六年級實驗的作文
在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的六年級實驗的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
六年級實驗的作文1
暑假裏，我迷上了魔術，總是纏着媽媽給我買魔術道具。有一次，我又嚷嚷開了。一旁的爸爸笑眯眯地說：“不用去買了，我現在就有一個魔術變給你看。”我半信半疑，不太相信。
只見爸爸拿來一隻臉盆、一個杯子和一張薄薄的紙片。這又能變什麼魔術呢？我不知爸爸葫蘆裏賣的什麼藥。爸爸先把杯子裝滿水，再慢慢地把紙片蓋在上面，輕輕一壓，神祕兮兮地對我說：“兒子，看仔細了，見證奇蹟的時刻來了。”真的會有奇蹟嗎？我睜大眼睛，目不轉睛地盯着爸爸手中的杯子。接着，爸爸以迅雷不及掩耳之勢把杯子翻過來。紙片居然沒掉，水也沒漏。哇，太不可思議了！“爸爸，爸爸，你是怎麼做到的？你是不是使了什麼詐，用了膠水？”我一邊叫嚷着，一邊拿過爸爸手中的杯子，把紙片拿開，用手一摸，上面一點粘性也沒有。
然後，爸爸笑着對我說：“我還 能提高難度呢。”說完，爸爸拿來了一根針，在紙上紮了幾個洞，和前一次一樣做。哇，杯子裏的水竟然還 是安然無恙。
我迫不及待地拿過爸爸手中的杯子，學着爸爸的樣做了起來。可我連試了兩次都沒有成功，百思不得其解。一旁的爸爸看出了我的心思，告訴我：“杯子裏一定要裝滿水，紙片一定要完全蓋住杯口，不能讓空氣進去。”我照爸爸說的去做，果然成功了。
究竟是怎麼回事呢？一旁的爸爸告訴我：“是因爲水的表面張力使杯子和紙完全閉合氣來。此時，杯裏水對紙片的壓力小於杯外的大氣壓力，因此，大氣壓力就幫紙片托住了水。這就是科學的奧妙。”
我似懂非懂地點了點頭。呵，科學實驗是多麼有趣，科學世界是多麼奇妙。
六年級實驗的作文2
那天，我剛回到家時，媽媽就拿出一大堆稀奇古怪的東西，對我說：〞孩子，要不要我做一個實驗讓你看看呀？〞我說：〞好呀，但您拿什麼做呀？〞媽媽指了指那些稀奇古怪的東西，說：〞就是這些咯！〞我說：〞啊！不會吧！怎麼可能？您要做什麼實驗？〞吃火實驗，媽媽要讓你看到全過程，媽媽說。〞
媽媽拿出一個裝了酒精的瓶子，又拿出一個削過皮的雪梨，把它與成一塊一塊的，於是我們就開始做這個有趣的實驗了。只見媽媽把一小塊雪梨用夾子夾了起來，夾可酒精裏，浸了幾秒鐘，又把它放在火上烤，〞呼，呼，呼，雪梨着了起來，媽媽猛的往嘴裏一吞，我大叫了一聲：〞我靠！老媽，你不要您的老命了嗎？您可千萬不要出事呀？〞我祈禱着又帶着害怕的心情想。〞過了幾分鐘，媽媽居然沒事，而且還開心地嚼了起來，還說什麼好吃，真是奇怪！我問了問媽媽：〞媽，您不害怕嗎？莫非你練成了不怕火的金剛嘴？〞而媽媽卻說：沒什麼的，只要把梨放進嘴中時把嘴閉緊，不要呼吸就行了，要不要你也試試。〞我說：〞還是別試啦，但是很吸引人，好吧！我豁出去了〞媽媽便又重複了一遍剛纔的動作，接着把那個着了火的雪梨給我吃，並說讓我吃我就吃，叫我嚼我就嚼。我帶着恐懼提心吊膽地說：〞好。〞於是我接過那個雪梨。隨着媽媽的一聲令下，我立刻放進了嘴裏，過了幾秒鐘，媽媽說：〞嚼。〞於是我便吃了起來，啊！真的很好吃，而且一點也不痛，我真的覺得很奇怪，便問媽媽原理。
