六年級故事作文集合八篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的六年級故事作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
六年級故事作文 篇1
喜歡與你共度每一刻光陰，傾聽歲月之河匆匆流淌；喜歡與你共度每一秒時光，瞭解古往今來歷史的滄桑；任時空轉換，歲月流淌，我都不願與你分離；因爲是你，讓我發現了許許多多文字背後的故事。
文字的背後，有借優美景色來表達蒙漢情深難捨難分；格外茂盛地丁香花透露出的卻是愁怨過後的瞭然醒悟；從《童年》外祖父的兇惡襯托出外祖母慈善；從《駱駝祥子》中主人公的性格的巨大變化體現出當時社會的殘酷、無情。
最近，我讀了一本書《野性的呼喚》。這本書主要講了狼羣中的狼一個個餓的骨瘦如柴，包圍着一個在雪地上拉車的羣體，一連三天，把三條狗吃了，可還是不滿足，一隻隻眼睛盯住了拉車人，眼看拉車人性命不保，被嚴寒中在雪地裏露營的印第安人發現了，最終狼羣落荒而逃。書中，有三個公狼爲了愛情搏鬥，母狼生下了一窩小狼崽，可是在寒冷，沒有獵物的情況下，他們都相繼餓死了，只有小狼崽白牙奇蹟般的活了下來。
白牙來到鄉村中，遭人們罵，人們打，終於遇上了好人——灰鬍子。灰鬍子把它馴服成了一隻溫順的家狗，在它看來，灰鬍子就是神，然而後來又因爲種種原因被賣給帥哥史密斯，在史密斯的毒打下變的非常兇猛，它始終沒有忘記自己是一頭狼，一種強大的野性的力量在召喚它，讓它迴歸自然，在這種呼喚下，它變回了一頭狼，戰勝了人類的思想，回到了大自然。
閱讀，打開了心靈之窗；閱讀，增長了我們的見識；閱讀，同時讓我們幼稚的心靈得到了成長的滋潤。
閱讀，像條小船載我駛進了書的海洋，發現了文字背後的故事，不管時空轉換，歲月流逝，我都不願與你分離。
閱讀，打開了我的知識大門，是我的良師益友，傾聽文字背後的故事，讓生活更有色彩。
六年級故事作文 篇2
每到冬季，看着天空飄着的漫天飛雪，我就會想起和哥哥一起吃雪的事。
剛入冬。就下起了雪，雪下得不算大，可是很黏，踩在腳下發出一陣清脆的聲音。咯吱、咯吱的。這時候的雪很涼，我用手接住一片雪花，定睛一瞧，雪花白白的、軟軟的，我正要再細細地瞧瞧它，雪花在我的手上搖身一變，成了一攤水。好可惜呀！
這時，哥哥跑出來，我們倆踏着雪向前走着。雪下得更大了，只見樹上、地上都是雪。我彎腰捧起雪，剛要扔向哥哥。忽然，一片小雪花被風吹進了我的嘴裏。“啊！
真涼快。
好舒服。”
我吧嗒吧嗒嘴，覺得好極了，就招呼哥哥一起張着嘴接雪吃。哥哥驚訝地問我：“你沒問題吧？這大冬天吃啥雪呀？”“你來嚐嚐，來。”我把哥哥拽到身旁，“張開嘴，伸出舌頭。”哥哥覺得挺好玩兒，就按我說的做。“哎！還別說，真挺舒服，還挺涼快，好！”這下我可得意揚揚了。哥哥說：“走，我帶你去個地方。”
“上哪兒去啊？”
“一會兒你就知道了。”
哥哥把我帶到了一個牆角，呼呼的北風像刀割一樣刮在我的臉上。“吃吧。”“吃啥呀？”“吃雪唄。”啊！原來哥哥找了一個頂風的地方，讓雪自己刮到嘴裏。“這方法不錯！”我和哥哥張着嘴，慢慢地享受那冰涼涼的雪。任憑雪吹進嘴裏。
過了一會兒，我和哥哥被凍得齜牙咧嘴，就一起跑回了家。正趕上要吃飯，我突然覺得肚子疼。“是不是吃雪吃多了，我肚子疼，哥你疼嗎？”我悄悄地問哥哥。“疼。”哥哥小聲對我說。我們倆的嘀咕聲被媽媽聽見了。“你們真是一對
