關於六年級畢業考作文集錦7篇

在我們平凡的日常裏，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編爲大家整理的六年級畢業考作文7篇，希望對大家有所幫助。

六年級畢業考作文 篇1

我把青春折成紙船，輕輕拋進了一條名叫“畢業”的河流，目送它遠去。

美人魚如果想要學會行走，就要自斷一條美麗的尾巴，看完這個童話，我們第一個想法就是：值得麼？很多人都會爲了美人魚真摯的感情說一句值得，也有人覺得王子辜負了美人魚，說一句不值得。可我總想，美人魚真的一直都在做出選擇嗎？不，是她，一直在被選擇，被命運選擇。沒人能夠說清，這到底，是悲劇還是喜劇？可是這，正如青春。

“瀟瀟，馬上就要畢業了，快點過來，我們留張影吧。”女孩在向另一個女孩招手，光束將她稚嫩的臉龐修剪的單純美麗，那投下的淡黃色光暈溢溢洋洋的，如同春日裏第一朵綻放的花。另一個女孩嬉笑着跑過來，彎月的眼眸溢滿了琉璃般晶瑩剔透的目光，那種純淨，絲毫沒有歲月沉澱過的滄桑與厚重感。兩個女孩肩並肩依偎在一起，照相機的快門咔嚓一聲。晚陽攜着一縷莫名的悲涼，踩在雲霞遍及的小路上，那些淡淡的小小的雲，顏色各異，記錄着六年怯懦的、勇敢的、快樂的、哭泣的、奮鬥的、頹廢的歲月。那張小小的相片，也不知道會在多少年後塵封的歲月被拿起，或許，在某個不知名的瞬間。

“小豆丁，馬上就要畢業了，快點過來，寫下你的名字。”看着黑色的字體行雲流水一筆呵成，當時看了一眼大功告成就抱起簽名冊照着下一位同學，可是，那些字體通常會被墨水弄得模糊不清，天空，誰落的眼淚？名字，誰道的告別？那些青春，似乎總是在我們不經意的瞬間從指隙流過，時光似沙，總是逝去的無聲無息，同樣，我們也失去的無聲無息。什麼叫青春？爲了五毛錢和攤販吵得不可開交最後笑嘻嘻地拿着戰利品走在放學路上？爲了他推我一下便和他揮起蠻力的小拳頭最後得意的笑嗎？都是都是。我們的行爲雖然不可理喻，可是誰都會珍藏。那些字體會隨着迅速的年華變得模糊，掩埋在一大堆亂七八糟的東西后面，或許，它會永遠的遺失在記憶的角落裏。

六年級畢業考作文 篇2

There are three people in my family. They are my father﹑mother and I. I'm 12 years old. I am a student. I like playing computer games. My father is a driver. He drives a car. He likes playing football My mother is a doctor.

She works very hard. She likes singing.

六年級畢業考作文 篇3

我們學校的校園裏張貼着許多格言警句，我最喜歡的是其中的一句“有志者，事竟成”了。這句話出自《後漢書·耿弇列傳》，意思是說，有志氣的人，事情終究能夠成功。這句話也告訴我們，一個人無論做多麼艱難的事，只要有雄心壯志，不懈努力，就能夠成功……我總是把這句話工工整整地寫在我的日記本的扉頁上，作爲我的座右銘……

“有志者，事竟成”。那是去年參加奧數競賽初賽前的一段日子，每天除了要完成作業，還要攻克許多題目。早晨，很早起來做數學題；白天，也有聽不完的數學講解；晚上，繼續做題是很正常的。如此下來，三天以後，我感到十分疲勞，終於有一天，我忍耐不住了，便對媽媽發火：“參加什麼奧數競賽，累都累死人了。”媽媽心平氣和地對我說：“寶貝，你不是一直說‘有志者，事竟成’嗎？你要想入圍決賽，那就得吃苦、就得努力啊！”是啊，從那以後的幾天裏，每天我都認認真真地複習……參加初賽以後，不到三個星期，我就興奮地得知自己入圍了決賽，可接下來決賽前的集訓也是很枯燥艱苦的。不過，由於我時常用“有志者，事竟成”這句話來激勵，最終我終於取得了決賽的一等獎……

