難忘的一課六年級作文8篇

在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的難忘的一課六年級作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

難忘的一課六年級作文1

就在今天傍晚，我發生了一件難堪的事。

在這個學期，在我身上發生了兩件事，第一件事是：在五年級時，媽媽給我報了一個作文班，剛開始我是有點排斥上這個作文班的，可是媽媽要我上我也沒辦法，在作文班裏，我學到了很多新東西。我的作文也被歐陽老師連續多次被列爲範文，我對作文的興趣也一下濃厚了起來。我也從排斥作文班漸漸的變成喜歡作文班。

第二件事是：在這個學期，我像是聽慣了歐陽老師的表揚似的，變得越來越驕傲，開始從網上找一些作文來複制、粘貼，來交給歐陽老師，眼尖的歐陽老師不小心發現了我上網粘貼作文的事。歐陽老師就我留下來找我談心，讓我不要沉迷在網上的作文上，要自己多積累素材。我還不以爲是，因爲這件事我還和媽媽爭吵過，媽媽問“我爲什麼要上網抄別人的作文，”“因爲我不知道怎麼寫唄！”我若無其事地說。“我平時叫你多積累你不聽啊！”……而就在今天，我把作文交給老師，老師卻在羣裏公佈了出來，說：“藍珂的作文許多文字是借鑑一位同學的。”要我重寫一篇，而且必須今晚完成。當我看到這條消息時，我的臉頓時紅了起來。

這兩件事，歐陽老師給我上了一課，而這一節課讓我明白了兩件事：寫作文不能借鑑網文，不能借鑑同學的，要多看書。平時也要多積累素材。

難忘的一課六年級作文2

老師不慌不忙地走進教室，微笑着對我們說：“同學們，第23課描寫得很精彩，誰能把23課背一背？”同學們聽了，忐忑不安，有的驚訝地捂住嘴；有的緊張得舌頭像打了結，張着嘴說不出來；還有的大驚失色，臉上露出了惶恐的神情，沒有人願意舉手。老師嚴肅地說：“看來大家都不願意舉手，那麼我看看誰坐不好就叫他來背。”同學們的心裏一聽，就像一隻小兔子似的怦怦直跳，七上八下的。“嗖”的一聲立刻坐好，生怕自己會被老師點到名。老師的神情更加嚴肅了，說：“同學們都坐得很好，那麼我就來點名抽背。”我聽了心慌意亂，惴惴不安，心裏默默地祈禱着：“老師，你可千萬別點到我的名字啊！”老師叫了許多同學背，沒有一個能背得出來。“樑照嫺”我一聽心裏不由得突突一陣狂跳。唉，只能聽天由命啦。我低着頭慢慢地站了起來，結結巴巴，語無倫次地回答着：“抗......日戰爭......以後，我......”背到這裏，我的腦子裏一片空白，怎麼想也想不起來。老師頓時眉頭緊皺，說：“怎麼沒有一個人能把23課背完？”我和幾個站起來的`同學都面紅耳赤地低下頭。就在這時，不知誰大膽地說了一聲：“老師，您沒有要求我們背這篇課文呀！”老師一聽，喜形於色地說：“剛纔那個只是讓你們體會一下緊張的心情。”我鬆了一空氣，好像在亂戰之中獲得了和平。

這場虛驚過後，我才知道老師是別有用心的。

難忘的一課六年級作文3

生活中處處有課堂，，哪怕是一個不經意間的舉動，一句話，都能告訴我們一個深刻的道理。

那天晚上，我們一家出去吃飯，雨後的空氣清新甜潤。坐在室外吃飯是一件很愜意的事。就在我和爸爸談笑風生時，一個穿着樸素破舊的青年映入眼簾。他總是在食客走後的桌邊轉悠。爸爸彷彿覺得有些不對勁兒，停止了談笑，目光緊緊跟隨着他。這時，青年的注意力落在了旁邊空桌別人吃剩的半塊豆腐乾上。他的眼裏閃過一絲喜悅，顧不上週圍投來的異樣目光，以迅雷不及掩耳的速度一把抓起那塊豆腐乾匆匆離開。我驚呆了，用詢問的目光看着爸爸，可爸爸卻若有所思地望着他遠去的背影，自言自語：“看來他真地遇到困難了。”爸爸轉過頭來對我說：“他不向別人乞討錢財，只求溫飽，說明他真的餓了。”說完，便起身朝那青年離開的方向尋去，我也不由自主地緊隨其後。“等等，”爸爸叫住了在一角落正背起行囊準備離開的他，他呆在原地，一臉的慌張。只見爸爸從口袋裏掏出一些零錢遞給他，他後退了幾步，受寵若驚，連連擺手：“不……不用……。”“拿着這些錢去旁邊包子店買個包子吃吧。”爸爸輕輕地說。一把把錢塞到了他的手中。“謝謝！”他緊緊握着那些零錢，眼裏隱隱約約閃着淚花，向爸爸深深地鞠了一躬。

