實用的六年級足跡作文集合十篇

在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的六年級足跡作文10篇，希望對大家有所幫助。

六年級足跡作文 篇1

春天，柳樹展開千萬條嫩嫩綠色的柳絲，花兒綻開了笑臉，小草從地下探出頭來，看看春天是不是已經來臨，野花悄悄把頭露出，等待人們來挖，大樹長出嫩綠色的葉子，準備爲人們撐開大傘。

星期六，陽光明媚，春光燦爛，我們在“新教育螢火蟲”宋老師和陳老師的組織下，進行了一個“挖野菜”活動。下午媽媽帶着我和妹妹去了大堤上準備挖野菜。一路上，我倆興奮得不得了，嘰嘰喳喳說個不停。當我們到了那裏，其他人已經到了，“新教育螢火蟲”的老師帶着我們去了挖野菜的地方，那裏風景優美、景色宜人。

我們下了大堤，像一羣脫繮的野馬，跑得到處都是。老師說：“開始挖野菜了。”我拿起小鏟子，準備和野菜打架---挖野菜。可是我們不認識野菜，於是讓“野菜專家”老師來講解不同的野菜，經過她的講解，我們認識了各種各樣的野菜，有刺兒菜、地黃苗、白蒿……我和楊鑫坤一組，拿着鏟子左挖一下，右挖一下，挖的很累，可是很開心。

後來，我們準備用野菜做飯，我們馬上變得精神百倍，幫助老師拾柴火燒鍋，不一會兒，在老師和媽媽們的共同努力下，香噴噴的麪條就做好了。這時我們圍在老師的身邊爭着搶着，老師這時用上了獅吼功：“馬上排隊，誰不排隊就別想吃到飯！”聽到後，同學們立刻排成一條長龍，老師們爲同學們一個一個盛飯。可是飯不夠了，後來教師們陸陸續續做了好鍋。

我們吃飽了，老師讓我們做了一個遊戲，遊戲規則是：1、每人身上貼上5角或者1元錢。2、老師唱“我在馬路邊撿到一些錢”，學生問“撿了多少錢”？老師說多少錢學生就得抱在一起湊成多少錢。3、沒有人抱在一起湊錢的被淘汰……遊戲開始了，我們每個人都特別緊張，生怕第一個被淘汰，後來掌握了訣竅，我和姬藝恆、趙鑫傑等人共同努力配合，始終沒被淘汰，而有些同學陸續從戰場上被人“擡”下來-----走來。

太陽漸漸落山了，讓我想起了“夸父逐日”，覺得時間過得真快，又讓我想起了“時間都去了哪兒了”這首歌。我們在大家的告別聲中悄悄地散去了。我真希望“新教育螢火蟲”團隊能夠多舉行一些這樣的活動。我們可以在這些活動中認識許多朋友，學到許多知識，享受和大家在一起的快樂！

六年級足跡作文 篇2

誰說春天悄然無聲誰說春天來去匆匆春天的腳步縱然輕柔，卻也會留下足跡；春天的步伐縱然飛快，卻也會留下醉人的芬芳……

聽、“譁—譁”盼望已久的春天又來了……看着窗外、春雨正在沐浴着乾涸的心靈、冰封已久的心靈甦醒了過來、萬物復甦過來、呈現出一片生機勃勃的景象。流光溢彩的煙花，清脆響亮的鞭炮，昭示着又一個春節的到來。一陣淡淡的花香撲鼻而來、讓人不禁地沉醉在其中。望天空、小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家鄉，它們“嘰喳，嘰喳”地叫着，好像在說：“春來了，春來了！”

是的，春天真的來了！

看、田地裏農民伯伯在田裏辛勤地勞作、灑下種子、精心地培育、到了秋天就有好的收成……看、連像蛇、熊等等這些冷血動物都在美夢中被小鳥嘰嘰喳喳的聲音吵醒、開始了新一年的生活……

春天，它不像夏天那樣乾枯炎熱，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷。這是一個充滿活力、生機的季節、不是嗎？

春天的足跡是多麼的美好。讓我們仔細聆聽春天的足跡，感受大自然的美妙之處吧！

六年級足跡作文 篇3

春，美麗的字眼。由碧綠裝扮，由蔚藍點綴，由淡粉雕飾，美不勝收。

經過了一個冬天的休息，春，甦醒了。她穿上粉色的長裙，嬉笑着，舞蹈着，向這座銀白的城市張開了雕這花的雙翼，灑下淡淡陽光的氣息。

雪，乖巧的融化，留下一片片光禿禿的土地。這可難不倒她。她在土地上跳着絢麗的舞蹈，那喚醒生機的舞蹈呵，讓小草衝破土壤的束縛，散發出碧綠原有的美麗。她輕巧地跳動着，在每株小草中 間尋找落腳處，並向它們致以早安的問候。小草們都笑了，那笑那麼生機勃勃，那麼讓人心曠神怡。

