六年級作文5篇【薦】

無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編爲大家收集的六年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級作文 篇1

那天，天氣灰濛濛的，空氣好像凝固了，透着令人窒息的沉悶感。身體內血液的流速緩慢了，肢體不知什麼時候僵硬了，心臟的跳動聲清晰可聞，大腦春儲存一片空白，眼睛呆滯地望着前方。我與世界好像脫離了，吸引力好像只是一個名詞對我沒有實際意義。良久一聲“轟隆”巨響又將我拉回現實，原來是下雨了。

雨“嘩啦啦”地下，落在水泥板上濺起一朵朵水花彷彿水泥板的堅硬與寸草不生已不能阻擋和花朵一樣美麗的水花。水泥板上春意盎然，因爲水花早已綻放！水花落在鬱鬱蔥蔥的大樹上，修剪已久的小風景樹上，生命力旺盛的小草上，嬌嫩的.花朵上不覺間這些植物已煥然一新。如果這雨洗涮的不僅是大地還有人們的心靈那該多好。雨不久後停歇了。在注視那一片帶着雨珠的嫩葉，一股清新的綠意在心底盪漾！

經過雨水洗涮的大地透着清、純、綠我愛着清、純、綠，我希望每個人的心也能如此清、純、綠，雖然現在的人心不可能在如此，但我希望人們請在下雨時停下您那爲生活奔波的腳步，駐足觀賞那雨讓您的世界放空，壓力爲零，呼吸放慢享受這心靈的片刻安寧。雨又下了。

現在對我要享受做一個孩子的快樂單純和傻傻的希望。

六年級作文 篇2

東北風俗東北有許多風俗，比如東北的服飾等，我印象最深的卻是東北的大秧歌和飲食。

正月裏來是新春呀，青草芽兒往上升哎呦，天憑上日月你就人憑上心唉人憑上心唉，哪哈咿呀嘿伴隨着歡快的歌曲，廣播前面的老爺爺，老奶奶們都開始跳起來了。他們邊唱歌邊跳舞，又扭又唱，動作一致，就像一個人跳的一樣，越跳越歡快，他們還拿着五彩的扇子，跳啊跳啊，就像一道亮麗的彩虹。每當這時，人們都聚過來觀看。有的把小板凳拿出來，坐在那裏看；有的坐在那兒嘮起了家常；有的看得很興奮，竟手舞足蹈起來；還有的'在給他們打拍子。

來來往往的人越來越多，小孩子們也上前湊熱鬧，戴着頭具。有的是男孩子的模樣，很帥氣；有的是女孩子的模樣，很可愛；還有的是老人的頭像，很慈祥。他們七上八下地跳起來，很有趣。人越聚越多，彷彿這不是在扭秧歌，而是在開一場盛大的舞林大會。東北的扭秧歌讓我印象深刻，當然，飲食也很好吃。

東北最出名的飲食莫過於酸菜了，每到冬天，家家都會醃酸菜，拿一個大缸把白菜放進去，等到了冬天，每家每戶都有酸菜的香味。我熱愛東北，更喜愛東北淳樸的民風民俗。

六年級作文 篇3

就算整個世界變成一片冰川，我也不會讓你感到寒冷，因爲我知道你還有我們陪伴。這一天是我姥爺的生日，我們全家人，以及我的一些七大姑八大姨都來到了姥姥家，就像是過年一樣人來的很全，甚至在浙江的小姨也帶着女兒來了。早上十點，隨着一聲聲門鈴聲，人都來得差不多了。這就像是一個約定似的，每逢過年、過生日，所有的人就會齊聚在一起，先聊天，在吃飯，再聊天，這次也不例外。等我們一家人到的時候，人也到的差不多了，這其實也是慣例了。

每次一到，我的兩個姐姐都會把我從泥潭裏拉出來把我叫到外面找樂子，直到吃午飯。但是我們都不知道，這其實傷了老人們的心。這次姐姐帶我們回去的時候已經有點晚了，我們去飯店時已經就座了，因爲人比較多，所以我們被分開了，我分到了老人的那一桌。那一桌的.各位姥姥們一見到我就展開了話題，每年的話題都是這都變成大姑娘了這麼小就長得這麼高。然後，我也不知道說些什麼，只能笑一笑。在這頓飯快結束的時候，媽媽把我拉了出去，變魔術般的拿出一個蛋糕，讓我準備好拿給姥爺。

當我和姐姐一起端着蛋糕走進房間的時候，燈也不知何時關了，我們把蛋糕放在姥爺面前時，我看着閃爍的燭光映着姥爺有些蒼白的臉頰和泛白的鬢角，那蒼白的臉頰也顯得紅潤了，泛白的鬢角也被遮了起來，嘴角咧得很大。我心裏忽然有一種愧疚感，我們平時學業緊、大人平時工作忙，我們陪伴老人的時間太少了。明晃晃的燭光映着老人充滿笑意的臉，我當時就下定決心了，我會陪着你們的，不讓我、不讓你們失望。

六年級作文 篇4

爲了調動學生更高的學習、做事的主動性，也爲了使班級內的歪風邪氣無藏身之地。兩週前，我就對同學們說：“咱們要進行班級內星級標準學生的評選，內容包括勤奮星、德育星、衛生星、好問星、守紀星和集體時取星。請大家認真觀察、努力做事，看看一週之後，星落誰家。”可由於表格沒製成、本人一懶散，上週日沒得選舉成。本週日晚，也就是昨天，加上彩繪已經張貼在牆上，同學們也正在興奮勁頭兒上。剛好，各種星就要露面了。

