【精華】六年級第四單元作文錦集7篇

在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的六年級第四單元作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

六年級第四單元作文 篇1

一、話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風

1、同學們，《魯濱孫漂流記》這部小說一定深深地打動了你。魯濱孫在荒島上戰勝了各種困難，頑強生存下來的精神，使他成爲一個英雄的象徵。我們可能終生也遇不到那樣的情境。但“學會生存”卻是我們每個人都需要面對的課題。(板書：學會生存)

二、當你看到“學會生存”這四個字時，你想到了什麼?(學生自由發言)

3、媒體出示：經國家教育部批准，北京市教育局主持制定的中小學生守則和日常行爲規範正式出臺， “敢於鬥爭”在新版小學生日常行爲規範中被刪掉，“見義勇爲”也從中學生日常行爲規範中消失。“主動報告”、“遇有侵害敢於鬥爭，善於鬥爭，學會‘自救自護”等有效保護青少年生命安全的內容則首次出現。

師：同相反們，生命，屬於我們只有一次。我們要珍視生命，就要學會生存，學會自我保護。

4、下面請大家在小組內交流：

(1)交流內容：自己遇到、聽到或從報刊雜誌電影電視等媒體瞭解到的有關自我保護的事情。

(2)交流要求：認真傾聽別人講了什麼，你從中瞭解到哪些自我的方法;發表自己的看法，提出不同見解。然後共同討論：我們可能遇到哪些危險或災難，應該如何應對;小組總結後推選代表參加全班交流。

(學生互相交流)

5、各位代表分別發言，每次發言完畢，主持人組織發言人與同學們共同討論話題，或回答同學們提出的問題。

6、引導大家總結，我們可能遇到哪些危險?如何應對?

(1)在家中的自我保護：防火-及時關閉電源、煤氣竈閥門，同時打開門窗，呼喚鄰居、行人幫助滅火。家裏或近處有電話，應迅速拔119報警;防水-知道家裏水源的總開關在哪裏，一旦發生跑水情況，先把總開關關閉。如果擰不動，要趕快請鄰居幫忙。迅速撥打維修電話。防煤氣-要知道預防煤氣中毒的常識和使用爐火和煤氣竈的方法。屋裏要經常通風換氣。防盜-一人在家，把屋門、防盜門從裏反鎖上，鑰匙放在固定位置等。

(2)在外邊的自我保護：上學下學儘量走大路，少走僻靜小路最好結伴而行。如遇壞人打劫，儘快避開，跑向人多的地方，同時大聲呼救;如發現火災，有人溺水等要大聲喊人，不要自己去救火，不會游泳，不會救護，千萬不能下水救人;不進網吧，不與網絡聊天中認識的陌生人見面或留下聯繫方式等。

三、同學們，我們在口語交際課上，聽到了那麼多自我保護的故事，這些故事中都蘊含着知識與智慧的力量，還有令人敬佩的堅強、鎮定與樂觀，使危難化險爲夷。有些故事讓我們聽起來驚心動魄，有些讓我們讚歎不已。這節課，我們就以《記一件親身經歷的事情》來寫寫自己經歷，或從其他渠道瞭解到的自我保護的事情，也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀後感。

四、快樂體驗更新穎

自我欣賞，同伴交流：大珠小珠落玉盤

1、好文不厭百回改。寫完後，自己通過輕聲朗讀的方法來進行修改，注意字、詞、句和標點等，同時對自己不滿意的段落也可以在旁邊重新寫。還可以劃出自己認爲是精彩的地方，供別人欣賞。

2、同學互改：與同桌或自己的好朋友交換，互相用修改符號改一改細節地方，對文章整體可以在後面寫一寫修改建議或簡單的評價。

3、小組推選一篇佳作，準備參加班級交流。

設計意圖：引導學生積極修改自己的習作，培養學生的合作精神，學會評價別人的習作

六年級第四單元作文 篇2

水，滋潤萬物，與人們的生產生活息息相關。水是甘甜的。但有時又是苦澀的；水是寶貴的，但有時它又氾濫成災；水是清冽的，但在一些地方它卻變得污濁不堪；一切生物都離不開水，但在一些特別需要水的地方，它卻變得那樣吝嗇……面對我們日日不可或缺的生命之源一-水，我們知道的到底有多少？中國的水資源雖然比較豐富，但分佈不均，東多西少，南多北少，缺水的地方很多。而在不缺水的地方，人們浪費水、污染水的現象又太嚴重。