‘小搗蛋’，吃雪又喝風，肚子能不疼嗎？”一句話說得全家都笑了。
這件事雖然過去很久了，但我仍記憶猶新。從那次以後，我再也沒有吃過雪，怕像那次一樣肚子疼。
六年級故事作文 篇3
一天早上，一隻猴子在郊外閒逛，路過西瓜地時，看見一個水靈靈的大西瓜，他就抱起往家走。
他抱着西瓜走了一會兒，就累得滿頭大汗。這時，他看見小牛路旁玩足球，他一拍腦袋說：“我怎麼這麼笨，他踢足球，我可以踢西瓜呀!”他把西瓜放在地上踢了一腳，西瓜“咕嚕嚕”向前滾。他感覺十分省力，爲自己“傑作”沾沾自喜，正準備踢第二腳的時候，小牛看見了，說：“西瓜能踢嗎?你這個大白癡，如果踢西瓜的話，西瓜會爛掉的。”說完幫小猴把西瓜運了一段路程，然後讓小猴自己抱回家。
小猴抱着西瓜往家趕，路過一條小水溝時，不小心手一抖，西瓜滾進了水溝，他哭道：“哇，我命真苦，辛辛苦苦抱的一個大西瓜連味都沒嘗就沒了，555。”他哭着哭着看見西瓜浮了起來，驚喜萬分，想到《十萬個爲什麼》說西瓜浮在水上，十拿九穩是個熟西瓜。他破涕爲笑撈起西瓜繼續往家裏趕。
他走呀走，路過一片草叢時，腳被一根草絆了一下，摔了一跤，西瓜從他懷裏滾進了草叢裏，因爲西瓜的顏色和草的顏色十分接近，他瞪大猴眼搜索，找不到。這時幾隻蝴蝶飛了過來逗他玩，他不理，繼續摸索。他摸了半塊草地還是沒摸到。他並不氣餒，心想：功夫不負有心人，我不斷摸索，一定會找到西瓜的。他終於在草叢的中間摸到了那個大西瓜。
他連忙把西瓜運回家。他用刀切開西瓜，西瓜全爛了，流出了紅紅的西瓜汁。他呆呆地看着西瓜，“口水直流三千尺”，怎麼想也想不到西瓜爲什麼會爛掉?
哈哈，真是一隻傻猴子!
六年級故事作文 篇4
李老師，儘管我們相處的時間並不算長，可是，您那勉勵我的眼神，至今，任然讓我難以忘懷。
自從進入六年級以後，我的語文成績就一直不好，同學們都鄙視的眼神看着我，讓我的心裏非常難過。那天，頭頂上烏雲密佈，眼見得暴雨將至。狂風拂亂我那紅叉赫然的試卷，又在翻倒我那打翻了五味瓶的心：迷茫、無奈、煩悶涌上心頭。我的自信大廈被一錘一錘的敲擊着，正搖搖欲墜。
我淚流滿面地正在向前走着。這時，李老師走了過來，她將我拉到了她的跟前，輕柔的說：“多麼粗心啊，就連標題也忘寫了。作文的標題就是文章的眼睛，一篇作文一旦沒有了眼睛，它也就沒有了生命，當然，你也就被扣十分了。”我慚愧的點了點頭，只見您注視着我，嘴角露出甜美的微笑，傳遞給我的是一陣溫暖，然後，您接着說：“老師希望有一天能夠手拿着一張報紙，很驕傲的對身邊的同事說：看，這是我學生寫的文字！”
李老師，我想對你說，您，一直在鼓勵着我，您對我的寫作幫助最大了。從最先，我開始抱着看別人寫的好文章，到後來，我的作文水平有了很大的提高，原來在考試中，我的數學不錯，每次數學競賽都能獲獎，語文一直不咋樣，後來我在您的指點下，我的.作文水平漸漸提高，現在還參加了語文競賽，以前語文競賽，從來都沒有我的份，特別是作文，我寫的太一般了。
上了六年級了，我的作文水平有了很大提高，成績扶搖直上，對我來說算進步不小了。我不會辜負您的期望，我要努力寫作，寫出更好的文章！現在，我的作文每次都在班上當成範文讀，我的心裏有一種成就感！
李老師，我想對你說，上次我的一篇文章怎麼改也改不好，思路很亂，您對我說：“讀了一下文章，感覺文章較爲散亂，關鍵就是段與段之間缺少過渡，如果有了過渡句，段與段之間就粘貼到一起了。你看每一段單獨來讀都很精彩，但把它們放在一起就顯得雜亂無章了！”我默默的記您話，從那以後，我就特別注意文章的段與段之間的銜接了，我慢慢的改進，慢慢的提高，一點一點的進步……