花，開了。春，笑了。那一簇簇花朵也向她問好，它們抖抖纖細的腰肢，散發出迷人的香氣。清淡的，濃郁的，甜膩的，那麼讓人着迷。春也俯下身來，脣尖輕觸花蕊，一股甜滋滋的花蜜順着舌尖 流到嘴裏，粘了滿嘴滿口的芬芳。她是自私的，她要所有花蜜都歸於她，她派出了採集花蜜的使者——蝴蝶和蜜蜂，它們爲她收集了最甜最鮮的花蜜。在並不悶熱的中午，她吸着甜甜的蜜，哼着甜膩的 歌坐在開滿花的枝頭盪鞦韆，陽光灑在她嬌嫩的臉頰上，有着不可抗拒的美麗。

夜，終究還是到了。夜，寂靜如此，沒有生龍活虎的喧鬧。春，累了，她爬進了我的我屋子。於是，我看到了一個奇特的少女。長長海藍色的發柔順地披到牀上，散發着柔和的光；碧綠的雙目可愛 ，伶俐；淡粉色的長裙散在牀上。那一股清香讓我清醒，如夢囈般輕問：”你是誰？“

”春。“簡短的話語，卻吐露出滿口的芬芳，淡淡甜膩的香氣環繞在周圍，我也笑了，淡泊的脣角上揚，說不出的愉悅。

春走了，但她給我留下了足跡，在那一片片綠草中，一簇簇花朵中留下了她存在的證明。春，來年，你還要來找我玩，我會爲你準備最甜的蜜，我會等你。

六年級足跡作文 篇4

成長路上一步都會一個腳印，漸行漸遠。驀然回首，那一個個足跡或深或淺，有從前的，也有現在的。這其中許多腳印都令我難以忘懷，每一個足跡都代表了我的成長，每一次經歷都會讓我有所收穫。

我是我們學校種植社團的團長，種植花花草草一直是我的愛好之一。在我們種植社團老師的帶領下，我也掌握了不少精湛的種植技術。一天，我們社團的老師給我們佈置了一個任務：種植黃瓜，而且要我們獨立完成。雖然我們種過不少植物，可都是在老師的帶領下種的，這個任務我們能完美完成嗎？特別是我作爲種植社團的團長能帶領大家一起團結協作把黃瓜種出來嗎？在忐忑不安中我和小夥伴們的種植黃瓜之旅開啓了。我們把黃瓜秧苗小心翼翼地種到了事先挖好的小坑，一株一株的種好。小夥伴們細心地照料着這些黃瓜秧，天天期待着它們能早日開花並結出果實。一眨眼，我們的黃瓜藤有一尺多高了，這可怎麼辦？黃瓜可不能長在地上呀！我和小夥伴們着急地聚在一起想對策，大家你一言，我一語，紛紛地提出了自己的意見，這期間還發生了幾次小爭論呢，不過都被我很幽默的化解了。經過總結我們決定用毛竹給黃瓜搭上架子，大家齊心協力，說做就做，不怕苦，不怕累，細心，耐心地給黃瓜搭了個好看又結實的棚架。過了幾天，黃瓜藤上長出了卷鬚似的“觸手”，小小的觸手牢牢地抓住了我們搭好的.架子往上攀爬。往後的幾天，它的藤蔓就順着架子往上長，越長越高，越長越壯。經過一場場春雨的洗禮，我們欣喜地發現黃瓜的藤蔓已經有拇指那麼粗了，它們互相交錯着，葉子毛茸茸的，就像張開的手掌，一片接着一片，非常茂盛。突然，一個小夥伴尖叫了一聲：“團長，你快看這裏有朵黃色的小花！”我們趕緊跑過去看，果然，黃瓜藤蔓上一朵黃色的小花格外耀眼，好像一個黃色的小喇叭可愛極了！啊！經過這麼多天的辛苦，這麼多天的堅持，這麼多天的等待，終於等到它開花了，我們做到了！經過這件事，我懂得了再辛苦，再困難，只要我們肯努力，肯用心，就沒有什麼做不好的，小夥伴們緊緊地擁抱在一起……