媽媽說：〞火是靠空氣燃燒的，我們吃進去時閉上嘴，又停止呼吸，這樣嘴裏就沒有空氣了，火也自然而然的滅了，所以就沒有了！〞
啊，世界原來這麼奇妙啊！今後，我一定要好好學習！
六年級實驗的作文3
上課了，老師拿出一張報紙，只聽到“嘶嘶”的聲音，大家擡頭一看，原來，老師在撕紙，大家感覺有一點奇怪，老師這是要做什麼啊！有人說：“老師，今天可能在教我們撕紙玩啊！”老師把撕好的紙，發到我們的手裏。說道：“我們今天來做一個關天紙條的科學小實驗。”同學們都睜大了眼睛，拭目以待。我心想：“這一張小紙條能幹什麼呢？能做什麼實驗呢？”
接着，老師又神祕兮兮地給我們佈置了一個任務，讓我們把小紙條再撕小一些，撕得越小越好。於是，我們就開始撕了，教室裏都是撕紙的聲音，不一會兒，撕好的小紙條就像一座小紙山一樣了，同學們頭上都頂着一個大問號，下面要做什麼呢？
這時，老師說：“下面每個同學用一些塑料的東西，如尺子、鉛筆等，想辦法把這些小紙屑給吸起來！”哦！原來是這樣啊，我們恍然大悟！
開始實驗了，老師把我們請到講臺上，看老師是怎麼做的，只見老師拿出一把尺子，在頭髮上擦了幾次，然後，對準小紙屑，哇，奇蹟出現了，一些小紙屑好像接受了什麼命令似的，都乖乖地跑到尺子上去了，可真神奇！
看完了老師做的，我也迫不及待地做起實驗來，我準備了一隻鉛筆，在我的頭髮上擦了好幾次，對準了小紙屑，小紙屑也都跟着跳起了舞，成功了，這究竟是什麼原因呢？我們都在思考着。
這時，老師說：“我們這次實驗實際上運用了摩擦起電的科學原理，這種現象在我們的生活中經常遇到，我們晚上在脫毛衣的時候，大家都可以感覺到有像電火花一樣的靜電的存在，正是由於它們的存在，那麼吸起這些小紙屑，應該是輕而易舉的事了，小朋友，你們都理解了嗎？”
通過這次實驗，讓我懂得了，只要我們平時多多注意觀察，就可以發現身邊的科學道理。小朋友們，讓我們做個有心人，去探索科學的奧祕吧！
六年級實驗的作文4
科學的.力量無窮之大，無處不在，因爲有科學，我們現在的時代才如此發達、如此先進，這全是科學的功勞。
我原認爲科學離我們很遠，可是今天我發現科學處處都在，而且這項實驗也十分簡單。
老師說：“今天咱們做一個關於水的實驗，。”同學們一聽要做實驗，都十分高興，教室裏頓時炸開了鍋，同學們你一句我一句讓老師安頓了好一會兒，教室才安靜下來。
老師拿出一個水瓶，讓一位同學去接水。“老師這心裏打的什麼算盤呢？”我心裏想着。不一會兒水接回來了，老師拿上水杯後問同學們：“你們信不信我能用小紙片堵住瓶口，並且倒過來，水能不倒出來嗎？”我心裏想着：“這怎麼可能，紙肯定擋不住水。”老師說：“那我們試一試。”坐在前面的同學一聽，立馬把桌子上的東西連忙收起來，有人喊到：“教室要發洪災了。”只見大家都睜大眼睛，生怕看不到這一幕，老師猛地一下倒過來，奇蹟發生了：水沒有灑下來。我們都很吃驚，這張小紙片竟然擋住了水，老師向我們解釋道：“這是大氣壓強的緣故，瓶中無壓力時會產生一種吸力，所以紙片可以擋住水。”同學們說：“科學真有趣。”
