捉知了六年級作文3篇

在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的捉知了六年級作文，希望能夠幫助到大家。

捉知了六年級作文1

一個夏日，火辣辣的太陽烘烤着山腳下的林間小道。這時從遠處晃晃悠悠地走來了一頭肥壯的大黃牛，牛背上坐着一個八、九歲的牧童。只見他濃眉大眼，頭上戴着一個用柳枝編織成的小草帽，光着一雙小腳丫。牧童橫坐在牛背上，一邊揮舞着手裏的柳條，驅趕着牛身上的蒼蠅，一邊高聲唱着那熟悉的歌曲：“牧童騎黃牛，歌聲振林樾……”

嘹亮的歌聲穿過大片大片的樹林，迴環呼應。樹林中的蟬也一起使勁地鳴叫着，好像在和牧童比賽唱歌，你唱我叫，此起彼伏。忽然，牧童停止了唱歌，用手輕輕拉了一下牛角，牛便停下了腳步，轉回頭看着背上的牧童，好像在問：“小夥子，怎麼不走了？有事嗎？”。牧童“跐溜”一下滑下牛背，一溜煙地朝小路邊的一棵樹跑去。哦，原來在這棵樹的枝頭趴着一隻烏黑髮亮的蟬。牧童輕手輕腳的往樹上爬去。這時蟬兒似乎覺察到了什麼，也不唱了，並收緊羽翼，往高處爬了幾步。牧童知道蟬的警惕性很高，於是也躲在一堆樹葉後面，一動不動，連大氣也不敢出。過了一會，蟬感覺並沒有危險，終於放鬆了警惕，在枝頭上張開燥熱的翅膀，繼續唱起了歌：“知——了！知——了！”

牧童看到蟬不再注意四周的動靜了，就小心翼翼地慢慢地靠近，他手疾眼快一把就抓住了正在鳴叫的蟬，蟬一邊掙扎一邊拼命的叫着。牧童滑下樹來，把頭上的柳條帽拿下來改編成了一個小簍，把蟬裝了進去，然後敏捷地跳上黃牛的.背，一邊高聲唱着“牧童騎黃牛，歌聲振林樾……”，一邊高高興興地往家裏走去。

捉知了六年級作文2

暑假的時候，天氣炎熱，離家很近的幾片棗樹，每到中午，知了就在樹上“知了，知了”地叫個沒完，就像大合唱。我很想去捉知了。

一天，我在家裏做作業，做了一會兒，小芳來了。我說：“小芳，咱們去捉知了好嗎？”小芳說：“好啊！”我把作業本整理好，就和小芳去捉知了。來到樹林裏，“知了”聲更加響亮，震得我耳朵都有點發顫。我的腳踩在草上吱吱響，頓時，我的心怦怦直跳，直怕有蛇出來。找了半天，只聽見震耳的叫聲，卻連知了的影兒也沒見到，我想：“知了到那兒去了呢？小芳見我着急的樣子，趕忙對我說：“知了的顏色和樹的顏色差不多，你要仔細才能找到。”我聽了，就靠着樹進行仔細觀察，果然找到了一隻知了，連忙撲過去，誰知，出手太重，差點給知了捏死，我放太猛了，知了一下子飛走了。唉，唉，我氣得，小芳笑說：“你太急躁了，看我得了。”說完，他看準了一隻知了，小心翼翼地移支了腳步，我站在一旁，凝視的看着，當離知了很近的時候，小芳照準知了，猛的上去，果然逮住了一隻，我學她的樣子，迫不及待的捉住了一隻，沒多大功夫，居然逮了二十幾只。我這才和小芳滿意的回家了。

這次捉知了，才懂得了：無論做什麼事都不要粗心，不要急躁，只有細緻，耐心地去做，才能做好。

捉知了六年級作文3

牧童騎黃牛，歌聲振林越。意喻補鳴蟬，忽而閉口立。

上面的這一首詩，描寫的便是古代兒童捉知了的情景，連古代的兒童都這麼愛它，我們21世紀的小孩子又何嘗不是呢？今天，就由我來爲大家分享一下吧！

赤日炎炎，驕陽似火。在這個令人鬱熱沉悶的暑假中只有一件事值得我期待——捉知了。

用了一個上午準備好了之後，我便出發去了小樹林。

前一腳剛踏進林子，後一腳就聽見了“知了！知了！”的歌唱聲，我迫不及待地想要和我這些小音樂家們見面，鞋子在褐色的土面上發出了沙沙的聲響。

可能是因爲我太心急了。又或許是其它的原歷，在這個枝繁葉茂的樹林中，我竟然沒有見到一隻蟬。

我絲毫不放棄，捏緊了手中的小網，又前進了。忽然，我看到了一隻知了，我立馬停下，輕輕地走上前，拿起小網一拍，哈哈！終於被我捉到了一隻。咦？這隻知了怎麼不會動呢？我把臉湊近了，一看。原來只是一層蟬皮！氣死我了！這招金蟬脫殼使得可真好呀！

我氣呼呼地走了，我憤憤地心想：“哼！什麼鬼地方嘛，一隻知了都沒有，回家啦！”突然，一聲響亮的“知了”讓我渾身一振，我欣喜如狂，連忙拔開草叢一看：好多好多的蟬啊！這些小音樂家們因爲被人發現了而驚慌不已，四處亂躥。我拿起手中的小網一通亂捉。那一大羣知了除了逃走了幾隻之處無一不被我捉了。事後我數了一下，有十多隻呢！

我愛知了，我愛大自然！