一些工廠不注意保護水資源，把工業廢水排入江河湖泊，造成了水資源的嚴重污染。魚蝦生活在這樣的水中，就會慢慢中毒，死去；人類喝了這樣的水，就會生病，嚴重影響身體健康。聽後，我覺得真是可怕！爲什麼人類只知道賺錢，不知道保護水資源，這樣下去，我們就很難喝到乾淨的水，到那時，人類該怎麼生存呢？

很多家庭表面上看是很節約用水，實際上是在浪費水資源。有的家庭廚房和衛生間的水龍頭的水一天到晚都在一滴一滴往水缸和儲水桶裏面滴，然而水缸和儲水桶的水卻在不停地往外流入下水道。有的家庭將一些完全還可以利用的水，像淘菜和洗臉的水一盆一盆的直接入下水道，看看這些被浪費的水，如果一年到頭一滴一滴的往外滴水的話，如果要認真地計算其結果一定會讓驚訝得目瞪口呆！

在此，我特地向廣大市民提出以下建議：

1、淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農藥；

2、夏天給室內外地面灑水降溫，儘量不用清水，而用洗衣之後的洗衣水；

3、沖廁所：如果您使用節水型設備，每次可節水4一5千克；

4、洗菜：一盆一盆地洗，不要開着水龍頭衝，一餐飯可節省50千克；

5、將衛生間裏水箱的浮球向下調整2釐米，每次沖洗可節省水近3千克；按家庭每天使用四次算，一年可節藥水4380千克。

讓我們從現在做起，從我做起，從點點滴滴做起，珍惜水資源，保護水資源，節約水資源。希望市民們能研究並採納我的建議，讓我們的家園變得更美麗！

六年級第四單元作文 篇3

學會生存，現在許多中國父母只顧溺愛孩子，卻使孩子養成“衣來伸手，飯來張口”的不良習慣，導致孩子不會勞動，自理能力差，不懂生存技能。所以，我們要學會生存，學會自我保護，我們要主宰自己的命運。

說到自我保護，我會想起幾年前的一次險遇，與壞人周旋的驚心動魄的場面。

事情發生在週末，學琴回來的途中。公共汽車上，一位陌生的叔叔主動坐在我的.旁邊，他拿了一瓶果汁水遞給我喝，當時還真有點渴，可這素不相識人爲什麼給我水喝呢？我霎那間想起了媽媽曾經說的話：別與陌生人說家中的情況，父母的電話，不要吃陌生人給的東西，別跟陌生人走，因爲怕受騙上當。他們有可能是壞人。也許會被拐賣或者去爲他們討錢等。想到這，我便對陌生叔叔說：“謝謝你的好意，我不渴，你自己喝吧”！可叔叔硬是把水給我，說：“沒事的，你喝吧”！我沒有動心，把水還給了陌生叔叔。陌生叔叔又問我：“小妹妹，你多大了？上幾年級了？住在哪個小區？”我沒有撒謊，就實話實說了。

到站了，我下了車，那個陌生叔叔也跟着下了車，跟在我後面，接着又跟着我進了同一個小區，並且進了同一個電梯。在電梯裏，我非常害怕，腦海裏浮現了電視面小孩被壞人拐騙的場景，不由得魂不附體，面無血色，驚出了一身冷汗。我真後悔進入小區的時候，怎麼不跟警衛叔叔講一下，或者在那避一避。我正想着該怎麼辦？那個叔叔說：“小妹妹，現在還早，我帶你去玩會現再回家吧！那裏有好玩也有好吃的東西，可好玩了。待會我送你回來”。我堅持自己的信念：“我不去，我不去”，那個叔叔正準備來拉我，這時電梯門開了，另一個叔叔走了進來，原來是我們小區的，我象遇到救星一樣我急忙走到另一邊去。最後那個陌生叔叔看到有熟人相助，他沒辦法，只好乘電梯下一樓。眼看他遠去的背影，我才舒了一口氣，好險呀！我真感謝那位在關鍵時候進入電梯的救星叔叔，如果沒有他的到來，不知那天我能否逃出壞人的魔掌。