李老師，您一直在鼓勵我，當我像以往一樣學習，生活的時候，你找到了我。你告訴我，鼓勵我自學。您說您相信我，我可以自己寫出更好的作文的。
李老師，因爲有了您的支持，我開始用所有的時間去自學；我有了更多的時間去學習其他的課程，您就那麼一如既往地支持着我，讓我每走一步，都充滿着信心和快樂。因爲有一份信念始終支撐着我，那就是——“老師希望有一天能夠手拿着一張報紙，很驕傲的對身邊的同事說：“看，這是我學生寫的文章！”
李老師，是您一直的鼓勵，我纔有今天的進步……
六年級故事作文 篇5
今天，小雨淅淅瀝瀝地下着，在朦朧之中，它慢慢地訴說着一個既感人又令人傷感的故事。
早上，我要去杜橋學古箏，但爸爸把車借給了舅舅，我們只好乘坐公共汽車。我們上了車，找了個座位坐下。車上人多嘴雜，讓我連閉眼休息一下的心情也沒了，只能把目光投向車窗外，漫無目的地望去。實在無聊了，我就看向車門，細細觀察上車的每一個人。
“啪”，車門又開了，我扭頭看去，望見一位老奶奶走了上來，她的發中隱藏着許多銀絲，看起來年逾古稀。我正想起身讓座，一位阿姨卻搶在我前面站了起來，滿臉微笑地伸出手，扶着老奶奶，和風細雨地說：“您請坐吧！”老奶奶也笑着說：“沒事,你坐吧。”她倆互相推辭着，老奶奶最終被阿姨扶上了座位。我在心中爲那位阿姨默默點“贊”。
在爲那位阿姨點讚的同時，我也疑惑起來：“一輛車上有十幾或二十幾個人，爲什麼讓座的只有我們兩人呢？”剛纔在想站起來的同時，我偷偷觀察了一下，發現有幾人直接把目光投向窗外，更多的人是熟視無睹！唉，這些人怎麼連一點敬老之心都沒有？
“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。”這句話很簡單，但道出了做人的意義。歷史的車輪滾滾向前，我們要在新世紀高舉敬老愛老的旗幟，，弘揚尊老敬老的優良傳統，讓世界處處陽光燦爛，愛心閃爍，讓世界變成美好的人間！
六年級故事作文 篇6
作爲一名乒乓球愛好者，我已經擁有不少乒乓球拍了，但唯獨有一副我倍加珍愛。不是因爲它的外形，而是因爲它記錄着這樣一件事。
那是在我三年級時，我要去參加一個乒乓球比賽。臨行前，媽媽給我買了一副新球拍，她對我說：“這次比賽你要努力，不要讓我失望。要相信自己，加油！”說着把球拍遞給我，“看到這副球拍就要想起我對你說過的話，希望你能用這副球拍打出一個好成績。”
到達了比賽地點，我發現來的人還真不少，其中也不乏已經學了很多年乒乓球的高手。我心裏頓時打了個冷顫，想贏這次比賽談何容易啊？
比賽開始了，根據猜球的結果應該我先發球。第一招我就使出了自己最得意的下旋，想先給對方來個下馬威。但令我沒想到的是，對方竟然將那球擋了回來。這可真 打了我一個措手不及，於是零比一，我第一個球就輸了。對方的優異表現使我驚訝，我的心涼了一大截。接下來，對方越打越出色。看起來，我與他的水平真的還相 差很遠。比分在不斷變換，我的信心也在逐漸減退。結果第一局我輸了。第二局開始了，局勢非但沒有好轉，反而對我更加不利了。對方趁着第一句獲勝的大好條 件，絲毫不退讓，讓我根本沒有任何還擊的餘地。第二局我又輸了。