首先，我把各星的名字寫在了黑板上，怎麼選呢？一個一個地選吧，有點慢，再加上如果用兩三個人唱票，其他人就又沒事幹了。於是，我按照自己事先想好的方法___要麼毛遂自薦，要麼推舉名單名單，大家透明度高地選舉。

“這幾種星的名字我已寫在了黑板上，誰能自信地說‘我符合這個標準，我覺得我應該是XX星’？”我滿懷期待地問大家。

一片安靜，沒反應。也有幾個擡頭看看老師，又扭頭環顧四周。可能內心也在猶豫：說吧，不好意思；不說吧，感覺自己還可以。我又等了兩三分鐘，僵局還是沒打破，剛纔還有點想法的同學，現在乾脆就頭低着趴在了那裏。

“就沒一個敢毛遂自薦的？”我掩飾不住失望的語氣，“那好吧，我先來指定一個吧：勤奮星。咱教室的`鑰匙誰拿着的呀？”

“李靜麗。”大家異口同聲地說。

“那已默默無聞地爲大家服務了半個學期了，而且從沒遲到過，總是第一個到教室，早早地坐在那裏學習，成績也在進步着，讓她做我們的勤奮星，大家說同意不同意？”

“同意。”沒想到，這次的聲音比剛纔更響亮。

“有人提出異議沒？”我再次問，“沒人不同意，那咱就確定了。”

“那下邊的德育星該是誰呢？誰來挑戰一下自己呢？”我又問。還是沒人勇於第一個站出來。

“那好，咱們就讓剛纔的勤奮星來推薦三到五個吧。”我只好退後一步，請起了李靜麗。

“如果從道德和體育兩方面說的話，我覺得李亞東、李高陽、陳博、劉長春他們幾個都很好。”她站起來一口氣說了這幾個，也好，她把德育分成了道德和體育兩方面，呵呵，思維挺活躍的。

我一一地把那幾個學生的名字寫在了黑板上，然後又問：“誰還想推薦呀？”

夢姣說：“我想推薦張振東、張亞丹、李亞文。”我又把他們三個的名字寫在了黑板上。

於是，全班同學作決定。黑板上這七個人名，我喊住誰，你覺得他合格就可以舉手支持，但一個人只能舉一次手。

最終，張振東成了德育之星。

以此方法，產生了衛生星卜豔朋、好問星丁夢姣、守紀星張亞丹。

值得欣慰的是，集體進取組的誕生有點意思。

可能是受到以上幾顆星誕生的影響，也可能是打消了顧慮，反正我問：“哪個組覺得自己組最滿意，就站起來陳述一下自己的理由吧，說不定，你們組就是最優秀的。”我剛說完。夢姣就站起來說：“我們組努力學習，互幫互助，主動問問題，而且今天上午的拔尖考試，別組至多有兩個人蔘加，而我們組就有三個，以後我們還要更努力。”她話剛說完，李營娟也站起來說：“我們組團結較強，學習努力，而且有互幫的形式，組長帶領我們讀課文、默寫單詞。我覺得我們的勁頭也很足。”一向靦腆的亞倩，可能受他人的感染，也可能是確實付出的較多，也站起來說：“我們組三位同學亞東、高陽、國濤他們進步最快，受到老師表揚的次數最多，而且，每當課外活動時，他們還找基礎較好的同學問問題，因爲我們組有一個目標：那就是克服困難，勇往直前。”三個小組的演說到此結束。該大家來評判了，爲了公平，評選哪組時，該組學生不得舉手，經過選舉，亞倩組___勇往直前組取得了集體進取星。

在大家的掌聲中，幾顆星光榮地把他們的名字寫在了彩繪表格“每週星”上。看着大家興奮的面龐，再瞅瞅佈置一新的教室，那一刻，有說不出的感動和幸福。

“大家在電視上看過打擂吧，今天，這幾顆星就是擂主，誰有勇氣、有信心下週打敗他們呢？誰能讓自己的名字也閃耀在‘每週星’上呢？期待大家本週精彩的表現。”

今夜星光閃耀，今夜星光燦爛，同學們，讓我們班級因你的星光而更璀璨！

六年級作文 篇5

每一個手指頭都會有自己的性格，每一個手指頭出現時，帶給別人的也會是截然不同的印象。

先從最小的小拇指開始說吧，別看它個字挺矮，脾氣可大着嘞！誰要是惹了它，可別想有好果子吃，它會毫不客氣地把自己豎起來，給你一個大大的鄙視，讓你知道它的厲害。可衝動往往都解決不了問題呀，要是怪錯人了，不是都會很尷尬嘛。

既然會有“淘氣”的出現，也就一定會有“正義”的化身。而我們的.大拇指就是“正義”一方最好的表率。它從來都不會懶惰，有人進步了、成功了，它都會第一時間出現，給對方鼓勵。大拇指可是從來不吝嗇自己的表揚，這樣可以是別人獲得更多的信心和動力，何樂而不爲呢？

食指可是五根指頭中最八卦的一個了，遇到一些大大小小的事都愛去湊一下熱鬧，指指點點，這兒提點建議，那兒發表感想。時間久了習慣後，到哪兒都要伸出來指一下，要不是其它人提醒它這樣沒禮貌，不知道它又要指多久呢。

不光是這三個指頭，中指和無名指也都各有用處。每個手指頭都不可缺少。好好地去發現生活吧，你還會發現許多像手指頭這樣有趣的事兒。