨言……而使用它們的我們卻不夠尊重它，不夠愛惜它，總是不知不覺地使它折斷，讓它喝墨水，這樣欺負它，它不會難受嗎？面對這一切的一切，它好像沒有在意，一直無怨無悔地付出着，犧牲者，讓我們學到了更多的知識。這不正像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了他人嗎？
我走向課桌，拿出裏面的那半截粉筆，聯合撿到的粉筆頭，一起放進了講桌上的粉筆盒裏。我不禁說着：“沒想到一個普通的粉筆也會令人感動，小粉筆，我以後會永遠愛惜你！更會向你學習，勇敢地做一個無私奉獻的人！”
奉獻，是值得我們每一個人去做的事情……
假如我是粉筆六年級作文 19
上課了，粉筆被老師拿起做板書；下課了，小粉筆頭又被同學們擲來擲去。但你可曾見她有過一絲抱怨！
粉筆，她是一位優秀的舞蹈家，穿着彩色的長裙，在黑板這偌大的舞臺上翩翩起舞。時而舞出一連串數學公式；時而跳出一個個英文單詞；時而又躍上一大篇優美文章。而觀衆，便是教室裏，鴉雀無聲的同學們啦！粉筆小姐有各種各樣的服裝：紅色的長裙，綠色的上衣、短裙，黃色的外套、休閒褲，天藍色的連衣裙，還有她常穿的白色大衣。
她不高，只有一根手指長，很苗條，而且她還會變矮，那是老師用她板書 時，將她的身軀化爲知識“飛”進了同學們的腦海中，永不磨滅！她的身子圓圓的，不胖不瘦，很可愛，她能在任何地方留下痕跡，容易擦去，粉筆就是一個提醒，當老師拿起她，就是告訴同學們：快看黑板，注意聽講，要做筆記了！同學們便認真聽講，並記下重要的'部分。所以，當粉筆被擦去時，她並不後悔，只是感到很欣慰，如此無私奉獻的她便化爲了粉灰，落在地上。
我聽過一個小故事：有一支粉筆，它在粉筆盒裏惶恐的看着親朋好友 們一 個個變矮，變矮，直至全部化爲粉灰，臉上卻帶着幸福的笑容。它很不解，又很恐懼，終於有一天，一隻大手抓走了它，它也將身軀化爲了知識；它在老師手裏看着同學們認真記筆記的樣子很開心：原來我並沒有就這樣“消失”，而是被同學們當知識記在了本子上，記在了心裏。當它也帶着笑容變成了粉灰，便明白了親朋好友們的笑容。地上的灰塵見了，問到:“你笑什麼？不一樣也落地成 了 灰。”粉灰笑了：“呵呵，我和你可不同，我變成粉灰是因爲同學們已經將我牢記在心了，我爲什麼不笑呢？呵！”灰塵沉默了。
看，粉筆是不是有着“粉骨碎身渾不怕，要留‘知識’在人間”的精神呢！她對於“化成灰”的結果還很高興。她默默無聞、無私奉獻，從不炫耀自 己，這難道不引人深思嗎？
假如我是粉筆六年級作文 20
我雖然很普通，但是我的用處可大了，我可以讓愛畫畫的人，拿上我就可以畫出栩栩如生的，生動活潑的圖畫；也可以讓教師寫出蒼勁有力的字，給人們無私的傳授知識；還可以讓那些貪玩的小孩那我當作他們開心的玩具......
人們都說我十分偉大，然而我卻覺得我不光偉大，還既有捨己爲人，默默地在爲人們奉獻着。教師拿我在黑板上寫字時，我的身體就在不知不覺中慢慢變短變小。當教師完成寫字時，我的身體以消失了，變成了白色的粉末，雖然我在黑板上用我的'頭去爲人民服務，我卻很頑強，不怕苦，不怕痛，沒有說過一句埋怨的話呀！跟沒有要所得的索取!
花生也是一樣，在我們心中許地山把自己比作花生一般，花生跟我一樣，不圖名利，不虛榮，只爲自己而奮鬥，努力着，堅持着，不會放棄，只在土裏慢慢生根發芽，長出粒粒飽滿的果實，爲人們無私奉獻，它的價錢即便宜，又深受人們的好吃，有能榨油。
難道老師也不是在具備着這種品格嗎？教師，是一種不同的職業。可是，在我眼裏，教師卻有着十分崇高的品質，教師慷慨的給予學生們的知識，用心血將一批又一批學生培育成了一個個國家棟梁之才。
假如我是粉筆，我會將老師，花生，一起帶入一個奇妙的世界一起飛翔，飛到最高的那裏。暢遊世界！
假如我是粉筆六年級作文 21
如果我是一支粉筆，我的長度只有1.5釐米，無論怎麼用也用不完。
我有神奇的本領，我是一個高明的魔術師，假如你想讓我變成紅色，就對我說“紅色！”，我就變成了紅色。因爲我本身就是由“赤橙黃綠青藍紫”七種彩虹般的顏色組成。不同的顏色還有不同的味道，紅的是蘋果味，黃的是桔子味。
有時候，老師在黑板上給同學抄筆記時不小心寫錯了一個字，那個錯字會自動消失。老師一見有字消失，就知道字寫錯了，這樣同學們就不會跟着寫錯了。還有，我會自動寫字，當老師改作業累了的時候，就可以讓我在黑板上寫字。老師念，我寫，這樣老師就可以好好休息了。
另外，我還會提醒人呢！如果上課有同學不認真聽講，我就會悄悄飛到他面前，不批評也不打罵，就對他溫柔地說“請認真聽講，考出好成績來報答爸爸媽媽”，那位同學想到爸爸媽媽這麼辛苦，就認真聽講了。
如果我是一支粉筆，我不是一支普通的粉筆，我寫出的字同學們只要輕輕一吹，字就會自動消失，不再有討厭的'灰塵到處飛揚。老師把我握在手裏，我不會腐蝕老師的手指，反而會分泌出一種特殊的液體，讓老師的手指變得又白又嫩，我是這樣可愛，老師和同學們怎能不喜歡我呢?
