【必備】六年級的作文彙編7篇
在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的六年級的作文7篇，歡迎大家分享。
六年級的作文 篇1
我曾經經歷過這樣一件事，他讓我成長了許多。
剛上五年級的我因爲一次肺炎住進了醫院。在我的印象中，住院就意味着打針、吃藥，一種莫名的恐懼感從心底油然而生。
住院的第二天，一大早就被護士叫了起來，迷迷糊糊的被帶到了抽血室。我那睡得昏昏的頭腦一下子被刺鼻的酒精的味道衝醒了，環顧四周，現在剛6點多，媽媽還沒來。過了一會兒，我才發現原本長長的隊伍瞬間就快到我了，心想：“呀，馬上就到我了，這可不是扎手指，而是要抽胳膊上的靜脈的血呀，一定會很疼的！”我打了個哆嗦，心開始像打鼓一樣怦怦直跳。聽着拔開針頭和其他人扎針時的呻吟，我背上不由得滲出了一層冷汗。終於，輪到我了，我慢慢地伸出嚇出了雞皮疙瘩的手臂，盯着那又細又長的銀亮亮的針頭，一個勁地咽口水。在護士用沾着酒精的棉棒一遍遍擦着我的胳膊時，我幾乎快哭出聲來了。膽怯的對護士說：“阿姨，您能輕一點嗎？”護士對我微微一笑：“沒事，不疼，放鬆一點。”但她的話對我卻沒有一點安慰，“哎”，要是媽媽在就好了。眼見針頭一點一點伸向我的胳膊，我的腿開始微微顫抖，閉上了眼睛。短短三秒鐘對於我來說就像三天一樣漫長。突然，臂彎處一陣刺痛，我把眼睛睜開了一條縫，原來，針已經扎進了我的胳膊，啊！血流出來了，我又緊緊閉上眼睛。也不知道過了多長時間，護士說了聲：“好了。”我這才睜開眼睛，按着胳膊上的棉球，慢慢地走回了病房。過了好久我才平靜下來。
轉眼間，兩三個月過去了，當時病病殃殃的我，又變得活蹦亂跳了。雖然我在醫院裏沒有再扎過胳膊，但在生活中我卻不止一次遇到過像扎針一樣令我恐懼的事，各種各樣的考試，或是被老師、家長一次又一次的批評，但我每次想退縮的時候，我都告誡我自己，一定要堅持住。就在剛剛寫作中，我突然悟出了這樣一個道理——讓人成長的是經歷，而不是歲月。
六年級的作文 篇2
“同學們，我們將進行‘海邊拾貝’的綜合性學習，請大家與小組成員合作編本小詩集。”老師溫柔地說。聽了老師的話，同學們立刻躍躍欲試，來到各自的小組開始製作。
“我們畫鮮豔的配圖怎麼樣？”張蘭說着，眼神中流露出一絲得意。“好啊！”大家立即擊節稱快，只有我輕輕搖頭，說：“我們做的是詩集，要有意境，應該畫黑白畫。”“可是鮮豔的畫真的很美……”“不行！”此時的我早已面紅耳赤，像一顆炸彈爆發出來，憤憤不平中，我獨自走向一邊。
“呵呵！”一陣歡聲笑語吸引了我的注意，旁邊的小組正在和諧合作呢！只見王紅和李亮一個查閱資料，一個負責記錄，忙得不亦樂乎！看着看着，我的心頭一顫，他們組能產生歡笑爲什麼我們組就只能被痛苦和壓抑包圍？“夥伴們，太棒了，讓我們組繼續合作吧！”又一陣聲音傳入耳際，它宛如一把鐵錘重重地敲擊着我的心。啊，合作，別的小組能虛心接受別人的意見而我們卻爲一點小事爭執不休；別的小組能合作完成一項工作，而我們卻依舊我行我素；別的小組能將合作二字印在心中，而我們卻早已拋之腦後……此時的我，腦海中寫滿了自責和後悔，淚水順着臉頰悄然滑落。只有合作才能揮灑快樂的雨露，只有合作才能使我們成長，只有合作才能讓心中的花兒綻放笑臉……
想到這，我跑向同伴，深深地鞠了一躬，向他們表示歉意，“沒關係，這樣吧，讓詩集樸素與豔麗結合，一定很好！”張蘭笑着說，大家也表示贊同，我們便開始製作了。“寫哪個好呢？”劉慧焦慮地說，我忙跑過去問：“怎麼了？”“唉，詩中的幾個字我總也拿不準……”她滿臉愁容的抱怨道。“我幫你！”我輕輕說，拉住了她的手。小慧把她拿不準的字告訴了我，我則通過字典和她仔細推敲，終於想出了一個最妙的字。“小慧，這個字應該這樣寫！”我拍了拍她的肩，爲他做起了示範，“哦，謝謝！”她連忙答道，臉上的笑容宛如驕陽般溫暖。回頭看看，大家都沉浸在合作的快樂中：小作家寫詩歌，小麗爲他裁紙，小畫家的畫有不足之處，王玲爲他指出，劉亮想不出一個好標題，張雲主動來幫他……多和諧，此時，大家忙得不亦樂乎，額頭上滾落下顆顆汗珠，澆灌着我們心中的合作之花。
