六年級作文(共9篇)

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的六年級作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級作文 篇1

天剛矇矇亮，大地還 未曾甦醒，鳥兒還 酣睡在那甜甜的夢鄉里。一抹橘黃色便出現在我們的校園，她左手拿着一個鐵桶，右手戴着手套，拿着一個夾子，正在四處尋找着什麼……她就是我們學校的清潔工。

一個夏天的早上，我又像往常一樣匆匆忙忙趕到學校，這是我第一次見到這位清潔工，她很瘦，看見一個學生走過，總是露出一個真誠的微笑，然後點一下頭，繼續幹手中的活。我聽同學介紹說，她是啞巴。

她很勤勞，不管天氣有多麼寒冷，還 是多麼炎熱，不管是颳風還 是下雨，都是第一個到校，第一個開始工作。她工作起來非常認真，連一個菸頭都不放過，甚至躲在樹叢中的一片枯葉，在她的眼皮底下也別想開溜。連一向精益求精的校長都給她豎起了大拇指呢！

她漸漸地融入了我們的生活，跟我們每個人都很熟。去操場、體育館、專用教室的路上誰要是看見她，都會朝她招手，此時，他也微笑着，不斷地朝我們點頭。漸漸的`，我們對她產生了敬佩之情。

一個酷暑的午後，大雨瓢潑似的下個不停，整個校園沉浸在茫茫的雨霧中，看不清雨中的一切。校門口旁邊的一抹橘黃色卻清晰地出現在我的眼前深深地吸引了我。哦，原來是那個清潔工。只見她擡頭看了看天，又看了看校門口。我努力地朝着她看的方向望去，只見校門口雨水氾濫，大有“不見長江滾滾來”之勢。唉，待會兒放學大家怎麼出校門呢？正當我尋思之際，那一抹橘黃色便捲起了衣袖綰起了褲腳。不會吧，她該不會是想去校門口掏下水道吧，那可不是她該乾的活。

然而，她毫不猶豫地淌進積水裏，彎下身子，用手摸索着，她終於找到了出水口，一點一點地撈出贓物，放進垃圾車裏。突然，她的手像觸電一樣縮了回來，看樣子，也許是被什麼東西劃到了吧。我們看清了，於是我召喚幾個男生衝進雨簾與那位阿姨一起並肩奮鬥，可他拼命地擺手，她的意思我們能懂：孩子們讓我來，你們進去吧。我們不依，跟着她繼續撈了起來，一把接着一把。突然，積水就像開了道口子一樣，一下子涌進了下水道。地上的積水少了，而雨水卻把她一身淋溼了，我們看不清她的臉，只有那一抹橘黃色在雨中特別得耀眼，此時，我們的心也跟着一起跳動……

“叮鈴鈴！”起牀了，新的一天又開始了，踏着輕快的腳步，在那條通往校門口的路上，我又看到了一個橘黃色的身影，彎着腰，尋找着、忙碌着…

六年級作文 篇2

嘩啦啦，嘩啦啦……這場大雨終於停了，我呆在家裏，靜靜地望着窗外，感覺無聊極了！這時，我突然想起了蝸牛們雨過天晴後要開聯歡會，就向媽媽請假了一小時，去湊湊熱鬧。

我走進一片小樹林裏，看見一羣可愛的蝸牛正在舉辦聯歡會。瞧！那邊有兩隻蝸牛正在摔跤！這隻瘦小的蝸牛小小竟然敢和大力士牛牛比賽摔跤，真勇敢啊！哇塞！小小居然用智慧鬥贏了大力士牛牛。不過，小小把冠軍牌子給了牛牛，小小說：我是耍了小聰明致勝的。冠軍獎牌應該屬於你！牛牛，收下吧！牛牛接過冠軍牌子，謙虛地說：謝謝你！小小！從此，它倆成了形影不離的好朋友。

這邊的`蝸牛還有參加跑步比賽的呢！瞧！毛一嗖的一聲，像離弦的箭一樣朝前飛奔而去，把其它對手甩得遠遠的；牛二超常發揮啊！雙腳像裝了風火輪似的，都快追上毛一了；冷靜的張三也不賴，他先放慢速度，保持體力，到最後再衝刺；李四雖然矮，但它跑得跟風一樣快，咬緊牙關，雙眼凝視前方，手不停地擺動，衝到了張三的前面 ；王五跑得上氣不接下氣，一副氣喘吁吁、精疲力竭的模樣。

