在放學路上六年級作文示例
在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的在放學路上六年級作文，歡迎閱讀與收藏。
在放學路上六年級作文1
打開我那多姿多彩的記憶寶庫，裏面有趣的事是我回想起來都哈哈大笑。有的是像落葉隨風而逝，有的事像小河緩緩流淌，但有一件事，像大樹的根深深的紮在我的心裏，使我不能忘懷，那一段短暫的路讓我明白了許多許多......
“哎，有沒有人在家，幸虧我帶了一件法寶——鑰匙。”我唉聲嘆氣的說道，我邊說邊把手放進衣兜裏找鑰匙，可是我摸遍了衣兜也找不到，算了，我還是打電話找我老媽吧。我撥打老媽的手機號碼，電話居然傳出“你撥的號碼已關機，請稍後再撥。”我聽了後，很無奈又嘆了一聲。心想：難道我回不了家了？這裏會不會有壞人捉了我啊？我平靜自己那個胡思亂想的大腦，我走着走着，突然覺得這條路是那麼熟悉，不過那也是當然的，從小學一年級到六年級都是走這條路回家的，我算了算，大約走了二千五十八次了。這是一個多麼大的數字啊！不算也不知道走了怎麼多次。
這條路每天送我們回校園，每天又耐心的等待我們的歸來。
對了，這條路都怎麼耐心的等我們放學回來，爲何我又不能耐心地等我老媽下班回來呢？
我坐在家門口耐心等待媽媽回來，過了一會兒媽媽回來了，和我一起回到家裏。
雖然這件事已經是很早發生的事了，但是我仍然把這件事記在我心裏，永遠都不會忘懷！
通過這件事，我明白了做人一定要有耐心，耐心的面對每一件事情......
在放學路上六年級作文2
“丁零零……”下課鈴響了，放學了。我既高興又煩惱，高興的是結束了一天的緊張學習，終於可以放鬆了；煩惱的是路上要闖“三關”。所謂的“三關”，即人流關、零食關、車流關。
人流關。此關乃是第一道關，難度有三顆星，因爲禁錮（ɡù）了一天的學生，接到放學的“聖旨”，紛紛如小鳥一樣從學校裏擁出來，又加上很多的家長從四面八方“攻”進來，其“勇猛”之力度足以抵得“可吞吳”的“三千越甲”。我摩拳擦掌，舒展舒展腰腿，“熱身運動”後，衝啊！可是，出師未捷，我的面前出現了一道人牆。我只得改道而行，不好，四周又“攻”進來了一些家長，我只好施展“迷蹤步”，左躲右閃，才得以衝過此關。
第二關，零食關。此關雖然沒有前一關過得那麼“艱辛”，但難度卻有四顆星。商家小販們早已揣（ｃｈｕǎｉ）摩出我們的心思，在我們的必經之路上設下“埋伏”。飢腸轆（ｌù）轆的我們很快就會被吸引過去，再經過商家小販們的“甜言蜜語”，我們大多會主動掏腰包，“貢獻”出自己好不容易纔得來的零花錢。過此關要有很強的自制能力，而且要毫不猶豫地做決定，不然回家遲了，又要被“嚴刑逼供”了。過此關，我有三大戰術：一、聞到氣味就跑；二、不東張西望，即使看到也把頭往另一邊偏；三、不帶零花錢。不過，過此關還真難啊！
第三關，車流關。此關號稱“天下第一難關”，與天下第一關——居庸（ｙōｎɡ）關並列，難度最高可達十顆星！許多家長遠道而來，小轎車、摩托車早停在校門口，造成了交通堵（ｄǔ）塞（ｓè），外面的車想進進不來，裏面的車想出出不去。車輛熙（ｘī）熙攘（ｒǎｎɡ）攘，要想避開它們，擁有十成“功力”的我過關後還會汗如雨下，否則休想過關。你看我施展“躲避神功”，快步向前衝。前方又來了一輛“奧迪”，幸虧我眼疾手快，使了個“凌空微步”，一跳一躍，總算衝出了重重“車圍”。
唉！難！難！！難！！！我終於明白了什麼纔是“蜀（ｓｈǔ）道難，難於上青天”了。敢問蒼天，什麼時候我們放學能夠輕鬆自如地出入呢？
評：
小作者對生活認真觀察，用心感受，把放學路上的重重“關卡”及“闖關”的過程栩栩如生地呈現在讀者面前，文章構思巧妙，選材新穎。
放學路上的“三關”，每關各爲一段，文章層次清晰，一目瞭然。