現在，我信奉着自己最喜歡的這一句格言：“有志者，事竟成”。它必將時時激勵和鞭策我不斷地努力和奮鬥，並引導着我不斷走向成功……作文

六年級畢業考作文 篇4

一、六年的小學生活即將結束。回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或後悔，或困惑……如果你能再做一回小學生，你將會怎樣呢？請你以《如果，我能再做一回小學生》爲題，寫一篇文章。

二、你們家的星期天都是怎麼過的，選擇一個你最願意寫的星期天，寫出來。注意在敘事的過程中寫出你和家人的感受。要把內容寫具體，語句寫通順。

三、生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……請你寫一寫成長過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字數400以上。

四、他（她）這樣做不好

提示：寫別人做過的一件事，要把事情經過寫清楚，並寫出自己的看法或想法。

要求：（1）中心明確，內容具體，條理清楚，語句通順。

（2）字數在500字左右。

五、我這堂課

要求：從“喜歡”、“不喜歡”、“討厭”中選擇一個填在橫線上，然後按題作文。要求寫成記敘文，要交代清楚是一堂什麼課，以及這堂課的內容和感受。

六、那件事，我總忘不了

要求：要有具體內容，有中心，有條理，有真情實感；注意前後照應，語句通順，字體工整，會用學過的標點符號。

七、再見了，老師

提示：六年的小學生活中，有許多往事歷歷在目，有許多心裏的話想要傾吐。請你選擇一件或幾件事，圍繞一箇中心，向老師訴說你畢業前夕的心裏話。

八、想起這件事，我就

要求：（1）把題目補充完整。

（2）中心明確，內容具體，條理清楚，語句通順。

（3）字數在450字左右。

九、我得到了

要求：（1）在橫線上填上一個適當的詞語，如“表揚”、“鍛鍊”、“理解”、“教育”、“關心”、“教訓”等，把題目補充完整。

（2）通過一件事來寫。注意圍繞中心把事情的經過寫具體，做到語句通順，前後連貫。

（3）450字左右。

六年級畢業考作文 篇5

“考完了嗎？真的考完了嗎？”

6號，我們考完了畢業考，這句話是我在考完試後的感慨、疑問，因爲年的畢業考的複習階段很輕鬆，不像以前很緊張。

我的小學畢業考說輕鬆的確很輕鬆，說很緊張也很緊張。

記得在六月中旬時，我晚上老師睡不着覺，媽媽說我肯定是太緊張了，可我卻沒有什麼感覺，但是翻來覆去老是睡不着。

有一天晚上，我還是睡不着，我煩了，“怎麼老是睡不着覺，害得我上課都沒有精神。”我心想，於是我坐在牀上，拿起語文書就默讀了起來，越讀越困，於是就昏昏沉沉的睡着了，後來天氣越來越熱了，我就開空調睡覺，說來也怪，一開空調我就睡得特別香，一覺到天亮。

好了，不說睡覺了，接下來我想談談整個畢業考。

語文試卷主要沒有什麼難得，因爲在考試前餘老師對我們進行了全面的複習，考的題目和他講的一模一樣。後來，我們同學在背地研究，發現餘老師可能知道畢業考的試卷題目，因爲餘老師在考前叫我們寫的作文正是畢業考的作文題目，就算餘老師蒙對作文題，但生字卻說不過去了，因爲餘老師在考前聽寫的生字100%就是考試題目。好了，就算餘老師知道試卷，他也是對我們好的。

在畢業考時，我們在06-9班考試，發現有兩三個同學作弊。作弊經過：她們先在草稿本上撕下一點兒紙，然後在上面寫上答案或者問題，然後假裝筆掉在地上，彎腰去撿，其實在撿的時候就隨便把小字條仍在地上，然後林偉一位同學，也用同樣的動作彎腰撿筆，就隨便撿起地上的小字條。

她們這樣要重複起碼每次考試不少於三次，監考老師盡然沒有發現，難道是他的眼睛看不見嗎？我想監考老師可能想：“算了，小學最後一次考試了，就讓他們傳吧！我就睜一隻眼閉一隻眼吧！”。