最後，毛一得了冠軍，正在和大家分享成功的喜悅；王五最後一名，不過李四一次比一次努力，最終獲得了第三名。

我還看見了發生在蝸牛先生們身上的許多精彩的場面:有的像一位冒險家在攀爬 ；有的像音樂指揮家一樣在擺動細小的觸鬚；有的蝸牛左顧右盼，像一位小丑一樣；還有的蝸牛把小腦袋從殼裏探出來，正伸長了頭頸，慢慢地蠕動身子，看着雨後美麗的新世界、呼吸雨後清新的空氣！它彷彿在說:世界多麼美好呀！我真想去看看……

轉眼間，一個小時過去了，媽媽來叫我回家了。我只好向蝸牛先生們輕輕地揮了揮手，告別了這場令人難忘、有趣、快樂的聯歡會蝸牛的快樂天地。

六年級作文 篇3

她，一頭漆黑的長髮，發上夾着一個耀眼的紅玫瑰蝴蝶結。兩隻不大的耳朵點綴在那張胖乎乎的大餅臉裏。她，便是我的好朋友兼好閨蜜——吳陳玥。她是個不折不扣的暖女孩……

週六，我倆在圖書館看書，帶上耳機，手中拿着是自己喜愛的《盜墓筆記》。擡眼一望她，手裏拿着一本《中外名人故事》看得起勁，藍色的耳機帶上了並不大的耳朵，四周靜極了，只有音樂聲在耳際迴盪……迴盪……低下頭，繼續看着書，心，動搖了，被張起靈，吳邪所感動；被張起靈的'堅強，吳邪的天真所震撼。我許一生，換你一世無邪……心想開了口的洪水……奔騰，奔騰……

不知什麼時候，她，走了，又不知什麼時候，她回來了……書包鼓鼓的，呼——她呼出一口長氣，打開包，拿出兩杯統一阿薩姆給我，瓶上有一點兒水珠——剛從冰箱拿出來的，打開，仰起頭，一絲絲冰涼漫過喉嚨，更多的是口中那濃濃的香味，蓋上瓶蓋，一包喜愛的暑片遞了過來——分享裝。對於這些，我們口味差不多，可是…。。我驚異的望了她一眼，她點了點頭，擡手拿起一片，咬，濃厚的烤香味佔據樂所有的味蕾，接着而來的是香甜的蜂蜜味，烤香，蜂蜜的味道侵佔了舌尖，加上一絲絲奶茶味，是無比的爽快和心中的一點曖曖的感覺。一樣樣零食放上了桌，我驚呆了，你。。。這零食…噢，我在休閒吧裏買的，反正也沒吃過，那就補充點體力吧！

陽光照在了桌上，她笑嘻嘻的面孔在陽光好似歡樂的天使……又見她拿起那本書，又默默地看……

她，好似一抹陽光，照亮心田，更照亮了早已封密的房間……身邊有一個暖女孩，感覺不賴！

六年級作文 篇4

前幾天，我在路邊買回幾個小葫蘆，淡黃色的小葫蘆，頂部還留着一段曬乾的葫蘆藤，“腰”上繫着個紅色的中國結，拎起來輕飄飄，搖一下還能聽到葫蘆籽發出的聲音，應該是從葫蘆藤上摘下來曬乾沒多久，原始、簡單！

看着小葫蘆，我靈機一動，趕緊拿出一盒水彩筆，猜到了嗎？沒錯！我要給葫蘆添上一件綵衣—畫葫蘆！我怕一下子在葫蘆上畫圖案畫不好，就在白紙上反覆練習畫十二生肖中的“羊”，等熟練之後，才用鉛筆嘗試着勾勒畫面。原以爲，我練得差不多了，在紙上和在葫蘆上畫沒什麼區別，沒想到，看似簡單，畫起來卻連握筆都有些困難。葫蘆不像紙一樣光滑、平穩。畫的時候，我左手握住葫蘆，右手勾線，線條經常會不受控制地畫出界外去，歪歪扭扭的不流暢。畫完鉛筆稿後，我看了看整體效果，天哪！我畫的是什麼呀？除了羊頭有點像之外，海豚的肚子，牛的尾巴，毛驢的小短腿，簡直就是個“四不像”。

我得做個什麼來補救？對了，用粗筆再勾線，我用黑色水彩筆在鉛筆線的基礎上修改了一下。畫完之後，勉強有點山羊味。爲了讓畫面更有趣些，我又在山羊腳下畫了幾株綠草。“嗯，這回好多了。”我暗暗自喜道。

