我讀六年級了作文九篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的我讀六年級了作文9篇，希望對大家有所幫助。

我讀六年級了作文 篇1

著名文學家高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”。的確，看書能帶給我們帶來許多好處。讓我們開拓視野，讓我們豐富感情，讓我們增長知識，讓我們在讀書中快樂成長。在我看過的書中，《三國演義》印象最深，書中數不勝數的故事，讓我深有感觸，受益匪淺。

衆所皆知《三國演義》被列爲“四大名著”之一，它確實無愧這一美譽，翻開它不錯哦 ，就猶如展開了一幅巨大的歷史畫卷。作者用十分精美的文字塑造了一個個栩栩如生的人物，用點點筆墨勾勒出一幅幅壯美的圖畫。其中最令我敬佩的是神機妙算的諸葛亮。他在隆中細心觀察氣象，認真積累豐富的天文、地理知識，成爲一位曠世奇才，是智慧的化身，他是我們學習的楷模，我們學習也是如此，誰也不可能一口吃成胖子。只要每天鍥而不捨地積累，一分汗水，一分收穫。成功屬於每一個勤奮的人。讀《三國演義》讓我領悟到：勤能補拙，笨鳥先飛。

讀《三國演義》讓我懂得：歷史如同一面鏡子。我們要吸其精華，棄其糟粕。在讀書中快樂成長。在《三國演義》中諸葛亮在千鈞一髮之際利用“空城計”，鎮定自如不用一兵一卒擊退敵人，令我心悅誠服，其實生活中處處有三國。有時，當你走進死衚衕，想想張飛，不去與一觸即發的危險硬碰硬。處事不變，學會從容不迫。試着走另一條路，或許那裏就通往勝利。當你遇到攔路虎時，你千萬不能自亂陣腳，而是需要冷靜思考，退一步海闊天空。這時就有“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的意境。這就是讀書的收穫。《三國演義》像一盞奇特的燈，它照亮求知者的心靈，更照亮了我的人生。並與我內心深埋的理想交織，碰撞，產生共鳴，盪滌我的心靈。激勵我爲實現人生的價值拼搏、奮進……

讀《三國演義》讓我懂得：生活就像這名垂千史的三國，點點滴滴都值得我們去品味，讓我們用心琢磨，去學習，去品味，去感受，讀懂生活中的三國。在讀書中茁壯成長。

我讀六年級了作文 篇2

夜深了，鄰居的燈一盞一盞地熄滅，我卻睡不着，捧起一本《蘇軾詩詞文選》如飢似渴地讀了起來。時間慢慢地流逝，漸漸的，我的頭垂了下去，在這本書上趴着，睡着了。

夢中，我好像來到了一個地方。這是個大湖，一葉扁舟在湖中心駛動，深藍色的夜幕彷彿連着天際，一輪皎潔的明月正從東山後升起，清風陣陣吹來，水面卻波瀾不驚，乳白色的霧橫貫江面，清冷冷的水發彷彿連着天際，我猛的想起《蘇軾詩詞文選》中的一幅風景圖來。這，不就是赤壁嗎？風大了，金黃色的落葉被吹落，隨着河水向東流去，水面上泛起了一圈圈漣漪，江心上的扁舟也被風吹得有些晃動，船上的人似乎感覺到了，揭開船簾，從船艙中走了出來。天，這不就是大學問家蘇軾嗎？

我離開了了《赤壁賦》，又走進了《豬肉頌》的篇章。看！蘇軾坐在鍋臺邊，竈裏散發着肉香，蘇軾一邊加柴火，一邊吟到“黃州好豬肉，價賤如糞土……奇怪蘇軾怎麼那麼樂觀呀！書中資料記載，蘇軾被貶黃州當團練使，在這個荒蕪之地，蘇軾生活十分窘迫，他理應天天以淚洗面，怎麼會……？

夢醒了，我對蘇軾，這個豪放派詩人又多了幾分瞭解，當我帶着這種心境去讀《蘇軾詩詞文選》時，對那些詩詞又有了獨特的見解。

蘇軾是我國文學史上不滅的明珠，歲月的流沙並沒有埋沒他，而是將他磨礪得更光滑，更耀眼。蘇軾，這個名字將永遠刻在我的心中。

我讀六年級了作文 篇3

在堆着幾十本書的書架上，我最愛看的一本書就屬《十萬個爲什麼》。《十萬個爲什麼》是百名老師推薦的一本珍貴的好書。

這是什麼？那是什麼？爲什麼會這樣？那種現象又是怎樣產生的？……我們在生活中會有一些奇奇怪怪的疑問，問爸爸媽媽他們也講不出個所以然來，而《十萬個爲什麼》卻能幫我解決這些生活中的難題！這本書分別介紹了可愛的動物、有趣的昆蟲、奧妙的太空、和藍色的海洋，還有生活小常識和神祕的地球。給我講述了深奧的科學原理，幫我認識世界，讓我愛動腦筋，愛提問，愛探究的好習慣。從奧妙的太空裏，我知道了太陽系裏不單單隻有我們地球這個天體，而是九大行星，分別是：水星、木星、火星、土星、金星、天王星、海王星、冥王星還有地球。還讓我知道了生活在銀河系的“天外來客”─—小行星。