我上前拉起爸爸的手，他手心裏的溫度溫暖着我的手，也溫暖着我的心。爸爸用他的一言一行給我上了難忘一課！

難忘的一課六年級作文4

耶!一聲歡呼，同學們的手都做出V的手勢。終於上語文課了，一位五短身材的男老師亮相在我們眼前，他的腦袋圓的像一個皮球，牙齒又黑又歪，讓人覺得特有趣。

郭老師仔細的爲我們講着怎樣取材才合乎題意，接着用金色童年這幾個字來引導我們寫童年中一個難忘的人或一件難忘的事。唉!又寫這老掉牙的作文。是呀，都寫了好多次了……同學們在下面竊竊私語地議論着。不會一兒，教室裏的大半同學都像打了霜的茄子一樣無力地趴在了桌子上。正當我們無精打采時，他清了清嗓子說道：要是我們老師也像你們這樣搭拉着腦袋上課，那教出的學生個個想睡覺，上什麼課都會‘口水釣魚’。他一邊說着一邊做着相對應的動作，弄得全班哈哈大笑。這笑聲讓我們從乏味中走了出來，個個便得精神抖擻起來。

在老師講得津津樂道之時，班上一位很胖的男同違反了紀律，郭老師走了過去笑着說：你是不是比我帥，比我帥就要更認真聽課。大家都發出了噢的聲音，笑他又胖又不聽話。那胖同學不好意思了，趕快坐端正，認真聽起課來。

爲了讓我們寫作時不離題，他舉了一個好笑的例子說：在我改其他班的作文時，一位同學寫燒烤，但寫着寫着就寫到有人找廁所去了，盡倒人胃口……這時大家又笑了……

這堂課上，歡聲笑語充滿了整個教室，大家既學到了知識又不覺得乏味，是郭老師幽默的話語讓我們的作文課不再枯燥，真是另人難忘的幽默一課呀!

難忘的一課六年級作文5

今天晴空萬里，燦爛的陽光灑滿大地，我走在滿地楓樹葉的小路上高高興興地來到了學校。

走進教室時眼前的一幕讓我大吃一驚，教室的講臺上竟然站着兩名外國人，早來同學向我介紹他們是學校爲我們請來的外教老師，今天給我們上英語課，聽到這個消息讓我很興奮，我終於能夠和外國人交談互動了，但是好擔心自己是否能夠聽懂外教老師的話語。

上課之前，老師首先介紹了自己的名字，並也讓一些同學介紹自己的名字，但要求是英文名字，有英文名字的同學順利的說了出來，沒有英文名字的同學也隨機給自己另取了一個英文名字。

開始上課了。外籍老師這一節課主要講的是食物類的英文，比如各種蔬菜、豆類、奶類、肉類等等的發音，講課時還讓我們回答一天中早、中、晚餐都愛吃啥，平常活動時是喜歡打籃球、打乒乓球，還是喜歡踢足球。課中，同學們和外籍老師進行了互動，我也被老師叫過去回答一些問題，雖然有些問題我沒有聽得太明白，但我還是認真的回答了老師的提問。

短短的一節課很快就過去了，這一節課讓同學們的口語進步了不少，下課時，許多同學依依不捨的圍繞在外籍老師的身邊，向老師提問自己的各種英語問題，老師都耐心的做了教導。

這節課使我受益匪淺，讓我認識到了自己在英語學習中的不足，我以後一定認真聽課，多做練習，爭取使自己的英語成績有所提高。

難忘的一課六年級作文6

“今天要上公開課，請大家做好準備！”早上，老師把這個消息告訴我們。一聽到這消息，大家馬上忙開了。

隨着上課鈴的打響，我和同學們一樣，端正地坐在椅子上，回答各種問題。突然，我發現老師寫了個錯別字。我詫異極了：難道我沒預習好，記錯了？我翻看語文書，發現書上的也和老師寫的截然不同——“儉樸”的“儉”應該是單人旁，老師卻寫成了木字旁，老師一定寫錯了！