端詳着自己畫的小葫蘆，我越看越覺得有意思：羊兒站在一大片綠油油的草地面前。風兒吹過來，攜着花香，帶着綠意，草兒點點頭，彷彿在驕傲地說：“我們很美味，我們很可口，快來呀！”羊兒不由自主地邁出步子，俯下身子，正準備低頭的時候，不知道什麼原因，它又停住了腳步，剋制了吃草的慾望，擡起頭望向遠方……

看着自己親手畫的葫蘆，我愛不釋手，在畫的上方寫上一個漂亮的.“洲”字，這是俺的大名，表示這是我的“傑作”，嘿嘿！

通過今天畫葫蘆這一件事，我還有明白了一個道理：有些事情看起來很簡單，但做起來要達到自己的理想，卻不那麼容易。只要認真做，這個過程還是能發現很多樂趣的！

六年級作文 篇5

人心只有拳頭大，但一個好人的心卻可以裝滿全世界。“人非聖賢，孰能無過”，很多時候，我們都需要寬容，寬容不僅僅是給別人機會，更是爲自己創造機會。

寬容是一種高尚的品格，寬容意味着豁達大度，心胸廣大，寬以待人。中外歷史上著名的偉大人物無一個不是寬宏大度，從諫如流。作爲一個普通人來說，寬容是活的他人理解和尊重的前程，也是心理健康的表現。試想一個人整天爲了雞毛蒜皮的一點小事兒耿耿於懷，

衝滿怨恨和憤怒的話，他怎能在事業上取得成就？怎能專心致志的工作？怎能幸福的生活呢？

寬容是最大的美德。“大肚能容，容天容地，於己何所不容，開口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑。”其實每個人都不是完美的，優點與缺點，美麗與醜陋共存。在人與人相處過程中，完美要學會寬容，一旦給別人造成傷害，裂痕是無法彌補的，不管你說了多少次對不起，那個傷口將永遠存在。心靈的傷痛就像肉體的傷痛一樣讓人無法忘懷，像釘子一樣留下疤痕。人與人之間有一些無法釋懷的堅持，而造成永遠的傷害，釘子釘下去，留下的疤痕也無法消除，一旦造成傷害，就不是一句簡單的對不起可以彌補的。

傷害一個人，也許就會爲以後的人生道路上埋下了隱患，這對自身的.發展是極其不利的。因此能否寬容別人對於搞好人際關係，消除猜忌和心理隔閡，創建和諧社會是非常重要的。我們不能因爲蚊子咬一下就廢盡心機去計較這件事，並且要把它抓住，將其置於死地而後不可。這樣做未免太累了，太傷腦筋了。它咬了我們一口，我們可以把它攆走，或者避開就行了。這樣遠比我們窮追不捨好得多。對待我們周圍的人也應該如此。生活本來就是充滿矛盾的，一個人難免被誤解、嫉妒，遭人背後議論，甚至遭人暗算或坑害。只要事情已經過去了，我們還活着，就不必在乎於斤斤計較了。爲了避免那種怨氣沖天的以牙還牙，不報仇誓不罷休的行爲發生。因爲我們知道，以善治善，其惡斂反；以惡治惡，其惡迷彰。冤冤相報何時了？因此我們要善待寬容自己的“仇敵”，這樣不僅可以給別人機會，也可以爲自己創造機會。

寬容是一種勉勵、啓迪、指引，在某種意義上也是一種付出與給予，同時更是一種無私的愛。

六年級作文 篇6

秋天，是個風高氣爽的季節，是個豐收、丹桂飄香的季節，當然，也是個美麗的季節。秋天的天空最美。

早上，天空靜悄悄的，顏色像大海那麼蔚藍，一碧如洗，太陽這才“起牀”，從東邊升起，太陽光不太猛，照到人身上，讓人感到十分溫暖。

到了正午，太陽光極其猛烈，像個發怒的大叔，照到人身上特別地熱，天空有小鳥在自由自在地飛翔，不時發出“嘰嘰喳喳，的聲音，好像在說：“好熱好熱，”

一道下午，太陽光減弱了許多，在沒有太多太陽光的照射下，人們可以模糊地看到天上的雲，它們有的像兔子在進食，有的像豹子在奔跑，還有的像一隻大龍在騰飛……

傍晚時刻，太陽已經不像中午那麼燦爛了，天變成淡紅色，太陽慢慢地回到西山的懷抱裏，光芒微弱了，好像快要熄滅的火柴。落山後留下了一片紅霞，好像仙女的衣裳從天上掉到凡間，周圍非常安靜。