老師說：“再給你們講個故事，你們聽說過“熱脹冷縮”嗎？”同學們又開始嘰嘰喳喳的商量起來。老師說：“乒乓球扁了，可以放進熱水盆裏，這樣乒乓球就可以變回來了，還有買冰箱時，上面覆蓋的那層膜十分緊，很難撕下來，你們有辦法嗎？”有人答道：“可以用電風扇吹一吹它就起來了。”老師說：“沒錯，就是這樣。”
今天的課堂真有趣，我又明白了一些科學知識，科學真神奇，可以便利人們，我長大以後也要當科學家，爲國家效力，像愛迪生、愛因斯坦那樣的人才。
六年級實驗的作文5
科學書上寫了：紫甘藍水是一種酸鹼指示劑，可以分辨出酸性物質和鹼性物質。大千世界真是無奇不有，連蔬菜也這麼神奇，“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。”看來只有親自“躬行”了：
我神祕兮兮地把父母叫過來了，想叫他們看看自己的兒子變的“魔術”，他們答應了，我立刻拿來了材料：一點白酸醋，一朵紙花，和一碗紫甘藍水，最後一樣是鹼水，一個噴嘴。我迫不及待地按照書上的步驟，熱火朝天地幹了起來：我先把裝着鹼水的噴嘴對準了紙花，然後小心翼翼噴了起來。可是結果不如人意：紙花沒有動靜！我的心像“十五個吊桶打水——七上八下”，父母也發起牢騷，說我忽悠他們。但是，看那花已經微微泛綠，這說明我的實驗已經成功了差不多了。可是，也不能掉以輕心啊，畢竟要做七種顏色啊！有了經驗，後面的實驗也算駕輕就熟了，我仍然專心致志，當紙花的顏色慢慢變紅時，我微微一笑；我剛想想父母炫耀。爸爸會心一笑：“你把酸醋和鹼水噴一起試一試。”我可不管爸爸葫蘆裏賣的什麼藥，who怕who！做給你看！我躡手躡腳地做了起來，可是結果讓我大跌眼鏡：不僅原來的顏色沒了，就連紙也變白了！爸爸故作神祕：你知道這是咋回事嗎？我才知道，我中了爸爸的圈套了，原來就我一個人被蒙在了鼓裏。
爸爸一語道破天機：酸性物質和鹼性物質一旦相遇會產生中和反應，兩種物質都會消失。
我這次“失敗”的實驗讓我明白了做任何事都要親身實踐的道理，也瞭解了科學知識，真是一舉兩得啊！
六年級實驗的作文6
叮鈴鈴，叮鈴鈴……上課了，同學們都快步走進教室坐在各自的座位上，等待着上科學課。可是我們等了好一會兒老師還沒來，又過了一會兒，我們的科學老師——孟老師，手裏拿着一堆東西走進了教師，每個同學都好奇老師手裏拿着什麼？正當我們疑惑的時候，老師告訴我們說：“今天我們要做一個有趣的實驗，請同學細心觀察。”
實驗材料是兩樣再普通不過的東西：一杯滿滿的水和一些回形針。孟老師問我們：“把回形針放到滿滿的水裏會發生什麼？”
有的同學說，回形針會沉到水底，水會溢出來；有的同學說回形針會浮到水面，然後再沉到水底。有的同學說……總之，同學們的觀點各有不同，大家都躍躍欲試，迫不及待地等着實驗的進行。
我和同學們一樣都懷着激動好奇的心，想知道謎底！孟老師用大拇指和中指捏着回形針，豎着讓它慢慢地碰到水面，然後放手，只見回形針沉到水底，但水並沒有溢出來。