如果我是一支粉筆，我有愛，令童真的雙眼放射出美麗的光彩；我能寫，啓迪懵懂的頑童爭做祖國正直棟樑；我能舞，攜着幽幽的思緒繞屋樑，引發出無數的奇思妙想！
假如我是粉筆六年級作文 22
我從小就愛幻想，愛做夢。
終於有一天，我成了一支小小的粉筆，和成千上萬的粉筆一樣，穿着潔白如雪的外套，靜靜的站在粉筆盒內，成爲了老師的得力助手。
“叮鈴鈴……”上課了，但滿懷笑容的老師把手伸進粉筆盒時，我使勁一竄，老師拿住了我，然後，老師拿着我在黑板上寫了幾個蒼勁有力的大字，黑板憐惜的看着我說：“如果你沒有蹦出來，你現在就不會只剩下這三分之一的身體啦。”我聽了之後，沒有說什麼，只是微微一笑，便繼續工作了。
“叮鈴鈴……”下課了，我也停止了工作，被放在了講臺上。
我伸了個懶腰，看着這隻剩三分之一的身子，又看了看黑板上的`字，心裏很興奮，忽然一個粗魯的同學一把抓起我，朝一個和他打鬧的同學扔去，‘啪！’被摔成了兩半。
“嗚……”我哭了起來，桌子說：“你哭什麼，你被扔在地上，還能多活幾天，難道你想變成一堆粉末嗎？”
“我是一支粉筆，我生來的願望就是能爲同學們勾畫未來的藍圖的，但現在我卻沒事幹，誰能來救我？”終於一個好心的小姑娘在打掃衛生的時候發現了我，於是把我重新放在了講臺上，這使我能繼續完成我的願望啦。
我的生命雖然短暫，但我的生活是充實的，是清楚的，我無怨無悔！你願意爲我喝彩嗎？
假如我是粉筆六年級作文 23
如果在某月某日，我的到了一個實現願望的機會，我就會變成一支粉筆。
我是一支結構十分簡單的白色粉筆。把我一肚子的'知識傳授給所有學生。可是，你不知道我的生命是多麼的短暫，越賣命工作，壽命便越短，但我毫不後悔。因爲幫助每個學生能獲得更多的知識，我快樂，我自豪！
我靜靜地躺在粉筆盒裏，上語文課時，我配合老師講課。小小的我，在黑板上留下一行行清秀的字跡……
一個星期過後，我變成了小矮子了，但我已經讓許多同學得到了新知識。我聽到了學生們爲了學習的負擔減輕而歡笑，看到了每個學生快樂學習的張張笑臉。雖然我十分不起眼，可他們都很愛護我，把粉筆盒天天都打掃的乾乾淨淨，讓我寫累了躺在那裏好好地休息。雖然我天天在變小，直到生命結束的那天，但我沒有遺憾，我盡責了。
我還有許多兄弟姐妹，他們像我一樣，當好老師的幫手，教育更多的學生，開啓智慧的寶庫……
快臨近考試了，我已經遍體鱗傷，臥牀不起，但爲了同學們取得好成績，爲了班級，我只能早出晚歸。
我多麼期望自己的壽命能延長，多麼想永遠爲同學們服務，我多麼想……
可是想不到有一天，我班同學在值日勞動時，不小心把我折成了三段，丟來丟去，結果我被砸在門框上，痛得我暈了過去……
哎！太悲慘了！我大聲呼救，可是沒有用，已經被丟進垃圾桶裏了。
我很氣憤，我辛苦了一輩子，那個小淘氣竟然如此對待我，痛心啊！
假如我是粉筆六年級作文 24
人生就像七彩的臉譜，有的人會暗淡充實，有的人美麗但空虛，充實的是窮人，員工，他們爲生活努力奮鬥，空虛的師傅人，老闆，他們整天過着自在的生活窮人天天在想如果我能一夜暴富，富人天天想如果能成爲世界首富，我擁有的臉譜是七彩的，衝忙了喜怒哀樂，我在想的是，如果我能成爲一根粉筆。可能許多人都很疑惑，爲什莫要當一根粉筆，你只不是一個微乎其微，被人揮之則來，用之則去的東西，但其實，你們錯了，粉筆的用處可多了。
如果我是一根粉筆，我會幫語文老師寫生字，寫句子，讓同學們瞭解中華文化的博大精深，我會幫數學老師寫數字算式，是同學們學會算術，我還會幫英語老師寫單詞，寫句型，讓同學們瞭解外語，我還會：我不會因爲黑板擦去了我的粉灰而生氣，也不會爲老師生氣那我去丟同學們而抱怨，更不會因爲同學那我亂寫亂畫而氣憤，總之，不管我在哪，我都會自己那小的身軀來讓人們玩樂發泄。