我望望四周，看到很多同學也面露疑惑，可是誰也沒有說出來。

我心裏複雜極了：該不該指出老師的錯誤？可是在這麼多聽課老師面前指出，似乎不太好吧……但是錯別字不應該改正嗎？我猶豫着，還是沒開口。

整節課都上得很好，除了沒有一個人指出老師的錯誤。下課後，老師嚴肅地對我們說：“你們有誰發現了老師的錯誤？”大部分同學都大聲說：“儉樸的‘儉’！”老師點點頭，說：“那爲什麼沒有人指出來呢？”班裏一下子靜下來。老師問道：“是因爲怕老師丟臉？”同學們點點頭。

“同學們！”老師的語氣更加嚴肅，“指出錯別字有什麼丟臉的？有錯字就要改正，不要因爲我是老師而不敢指出，老師也有犯錯的時候。你們要牢記，有錯就要改，任何人都有犯錯的可能，這纔是你們求知的方法。”聽了老師的話，同學們羞愧地低下了頭。

這節課我久久難以忘懷，因爲它讓我明白：不要迷信權威。在求學的道路上，敢於質疑才能懂得真理。

難忘的一課六年級作文7

星期六，是個特殊的日子，我們全班將接受特級教師姜老師的指導。在前一天晚上我就激動得睡不着覺，腦袋裏就一直在想明天的課將是怎樣的。

來到教室，同學們興致勃勃地背書，但我的思緒卻不知飛到哪裏了，真想這堂課早早地開始。來到舞臺上，觀衆席中坐滿了老師，我的心不由得緊張起來，可姜老師說了一句：“放鬆，同學們可以互相聊聊天。”我看了看姜老師的臉是多麼的和藹可親，心想：特級教師就是不同，在這種情況下一點也不緊張。

開始上課了，姜老師講課繪聲繪色，引人入勝，我好像就是《東施效顰》中的一個人物。當老師問道：“東施的街坊鄰居看到東施這個樣子肯定會去勸勸她的。同學們請選擇一個人物寫出她（他）對東施說的話。”我在紙上寫道：西施那是自然的美，而不是刻意去模仿的……寫到這姜老師湊到我的耳邊說道："寫得不錯。"聽了這句話，我的心裏喜滋滋的，心想：能得到特級教師的誇獎，真是難得啊！我便臉上含着笑容，十分自信地寫了下去：只要是自然的美總是最好的。

一堂課的時間總是短暫的，下課了，我們依依不捨地說了："老師再見！"離開了舞臺。我真想讓這節課永遠不結束。

難忘的一課六年級作文8

那些麗日下的曾經，是石板路上斑駁的樹影，偶有一片落紅輕點，驀然回首，看到了那人，那事……

還記得，那是個寒冷的冬，罕見地下起了鵝毛大雪。大家都蠢蠢欲動，想要與雪來個親密接觸，可無奈，上課鈴制止了我們，只得收起那顆呼之欲出的心，端坐在課桌上。

踏着熟悉的上課鈴聲，吳老師輕盈地走進教室，略含深意地向全班掃了一眼，隨即開始上課。

課程還未過半，吳老師便察覺到了幾絲異樣：首先，大家都無精打采的，精神萎靡；緊接着的課文朗讀也毫無生機，零零落落；到後來，她提出了幾個簡單的問題，空蕩蕩的教室裏舉起的手寥寥無幾。

吳老師是個善解人意的人，就如同我們的大姐姐。她只是稍稍思考，便將每個人心中的小心思猜了個透徹。

吳老師頓了頓，對大家說：“看哪，今天雪下得真厚，我請大家去雪地一遊！”說罷，自己帶頭走了出去，我們這羣小毛孩當然是屁顛地跟着去了。

高興歸高興，秩序不能亂。大家臉上洋溢着快樂的笑容，一個跟着一個排着隊下了樓。別班眼巴巴地看着我們，“沐浴”着他們那幽怨的小眼神，心裏好不痛快！

來到白雪皚皚的操場上，踏進那已沒到膝蓋的雪，大夥兒的熱情瞬間被點燃了！

有的堆起了雪人，雖然人不像人，倒也還是樂在其中；有的玩起捉迷藏，鑽進蓬鬆的雪堆裏，可最後都發着抖出來了；有的打雪仗，一個個雪球在空中“遨翔”，滑溜溜的，鑽進大家的衣服裏……

窗外，烏雲靉靆，心頭不禁浮現出那個冬天，那堂課……