是因爲回形針放的不夠多嗎？我們這樣猜想。大家的眼睛連眨都不眨一下，孟老師把所有的回形針都依次放入這杯滿滿的水裏，令人驚奇的是：水還是沒溢出來。
回形針已經佔了水的二分之一，但是還沒有溢出來。大家都議論紛紛，“這是怎麼回事，爲什麼水沒有溢出來？”我摸着頭腦，百思不得其解：“是啊，是啊！這到底是什麼原因。”孟老師最後揭開了這個謎。原來是水裏含着礦物質，而回形針在水裏增加礦物質，以至於水面的張力增大，同時我知道即使換成其它金屬也可以。
這個有趣的實驗，讓我對世界又多了一份好奇，也讓我從中學到了很多知識，知識真是無窮無盡啊！我要努力去探求我所不知道的一切。
六年級實驗的作文7
爲了鍛鍊我們的動手能力，老師讓我們回家做一次科學實驗——釘子實驗。
回到家，我連忙準備了實驗材料：3個一次性塑料碗、3根5釐米長的鐵釘、水、菜油。
1號塑料碗：我用釘子在塑料碗的側面紮了一個洞，不大不小，剛好可以裝下一個釘子，不讓釘子滑下去。釘子一半在碗中，一半在碗外，我再把水盛滿洞所在的位置。
2號塑料碗：我加了一些菜油，剛好把釘子淹沒。
3號塑料碗：什麼都不放，只放一個釘子，讓它完全暴露在空氣中。
實驗剛開始，什麼變化也沒有。直到第二天，我發現。放在水中的釘子的那一部分稍微有些變棕紅色了，水也沒有原來那麼清，而是水中有些黃色的物質。我用手去摸，竟把釘子上的東西擦去了，留在我手上的是那紅棕色的物質。我跑去問媽媽，媽媽說，這是鐵釘生鏽了。哦，這紅棕色的物質，叫做鏽。放在油中和暴露在空氣中的釘子什麼變化也沒有，只是2號釘子變油了。
第三天我去看，2號和3號還是老樣子。1號釘子變得比之前更惡劣了，釘子上的鏽越來越多，水也越來越渾濁了。我再次把釘子上的鏽擦了去，釘子失去了原來的光澤，有些皮都掉了，簡直是傷痕累累，慘不忍睹！水的味道也變了，我聞到一股怪怪的味道——是鐵在水中生鏽的味道！味道不濃，很清淡。
經過這幾日的觀察，我發現：鐵遇到水會生鏽，遇到油會變油，遇到空氣則什麼也不會發生。
通過這個實驗，讓我明白了一個道理：人不能像鐵一樣，外表堅硬不催，實則一碰到惡劣的環境便會原形畢露！我們要學會讓外表和內心都一樣強大，遇到惡劣的環境決不向困難低頭，成爲一個真正的強者！
六年級實驗的作文8
上科學課時，老師說紙能託水！我差一點笑出聲來：紙能託水？老師，你逗我們玩的吧！誰不知道紙一碰水就容易打溼、變軟，甚至溶解。難不成你向劉謙學了魔術？但看着老師那一臉嚴肅的樣兒，我又疑惑了：老師說的話也許是真的。可水這麼重，薄薄的紙能堪重負嗎？爲了滿足好奇心，一回到家，我便迫不及待地開始了“紙片託水”的實驗。
