精選我讀六年級了作文錦集5篇
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的我讀六年級了作文5篇，希望對大家有所幫助。
我讀六年級了作文 篇1
父母是這個世上最愛我們的人，但愛並不一定要掛在嘴邊，或許一次批評，也是父母對我們無限的愛。
星期五晚上，坐在書桌前的我正扒拉書包，找英語書，突然伴你學沒拿的念頭在我腦海中一閃而過。我瞬間一愣，急忙放下書，把頭沒在書包裏，找了好幾遍，最後悲哀的確定爲，伴你學丟在教室裏了，沒帶！
這個消息如晴天霹靂般打在我不堪一擊的小心靈上，差點碎成了八瓣。
“英語老師剛剛放學前還訓話，完了，這下徹底玩了。”我幾乎絕望的長哀了一聲。抱着僅存的一點小希望挪到爸爸跟前，手在背後拈着衣裳揉來揉去，出了一身汗。
終於，鼓足了勇氣對爸爸說：“爸爸，我的英語伴你學沒帶，你幫我打印一下吧！”
爸爸擡起頭，盯了我好一會，看的我越發心虛，把頭低着，盯着地板，怎麼都不敢直視爸爸那雙銳利、伶俐的眼睛。
“伴你學忘帶了？你怎麼出教室前不看看帶沒帶，都回來了又來找我給你打印，你怎麼自己不記者……。”面對爸爸的問題，我只能閉緊嘴巴不出聲。可後來，越聽越委屈越不好受，終於忍無可忍。
“我不就是這次忘帶伴你學了嗎！你至於發那麼大的火嗎？就不能幫我打印一下嗎？說着說着，眼淚便不由自主的滾落下來，滴在了地板上，摔成幾瓣，就如同我現在的心情。
我回到自己的房間，立刻熄滅了檯燈，鑽進被窩，將自己包的只露出半個腦袋，總想快點睡去，忘了這事。
第二天還是如期到來。我坐在牀上，抱着被子，下意識的朝書桌瞟了一眼，卻驚呆了！一份打印件靜靜地躺在書桌上，似乎已等待我很久………
我捧着拿份打印的試卷，看着上面清晰可見的英文字母。那一刻，我終於讀懂了父親的愛！他的愛滲透在那些批評中，也滲透在這份充滿了父愛的文件中，伴我一路成長。
我讀六年級了作文 篇2
早晨，我走向後幢教學樓，短短几步路，卻受到了幾名低年級學生的“注目禮”。我知道他們的想法，因爲我曾經也用過敬畏而又羨慕的目光注視過六年級的大哥哥大姐姐，也曾經在心中無數次的想：要是我也能像他們一樣，一樣高，一樣棒，就好了……
現在，我也讀六年級了，終於是實小裏最大的孩子了！
六年級是快樂的。原本在別人眼中總是一個長不大的“黃毛丫頭”，現在已經能一個人坐車去柴橋，去寧波了；原本那個有事沒事笑得天花亂墜的女孩也學會掩嘴微笑了。短短的校服穿在身上緊繃繃的，是否說明我在實小的時光也從指縫間悄悄溜走了呢？
六年級是緊張的。每個人都在努力，向着那個能支撐起我們夢想的學校而努力。學業加重了，父母的期望，老師的叮嚀，無盡的負擔如山般壓來。是的，我讀六年級了，我必須要爲我的未來，爲我的人生努力！
六年級是憂傷的。寂寞的梧桐編織着持久的痛，木槿花下，我們的歡笑依稀可聽，我們的話語依稀遊曵。未來，似乎隔着很遙遠的距離，遠得難以在我們的臉上畫上淡然的笑容。而夏天依然會來到，我們終究天各一方。有太多的不捨，太多的放不下。捨不得四十四張天真的笑臉，放不下四十四顆純潔的童心。
我讀六年級了……
我讀六年級了作文 篇3
每天進入校園，進入班級之前，都會經過一條小道。
這條小道兩旁常年種着桂花，不遠處的前方就是學校的主席臺。這是我們的小小樂園，我們經常來這兒玩耍，無數歡聲笑語在此飄蕩，小道只靜靜的，文雅溫柔。
夏天，小道兩旁的桂花早已蓋住了綠葉，炎熱的夏日讓我們不敢走出教室，生怕烤焦了的大地滾燙了我們的鞋子，但是，小道卻是我們在夏日經常光臨的.“顧客”，它“頭”上的長廊和教學樓給我們帶來了涼爽，每次下課，小道早已準備好涼爽的“空調”等着我們的到來，雖百無聊賴，但在小道上來來玩玩也總有無限樂趣。
秋風帶走了桂花的嫩黃，迎來的是光禿禿的樹枝，桂花吹落到小道上，暖黃柔軟鋪薄薄一層，質感細膩，此時，我們經常會在小道上做做操來增加暖意，這條小道啊，依舊默默不語，一直看着我們大步向前，走向明天。
小道給我們帶來無數回憶，如今我們即將高飛遠去，今天，你爲我送上祝福，明天，我們將永遠留你在心底。
校園小道，我讀懂了你。
我讀六年級了作文 篇4
小時候我很膽小，總是怕事情搞砸了別人就會責怪我，因此我不敢去嘗試，也不敢把自己的想法說出來。
我喜歡把自己藏起來，不喜歡別人發現真實的我，因爲我自己就已經把我自己否認了。所以當別人發表意見時，我只會點頭答應，生怕得罪了別人。漸漸的，這便成了我的一種習慣，我活在了自己的恐懼和擔憂中，因此，我的日子過得並不快活。