從藍色的海洋中我知道了海豚爲什麼游泳的速度那麼快。因爲海豚的身體流線型的，皮膚光滑而富有彈性，這樣在游泳的時候可以減少阻力，再加上尾片的推進，使海豚游泳速度達到每秒15米，被稱爲海洋世界的游泳健將。

我還知道爲什麼冷開水養不活魚。因爲自然水裏溶解有空氣，魚就是依靠溶解在水裏的空氣進行呼吸的。煮開水的時候，壺裏老冒氣泡，那就是跑走的空氣。沒有了空氣，魚自然就活不下去了。

從可愛的動物中，我明白了爲什麼兔子的耳朵那麼朵大！因爲兔子的耳朵大，它的聽覺才靈敏，這樣就可以及時發現敵人。另外，兔子沒有散熱的汗，當天氣炎熱時，兔子豎起耳朵，涼風一吹，耳朵上豐富的血管就能幫助兔子散熱。所以兔子會長一對長長的大耳朵！

《十萬個爲什麼》這本書讓我明白了什麼許許多多的道理，它是一位無聲的老師，給我們無窮的知識，讓我們知道科學的發展，社會的進步！

我讀六年級了作文 篇4

人會搬家，蝸牛也會搬家。瞧，那隻蝸牛正準備找一個”房子“搬進去住呢。爲了找房子，它冒着”生命危險“——沒有殼保護，慢吞吞地走了很遠的'路。

你可能會問，它爲什麼換”房“呢？這就說來話長了。長話短說，它的房子容納不下它了。它只有一種選擇——拋棄舊房子，尋找新房子。

它的第一站是廚房。它看到那兒瓶瓶罐罐那麼多，也許有可以當它的房子的小瓶子或小盒子。它剛慢悠悠地、東張西望地爬進去幾毫米，頭頂上就落下一個東西。它徒勞地往回爬，想躲開。幸運的是，那個東西沒有落在它的頭上。哦，原來是一個方形小鐵盒，它鑽進去後往四周定睛一看，這簡直不是”房子“，而是”別墅“。可惜它帶不走，因爲，實在是太重了。

在第二站——糖果店，它終於如願以償了。它是在城市裏長大的，所以吃過各種美味佳餚。當然，是別人扔掉的。它最愛吃糖。它不吃樹葉。它究竟是退化了還是進化了，誰也說不清。言歸正傳，它看到玲琅滿目的糖，那樣子真是”垂涎三尺“，如果蝸牛有口水的話。它毫不猶豫地悄悄爬了進去。它躲進了垃圾桶。忽然，它發現了一個塑料小球，裏面有一些彩色的糖粒。它看到球有一個洞，它正好能鑽進去。它吃飽喝足後，正準備鑽出去，靈機一動，這個球不正好能當作它的房子嗎？可是，它爬不出垃圾桶。它正冥思苦想時，一個人把垃圾桶提了起來。才過了幾秒，它就飛了出去。那個人把垃圾扔在垃圾堆裏了。它閉上了眼睛，害怕地等待着落地。一旦落在地上，不但它的房子會變成碎片，它的命也保不住了。沒想到它落在一塊破海綿上，它安然無恙。

於是，世界上有了一直獨一無二的、殼是透明的、殼是球形的蝸牛。

我讀六年級了作文 篇5

小時候我很膽小，總是怕事情搞砸了別人就會責怪我，因此我不敢去嘗試，也不敢把自己的想法說出來。

我喜歡把自己藏起來，不喜歡別人發現真實的我，因爲我自己就已經把我自己否認了。所以當別人發表意見時，我只會點頭答應，生怕得罪了別人。漸漸的，這便成了我的一種習慣，我活在了自己的恐懼和擔憂中，因此，我的日子過得並不快活。