首先，請出主角——紙片和水。把A4紙裁成邊長爲6釐米的正方形，再倒半杯水到玻璃杯裏。然後把紙片蓋在玻璃杯口上，此刻，我大氣都不敢出，生怕壞了我的“百年大計”！接下來，我輕輕地把玻璃杯拿起，然後迅速地將杯口朝下：哈哈，肯定能成功！但是很快，“噼裏啪啦”拍打地板的水聲把我從美夢中拉回了現實。玻璃杯裏的水毫不留情地“一瀉千里”了，最後弄得褲腿上“繁星點點”。天啊，等媽媽回來又要批評我！我連忙拿來拖把把地板上的水拖乾淨。可是褲腿怎麼辦？我只好拿起電吹風吹起褲腿來，而大腦卻又不由自主地想起了實驗：奇怪了，我就是按照老師說的方法：一杯水、一個玻璃杯和一張紙，然後按着步驟做的，怎麼就不對呢？認真想了一會兒，我恍然大悟，原來剛纔我只倒了半杯水！我顧不上褲子，拔下電吹風的插頭就直奔“實驗室”——客廳。
這下，我倒了滿滿一杯水，再試了一次。這一次，我成功了！等爸爸回家後，我問了爸爸實驗原理：原來，由於大氣壓力作用於紙上，對紙產生了一種向上的託力，這給人的感覺就像紙在託着水。即使將裝滿水的水瓶在沒有蓋蓋子的情況下倒置，水也不會流出。
這次實驗告訴我：嘗試失敗了，千萬不要氣餒和放棄。請冷靜思考，尋求解決問題的方法，然後克服困難，勇敢地再去嘗試！失敗並不可怕，可怕的是，明明知道自己錯了，卻不願去積極思考和嘗試。
六年級實驗的作文9
哇，真厲害啊！爲什麼會這樣呢？”一陣陣驚歎聲從六（2）班的窗口飄出，在幹什麼呢？隨我一探究竟吧！
“今天下午的科學課，由方治亮爲大家主持。”科學張老師說。
方治亮充滿自信地走上了講臺：“今天，我們來做幾個身體實驗。”
“太棒了！”同學們一陣歡呼，紛紛躍躍欲試。
“首先，把本子捲起來當望遠鏡，閉上左眼，用右眼看，然後把左手放在望遠鏡的前端，睜開左眼，看看你能發現什麼。”方治亮邊演示邊說。
教室裏立刻傳來了嘲笑聲：“無聊，這樣能幹什麼嘛！”
可我還是下定決心試一試，照着方治亮說的做了起來。天呀！我不禁嚇了一跳，我的手掌上被穿了個洞！嚇得心臟漏跳了幾拍。
再看同學們，也都紛紛嘗試起來，有的拿着本子左看、右看，嘴裏直嚷嚷：“沒有什麼啊？啥都沒有發現！”有的同學也像我一樣看到自己的手掌被穿了一個洞，驚叫了起來。教室裏的嘲笑聲變成了陣陣驚叫聲，此起彼伏。這時，方治亮說：“只要你看見手掌上穿了個洞，你就成功了。不過，你們知道這是什麼原因嗎？”熱鬧的教室裏一下子變得一片死寂，大家都等着眼睛看着方治亮，等待着方治亮說明原理。
方治亮笑了笑，說：“當你用一隻眼睛看東西時，閉上的眼睛也會根據看到物體的眼睛調整焦距，這叫同步對焦。至於手掌上的洞，是因爲大腦優先顯示了右眼的'圖像。”教室裏爆發出一陣陣掌聲，紛紛投來了讚許的目光。我也聽得入了迷，意猶未盡。
之後，方治亮又給我們演示了“擡不起來的左腳”和“無法踮起的腳尖”的實驗，這些實驗都讓我們大開眼見，讓我們懂得了許多科學道理，打開了科學城堡的大門，挖掘到了冰山一角……
在這個日新月異，瞬息萬變的世界中，又有多少奧祕等着我們探求呢？動動手，科學就在我們身邊！
六年級實驗的作文10
有趣的實驗今天一上課，鄔老師就問我們：“如果把一張薄薄的紙緊緊貼在杯口上，杯子裏有滿滿的水，把它倒過來，結果會如何呢？”聽到鄔老師的問題後，同學們就跟“左鄰右舍”討論了起來，你一言，我一語，教室裏非常熱鬧。有的同學說，水一定會頃刻之間倒下來；有的同學則認爲紙會貼住杯口拖住水，可又說不出原因。而我認爲紙是頂不住那麼大的壓力的，水一定會漏出來。不是嗎？我們平常用的水杯的蓋子沒蓋緊的話，把杯子倒出來也會灑一點，何況是一張薄薄的紙呢！