可一次偶然的機會，使我改變了想法……
“有想當主持人的嗎？”新來的班主任站在講臺上帶着燦爛的微笑說道。許多同學紛紛舉手示意，可我卻拿着書擋在前面，頭深深地低了下去，雙手把書握得死死的，心裏默默唸道：“別抽我，別抽我。”可我漸漸感到，班主任那灼熱的目光正投向了我。果然，她緩緩走到我旁邊，笑着問了我一句：“你可以嗎？這位同學！”慌亂中我竟然點了點頭，剛想拒絕她，可拒絕的話還沒說出口，老師馬上說：“好，就你了！”我只好一臉無奈。這時，同學們都回過頭看着我，畢竟，這還是頭一回。
窗外的花紅裏透粉，在陽光的照射下開得格外燦爛！
下課後，我心裏竟一絲絲高興，我想是因爲同學們注意到了我，可更有些害怕，也是因爲他們注意到了我！我開始慌張了，只能六神無主地坐在座位上。班主任彷彿看出了我的心思，她走到我的旁邊，摸了摸我的肩膀，笑了笑，那笑容就像花兒一樣漂亮，又有種說不出來的溫柔。這時，我好像被一股力量支撐着，就像我心窗被瞬間打開了一樣。我開始認真背稿子，慢慢的我和同學們開始交流，開始玩耍，那個膽小內向的我慢慢消失了……
到了那一天，我忐忑地走向講臺，面對着麥克風，我深深地吸了口氣。看着下面的幾千觀衆，我不由得更加緊張起來，當我東張西望，不知所措時，我看向了不遠處那幾朵花，它們的臉上彷彿也洋溢着笑容，就像班主任的笑！我一下子有了精神，完美的完成了這次演講！下面的同學爲我鼓掌了，我的心不禁激動起來！
我知道，從那以後，老師那如花兒一樣燦爛的微笑在我心裏默默地綻放着，使我變得更加勇敢！
我讀六年級了作文 篇5
老師你用自己的生命詮釋愛，讓我讀懂了您。我要感謝您我的老師。老師感謝您，您像小草，樸實無華，默默奉獻。老師感謝您，您像太陽，讓每一顆種子萌發自己的生命。老師感謝您，您像大地，讓每一個希望變成豐碩的果實。
“緣把您和我們這些孩子在一起”您常對我們說，和您在一起我們快活地成長。在您的生命裏您讓我們懂得什麼是愛，什麼是奉獻。
“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”隨着一陣娓娓動聽的歌聲，我們坐得端端正正等待老師的到來。忽然，從遠處傳來一陣沉重的腳步聲。“咦！老師的手怎麼纏上繃帶了？”同學們詫異道。原來老師的手是被撞傷，嚴重的骨折。“老師，您應該休息。”“老師，您的手不能寫字！”一聲聲的問候似乎已撫平老師的疼痛，安慰着老師憂傷的心。老師堅持着，爲我們上課。這節課，同學聽得分外認真，板書時，只見老師您先用左手寫了幾個字跡歪曲的字。這時，您小心翼翼地擡起右手，拾根粉筆，舉到一定的高度。“老師，我們能看得清楚！”突如其來的舉動，把我嚇了一跳。扭頭一看，原來是他——班級的調皮大王！兩隻眼睛深情地望着老師，臉兒紅通通，好似一個紅蘋果。老師對他會心地笑了笑，又轉身回到黑板，寫起字來。豎、橫、撇……我清楚地看見，您的眉頭擰合着，額上沁出了汗珠，我似乎能感覺到那種劇烈的疼痛，但您沒有發出一聲呻吟，艱難地一筆一劃地寫着。您的手在微微抖動，同學們的臉繃着緊緊的，汗珠不由地冒出來，空氣已凝固了。區區八個字兒，您用了好長的時間才完成。忘着這八個字我彷彿看到了它們在閃着耀眼的光芒。呀，哪是老師愛的詮釋。
時間一天天過去，老師的手還不見好轉，是沒有休息的緣故吧，堆積如山的作業更讓您操勞，一張張作業紙那是您用左手爲我們評改，更是您愛的結晶。白天，您深入淺出，循循善誘地教導我們；夜晚，人們已進入夢鄉，您輾轉反側，疼痛使您難以安然入睡。
老師，您堅強意志，奉獻的精神使我欽佩不已。它時常激勵着我，鞭策着我。讓我明白：什麼叫堅強，什麼叫奉獻。呀，老師我讀懂了您。
記得有一首歌這樣寫道：“長大後，我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴……” 歌聲在夜空中盪漾。夜更深了，一陣寒風，拉回了我慢慢思緒。有人說，老師似園丁，辛勤地哺育着祖國未來的花朵。可我覺得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩句中的那隻求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風潛入夜，潤物細無聲”
老師，我感謝您！感謝您的辛勤，感謝您的無私，感謝您爲我們的付出的一切。