“完成了！”我們大聲說，一起望着這本小詩集，粉紅色的封皮，樸素而鮮豔的配圖，工整秀氣的文字，看着看着，我的心中泛起一片酸楚，合作，多麼強大的力量，它讓詩集精美，讓我們綻開笑臉，讓每個人把合作刻入心頭。
遙望那本詩集，眼前似乎出現了一層晶瑩的薄紗，爲這合作的結晶披上朦朧的色彩；撫摸這本詩集，手掌中有種熱乎乎的感覺，爲這聖潔的合作增添了絲絲溫情……我點點頭，大聲呼喊：合作鑄就和諧！
六年級的作文 篇3
每個人都會有自己的理想，有的想當交通指揮員，維持道路暢通；有的想當服裝設計師，設計出一些令人羨慕的服裝；有的想當老師，教同學學會許多知識，教育上千萬朵祖國的花朵。那我的理想是當一名畫家。
我爲什麼會有這樣的理想呢？又怎樣的去實現呢？那還得從那次說起。還記得四年級的時候，星期日我參加了畫畫比賽。老師幫我起了稿，我起初有點緊張。有時還畫不好人的眼睛；有時還把人的表情畫錯；有時還不能掌握畫人的方法。我有點不想參加比賽了，媽媽似乎看穿我的心思鼓勵我說：女兒別灰心！老師相信你的實力才叫你去參加比賽，畫畫的時候要保持好輕鬆、愉快的心情才畫得好。我聽了媽媽的話恍然大悟，我自言自語的.說：是呀！老師相信我才叫我比賽。老師檢查時向我頻頻點頭我的信心似乎增強了很多。
終於比賽到了，我拿起畫筆不緊不張的拿起畫筆細心的把一筆一筆畫好。我在這個比賽得了優秀獎，雖然這不是我想要的獎項。但我還得繼續努力。
我會把這個理想實現畫家，這個理想不管能不能實現我都會繼續爲這個理想而奮鬥、努力。
六年級的作文 篇4
今天是我的十歲生日，我非常興奮，臉上笑容不斷。
下午一點，我的生日會正式開始了。客人們陸陸續續來了。
一位姐姐發給我們做餅乾的麪糰。首先，在桌子上撒一些麪粉，用擀麪杖把麪糰擀平，比如說：我想做一個飛機型的餅乾胚，就拿一個飛機型的模具再沾點麪粉，按到麪餅上，輕輕地拿起，一個精緻的飛機餅乾胚就做好了!就按照剛纔的步驟做，我漸漸地做好了兩大盤圖形餅乾胚，接着再放入烤箱，等待一會，餅乾胚烤好之後，在刷上麻油，放上芝麻，就大功告成了!
餅乾做好以後，就開始做蛋糕了。
我選了一個有光頭強，熊大和熊二的蛋糕。首先把各種配料放在一個攪蛋器，攪拌成奶油，再把奶油分成大小相的的幾個等分，放在小碗裏，然後拿出幾種對人體無害的食品色素，分別添加在有奶油的小碗裏，在均勻的攪拌，五彩繽紛的另類奶油，就製作完成了。我和董語欣看着這一碗碗奶油，口水直流，都能裝滿整條長江了。然後再拿出事先準備好的蛋糕胚，將白色奶油專業地塗抹上去，一個白色蛋糕就完成了。然後拿出7個袋子，將赤橙黃綠青藍紫7種顏色的奶油裝在袋子裏，紮緊，在袋子的頂端都剪一個一毫米的小口，將7種裝着奶油的袋子，用波浪式的擠法擠在蛋糕的旁邊，如果用藍色擠，遠遠看去就像一片海洋，波瀾壯闊。再用綠色和赤色擠出樹的形狀，在拿出光頭強，熊大和熊二的糖果塑像，變得更好看了!最後再拿出幾顆石頭糖撒在上面，就完成了。
我把做好的蛋糕放到一個水晶托盤上，更是錦上添花了!
晚上，媽媽買來十幾份牛排，用平底鍋煎起來，再淋上黑胡椒汁，真是難忘，接着再用榨汁機出了榨出了原汁原味的果汁，那叫一個好喝!
時間慢慢的過去了，生日會也結束了，雖然生日會結束了，但這份快樂永遠不會消失，我非常期待下一個生日會，你是不是也跟我一樣呢?