老師說：“那我們就做一個實驗吧！”老師叫了一位同學去灌水，並叮囑他把水灌得越滿越好，不要留一點空隙。實驗開始了，老師拿了一張紙緊蓋在杯口上，一絲不肯放鬆。只見老師把杯子緩緩地倒轉過來，小心翼翼的把手挪開，並學着劉謙的口頭禪說：“見證奇蹟的時刻到了。”剎那間，同學們屏息凝視着杯子，神奇的事發生了，紙紋絲不動地貼在杯口，水也一滴都不漏下老師又說：“我們再做一次實驗吧！”只見老師倒掉了半杯水，仍舊按上面的上面的步驟重複進行，驚人的事情發生了，水竟然像瀑布一樣飛流直下。同學們都想半杯水比一杯水輕，紙當然能托住了，可是怎麼會倒下來的呢？老師給我們解釋了其中科學原理，第一次實驗是在杯子裏裝滿水的情況下，這時杯子裏面的空氣容積接近於零。紙表面被外界的大氣壓向上頂住杯口，理所當然水就不會漏出來。第二次實驗杯子內部空氣佔據一定空間，而這時外界的大氣壓抵擋不住杯內空氣和水的壓力，水壓一下就頂開紙張，水立刻就流出來了。
科學實驗總能給我們很多啓發，同時它蘊含着各類學科原理和內含，以後我們一定要多做科學實驗，從而幫助我們探索和了解未知科學道理。
六年級實驗的作文11
常言道“人往高處走，水往低處流”，可是，昨天的科學課上，老師卻向我們提出了一個奇怪的問題：“水會流向高處嗎?”
“當然不會!”老師的話音剛落，我的同桌馬上搶着回答，他說，“水往低處流，這常識哪個不知，誰人不曉呀!”科學老師微笑着看着同學們，一言不發。“那也不一定，當瀑布落下來時，水就會濺起來的!”旁邊的同學不甘示弱，高聲反駁。老師還是不說話，他只是神祕地笑着。
“我想應該可以的。抽水機工作時，水不是可以流到高處呀?”我小聲補充了一句。
等大家議論得差不多了，老師這纔開口了：“下面請大家來看一個小魔術，看看水是流向哪裏的!”同學們都屏住了呼吸，目不轉睛地看着。
老師拿出一個水杯，往裏面倒了點墨水，水立刻變黑了。接着，他把一條細長的餐巾紙放進水杯，紙一觸到水，立刻溼了。只見從入水部分開始，墨跡一點兒一點兒地往上“爬”，越“爬”越高。爲什麼會這樣呢?我們滿腹狐疑。老師好像看出了我們的心思，他說：“紙巾上面有許多細小的孔隙，水就是藉助這些小孔不斷地‘往上爬’，這就是水的滲透現象。”原來是這樣，我們都呼出了一口氣。
“同學們，下面還有一個更神奇的魔術，你們可要看好了喲!”老師對我們眨了眨眼睛。他從衣袋裏摸出一根軟吸管，然後把吸管對摺，短的一頭插入杯中，長的一頭放在杯子外面。“我馬上就能讓水從杯子裏流出來!”可是杯子裏的水一點兒動靜也沒有。老師在吸管上深吸了一口，水開始順着管子往上流。
“見證奇蹟的時刻到了!”老師神祕而風趣地說。這時，水已經從管子裏噴涌而出，竟冒出了杯口!“同學們，這是水的虹吸現象。當我們把管子裏的空氣吸走後，也就是給水施加了一個引力，一部分水上來了，其餘的水也跟着上來了。”老師的解釋立刻消除了我們心頭的疑惑。
看來，生活中許多問題我們不能想當然地回答，而是要經過驗證之後才能下結論呀!