當然，欣喜之餘，我意識到，我們的任務還沒有全部完成，我們還得悉心照料着它們。黃瓜藤蔓上黃色的小花越來越多，它們你不讓我，我不讓你，引來了成羣唱着歌兒的蜜蜂，給我們整個種植園帶來了勃勃生機，也引來老師們和同學們紛紛駐足觀看，我們內心的自豪感油然而生。後來，花兒凋謝了，從花兒凋謝的地方長出了像小青蟲一樣大小的黃瓜，十分可愛。再後來小黃瓜長成了大黃瓜，我們開心地坐在黃瓜棚下，久久不願離去……

我想，當我們滿心喜悅坐在黃瓜棚下的時候，每個人能體會到的東西都是不一樣的，我更是對自己的未來有了很大的信心。我知道，只要我能好好地去努力，認真地去做每一件事，就一定能做好。只有付出纔會有收穫，只有去拼搏了纔會成功！這次種植的經歷讓我受益匪淺，我想，這個成長的足跡會讓我在未來的日子裏難以忘懷。

六年級足跡作文 篇5

成長，猶如在沙灘上行走，每前進一步，都會留下一個腳印。成長的歲月裏有煩惱，也有快樂；成長的滋味有些苦，有些辣，也有些甜。

每一個成長的腳印，我都記憶猶新。

一週歲啦！

天真幼小的我整日推着學步車，四處走動。還有好多玩具！真有趣。對於那時那個無知的我，一切都感到新鮮，這兒摸摸，那兒瞧瞧，尤其是把一顆生豌豆放進嘴裏……

三週歲啦！

我開始識字、交朋友。幼稚園於是便成了我生活中的樂園。我開始背詩、唱歌、跳舞。

在那裏，我懂得了什麼是收穫的幸福，特別是繪畫得了優秀獎……

六週歲啦！

我成爲了小學生，學習這項任務走進了我的生活，對於小學，可不是一個平凡的日子。我學會了自立，着重於每天獨立完成作業、幫助大人幹活、學會了騎自行車……

十二週啦！

也就是初中生活，初中的生活讓我變成了一個小大人。學習任務當然很重，每天幾乎都在學習中，對於家庭的事，我一無所知。於是，這成了自我安排作息時間的好機會。由於我的思想獨立，我在情感上也漸漸敏感起來，我學會了孝敬父母、關心老師和同學，連自我認識都豐富起來。也許，我真的長大了，體現在追求理想的心理上……

最後了，到今天，到此時，我回憶着往事，看着我走過的足跡，心裏不知怎的，有點兒激動，有點兒高興。但逝去的歷史不會再重演了，那麼就——展望未來，把每一個腳印走得紮紮實實吧！

我還在一步一步向前走，未來也許會有更多的體驗等着我。足跡漸漸多了，暮然再回首，歷史會很親切，很親切……

六年級足跡作文 篇6

不知不覺中，春姑娘在綿綿細雨的喜悅簇擁下，悄悄來到了人間。雷公公也敲響了沉默已久的大鼓，好像在迎接春姑娘的到來。春天是萬物復甦的季節。春姑娘邁着輕盈的步子，去喚醒沉睡了一個冬天的動物和植物。春姑娘來到河岸邊，用柔軟的雙手支撫摸着那光禿禿的柳條，不一會兒，那柳條上便抽出了鵝黃色的嫩葉，遠遠望去，那挺拔的柳條就像一位亭亭玉立的少女。春姑娘又來到了一片枯黃的草地前，好輕輕地撒下了春的氣息，頓時，小草從地底下探出了嫩綠的小腦袋，好奇地張望着這個世界。

草地一下子煥然一新，就像披上了一件綠色的外套，漂亮極了。小花兒也不甘示弱，張開了一朵朵含苞欲放的花蕾。一陣微風吹過，小花搖擺起它那婀娜多姿的身體，淡淡的清香引來了勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶，它們圍着花兒翩翩起舞，爲大地那綠色的外套上添加鮮豔的花紋。春姑娘繼續向前走，走啊走啊，她看見了田野裏冬眠的青蛙，於是春姑娘用她那神奇的“魔法”喚醒了睡夢中的青蛙，青蛙便開始用它那特有的歌喉，響亮的唱起只有它自己才能聽懂的歌曲。青蛙的叫聲吵醒了小鳥，一下子，大地熱鬧起來，“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，小鳥也唱起了美妙的“歌曲”，從這邊樹枝上，一下子又飛到那邊的樹枝上，爲大地增添了不少的生機。春姑娘就這樣走啊走啊，她走遍大地的每一個角落。在春姑娘走過的地方，立刻就呈現出一片生機盎然的景象，那就是春姑娘留下的足跡！

