六年級收穫作文彙總七篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的六年級收穫作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級收穫作文 篇1

媽媽總是問我，你最喜歡什麼季節？是春、是夏、是秋還是冬？可我總是回答，我最喜歡秋天了，因爲秋天，一陣涼風拂來，吹在人們身上涼絲絲的，黃葉你追我趕，像雪花似的從樹上飄落下來一樣，美麗極了。而且秋天是收穫的季節，每到秋天，媽媽都會帶我去野地裏。

這不，媽媽今年又帶我去野地裏了。媽媽帶着我騎着電動車，一路飛奔。滿野的黃土地，原先種的玉米、花生和紅薯都已收割完了，想來今年又是大豐收呀！我迫不及待地下了電動車，一路小跑找着花生地。正好，有一片是農民伯伯剛剛收穫完的花生地，上面有幾個遺漏的花生和一些花生根，所以我一看就知道這是一片花生地。我拿上工具，一個鈀子和一個鏟子，一下蹦到地裏找花生，要開始工作了。我非常高興，我先拿上鏟子，一個一個的地方找，我一摸，這個地兒好象硬硬的，肯定有花生，我挖的也挖了，找的也找了，可是找到了一塊石頭，真是失望極了！氣死我了，早知道我就不挖這片地了。這時媽媽過來了，說：“挖花生，要有技巧！你看，這種不硬不軟的纔是花生！因爲太硬的話是石頭，軟的話就是小蟲子了！”我也試着找了找，看，還真找到了。一挖開，是一個花生，剝開嚐了一嘗，真好吃呀，我挖一個吃一個，媽媽問我：“你挖到了幾個呀？”我高興地回答：“挖到好多了，但是都已經在我肚子裏待着了。”我和媽媽一起哈哈大笑。

在秋天裏，農民伯伯收穫了沉甸甸的果實，而我收穫了快樂！

六年級收穫作文 篇2

記得四五歲的時候，我和家人去摘草莓，因此我還得到一份意外的收穫，這使我久久不能忘懷。

那一天，我正呆在老家信陽，我的小姨突然提議：“去摘草莓吧！”大家一致認同，所以立即就出發了。在車上，大家一路歡聲笑語，滿心歡喜。爸爸突然考我：“那草莓長在哪兒？”

“那還用說嘛，肯定是長在樹上啦！”我不假思索地回答。

“噢，是嗎？那怎麼摘呢？爸爸似乎有點刨根問底的意思。

“當然是爬呀！我立刻做出攀爬的姿勢。不料，全家鬨堂大笑，連哥哥姐姐也哈哈大笑。我既氣憤、又納悶：不是嗎？

到了草莓基地，我大吃一驚、目瞪口呆。天哪！草莓竟然長在地上，難怪他們笑我呢！

走進大棚，我眼前一亮，立刻喜歡上了那紅紅的草莓。我迫不及待地要了個小盆子，開始採摘。遠遠望去，草莓像是在一片綠瑩瑩的錦緞上鋪着的紅寶石，顏色是那麼般配。紅彤彤的草莓，使我垂涎欲滴，口水似乎流了一米多長，雙眼直冒金星，總想一次吃個痛快，可惜沒洗！草莓的外形很像雞心，可是要比雞心大得多，我心裏又有了個美妙的想法：有烤雞心的，怎麼不來個烤草莓呢？草莓的莖杆非常細，根本支撐不了草莓這個大塊兒頭，所以大塊頭總是懶懶地躺在地上。摘草莓也要有講究，千萬不要摘不成熟或是個子很大、樣子奇怪的草莓，這是我姐姐傳授給我的“寶典祕籍”。

帶着一大盒的草莓滿載而歸，我心裏有說不出的高興。這次，我不僅摘到了草莓，還知道了草莓長在地上。這真是一次意外的收穫。

六年級收穫作文 篇3

9月10日，這個自己和全國教師們共同的節日，我像往常一樣走進教室。陽光灑滿講臺，講桌上擺着孩子們送給我的節日禮物——一個精緻的竹編小箱。打開小箱，裏面躍然呈現62只色彩斑斕的紙鶴，打開紙鶴，是一句句寫給語文老師——我的心語。一張標籤指路：“親愛的老師，每一張紙片都代表着每個學生心中對您最美的祝福，打開它，您便打開了同學們的心。”

我抽出一隻紙鶴，小心翼翼地打開，上面寫着：“趙老師，您是第一個讓我如此信賴的老師，也是讓我如此感動的老師。甚至，我把您當作是知己，不會因爲您是老師而會有什麼顧忌。真的，您在我摘抄本上寫的話‘老師從你眼中讀到了晶晶亮的東西，你長大了！’不知爲什麼的，鼻子酸酸的，可能是久違的瞭解吧！老師，我愛您，祝您節日快樂！”啊，這是真正發自心靈的聲音，這正是我所期待的，它比任何禮物都貴重！我小心把紙箱放起來，我覺出了它沉甸甸的分量。