六年級實驗的作文12
“今天，我們來做一個實驗。”一上課，吳老師便對我們說。
吳老師一手拿着一個空玻璃瓶，一手拿着一塊紗布，對我們說了實驗的主要內容：要把瓶子裏灌滿水，用紗布放在瓶口上，再用手按住，並把灌滿水的玻璃瓶朝下，誰還不會流下來。
一聽老師講完，我心裏立刻想出了以前做過這樣類似的實驗，但那時是用紙做的，不會流出來，這次應該也不會留出來吧？我再一看別的同學，都在直呼不可能，覺得紗布有洞，水肯定會流出來。
吳老師開始做實驗了。只見他先把水倒進了空玻璃瓶，然後再用紗布矇住瓶口，緊接着，老師用繩子緊緊地綁住瓶口處，防止瓶子朝下時紗布掉下來。做完這些，老師說了句“見證奇蹟的時刻到了！”，緊接着就把瓶口慢慢地朝下，不出所料，水沒有落下來。
看到這個結果，我心裏想：這不就跟我以前做的實驗一樣嘛？原來是用什麼紙或布矇住瓶口都可以不讓水留下來啊！可是其他同學就大吃一驚，有的還尖叫了起來，說老師在紗布上放了一塊塑料紙，不讓水留下來。
於是，老師說要加大難度，讓我們不再懷疑。說着，老師便拿起一根牙籤，在紗布上戳，可許多同學對老師戳得洞不滿意，於是就上去拿着牙籤，使勁在紗布上東戳一下，西戳一下，把紗布都戳成了一個“馬蜂窩”，正當同學們起興時，老師就把同學叫下去。看到了上面的“馬蜂窩”，我心想：呀！這下洞更多了，肯定會流下來了吧？老師要輸了！只見老師迅速把瓶子倒過來，那一刻，我驚呆了！水居然真的沒有漏出來！同學們這下也都心服口服，不再懷疑老師是在作弊了。
但是，這個實驗的原理是什麼呢？“你們的小腦袋裏也肯定很想知道這個原理吧？”吳老師說着，打開了一個視頻，讓我們明白了這個實驗的原理：在水的表面，張力與大氣壓的共同作用下，水就會被托住。
哦，原來是這樣！這真是一個神奇的實驗啊！
六年級實驗的作文13
他，五十多歲了，戴着一副高度近視眼鏡。
今天上午第二節，是科學課。上課鈴響起來了，一位白髮蒼蒼，戴着眼鏡，穿着禮服的男老師，不慌不忙地走向講臺。只見他上講臺的當兒被臺階絆了一跤，樣子有點可笑。老師很自然，敏捷，快速地站了起來。拍拍身上的灰塵，拉了拉禮服，很輕巧地擡起腿來，腳一用力，他便順勢而起，跨過前面的臺階，直接跨到電腦桌前。像只不服老的老猴子，動作相當熟練。
開始上課了，老師把實驗器材從一個潔白的袋子裏取出，還從袋子裏掏出一條漂亮的手帕，拿着實驗器材在那裏認真的摩摩擦擦，十分愛乾淨。剛擦完許許多多的實驗器材，又拿出了打火機，放在了講臺桌上。老師把這些瓶瓶罐罐的用品都準備好後，宣佈開始做實驗。可是，一下子，老師又犯糊塗了，摸了摸腦袋：“咦，我的打火機去哪兒了?去哪兒了?放哪兒了?”老師摸摸身上，又在桌子上摸索着，東看看，西瞧瞧，找來找去，連地上也找了，卻始終找不到。嘴裏自言自語：“去哪兒了，我真糊塗!”看他一副焦急地樣子。這時，有位同學顫顫巍巍地站起來，結巴的說：“老師，您把打火機放在粉筆盒裏呢!”話音剛落，全班同學忍不住爆發出來，捧腹大笑，有些甚至還輕輕地拍打着桌子。老師爲了掩飾自己的尷尬，笑眯眯的，推了推眼鏡，平靜的說道：“很好，同學們，我這是在考驗你們的眼力和膽量，好了，現在開始上課。”老師變得嚴肅起來，同學們馬上停止大笑，認真地進入了學習狀態。
印象最深的就是每次老師上課都會用響亮的聲音吶喊：“現在看老師做實驗!”