六年級足跡作文 篇7

今天，呆在家裏時突然心血來潮，從書櫃裏翻出已經一年多沒有去看的日記本。翻開印有米老鼠頭像的黃色封面，重新閱覽自己四年級生活的點點滴滴。

第一篇文章，是我在20xx年11月8日寫的，寫的是媽媽帶我去坐畫舫船，我看見了許多許多的美景，還包括從未見過的篦箕，現在想想，蓖箕什麼樣，早忘了，多虧自己把它記錄了下來。再往後翻翻，發現自己那時候真的是很幼稚，很傻，可以因爲別人問你要一張卡而大發脾氣，可以因爲一篇還不錯的文章而洋洋自得一天，可以因爲得到了一張肯德基的券而送人家一塊超可愛的橡皮，可以因爲選升旗手時支持的人沒被選上而傷心一天的時間……或許，這樣的經歷還很多，它們有的被遺忘在了角落裏，而有的，則被小心翼翼地拾起來，重新被當作寶，生根在心裏，一輩子也忘不了。當然，本子裏也記錄着委屈與憂傷。有時是因爲許多字不識，古詩抄太慢而被媽媽批評，有時是卷子找不到時，老師的責怪，有時是家裏的小金魚去世時的傷心，有時是不想寫日記卻被逼着寫的憤慨……彷彿時光又穿梭到了從前，酸甜苦辣一起涌上了心頭，隨着從前的我的心情，時而憂，時而喜，時而笑，時而哭。當發現日記早已從五年級起戛然而止時，心裏不禁掠過一絲失望。

現在，我是六年級的學生了，小學生涯已快走到盡頭，可是當你回首時，有沒有發現，自己把許多發生過的事，一一遺落在了成長的路上。如果發現了，快把它們重拾起來，仔細地品一品吧！

六年級足跡作文 篇8

時間，就像長江的潮水一般，不顧一切地向前涌動。隨着時間的流逝，我從一個呱呱落地的嬰兒到呀呀學語的幼兒，再成長爲現在這個朝氣蓬勃的少年。它們就好似沙灘上那一隻只腳印，清晰地展現在我的面前。

今年的國慶節期間，我們一家三口到東方綠舟遊玩。一進大門，我就聽見天空中有“呼哧——呼哧——”的聲音。我擡頭一看，原來是滑翔機，於是就興奮的對爸爸媽媽大叫道：“快看！是滑翔機！看上去很刺激，很好玩，我們快去玩吧！”說完便迫切地拉起爸媽的手，向前跑去。

由於東方綠舟佔地面積較大，再加上氣溫高達三十多度，太陽火辣辣地曬着地面，我們沒走幾步就汗流浹背，腳也酸了，但我只要想到即將乘上滑翔機的那份刺激，累與熱全被我拋到九霄雲外去了。

經過二十多分鐘的“長途跋涉”，我們終於來到目的地。但一看票價，我的心涼了半截：280元。我想：這麼貴的票價老爸肯定不會讓我玩的。哎，走了那麼多路還是玩不成。想着想着，心中不免十分委屈。我稍梢擡頭瞥了老爸老媽一眼，只見他們面帶微笑，用證詢的眼光看着我。我想：這280元是不值得的，因爲滑翔機在空中翱翔的時間僅僅兩三分鐘。我今年都十二歲了，應該要懂得體貼爸媽賺錢十分辛苦，不能這麼浪費。於是，就對爸爸媽媽說：“這280元太貴了，我不想玩了。”他們的眼神由驚訝逐漸變爲感動，媽媽一把把我摟在懷裏，在我的臉蛋上使勁親了一下，激動地說：“孩子，你長大了！”

是的，我長大了，從一個本來愚昧無知的小孩子成長爲一個體貼父母的少年。這就是成長的足跡，深深印在我成長的道路上。

六年級足跡作文 篇9

一日日，一年年，看着鄰家的孩子漸漸長大，卻天真地以爲自己不曾長大。13歲的起點，一個充滿歡笑的年齡，一片紛紛揚揚的雨中，驀然回首，用心思考流逝的歲月，試着從模糊的記憶裏找尋幾點淺淺的足跡……