語言幽默、誇張，這與小作者豐富的閱讀和詞彙積累是分不開的，比如說“很多的家長從四面八方‘攻’進來，其‘勇猛’之力度足以抵得‘可吞吳’的‘三千越甲’”，在過車流關時則是施展了“躲避神功”和“凌空微步”來“衝出了重重‘車圍’”，等等，使人充分感受到了“闖關”的艱辛。
在放學路上六年級作文3
在學校，課堂上，趣事連連，那放學路上會不會也是如此？
放學後，從學校站隊出來，到指定位置後，嘩啦！隊伍分散到四面八方。我可以以百米衝刺的速度飛奔到米粉攤前或手抓餅攤前，買一份美食，再慢悠悠地邊吃邊走到書店門口，騎上車，邊騎邊吃，因爲吃着東西，單手扶把，所以速度不會太快。放學路程就此開始……
我需要先走一段逆行，然後過馬路到對面，再走一段後，會有一個紅綠燈。如果我看見的是綠燈，我就會慢點——反正我又趕不上，騎快了還危險；如果我看到的是紅燈，我就會稍微騎快一點，爭取趕上下個綠燈。
這個紅綠燈路口的西南角有一輛廣告車，每天都在這裏播放廣告。“同學們，知道低碳是什麼嗎？埃米……”每當聽到這些廣告，我都會情不自禁地跟着哼廣告詞，每天都聽，這些已經是耳熟能詳的廣告語了！
繼續往前走就到七彩柱大轉盤了。正好是在我拐彎的地方，有一家賣彩票的店鋪。那家店很小，門口的音響卻很亮，如果沒有音響不仔細看，你根本就找不到這家小店在哪！他們家的音響總是在播“……中了獎，你可以買房、買車、娶老婆，如果不中也沒關係……”每次都只能聽到這一段我就騎過去了，雖然每天都聽，但我還是聽一回笑一回。剛開始是笑這個廣告詞，後來是笑這個廣告，再後來就不知道在笑什麼了。反正一聽到這句話，條件反射似的我就想笑。
在接下來的一段路程中，路邊已經沒有什麼有趣的事了。如果有同學同行，可以互相聊聊天；如果是我一個人走，那，我就要思考人生了——想想今天在學校學習的知識；想想自己今天做了什麼事，哪些該做，哪些不該做；再想想今天學校裏發生的趣事，想到可笑的地方，我還會傻傻一笑；最後，再不忘點評一下今天的食物！差不多思考完這些也到家了。把車子停到車棚裏，蹦蹦跳跳地回到家，給爸爸媽媽打個電話報告一聲“我回家了”，放學路程也算是結束了。
放學路上，除了那些所見、所聞、所思，陪着我走的還有那一抹美麗的斜陽！
在放學路上六年級作文4
我揹着書包，邁着輕快的步伐，踏着燦爛的陽光，開心地走在放學路上，朝家的方向前進。
突然，一陣車輪聲引起了我的注意，我循聲望去：一個駝背的老大娘推着一輛雪糕車，緩慢地朝我這邊走來。這是一位身材嬌小、瘦弱的老大娘，衣着十分破爛，上面破了幾個洞，用不同顏色的布打了好幾個補丁，襯着她那滿是皺紋的臉更是蒼老，凌亂的頭髮裏藏着不少銀絲。（外貌描寫）夕陽把她瘦小的身材拉得長長的。
這位老大娘擡起頭笑着說：“小妹妹，可不可以幫我拉一下……那個車？”我毫不猶豫地說：“沒問題。”然後我就幫大娘推起車來。
我心裏暗想：大娘己經年邁了，而且還駝背，她爲什麼要拉雪糕車呢？推着推着，我再也按耐不住內心的好奇問到：“阿姨，您爲什麼要拉這車呢？”
大娘聽了，突然停下腳步，掃了一眼天空。夕陽照在她蒼老的臉上，她的目光裏流露出無奈和自卑。她又繼續推着車走，輕輕地嘆了口氣：“小時候沒機會去上學，長大以後沒能找到好的工作，所以家裏生活一直都過得窮困。”
就在此時，車突然推不動了，老大娘拼命往前拉，可是雪糕車還是紋絲不動。我低頭一看，原來是有個石頭頂住了車輪，我馬上上前把頂着車輪的石頭拿開，車又繼續向前了。
我接着問：“大娘，你的孩子呢？”
大娘自豪地告訴我：“我有一閨女，還在上高中，成績非常優秀，她的目標是考上清華大學。她說，等她畢業以後找份好工作，到那個時候就不讓我和大爺工作，讓我倆好好享福。大娘不想孩子像自己一樣，沒上學，沒文化，結果什麼都不懂，只能幹這苦力活。所以啊，爲了孩子，再苦也值了。”