可一次偶然的機會，使我改變了想法……

“有想當主持人的嗎？”新來的班主任站在講臺上帶着燦爛的微笑說道。許多同學紛紛舉手示意，可我卻拿着書擋在前面，頭深深地低了下去，雙手把書握得死死的，心裏默默唸道：“別抽我，別抽我。”可我漸漸感到，班主任那灼熱的目光正投向了我。果然，她緩緩走到我旁邊，笑着問了我一句：“你可以嗎？這位同學！”慌亂中我竟然點了點頭，剛想拒絕她，可拒絕的話還沒說出口，老師馬上說：“好，就你了！”我只好一臉無奈。這時，同學們都回過頭看着我，畢竟，這還是頭一回。

窗外的花紅裏透粉，在陽光的照射下開得格外燦爛！

下課後，我心裏竟一絲絲高興，我想是因爲同學們注意到了我，可更有些害怕，也是因爲他們注意到了我！我開始慌張了，只能六神無主地坐在座位上。班主任彷彿看出了我的心思，她走到我的旁邊，摸了摸我的肩膀，笑了笑，那笑容就像花兒一樣漂亮，又有種說不出來的溫柔。這時，我好像被一股力量支撐着，就像我心窗被瞬間打開了一樣。我開始認真背稿子，慢慢的我和同學們開始交流，開始玩耍，那個膽小內向的我慢慢消失了……

到了那一天，我忐忑地走向講臺，面對着麥克風，我深深地吸了口氣。看着下面的幾千觀衆，我不由得更加緊張起來，當我東張西望，不知所措時，我看向了不遠處那幾朵花，它們的臉上彷彿也洋溢着笑容，就像班主任的笑！我一下子有了精神，完美的完成了這次演講！下面的同學爲我鼓掌了，我的心不禁激動起來！

我知道，從那以後，老師那如花兒一樣燦爛的微笑在我心裏默默地綻放着，使我變得更加勇敢！

我讀六年級了作文 篇6

題記：只有經過地獄般的磨鍊，才能煉出創造天堂的的力量。只有流過血的手指，才能彈奏出世間絕唱。 ------泰戈爾

自從上了三年級以後，我就對書籍情有獨鍾，似乎離開了書我就“活不了”可又有一些鮮明的失敗事例擺在我的眼前，雖然我熱愛讀書，但成績並不上升，我漸漸也在想：爲什麼耕耘沒有收穫？爲什麼？······

思想一旦走進了錯誤的區域，就難見好轉，我在那段時間裏，一直就那麼怨着。因爲心裏一直怨恨，我的脾氣也正在一步步上升，可突然有那麼一天，我想起了“己所不欲，勿施於人”這又不是別人的錯，我爲什麼要發在別人身上呢？

然而，厄運便漸漸到了我的身上，一大摞的書擺在我的面前，此時“假如生活欺騙了你，不要心焦也不要煩惱，陰鬱的日子裏要心平氣和，相信吧那快樂的日子將會來到”迴盪在我的耳邊。我決定面對挫折。

那次我見到了和我一樣的經歷的朋友，她見到我，對我說：“你難道不怨嗎？你就甘於被貶嗎？”

“不，我學會了坦然的面對，‘酒入豪胸，七分釀成了月亮，三分呼嘯成了劍氣，回望盛唐，我立於其中！’”

我此時也明白，莫要怨於天，我要坦然面對挫折，我要向他們一樣收穫美麗。

我合上了書，擡頭望着那一輪明月······

我讀六年級了作文 篇7

一個月色如水的夜晚，我正在書桌前“奮鬥”着。初三了，中考的壓力讓我不止一次想到了放棄。眼皮越來越重，我實在忍不住，趴在桌上，進入了夢鄉……

朦朧中，我看到了一幢歐式建築。裏面傳來了陣陣聲。我走進去，看到一個神情憔悴的外國人正把木片咬在嘴裏，另一端放在鋼琴上。雙手敲着琴鍵。我認出他是貝多芬，於是我把問題寫在紙上問他：“你爲什麼這麼堅持要做音樂家呢？”他沉默了許久，回答說：“這是我的夢想，無論遇到什麼困難，我都會堅持下去”然後繼續練鋼琴去了。

走出貝多芬的家，我想：“這難道就是堅持的力量？”不知不覺，我又來到了一幢破舊的房子前。

我走進房子發現上面空無一人，地下室裏時不時發出微弱的亮光。原來是愛迪生躲在實驗室裏做實驗。“嘶”的一聲，剛點亮的燈泡又熄滅了。於是我上前問他：“失敗了那麼多次，難道你就沒想過要放棄嗎？”“放棄，曾經想過，後來發現自己放不下，於是，我告訴自己，再試一次，再試一次……就這樣一直堅持到了現在。”我沉思着點點頭，低頭走出實驗室。