晚上，天空漆黑一片，就像玉帝寫字時不小心翻倒了墨盒，天上閃爍着數不勝數的星星，好像天上的眼睛。而我，躺在爺爺懷裏，聽着爺爺講關於月亮的故事……

我愛秋天，愛它風高氣爽的天氣，愛它變化多端的天空

入秋，天特別地藍，像藍寶石似的，也特別的高。

秋風，她像一位少女，穿着一身金黃，邁着輕盈的腳步，悄悄來到人間。你瞧，秋姑娘來到田野裏把一朵朵棉球染的潔白如雪，玉米見了秋姑娘可高興了，它特意換了一束金纓，咧開嘴笑了，露出滿口白牙;大豆也許太興奮了，有的竟然笑破了肚皮;稻子卻特別地懂禮貌，俯着腰迎接久別的秋姑娘;高粱向來是怕見生人的`，這不，見了秋姑娘;還不好意思呢，臉都漲的紅紅的。

秋天，是一個將理想變成現實的季節，秋天，是給人們以生命的神聖天使。秋天，是一個收穫的季節。秋天，是已成熟的一切食物蒂落的時候。秋天是一個豐收的季節。人們都愛秋天，愛她的秋高氣爽，愛她的雲淡日麗，愛她的香飄四野。秋天，使農民的笑容格外燦爛。

六年級作文 篇7

“叮零零”隨着清脆的鈴聲馮老師來到了教室裏。

馮老師一進教室在黑板上寫了一個大大的“魔”字。接着，馮老師問同學：“你們知道有哪些有魔的詞語?”馮老師話音剛落，臺下就爆開了鍋。有人說：“魔鬼。”有人說：“魔術。”還有人說：“魔法。”……馮老師說：“你們知道魔書嗎？”並在黑板上再寫上了一個“書”字，我們同學又說了幾個有關魔書的故事。後來，馮老師讓我們和同桌合作把兩本書一頁一頁夾了起來。頓時，我們的心中充滿了疑問：這樣夾起來有什麼用處呀？這樣夾起來，等一下就會掰出來了？到底要幹什麼呀？如果沒有用，還不是要白費功夫嗎？馮老師又說：“誰夾的最快，拿到講臺上面來。”聽馮老師這麼一說，我和同桌飛快地夾呀夾。可還是丁雅婷他們一桌的速度快，他們的書被送了上講臺，丁雅婷說：“馮老師，兩本書怎麼掰不開呀？”馮老師沒有說，只是神祕地笑了笑，這讓我們感到疑問最來最大了。馮老師說：“接下來我們要做一個小小的實驗。”接着馮老師請了我們班力氣最小的王琪來把兩本書給掰開了。王琪來到講臺上，用兩隻手抓住兩本書一邊，用力地掰了起來。只見她掰得面紅耳赤也掰不出來。我們又請了力氣最大的王家康上臺來掰。王家康大搖大擺地來到了講臺上，用力地掰開兩本書，王家康已經掰得滿頭大汗了，可那書還是紋絲不動。我們不相信又請了第二個大力士柯璽傑和王家康一同掰，當他們留得呼呼吐氣的時候，書還是原封不動。臺下的`同學都紛紛舉手。

難道着兩本書着魔了不成？我們百思不得其解。最後的迷團還是我們的小書迷項揚浩解開的。原來是摩擦力在起作用呀！我們不由讚歎項揚浩比我們的課外知識還要多。

哦！看來多增加一些課外知識確實不錯噢！

六年級作文 篇8

昨天下午，千呼萬喚的雪終於飄落。臨出門前，我隨手拿了一把雨傘。走到半路，毫無來由的就百感交集起來。記得過去，我是最盼望下雪的。每次下雪，總要跑到外邊，任雪花飄飄灑灑，將自己變成一個雪人。什麼時候起，我也變得如此矯情，竟然怕雪打溼了身上的羽絨服。我在心中長嘆：莫非這就是“老了”的感覺？

聊發少年狂

到了學校，雪越下越大，像極了那個無數人說過的比喻：“如鵝毛般”。而且更讓人驚喜的是：地上居然有了積雪！開始有人提議：“我們去踏雪吧。”原來愛雪的不止我一個人。我積極響應。當雪在地上鋪了厚厚一層時，我和平利出發了，來到後操場，又多了一位“同道”—海萍。操場上，一幫學生在追逐着打雪仗，我們一時興起，也團起雪球往遠處扔去。管他呢？什麼斯文不斯文，“老夫聊發少年狂”！蘇軾寫下這詩句時，也不過四十多歲。我們這幫“準四十”的'女人更該發發“少年狂氣”。