我被大娘的話震驚了，原來大娘做的一切都是爲了孩子的夢想。
這時，西邊的晚霞散發着橙紅色的光彩，映襯得周邊的景物充滿了童話般的色彩。美景之下，我絲亳感受不到“夕陽無限好”，更多的感觸是：到天底下到底有多少這樣的老大娘，爲了孩子能上好的大學，拼命賺錢。
夕陽的餘暉照在大娘瘦弱的身體上，大娘的背影越走越遠了。希望她的女兒能實現自己的目標！
在放學路上六年級作文5
一天當中我最喜歡的便是等那下課鈴聲輕快地響起。我和同學們一起揹着書包，蹦跳着歡笑着走出校門，走在那回家的路上。重重的書包因爲放學的快樂變得像棉花一樣輕飄飄的，就連學習的疲勞也隨着我們放學後的輕鬆全部拋在了腦後。
這一路上，就如一位作家所形容：“無人護駕，無人押送。”我們就是一羣沒有紀律的、嘰嘰喳喳的小麻雀，我們想幹嘛就幹嘛，想怎麼控訴大人就怎麼控訴，因爲此時的我們不僅是快樂的，更是自由的。這一路上，我們可以進行“非法交易”，用一個零食換一本書，或是用一個承諾換一塊巧克力；可以盡情分享在家只能限量供應的糖果和零食，吃得連牙齒縫裏都爽，一邊吃還一邊追逐打鬧，就連冒險的事，我們也是做過的。
記得那一次，放學路上看到了一棵掛滿黃澄澄枇杷的果樹，頓生貪念。於是，“嚴兔”先將書包放在了樹陰下，然後不自量力地抱着樹幹，準備爬上去，而我和“姚”則做好了時刻接果子的準備。哪知，天不隨人願，當他一躍一躍向上攀時，手沒抓穩不幸跌落下來，手被粗糙的樹幹蹭破了皮，血隱隱地從受傷處往外滲。無奈，我們只能採取了補救措施：搖！我們雙手緊抱樹幹，使出渾身力氣搖着果樹。剎時，樹葉被我們搖得呼呼作響，一頓瘋搖之後，我們立即趴在樹下，扒開草叢細細尋找着。還真的有幾顆成熟的掉了下來，迫不及待地剝開皮，往嘴裏一塞，唔，好酸！就在我們皺眉苦臉之際，小區保安趕了過來，一臉嚴肅地說：“喂，小孩，你們是哪個學校的？怎麼可以這樣？”我們嚇得立即提起書包，向各自的家奔去，我們的瘋笑聲灑了一路……
噢，和夥伴們走在放學回家的路上，就是我每天最喜歡、最快樂的時光！
在放學路上六年級作文6
在假期裏,我在外面上奧數班,總是很無聊。
因爲那兒沒有我可以玩在一起的夥伴,幾乎都是快畢業的大哥哥、大姐姐。就算是有,我估計自己也沒這個膽量。所以,總是孤零零的。我經常在放學回家的路上絞盡腦汁想些可以自己和自己玩的遊戲。我感覺自己就是自己的玩伴。這個世界只有自己,也只有自己這個詞。我有時在路上隨手扯片葉子洗一洗,含在嘴裏吹着玩。我手裏拿着綠油油的葉子吹,覺得自己就像古代的詩人。站着亭邊,吹着笛子。一陣微風吹來,我的長袍輕輕飄動,後面的荷花、荷葉隨風起舞,姿態各異,多有詩情畫意的景色啊!雖然我知道那是不可能的,但我仍然沉浸我自己世界中。不管外面有多麼吵鬧,可對我來說,只是一片寂靜。有時我盯着自己的腳看,看它從慢到快,逐漸跑起來,又看着地面,看着它移動斑斑點點迅速在我眼前流動起來。可以停下來,就什麼也看不清。有時,我腦子裏有在胡思亂想着什麼,嘴裏又在喃喃自語着什麼,有時我突然覺得自己很奇怪,爲什麼要胡思亂想呢?爲什麼要喃喃自語呢?我最喜歡的還是閉着眼睛走路了,我閉着眼睛看太陽,覺得太陽光穿透了我的眼皮,照射着我的眼球,我還想模模糊糊地看見了一種說不出顏色的光。說它是黃色吧,它又有點像橙色,說它是橙色吧,卻又有點像紅色,那又說是紅色吧,卻怎麼看也不像紅了。
我有時閉着眼睛走直道,走着走着,不知過了多久,腳底下突然沒了感覺,我睜開眼睛一看,原來走偏道了。我情不自禁地笑起來。有時,我走人行道,時不時睜開眼左顧右盼。忽然感覺腳下軟綿綿的,好不舒服。我驚奇地睜開眼,哈!原來走到草地上了!我走在放學回家的路上,真是花樣百出!