不論我的粉灰到了那，都會生存下去，生生不息。這就是我，一根普普通通的`粉筆，我潔白一生，我無私奉獻，願意以自己短站的生命換來同學們的知識，我不惜疼痛，不貪圖哪些所謂的富貴我的臉譜是潔白的，高貴的，我爲弱小的身軀散發着耀人的光芒永不生息·現在，不知怎麼，每當看到粉筆，總是十分慚愧，總會感覺它的身軀一下子大了許多，
假如我是粉筆六年級作文 25
如果我是一節小粉筆，那我會用我那細小的身體描繪出我精彩的人生。
清晨，我被那一聲聲有感的讀書聲給吵醒了，原來我在一個紙盒中，這裏有好多好多同伴。突然上面出現了光，老師把我們倒進了粉盒中。上課了，老師走進了教室把手伸進來了。當我看到老師的手伸到裏面來時，我一下子跳了起來，老師也同時捉住了我。我十分樂意的在老師的手裏不停的.寫着。
黑板說話了：“小粉筆你真是笨，自己跳上來不是送死嗎？這樣寫下去，你遲早會在這個世界上消失的。要是我，我一定不會這樣。”但我一言不發，靜靜的在老師手中寫着。很快，一節40分鐘的課結束了，老師把我放回了粉筆盒裏，當回到粉筆盒裏時我看了看自己剩下的身體，又看了看用身體寫在黑板上的字，心裏感到很高興。突然兩位男生在打鬧中把我丟了出去，我使離黑板越來越遠，然後我就落在了地上，當我發現自己在地上時便嗚嗚的哭了起來。
在我旁邊的課桌對我說：“你爲什麼要哭？他們倆把你丟了下來不是更好嗎？這樣可以讓你活得久一些呀！”我說：“不行，自從我來到這個世界上時我就一直夢想着用我的身體來描繪精彩的人生呀！”桌子無話可說了。一位掃地的小女孩發現了我，把我放回了粉筆盒裏。我高興極了，這漫長的課間10分鐘終於過了，老師又抓起了我在黑板上寫出字來。
在我的身體慢慢變沒時，我十分的快樂的笑了，因爲我那用身體描繪人生的願望達成了。
假如我是粉筆六年級作文 26
上學以前，在我印象裏，用粉筆可以隨心所欲地塗塗畫畫，挺好玩的。當我到了入學年齡，媽媽爲我選擇了很好的小學，我坐在寬敞明亮的教室裏，好奇地看着老師站在講臺前，用一支支粉筆，爲我們學子書寫了那知識的長卷，從那時起，我就愛上了粉筆，愛上了老師拿着它，在黑板上吱吱呀呀地書寫着，粉筆像是音樂家的指揮棒，那聲音那字跡像是跳躍着的美妙音符。
語文課上，老師拿着粉筆往黑板上寫字，只見那白色的粉筆在黑板上流暢地滑行——點、橫、豎、撇、捺，一個個清楚、美觀的文字都按照一定的筆順規規矩矩地站出來了。這些都被我們牢牢地印在腦子裏。
數學課上，粉筆也發揮了巨大作用。老師先講一個數學公式。同學們不懂，於是老師用白色的粉筆在黑板上畫一條清晰的線段，然後在線段上畫上不同的標記，圖示剛一畫完，同學們一下就明白了。老師不厭其煩地用粉筆在黑板上一步步地演算各種題型，由簡單到複雜。漸漸地，同學們學會了演算各種數學題的方法。
圖畫課上，粉筆的作用又是那樣神奇。老師拿起那彩色的'粉筆，像神筆馬良一樣，藍天、白雲、樹林，還有可愛的小鳥、頑皮的小猴，都活靈活現地展現在我們眼前，啓發了我們想象的翅膀，讓我們也學會了描繪心中的世界。
小小的粉筆，總是整整齊齊地擺放在講桌上，那是同學們在課下最愛做的事，除了收拾好還可以用的掉落的粉筆，同學們總是在課前把黑板也擦得乾乾淨淨，那是對粉筆的愛惜，那是對老師的敬愛。
轉眼我們都上六年級了，老師們在學堂裏已陪伴我們度過了六個春秋。老師的額頭上多了些許皺紋、老師在回家的路上顯得更加疲憊。她們正如這可愛的粉筆，總是在默默地消磨着自己，奉獻給我們的卻是全部的愛。