都說我們的孩子需要學會感恩，可我感覺，我沒有教他們感恩。感恩沒有技巧，感恩無須矯情，感恩只是情感的自然外露。當心與心緊緊相連，感恩不正是那流自心底的汩汩的清泉？

教師節，我收穫了孩子們的心！這些躍動的溫暖的心，是那麼燦然美好，正如王蒙老師在《青春萬歲序詩》裏所吟詠的“所有的日子，所有的日子都來吧，讓我編織你們，用青春的金線和幸福的瓔珞……是單純的日子，也是多變的日子，浩大的世界樣樣讓我們好驚奇！從來都興高采烈，從來不淡漠，眼淚，歡笑、深思，全是第一次。”孩子們，我會永遠記得這一天，記住你們青春的笑臉。我會用心來教好你們，讓你們愛上語文，愛上生活，在人生的大海上揚帆遠航！

請相信我，你們永遠的朋友——趙老師！

六年級收穫作文 篇4

今天天氣驟變，風大溫度也低，放學後我們都想早點回家。上午的最後一節課是數學小自習，我們寫作業的速度也不由自主的加快了。

老師說，報紙上的個別數學題比較難，可以選做。我屬於知難而進的那種，所以就研究起了這道題：1+2+3+4+……+n=a，求：（xny）(xn-1y2)(xn-2y3）……（x3yn-2）(x2yn-1)(xyn）的值。

初看這道題，似乎無法下手，我冥思苦想，終於想出瞭解題的方法：原式=xn+n-1+n-2+……+2+1y1+2+3+……+n-2+n-1+n=xaya

我把作業拿給老師看，老師說是正確的，並點頭讚許。回到座位上，再看這道題，感覺似乎又不是太明白，有點說不清道不明的感覺。

下課後，幾個同學擠到我的桌前，要我給他們講講這道題的解題思路。我試着給第一個同學講了一遍：“從原式可以看出，在解題時，可以把x的所有冪相加，y的所有冪相加，這些冪相加的式子正好是：1+2+3+4+……+n，也就是a，所以等於xaya。”我看着那個同學似懂非懂的樣子，覺得可能是自己的講解出了問題，或者是自己的理解還不夠清楚。於是，我邊在練習本上板書，邊一步一步的講解給另外的幾個同學聽，甚至把1+2+3+4+……+n中省略的數寫出了一部分，這樣一來，很多同學恍然大悟，明白瞭解題的過程和思路。我們一看時間，用了大約8分鐘的時間，我們回家晚了8分鐘。

爲了擠回這8分鐘，回家的路上，我跑步前行，回到家，把過程給媽媽講了一遍，我高興的對媽媽說：“媽媽雖然我回家晚了，但我很開心，因爲我幫助了同學，還有，我在給別人講解的過程中，自己理解的更清楚了，真是一舉兩得呀！”

六年級收穫作文 篇5

今天一大早，天剛矇矇亮，寧寧就醒了，我知道這是因爲她惦記着她想要的聖誕禮物。我裝做沒有醒的樣子躺在那裏，想看她要怎麼做。只聽她小聲地喊：“爸爸，爸爸。”寧爸爸嘟囔了一句：“天還沒亮吶，今天休息，多睡一會兒吧。”只聽寧寧說：“睡不着了，咱倆聊會兒天唄？”於是兩人前言不搭後語的說了幾句，一聽就是寧寧的心思其實沒放在聊天上，只是沒有明說她惦記禮物的事。

寧爸爸不太明白寧寧的心思，突然提醒了一句：“對了，寧寧，你不看看聖誕襪裏有沒有禮物呀？”寧寧沒有直接回答，卻說：“爸爸，你去做飯吧。”寧爸爸傻乎乎地問她：“這麼早你就餓了呀？”寧寧不耐煩地說：“哎呀，讓你去做飯你就去做唄。”我知道這是寧寧怕聖誕襪裏空空的，她會失望，會不好意思面對我倆，所以想用做飯把爸爸支走，她好偷偷地看。可寧爸爸偏偏不理解寧寧的想法，就是不肯去做飯，倆人就那麼僵持着。

我實在憋不住了，笑着說：“你怎麼就不懂寧寧是什麼意思呢？”接着我問寧寧：“寧寧，媽媽猜你怕看不到禮物會失望，你不想讓爸爸媽媽看到你失望的樣子，是不是？”寧寧沒有回答，反問我：“媽媽，你說聖誕老人會給我送禮物嗎？”我說：“我覺得會呀，因爲你一直表現的挺好的呀。”可是寧寧還是不敢去看，因爲她前段時間的成績的確很差。最後我說：“寧寧，如果你不去看，聖誕老人會以爲你不喜歡他送的禮物，沒準會收回呀。”她一聽我這麼說，又想了一會兒，終於鼓起勇氣拉開窗簾，看了一眼掛在窗邊的聖誕襪，突然返回身一下子趴在了枕頭上。我說：“怎麼了？沒有？”好一會兒，寧寧小聲地說：“有，媽媽，我看到我的聖誕襪鼓鼓的，我真高興。”我說那快打開看看吧，媽媽也想看看是什麼禮物呀。只見這次寧寧飛快地把聖誕襪取了下來，把裏面的東西一下子倒在牀上，一邊看一邊興奮地說：“媽媽，你說聖誕老人怎麼就知道我想要什麼呢？……我怎麼一次也沒看到聖誕老人是怎麼給我送禮物的呢？……呀，聖誕老人還給我寫了一封信吶。”我說：“那快給爸爸媽媽讀讀吧。”寧寧認認真真的地把信給我和寧爸爸讀了一遍，之後還沒忘了問我“媽媽，你說，聖誕老人會給每一個孩子寫信嗎？”我說：“這個我就不知道了，應該會吧。寧寧，你看你表現的多好呀，就連聖誕老人都發現了你這麼多優點和進步，你怎麼沒發現呢？”沒想到寧寧的眼淚一下子出來了，弄的我很吃驚。寧寧在牀上趴了好一會兒，她說：“媽媽，我以爲我這段時間表現的很差，今年的禮物一定得不到了，沒想到聖誕老人把我說的這麼好，我真的很高興。”