一會兒，我們幾個就成了雪人。海萍望着教學樓的窗戶說：“我猜，一定有人在窗裏看我們呢。”我們兩個接道：“看就看唄。”說不定，窗內的人還在羨慕我們呢，羨慕我們還有這份“青春朝氣”。哈哈……

恰同學少年

今天早上，地上的積雪居然有半尺多厚，好多年沒有下過這樣的大雪了，我的心抑制不住地興奮。但迫於學校制度，只好領着學生們在教室內讀書，但我知道：其實他們也像我一樣，“身在曹營心思漢”，都想去雪地裏瘋玩一場。

上了多半節，對面樓上有一個班將學生放了出來，班主任孟老師也正好走來。我們商量了一下，我來到教室宣佈：“去外邊玩兒吧。”學生們用懷疑的眼光看着我身後的班主任，不敢動身。孟老師重複了一遍：“出去吧。注意安全。”幾秒鐘，孩子們都衝出了教室。隨即，一片歡聲笑語夾着尖叫響徹校園。這纔是“真學生”：天真，活潑，無憂無慮。這樣真好！孟老師拿着手機給孩子們拍起照來。

下雪真好！“望校園內外，惟餘莽莽！”“恰同學少年，玩樂正酣！”羨慕！羨慕！

六年級作文 篇9

萬物生長在廣袤的土地上，靠着地球上僅有的資源賴以生存者，上億年地質上的風雲變遷，地球的冰山一角早已是瘡痍滿目。地球活躍在黑暗的宇宙中，靠着太陽的反光將自己點亮，無聲中的地球是最迷人的那一顆

我們的地球其實是能說話，它在我們背後照耀着我們前行的路。

地球出生在大約爲50億年的一場大爆炸中，巨大的爆炸讓它爲自己創造出了許多珍貴的資源，在宇宙中描述了自己的滄桑成長經歷。隨後便在這寂靜的宇宙中沉默地睡去，直到大約5億年前時。地球生命大爆發的帷幕從此拉開，上演了驚動霄漢的一場場生命奇蹟。從無到有，從有成就了更多的生命，無以不是地球自己本身廣泛的拿出自己的血液提供自己的身軀，給養這萬物生長，長久不息。

隨着人類的發展，時代來到了21世紀。這是地球生命是否能夠更長遠發展的新時代，是地球對人類和自然的一次真正的大考驗。

見過這種種無法逾越的時間穿梭、面對這灰暗天空的.煙塵、淌過已經被污濁的河海。地球由衷的發表了自己的第一封對自然萬物的忠告信：

“自從我出生以來，水是生命的搖籃，天空是生命的伊甸園；水給生物提供了源源不斷的活力，天空給萬物豎起了翱翔宇宙的勃勃雄心。這是我對於萬物生長所做出的一個巨大的，並具有良好發展、循環可持續的規劃。我穿上臭氧層讓自身70/100的水分不被烈日的熊熊大火所蒸發，我僅有30/100的針葉林、開闊地。然而，在21世紀這個風雲的時代，人類生產的大肆濫用資源，土地的過度開荒造成水土流失，生產廢氣的濫排等；無以不是在對水和空氣以及大地造成了嚴重的影響。在這，我真誠的正告那些破壞我的生物，倘若你們不覺醒制約自己的行爲，合理的開發我利用我，否則的話，我會筋疲力盡的死去；最後，你們會離開我或者會永永遠遠的失去我。我肯定的給你們說，在這茫茫的宇宙中，不會有比我更好的星球適宜你們居住和物種繁衍了。不過，只要你們會妥善的對待我，不放棄的修復我已磨裂的的傷口，我會痊癒，我還會和藹着做一個親切的、被萬物依賴的大地母親。”

當你得知地球是靈動的，是會用自己的語言來表述自己內心時。此刻；你是否會爲之顫抖。當人類認出自己的地球母親，是否會用自己的行動來贍養老人。那時；我們人類以及大地上的萬物理應擔負起我們應盡的一份綿薄之責。

萬億年的時光之劍的確給地球造成了一抹抹無法消去的傷痛，傷痛在把地球的心撕裂。未來的好韶光應當同地球一起消受。也許還有很多話在一時半會之中，地球不能一一道來。我們人類的確清楚的知道，地球想說的還有很多。我們人類應該不停的前進，珍惜眼前地球提供的資源。