中間休息時，教練提醒我這次比賽只五局。我像頭上澆了一盆冷水，頓時清醒了。再輸一局整場比賽就輸定了！我看到了球拍，想起了媽媽的話。心想：“不行，絕對不能再輸了。”爲了給自己增強信心，我一遍又一遍地在心裏默唸，鼓勵自己：“相信自己，我一定能行！
關鍵的一局開始了，對手一上來，氣勢不減，但我使出渾身解數，盡力擋回了那一球。對手好像怔了一下。我們就這樣你來我往，我拼勁全力，毫不退讓。但對方也 不甘示弱。小球在球桌上來回飛舞，我們兩人也圍繞球桌來回跑動，我心裏只有一個念頭：一定不能輸，堅持到底，我一定行！就這樣，我以十三比十一的比分艱難 取勝。
這局的勝利給了我莫大的信心，在接下來的一局裏，我再接再厲，贏了第四局。
第五局最最緊張，我目不轉睛地盯着那小小的乒乓球。我儘自己所能，阻止對手趕超。隨着比分不停的變換，我的心也提到了嗓子眼兒，生怕出什麼差錯。終於，十比九，十二比十一，十三比十一！嘢！我贏了！
我長長地舒了口氣，端詳着和我一起戰勝了對手的球拍。心想：你真是我的好朋友。
六年級故事作文 篇7
有一名人曾說過：書籍是全人類的營養品。營養品，顧名思義就是補充營養的食品。你如果讀了一本有益的書就等於爲身體灌輸了知識。說起來，我和書還有一段故事呢！這事說來話長——
那是一個星期六，我在家裏看我剛買回來的名著。看着看着，我就被我手裏的那本封神演義感染了，那姜子牙與敵人鬥智鬥勇的畫面始終在我腦海纏繞。叮咚——叮咚——門鈴響了，而我正在書海里翱翔，哪裏聽得到這門鈴聲。然而此時站在門外的來我家做客的小姨，看我不開門，以爲我出了事，急得要命，趕緊打電話給我媽，說我走丟了。於是她們兩就穿街走巷的找，直到9點才拖着疲憊的身子回來了。一進門才發現我正在房間裏看書。我媽氣急了，把我訓了一頓。
書雖然拖累過我，但也幫了我不少忙。每當我作文寫不出時，奧數不會做時，遇到生活中的問題時，書都可以幫你解決問題，使你在勝利的快樂中又學到了知識。何樂而不爲呢？
同學們，趕快來讀書吧！讀一本好書，讀一本對你有用的書，讀一本充滿人生歡樂的書！讓我們的校園變爲書香校園！
六年級故事作文 篇8
小時候，聽媽媽說故事，什麼《白雪公主》、《灰姑娘》······我都還記得。等我能獨立的時候，我會自己看一些小畫片，《小朋友大腦筋》我最愛看，捧上它，心裏簡直美極了！我就是從書的世界長大的，書，在我成長的道路中最可貴。長大了，讀書的經歷更多了，我更愛讀書了。
每當母親從商場回來時，我便迫不及待地打開袋子，有書，我便大喜過望。沒書，我就坐在沙發上發愁。這多像我在讀書時的情景啊！每當我捧上一本書，讀到“魔鬼欺負公主”時，我就哭了，難過極了，哽咽了。但遇到“王子遇見公主”時，我便笑了，笑得很開心。
很快，這個沉迷於書中的習慣我已經養成了。我去朋友家看書，朋友心不在焉，我卻看得津津有味，時而笑，時而哭，弄得朋友總是聳聳肩或是用手拍我，這時，正好看到“牧人生氣地拍着奧傑卡的頭並打她”時，我忽然也有這種靈感，用手打朋友。當我看望這本書時我有回到了現實世界，彷彿有個仗打完了，我又贏了，很輕鬆，可看到朋友愁眉苦臉，我很奇怪，她怎麼了？難道還沒有看完書嗎？所以我總是和朋友鬧彆扭。多麼荒唐的事啊，我卻不知道到底怎麼回事。
有時，我也去書店看書，坐在高板凳上，有時笑，有時哭。有人拍着桌子說“瘋子！瘋子！”當書店老闆說“安靜！”他們才停下來，我卻還在那兒哭，在哪兒笑。
後來，媽媽告訴我真相，說：“你讀書時真像個小瘋子！”我這才明白了朋友爲什麼生氣了，回想起來，我自己也覺得好笑。