一天下來，寧寧都很興奮，晚飯後寫完作業她問我：“媽媽，今天是聖誕節，你說聖誕老人還會來送禮物嗎？”我說“不會了，聖誕老人只有在每年平安夜的夜裏12點才送禮物的，我想現在聖誕老人一定在讀世界各地的小朋友給他寫的回信吶。”聽我這麼一說，寧寧說：“媽媽，我也想給聖誕老人寫封信，我寫完後放在窗臺上，如果我明天一早醒來信不見了，是不是就讓聖誕老人取走了？”我說：“是呀。”“那我現在就寫。”

呵呵，她會寫成什麼樣呢？很是期待。

六年級收穫作文 篇6

這個暑期，我參加了學校組織的科技勞動教育實踐活動，收穫可大了!

早晨，我們迎着暖和的`晨風，興高采烈地來到我們美麗的校園。瞧，校園僅過了幾個星期，植物更加茂盛了，花兒開得還是那樣有精神。我來到我們班親手栽培的花筒邊，深深地吸着花兒吐出的芬芳，陶醉其中。

不久，參加本次活動的同學都到齊了，管老師來給我們講了本次活動的內容，我們一聽可高興了。

首先，管老師帶我們來到學校東邊的綠蔭長廊下。一片片綠油油、比手掌還大的桑葉沿着鐵棚，慢慢地向前攀爬。我們用黑色的短繩把離開棚架的枝條綁回棚架。我左手拿着黑色的短繩，右手扶着梯架，小心翼翼地走到最上層，將一根往下長的枝條用手輕輕地把它壓回棚架上，再把繩子繞幾圈打了一個死結，這樣這簇枝條就不會長歪了。

接着，我們又來到北廣場，管老師準備了兩個紅色水桶和兩個舀水的盆子。只見管老師分別往桶中抓了三把灰色的、圓圓的複合肥，再盛滿了一桶水，肥料慢慢地在水裏消失了，水也變成了灰色。管老師一邊說，一邊示範：“每個花筒舀兩勺肥水，慢慢地澆……”我們被分成兩個組去給植物施肥。我們大多數是初次給植物施肥，興趣特別濃。組員們作了協商，輪崗工作，你擡桶來，我施肥，你施肥時，我擡桶。我深情地對花兒說：“花兒啊，你喝吧，喝飽我給你施肥;花兒啊，你好好地長吧，長得更加迷人，開得更加豔麗……”

施完肥，我們又在管老師的指導下，開摘了長豆，噴施了農藥。

活動結束了，我們收穫可不少。我掌握綁枝的技術，習得了施肥的方法，更重要的是感受到科技勞動的付出，懂得勞動的意義。

六年級收穫作文 篇7

“時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑。”唱着這首歌的是六年前的我們，是純潔，善良的幼兒園畢業生，那可愛又響亮的歌聲響徹整個教室。

那時的我們，個個都長着一張稚嫩的臉蛋，夏天女生穿裙子，男生則穿短袖短褲，給人的感覺是活潑、開朗。冬天一個個都裹的跟大雪球似的，讓人感到可愛又討人喜歡。

那時的我們，笑容是那麼的溫暖，融化了人們的心田；聲音是那麼的甜美，讓人聽着不由自主的笑起來；走路的姿勢又是那麼的可愛，身子一扭一扭的，頭髮也有節奏的左右搖擺着。

那時的我們是多麼的快樂，整天在幼兒園裏打打鬧鬧，放了學也能在小區裏一直玩到吃晚飯，跟現在的小學生活簡直是天壤之別。當時的我們，癡癡的幻想着小學的美好生活，早知如此，當初朋友之間何必分分離離？

打開相冊，看到小時候的照片，甚是可愛。回想起來，滿是後悔，爲何要鬧彆扭？和好後回頭看看，小學時光也只剩一年時間了。

回憶起以前，那美好是一生都忘不掉的，可時間就像一場場大雨，一次次的沖淡我們的記憶。

感謝你們願意陪伴我，不然我將會多麼寂寞，又怎能把淚水變成回憶的彩虹。

時光匆匆，誰也無法磨滅你們在我心中留下的痕跡。

你們是我最美好的收穫。