通過那次的事件，我想告誡所有小朋友們，不要隨便和陌生人講話，更不要吃陌生人的食物，他們會不懷好意。遇到壞人時，要保持冷靜，正確運用自己的智慧與壞人周旋。學會自我保護——別和陌生人講話！

六年級第四單元作文 篇4

一天，小猴、小豬和小熊約好一起去小河邊玩耍。

它們準備出發，小猴說：“你們到我家門口開始行動。”大家集合後，走呀走呀，終於到河邊了。它們看見了五顏六色的花兒，一棵棵大樹，還有一片綠色的草地。

它們找來一堆木頭，準備過河。小豬說：“要不然我們就去游泳館學游泳吧。”小猴說：“這個辦法不行，要是遊累了就會沉下去的。”“多謝猴哥，要你不說我就可能被沉下去了。”小豬很感謝小猴的提醒。“不用謝，我們都是好朋友嘛。”小猴說道；小熊的辦法是說我們架一座橋吧！小猴說：“這種辦法也不行，因爲橋要架好幾天呢。”最後，小猴眼珠一轉，終於想出了一個好辦法，那就是它們每人都抱一根木頭自己劃到對岸去。

於是，它們每人都扛上了一根木頭往河邊走去。小猴第一個爬上木頭，它在水裏還沒劃幾下就看見河對岸有一棵桃樹，上面結滿了紅紅的桃子，饞得直流口水。小豬和小熊也每人扛了一根木頭，大家把木頭往水裏一扔，就跳上了木頭跟着小猴也劃了過去……途中，小豬一不小心滑到了河裏，小猴見了，趕緊喊道：“小豬兄弟，快爬到木頭上慢慢地划水……”小熊和小豬的身體都非常重，所以都在河裏劃不快，最後靠着木頭才游到河對岸。

上了岸，小豬和小熊在水下等着接桃子，而小猴因爲會爬樹，所以它爬上樹摘桃子啦。

大吃了一頓過後，小豬和小熊還美美地睡上了一覺。傍晚時，小猴把它倆叫起來，大家帶上幾個桃子準備回家給爸爸和媽媽吃，然後就回家了。

六年級第四單元作文 篇5

第二個“魯濱孫”

假如有一天你被海浪‘拋棄’在一個荒島上，成了第二個魯濱孫！這個話題你有沒有想過？我可沒想過，但自從看了《魯濱孫漂流記》後，我覺得他是一個意志多麼堅強的人。如果有一天，我也有和它同一樣的遭遇，我該會怎樣呢？

回到家裏，我躺在沙發上，腦海裏滿是魯濱孫的名字，就好像拿來掃把也趕不走它似的。我今天實在太累了，眼皮也不聽話地垂了下來，把我帶進了夢鄉?一瞬間，我感覺自己好像被一陣大風吹進了大海里，幸虧漂浮在海上的木頭‘救’了我，我伏在那塊木頭上，在水上漂啊漂啊，之後我就什麼也不知道了??一醒來，太陽差不多已經下山了，我發現自己在一個無人的島上，只有那個孤零零的影子陪伴着我。我發慌了，心裏想：難道我真的來到一個和《魯濱孫漂流記》一樣的荒島？不會吧！我記得我明明躺在沙發上的，爲什麼會這樣呢??我頓時急得像熱鍋上的，不知怎樣纔好。“上天你也太不公平了，我以後

都看不見爸爸媽媽了嗎？我不能上學了嗎？也不能和夥伴去玩了嗎？你爲什麼這樣對我？”我急得坐在地上哭着和上天訴苦。不行，做人哪能這麼軟弱，男子汗可以堅強不屈，我們女孩子也一樣可以做到，不能輕易流淚的，好吧！既然上天您給我這麼大的考驗，我就勇敢地面對吧！

從此以後，我過着孤獨的生活，我每天都很早去搬木頭造房子，說起也怪，我只是亂搭，木房竟然很堅固。第一天，我只是靠吃海里的魚填飽肚子，後來，我在打獵時撿到了一個木瓜和摘到幾個椰子，吃完後，我把這些木瓜種子種在木屋附近。我每天都寫日記，記載我每天做的事，我有足夠的墨水，因爲海里的章魚噴出的黑色液體可給我當墨水用。森林太大，我怕迷路找不到我的容身之處，所以，我每隔100米就在地上插一個指向牌，方便我認路。我有足夠的食物吃，我過的日子也很好。有一天，我去打獵，突然，有一隻野豬向我追來，我來不及閃躲，竟然向一棵大樹撞去了，然後我又一次什麼也不知道了??