驀地驚醒了。看看周圍，還是老樣子，桌上還有一大堆未完成的作業。原來是做了一場夢。突然就有了一種堅持，在中考這個沒有硝煙的戰場，我不想也不能當逃兵。世上無難事，只怕有心人。感謝那場夢，讓我讀懂了堅持。

我讀六年級了作文 篇8

在記憶中，我媽從我記事開始就特別愛嘮叨，時不時就會對我嘮叨幾句。

我媽的嘮叨與其他母親相比，有一個特別之處——她的嘮叨是定時開啓的，大約是每天早上七點整準時開啓，到了晚上九點鐘會定時關閉。

每天早上我聽見的第一句話都是我媽的叫早嘮叨：“朱錦樂，你怎麼還不起牀，都七點鐘了！你看……”艱難地起牀，穿衣，刷牙，好不容易走出了家門，又聽見我媽的嘮叨，叫我專心聽課，記得吃早飯什麼的。對於這些，我也就“嗯……嗯……”地答應過去了。到了學校，我便把這些話忘得一乾二淨，只顧着和同學玩去了。

到了下午，一踏進家門，聽到的第一句話又是媽媽的嘮叨：“這麼遲迴家，又怎麼了……”

晚上，這嘮叨就加重了。寫作業慢了就會被嘮叨幾句，去小便慢了也會被嘮叨幾句，被說煩了頂了一句又會被嘮叨好幾句。總之，不管是大事還是小事都要被嘮叨幾句，真煩！

直到有一天，一本書徹底改變了我的看法，那就是季羨林的《留德十年》。書中，季老先生離開祖國，奔向德國後那思念母親的心情讓我記憶深刻。在《留德十年》的字裏行間中，無不流露出季老先生對母親的懷念。他不僅僅懷念祖國母親，更是懷念自己的生母。就像他1935年11月28的日記中所記錄的：“從好幾天以前，房東太太就向我說，她的兒子今天回家，從學校回來，她高興得不得了……但兒子一直沒有回來，她有點沮喪。她又說，晚上還有一趟車，說不定他會回來的。我看到她的神情，我想起自己長眠於故鄉地下的母親，真想哭!我此刻才明白，全天下的母親都是一樣的!”兒子從學校回家，這本是一件普通的事情，可在房東太太的眼裏是件大事。所以，天下的母親都是一樣的，媽媽的嘮叨並不是在給我添麻煩，而是愛我。

我又想到媽媽的嘮叨。我發現媽媽嘮叨時說的話都是在提醒我，早上提醒我要早起，上學時提醒我要認真，回家時提醒我要早歸……媽媽的話語就像一個鬧鐘一樣督促着我，讓我幹好每一件事情……

媽媽的嘮叨是愛的一種表達方式。而這種愛，被人們稱之爲母愛。

這一次，我讀懂了母愛。

我讀六年級了作文 篇9

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我上六年級了。

六年級，預示着我們長大了，也告訴我們，小學生活即將結束了。我不能確定這是件令人高興的事還是令人傷心的事，我的心裏總有種說不出的感覺……

回想起剛剛步入小學的時候，一下課我就喜歡跑到六年級的班門口去，總是用羨慕的眼光望着那些大哥哥大姐姐們，希望有朝一日能像他們一樣高，一樣棒，一樣的博學廣文就好了。如今，我真的做到了，可是我同時也感覺到自己身上的壓力增加了。說實話，在我的眼裏，六年級跟其他年級截然不同：因爲六年級一結束，我們就上初中了，就離開了這個伴隨我們多年的母校，離開了跟我們一起同心協力面對無數困難的同學們，心中自然依依不捨。其次，在這個學年裏，我們必須付出加倍的努力，才能以優異的成績畢業，才能不讓那些給予我們厚望的老師、父母們失望。

所以，我在這個學期開始之前，就有了詳細的打算：1、上課要加倍的認真聽講。2、空閒時間要多看課外書，增長課外知識。3、一遇到不懂得題目，不能輕易跳過，要想方設法弄懂這個難題。4、在家裏要抓緊複習，除了六年級的科目，其他年級的科目也要去認真看看。等等。

另外，我想在這最後一個學期裏，跟同學們說：“雖然我們相處的時間並不長，但是我時時刻刻都把你們當成我的好朋友，可是，我們即將畢業了，畢業之後，也許我們很難再見到一面，我是多麼想時間過得慢一點啊，這樣就可以和你們待久一點了。”我還想跟老師說：“老師，感謝你對我們語重心長的教導，讓我們懂得了更多的知識。我真的很捨不得您，我親愛的老師！”