作弊我就談到這裏，我想在這裏提醒作弊的同學“是你的永遠都會是你的，不是你的，得到了也會失去”。

隨着“考試這是結束……”這一陣鈴聲，我們小學最後一次考試結束了，這一陣鈴聲是終點也是起點。它是你小學時光結束的鈴聲；它也是你開啓中學學習的起點。

讓我們攜起手來共創中國美好的明天。

20年後我們再相聚！

六年級畢業考作文 篇6

一、命題的指導思想

依據課標，憑藉教材，考察學生積累理解和運用祖國語言文字的能力，着重對學生的語文素養進行綜合考察。

小學語文畢業考試爲合格考試，以考查基礎知識與基本能力爲主。服務於初中教學，與初中教學接軌，重點考察學生的閱讀與習作能力。

二、命題的.範圍與要求

範圍：人教版小學語文六年級的教學內容爲考覈重點，同時延伸到小學語文課本上程度相當的課外閱讀。

要求：在全卷100分的題目中，積累與運用佔35%;閱讀佔30%;習作佔35%。

三、考查內容

1、以教材中的詞語、成語、古詩詞、文言文、名言警句爲主;考點源於教材，但試題不能照搬教材。

2、要求會寫的字的掌握情況：同音字的辨析，字詞的理解，詞語的積累。

3、句子的考查：對句子的理解，句子的積累與運用，將句子寫生動，初步掌握句子的幾種基本類型，能進行句式的轉換。

四、閱讀

能背誦、默寫詩詞和課文指定的段落，能根據內容填空。能分析課文的重點語段，回答問題。理解詞語在語言環境中的恰當意義，體會作者思想感情。

五、作文

最後，預祝小升初的同學們都能取得優異的成績，進入理想的中學!

六年級畢業考作文 篇7

“嘗試”它不僅僅是兩個詞，它還代表着勇氣。

還記得那一年，我和我的一位好朋友一起玩耍。我和好朋友來到小公園，她對我說：“你先在這兒坐着，我去拿我的單車來。”我說“好”過了一會兒，她來了，我看見她騎着那自行車，我也很想騎騎看。可我又怕摔跤，我就打消了這個念頭。一會兒，我的好朋友對我說：“你也來試試，騎騎看吧!”我說：“不用了，我怕我會摔跤，搞不好還會把你的單車弄壞的，她卻很客氣地說：“沒事，騎壞了不要你賠就行了。”我聽了，就試着坐上去，開始騎了起來，

可我老是控制不了方向，總是摔跤。後來，我的好朋友對我說：“不要緊張，慢慢來。首先，你要看着前方，不要老是看地下，地下又沒又金子，然後，你要把方向控制好，你以前不是騎過另外一種自行車嗎?你說那種很好騎，你現在就把這輛車當做那種車，心裏想着：這輛單車我要控制它，不能讓它失控，就行啦!”我照着好朋友的啓示來做，我的頭一直看着前方，把方向板鎮住，心裏想着：我要把這輛單車控制住。然後坐了上去，開腳騎了起來。嘿，真神了，我既然會騎了，而且還很輕鬆。但是，我的好朋友說：“先不要驕傲，你還不算會呢，你會騎是嗎?來試着放快速度看看：”果然，我又摔了一大跟頭。朋友說：“你就連放快以點速度都會摔跤，你就別想學拐彎了。”我的氣不打一處來，馬上說：“你看着，我會騎得比你好。”說着，我懷着生氣的心情，坐上了單車，飛快地騎了起來，我不僅騎得快了，就連轉彎都會了。我開心的跑過去對朋友說：“看到沒，我連轉彎都會了。”好朋友說：“太好了，我的激將法成功了。”我這時才恍然大悟，原來，朋友是在用激將法在激勵我呢，連忙謝謝她。可她卻說：“其實是你自己學會的，要是你沒有勇氣，就算我在激你也沒有用啊，如果你不會試着去嘗試，你想在未必會。”我聽了更加開心了。

是啊，如果我那時候不試着去嘗試，也許我到現在還不會騎兩個輪子的單車呢!

其實，我們不會的做的事，都可以去嘗試一下，嘗試不僅能讓我們擁有了勇氣，還讓我們擁有了自信!