媽媽的喊聲，把我嚇了一跳。一醒來，我摸了摸頭，一點也不痛，那時，我才清楚自己剛纔是在做夢，太好了，我終於回來自己的家了。我好高興，因爲我幸運地當上了第二個‘魯濱孫’。

六年級第四單元作文 篇6

【教學目標】

1．激發學生珍愛生命，學會生存、具備自我保護的本領。能把自己看到、聽到、讀到的有關事情說清楚，並能發表自己的看法。

2．能認真傾聽別人發言，自然地與他人交流。

3．激發學生表達真情實感的慾望，能夠寫清事情及感受，並與同學互改習作。

【教學時數】

3課時

【教學過程】

第一課時

【第一課時教學過程】

一、打開思路，引出話題

1．同學們，《魯濱孫漂流記》這部小說一定深深地打動了你。魯濱孫在荒島上戰勝了各種困難，頑強生存下來的精神，使他成爲一個英雄的象徵。我們可能終生也遇不到那樣的情境。但“學會生存”卻是我們每個人都需要面對的課題。（板書：學會生存）

2．“學會生存”是聯合國教科文組織首倡的一個概念。國際教育委員會主席埃德加·富爾說：人們再不能一勞永逸獲取知識了，而要終身學習如何建立一個不斷演進的知識體系──學會生存。說說由這四個字你想到些什麼。

二、暢所欲言聊話題

1．教師讀一則報道《14歲少女勇鬥歹徒惹爭議：該不該見義勇爲？》（正方：稱讚她是“小英雄”，社會呼籲見義勇爲，有助於弘揚社會風氣；反方：“雞蛋不要碰石頭”，在通常情況下，未成年人還不具備與違法犯罪分子或突發事件、自然災害作直接面對面抗衡的能力，而見義勇爲的後果很可能是徒勞的甚至付出生命。我國未成年人保護法體現了尊重生命這一主題，鼓動未成年人“見義勇爲”是與法律明顯相悖。）請同學們發表自己的意見。

2．出示：

經國家教育部批准，北京市教育局主持制定的中小學生守則和日常行爲規範正式出臺，“敢於鬥爭”在新版小學生日常行爲規範中被刪掉，“見義勇爲”也從中學生日常行爲規範中消失。“主動報告”、“遇有侵害敢於鬥爭，善於鬥爭，學會‘自救自護”等有效保護青少年生命安全的內容則首次出現。

生命，屬於我們只有一次。我們要珍視生命，就要學會生存，學會自我保護。

3.小組內交流

（1）交流內容：自己遇到、聽到或從報刊雜誌電影電視等媒體瞭解到的有關自我保護的事情。

（2）交流要求：認真傾聽別人講了什麼，你從中瞭解到哪些自我的方法；發表自己的看法，提出不同見解。然後共同討論：我們可能遇到哪些危險或災難，應該如何應對；小組總結後推選代表參加全班交流。

三、召開“自我保護”座談會

1.請各組代表到主席臺就座；推薦一名主持人與老師共同主持。

2.確定座談會有關要求：

（1）發言人必須將發佈的內容或事情講清楚。

（2）在發言過程中說說自己學到了哪些自我保護的方法。

（3）在座的各位同學可以和發言人共同討論同一個自我保護故事或方法進行提問。同組同學可以隨時進行補充。

3.各位代表分別發言，每次發言完畢，主持人組織發言人與同學們共同討論話題，或回答同學們提出的問題。

4．評選“最佳發言人”和“最佳自我保護辦法”，並說明評選理由。

5.引導大家總結，我們可能遇到哪些危險？如何應對？

（1）在家中的自我保護：防火－及時關閉電源、煤氣竈閥門,同時打開門窗,呼喚鄰居、行人幫助滅火。家裏或近處有電話,應迅速拔119報警；防水－知道家裏水源的總開關在哪裏,一旦發生跑水情況,先把總開關關閉。如果擰不動,要趕快請鄰居幫忙。迅速撥打維修電話。防煤氣－要知道預防煤氣中毒的常識和使用爐火和煤氣竈的方法。屋裏要經常通風換氣。防盜－一人在家,把屋門、防盜門從裏反鎖上,鑰匙放在固定位置等。