翻開老得褪色的舊照片……

堆滿玩具的幼兒園裏，坐着一個“萬事皆通”的我。老師問：“太陽在哪兒？”我舉起稚嫩的小手回答：“我知道！它在這兒！”我指着識字課本上的月亮，微笑着告訴老師和同學。老師讓我坐下，我納悶地想：她爲什麼不表揚我呢？我是對的呀！

——那年我3歲，不知道自己“不知道”。

背上了沉重的書包上了小學，在三年級一班的教室裏，坐着一個“一問三不知”的我。曾老師問：“你知道《春曉》怎麼背嗎？”“不知道”。“那你複述一下課文。”“不會。”“這樣子吧，你回答一下課後的第三題。”“老師，我不知道怎麼答……”

——那年我8歲，知道自己不知道。

後來，我轉學走了，在六年級七班的教室裏，有一個“懷疑自己”的我。王老師問：“哪些同學知道魯迅先生的生平事蹟？”我想出了自己的答案，緩緩舉起手時，卻又對自己說：“算了，聽老師的答案吧，要是錯了，同學一定會笑話我的。”於是，那剛舉起的手又端正地放回桌上。老師公佈正確答案後，我才恍然，原來自己沒有錯。但一次又一次，小手始終沒舉起來。

——那年我11歲，不知道自己知道。

在留了一級的初中裏，我怕自己會繼續失敗。但是，我發現，在初一（1）班的教室裏，坐着一個“積極發言”的我。我開始找到了自信和屬於自己的那份激動。老師提出的每一個問題，我都認真地思考，一旦有了自己的答案，便會迫不及待地舉起手來，不再懷疑自己。

　——這年我12歲，不，應該是13歲，因爲我又長大了。

如煙的往事中，我欣喜地發現自己也在成長，發現成長的足跡不僅印在這一張張相片裏，也深深淺淺地印在自己平凡的生活中！

六年級足跡作文 篇10

輕輕的，悄悄的，由拂面的春風引路，春邁着那輕快的腳步，伴着一羣翱翔的大雁，來到了我們的身邊。春天在哪裏？週末，我去追尋美麗的春天。

春暖花開。公園裏，花兒中山茶花帶頭起了牀，舒展開了重重疊疊的花瓣，晶瑩的露珠像在玩滑滑梯似的從褐色的花瓣上滑落，鑽進泥土，大專呼喊着：夥伴們，這兒可好玩了！蘭花也想呼吸新鮮空氣，爭先恐後地開放了，露珠一個接一個蹦跳而出，殘留的水痕在紫色的花瓣上閃閃發亮，鮮亮的紫羅蘭色使我想到夢幻般的水晶高跟鞋，那麼高貴。一束束蘭花筆直的地站着，像一串串紫色的小燈籠。鬱金香受不了露珠翻天覆地的吵鬧，終於睜開了蒙？的雙眼，伸了伸懶腰，被露珠環繞着，頓時心曠神怡。它們身着五彩衣。紅的似火，讓人覺得有點兒熱，一團熱情的火在心中燃燒；粉的像霞，讓人覺得很舒服，像一片粉色棉花糖的海洋；白的如雪，讓人眼前一亮，想到一片白茫茫景象的冬天，冬天來了，春天還會遠嗎？藍的很少見，就像一個個冰塊，受太陽的光熱而往下滴水。除此之外，還有許多叫不出名字的野花隨風搖曳，楚楚動人，像是花枝朝展的小姑娘。這一個個年輕的生命，在春的懷抱裏綻放美麗。一陣甜味兒飄來，好熟悉的味道！是不是誰在吃糖？不是的，這是各種花香香的味道，是春天的味道！

鳥語花香。藍天上，白雲上、月亮上都有大雁的影子。它們排成人字形，像飛機的模樣，一個不落地飛向新的目標。森林裏，小巧玲瓏的戴勝費力地在樹上樹下飛來飛去，原來它要叨蟲子給可愛的小寶寶吃。小寶寶吃得很開心，還有杜鵑伯伯用雄渾的男高音歌唱給它聽的原因。看着它們幸福的樣子，我不禁有些羨慕起來。

花兒鳥兒出來了，動物植物出來了，人們也出來了。嬰兒左手握嫩芽芽，右手抓一把氣球，甜甜地微笑着，讓大人給他們拍照。許多小孩子牽着風箏狂跑，滿頭是汗。年輕人並排坐着，非常認真地寫生，畫的當然都是春天的景色，遠看，每個人的畫本上都是滿滿的綠色。

一年之計在於春。春是一年四季中的第一季，有着非凡的意義。讓我們緊緊跟隨春的腳步，一起展望未來！