六年級的作文 篇5
在林智鑫的書包裏，住着一個快樂的文具盒，而又是在這個文具盒中發生了一件事。
一天晚上，小智把文具盒放在了桌子上準備明天再放進書包，放完後，小智就去睡覺了。“我最有用！”鉛筆哥哥說。圓珠筆弟弟不服氣地說：“我才最有用！”橡皮擦妹妹更不服氣地說：“我才最有用！”結果，它們爲了爭“誰最有用”吵起來了。這時，文具盒爺爺被它們吵醒了，說：“你們在吵什麼呢?”鉛筆哥哥說：“文具盒爺爺，我纔是最有用的，對吧？”這時，圓珠筆弟弟也說：“文具盒爺爺，我纔是最有用的，對吧？”橡皮擦妹妹也說：“文具盒爺爺，我纔是最有用的，對吧？”它們又吵了起來。文具盒爺爺說：“我聽明白了，原來你們在說誰最有用，對吧。”它們異口同聲地說：“對。”“但是你們在討論的時候又吵了起來，對吧。”鉛筆哥哥說：“對的”文具盒爺爺又說：“那說說你們自己憑什麼說自己最有用吧。”橡皮擦妹妹先說：“我能幫主人把寫錯的字擦掉，所以，我最有用。”圓珠筆弟弟說：“主人考試的時候用我做試卷會很好看，所以，我最有用。”鉛筆哥哥說：“主人用我做作業卷面會很整潔，所以，我最有用。”聽完後，文具盒爺爺意味深長地說：“你們每個人都有每個人的用處，每個人都有每個人的缺點。尺有所短，寸有所長，這樣，你們會更好，懂嗎？”它們異口同聲地說：“懂了。”從此，文具盒一家和和睦睦地過着幸福日子。它們不再爭吵“誰纔是最有用”的這個話題。
這就是文具盒一家的故事。
六年級的作文 篇6
小時候，爸爸給我報了一個游泳班，說要鍛鍊我的身體，我一想到要去學游泳，就情不自禁的微微顫抖。我爲什麼這麼害怕游泳呢？我來告訴你吧，我每次去游泳，都要喝上幾大口水，就算帶上游泳圈，也要淹到水裏。所以我才這麼害怕。
第二天，我去上游泳班了。每一個人都帶着游泳圈，像一隻只第一次下水的小鴨子一樣，一個個跳到了水裏。我剛跳到水裏，就開始發抖，不知道是害怕還是太冷，估計是兩者都有。結果還有一個比我更怕的，抱着我的游泳圈不放，“還有比我更怕的人啊！”我想到。就這一會兒的功夫，竟然快把我拉沉了。“這回死活不喝水！”我一邊想，一邊想把它弄開，可是他就像被膠水黏在我的游泳圈上。眼看就要淹下去了，我想了個辦法：我吸足了氣兒，“嗖”的鑽進了水裏，他抱着我，所以他也沉水裏了，我等他喝水喝的不行了，眼疾手快，一腳踢他身上，似乎藉着水的浮力，他飛出去了好遠，我趕快往前遊，他發瘋似的往前追，“爲什麼光抓我啊！”我想到。眼看着就要上岸了，他又抓住了我的游泳圈，想把我往水裏拉，我趕快脫了游泳圈，他就抓住了我的游泳圈，在水池裏撲騰。最後還是老師把他就上來了。
童年的回憶真好啊。
六年級的作文 篇7
酸是讓人們吃的一種味道，比如說酸梅、酸奶等，但是，也有人說酸是一種人的心理感受，一開始，我還不知道酸是什麼感受，今天我就經歷了兩件事，也就是因爲這兩件事讓我知道了酸是多麼不好受的。
那一天下午，金色的陽光穿過重重樹葉，散在地，像一塊一塊的金子，走在回家的路上，我的心情像一塊巨大的岩石，我不禁心中一酸，流下了兩行“金豆豆”，想起今天的不爽。
今天早上，老師佈置了幾道題，我有一道不明白，就和同學討論，不一會兒，我感到身後很重很重的殺氣，讓我全身一冷，我心想：不好有問題，我急急忙忙的轉過身來，看見金老師不懷好意的笑，我想完了完了，又成炮灰了，於是老師以上課說話的罪名把我請上了講臺，時間很長的。我腳痠酸的，心中也酸酸的。
到了下午，有一個小人大叫我“豬”，我怒火中燒，一腳把他光榮的“ko”了，他拿着一個零食帶在我頭上，我氣不打一處來，抓到他的頭髮，一直左右開弓，打得他哭爹喊娘，老師聞聲而來，一把抓我到了教室，這一次，我又光榮的成了講臺主，三個小時，我的腳雖然沒酸，但是我的心已經酸了。
老師您可不能不分青紅皁白而亂下決定呀，我終於明白了什麼是酸了。