在放學路上六年級作文7
那天，和往常一樣，我和其他人擠上了公交車，第一次遇到了他。
天很熱，車上的人都懶洋洋地坐着，好像動一動最後一絲氣力就會被炎熱的空氣蒸發掉。車到站了，一個奶奶帶着一個二年級的小妹妹上了車。然後，那個帶着黑框眼鏡的'哥哥向那個奶奶招了招手，做出了在這種炎熱天氣下的一個艱難的決定，那就是——讓座。他說：“奶奶您坐吧！”說着，便站起來身來，給那個奶奶讓座。這時，我纔看清了那個哥哥的全樣：戴眼鏡、圓圓臉，中等個子，揹着一個大而笨重的書包，並且是獨自一人。那個那個奶奶點頭謝道：“謝謝你，中隊長！”那個哥哥也向她微笑着點了點頭。在這時，我才發覺他是一箇中隊長！我靠着窗，靜靜地想：同是中隊長，他可以讓座，而我確是有座位空下就兩眼發光，只是讓姥爺把書包放在座位上然後自己坐下。這樣的反差到底是有多大！想着想着，那個哥哥下車了。我偷着窗子默默地注視着那個哥哥平凡而偉大的身影逐漸變小、遠去。
後來，我發現那個哥哥幾乎每次都給別人讓座。我想，如果每個人都能做出善舉，那這個世界該多麼的美好！
在放學路上六年級作文8
環保這個話題已是如今全上海、全中國、全世界共同討論的對象，作爲祖國的花朵的我們，更應該爲我們將來的生活環境而考慮。
有一次，這時已是9時了，在外出補課放學的路上，我發現有兩片地區的民宅樓頂的避雷帶上都是一片一片的燈光，在這兒燈光的照耀下，天空中原本的漆黑現在一下子變得光彩奪目……
但是，我怕他們沒想到，在這樣的“浪費”下，他們不知道像這樣用帶有顏色的日光燈來中這樣整片整片的地區，浪費資源，假設用節能燈反而可以節省不少的電力資源，而且，像上海這個城市，能夠使用到的環保資源可謂少之又少，而且就在暑假中，政府已經告訴過百姓暑假中可能因爲電力不夠兒要停某些地區的電，而如今，政府卻爲了城市的整體美觀而把百姓的利益放在了第二位，自己“玩上了”，我也真不明白，政府爲什麼要把自己的快樂建立在老百姓的痛苦上，老百姓在那兒因爲沒電而叫苦連天，政府卻在這裏自娛自樂，毫不顧及到百姓的感覺。
還有一次，已經是8時了，我也是從補課的學校回來，當我路過“聯華超市”的時候我發現在超市中的大約100多個平方米左右的地方中，竟然有大約56盞日光燈一起閃爍着，屋子裏卻是被找到的地方的亮度與外面的漆黑一片形成了鮮明的對比，但是我發現超市裏的那些服務員毫無“心疼”之心。
對於這裏的心疼，我有兩種解釋：
首先，我心疼的就是我們的國家的自然資源，其實，這一件事與前一件事是差不多的，他們所用的自然資源：電，完全可以用更爲節能的節能燈，從而把多出來的電資源用到更多的地方，更多的給那些整天生活在漆黑中的人們，而不是像這樣燈火通明，浪費資源。
其次，我心疼的就是所教的電費錢，雖然不是我們家所付的，但我也是非常心疼的，那麼多盞燈，我相信電費是相當的貴，我們可以來做一個統計：
每天至少開10小時的“超強功率”的燈，12小時“低功率”的燈。“超強功率”就是指56盞燈全開，“低功率”就是指至少要開20站的燈，此外還得加上冰箱的電、電視的電……
我在這裏，有一個對政府的提議：不應該在全球的自然資源都十分緊張的時候還使用那麼多的電，若是實在想讓全市變得更明亮，就多用一些節能燈，那這樣既可以節能，又可以給大地帶來更多的光明，正是一舉兩得。
同時，我還有一個對於所有班集體的建議：我們可以在班級裏設置一個“環保箱”把喝下來的飲料瓶子、用下的紙盒子等放進“環保箱”，把這些賣掉之後，可以作爲班費，服務班級中的同學。
環保事業，人人有責。