（2）在外邊的自我保護：上學下學儘量走大路,少走僻靜小路最好結伴而行。如遇壞人打劫,儘快避開,跑向人多的地方,同時大聲呼救；如發現火災,有人溺水等要大聲喊人,不要自己去救火,不會游泳,不會救護,千萬不能下水救人；不進網吧，不與網絡聊天中認識的陌生人見面或留下聯繫方式等。

四、總結

據不完全統計，我國平均每天就有十多個未成年人因爲天災或人禍而提前結束春天般的生命。在災難面前，生命都會顯得無比脆弱。但是，很多災難的背後，我們又會痛切地感覺到，如果我們的孩子能多點求生意識、求生技能，也許，很多人還是可以逃出死亡。讓我們珍愛生命、善待生命吧！

資料袋

20xx年12月26日，11歲的英國少女蒂莉·史密斯跟爸爸媽媽已經在泰國度假勝地—攀牙灣遊玩時，發現遠處海水突然不平靜起來時，她馬上覺得非常不安。蒂莉注意到，遠處的海水開始出現泡沫，水流的速度也在加快，且急速後退，這讓她立即聯想到老師在地理課上講述的有關海嘯將發生的知識。蒂莉歇斯底里地狂呼“不好了，要發生海嘯了！”父親帶妻子女兒返回旅館，並將此警告帶給100多位遊客和旅館的工作人員。就在人們逃離海灘沒幾分鐘，巨浪襲來，人們卻全都獲救了。

六年級第四單元作文 篇7

“地球是我們共同的家園，是我們共同的母親，保護地球是我們的責任，我們應該來保護我們美麗的家園，不能讓它受到破壞！”這是大家的心聲。

現在我們擁有許多美好的東西：豪華而有朝氣的房子、又平又寬的公路、一片綠油油的田野、寬大的體育館，但這又有什麼用呢？人們一次又一次地砍伐樹木，使美麗的森林變成光禿禿的了，用來做筷子、椅子、桌子、鉛筆、牀……

在那附近的城市可能會遭到沙塵暴或者颱風暴雨的襲擊。所以，我們不要濫砍亂伐，過分的砍樹，不止大自然受到破壞，還有許多小動物們也失去了溫暖的家，我們要愛護大自然，給小動物們一個溫暖的家！

我曾看過一個電視節目叫做《科學世界》，這個電視節目敘述的是科學家推測500年後的北美洲海洋，因爲地殼運動的變化，陸地和陸地互相碰合，造成海洋被封鎖，海水不能流動，那裏因爲天氣炎熱海水才容易蒸發得快，過不了多久全部的海水被蒸發了，變成了乾旱的土地，一些動物因環境的變化慢慢地進化成了另一種形狀，就連性格也改變了，一隻性格溫柔的松鼠竟變成了性格兇猛狡猾的松鼠了……

我還看過一本新編的《十萬個爲什麼》，裏面說：“自古以來，古人們都會節約用木頭，即使他們去砍樹來燒飯做菜也會利用樹木，他們只是砍掉一棵樹的頂端部，使樹木不會斷絕生機，讓它們還會繼續生長，這樣就不會毀壞大自然。

可是到20世紀90年代初，全球本來100﹪的樹木卻一瞬間用去了25﹪的樹木，那個時候還剩75﹪的樹木。從那起，人們就開始瘋狂砍伐樹木，弄得樹木越來越少。美國和英國每天砍伐樹木約80畝，這樣一來沒過多久，全球的樹木要全被砍光了！”

聽了我那麼多的介紹，同學們！這些種種事情，難道還不能給我們教訓與啓示嗎？哦，還有全世界的叔叔阿姨、爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹、伯伯你們都知道應當怎麼保護大自然了嗎？大自然中還有更多需要我們去保護的地方，不僅是大自然需要我們的保護，環境也需要我們來保護！讓我們一起來保護大自然吧！