六年級實驗的作文14
在假期裏，我經常在家做一些力所能及的事情，幫父母分擔一些家務，這樣，不僅勞動了，還開發了我的動手能力。
今天，我又在廚房裏轉悠了！我熱了一杯豆漿，用吸管喝了起來。不經意間，我看到了蔬菜架上的土豆，心中產生了一個想法：這麼堅硬的土豆，要是用吸管來插，那是什麼樣子的現象呢？想罷，我叫來了媽媽，對她說了我的想法，媽媽一致贊同，說：“還猶豫什麼，馬上開始準備材料吧！”我們找來了一個大土豆，和一根吸管，我們把它們放在桌子上。這樣，實驗就開始了！
媽媽把杯子放在桌子上，把土豆架在杯子上。然後，用右手緊緊攥住吸管，用力向土豆扎去——意想不到的事情發生了，吸管竟然穿過了土豆！我簡直不敢相信自己的眼睛。
“就這麼簡單呀！”我也忍不住拿起一根吸管向土豆紮下去。結果吸管剛一碰到土豆就折了。咦？我納了門兒：是我的力量不夠大嗎？我再一試，可是又折了。我無可奈何的衝媽媽搖搖頭說：“我不行！”可是媽媽卻說：“你可以用吸管穿過土豆，只是你沒有掌握住問題的關鍵。你看，書上說的是：一定要用大拇指扣緊吸管的頂部，不能讓空氣進去。這樣，吸管裏的空氣不能流動，看起來軟軟的吸管，就會變得非常堅硬。”
我按照媽媽教給我的方法又重新試了一次。果然，我那鋒利的吸管頓時穿透了土豆那圓滾滾的“腰”。我小心翼翼的拔出吸管，從吸管裏抽出一根圓圓的土豆條。媽媽開玩笑地說：“今天晚上我們就吃‘受傷’的土豆吧！”
做了這個實驗，我明白了兩個道理：一是：做事情時不能只顧埋頭蠻幹，要掌握技巧，才能做到事半功倍的效果。二是：要有勇於探索和嘗試的精神，做了有可能不成功，不做永遠都不會成功，要抱着一種：“我行的，我一定行的”心理，不要放棄去探索，去嘗試。
六年級實驗的作文15
今天，老師帶着我們做了一個有趣的實驗——螞蟻實驗。
爲了便於全班同學觀察，老師使用了投影。實驗開始了，老師抓了一隻螞蟻放在白紙上，螞蟻自由自在地爬着。然後老師用樟腦丸在螞蟻的前方畫了一道直線將螞蟻攔住，螞蟻爬到這條線的邊緣就停了下來，聞了一下然後沿着線走，邊走邊聞了好幾次，似乎找不到缺口，於是就掉頭往後爬。同學們饒有興致地觀察着實驗，看到這一情景很吃驚。老師在小螞蟻前面又畫了一道線，小螞蟻還是像之前那樣一直沿着線聞到上面，然後又往回跑，這條線擋住了它前進的方向。
接着老師又在小螞蟻前面畫了一道線，螞蟻這次與前兩次不一樣了，它在直線邊停留了一會兒便衝了過去。同學們驚呼聲一片：哇！接着老師在小螞蟻周圍畫了一個拳頭大小的圈，小螞蟻先是在裏面打轉，然後就一鼓作氣衝了出去。同學們都驚訝得目瞪口呆，有的大聲喊着：“小螞蟻衝過去了！小螞蟻衝破防線了！”老師又在螞蟻周圍畫了一個乒乓球大小的圈，小螞蟻依舊在裏面打轉，過了一會兒，它又衝了出去，同學們再一次尖叫起來。最後老師畫了一個比一角硬幣還小的圈，小螞蟻這次只轉了一會兒，然後就在裏面不動了。過了十幾秒，它又動了起來，在裏面打轉然後衝出了防線。實驗結束了，同學們若有所思。
通過這個實驗，我知道小螞蟻非常害怕樟腦丸，知道了爲什麼人們在衣櫥裏放樟腦丸，那是因爲有許多小蟲都會在櫥裏啃食衣物，而樟腦丸可以驅趕它們，把它們殺死。我還從觀察中深深感受到螞蟻有不屈不撓的精神，遇到困難不輕易放棄，它一次次遇到了障礙，又一次次跨越了障礙，真是一種令人敬佩的小生靈！
