【必備】六年級的作文300字集合五篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編爲大家整理的六年級的作文300字5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級的作文300字 篇1

草我見過很多種，可是這種不知名的小草卻使我難以忘記。

那是在一個雨天。雨還在淅瀝瀝的下着，把在睡夢中的小草驚醒了。馬上，更多的雨珠從天而降，打在小草柔軟的身體上，一顆小草被打彎了腰， 但它並沒有向雨屈服，而是挺直了腰桿。陸續，更多的小草倒在泥泊中，又一次次的挺起了腰桿。雨被激怒了，它一次又一次的加快速度，敲打着柔嫩的小草，小草艱難地昂起頭，對雨表現出了一種不服輸的樣子。雨累了，便叫來風，和它一起並肩作戰，在風的怒吼聲中，小草搖搖晃晃，努力保持着身體的平衡。

漸漸地，雨和風似乎不屑於與它們對戰了，便停止了對它們的攻擊，悻悻地，乘着雲朵走遠了。再看看那些小草，慢慢的，都挺直了身子，儘管臉上還掛着晶瑩的淚珠，可是，它們朝我笑了，那是一種勝利的微笑，是一種快樂的微笑，是發自內心的自信的微笑。

太陽把柔軟的手放在它們身上，輕輕地撫摸着，使他們忘記了傷痛，進入夢鄉。

小小的一棵草，竟有如此大的魄力，着實讓人驚歎。

六年級的作文300字 篇2

夏天過去了，秋姑娘就忙着給樹木披上秋裝。登高望去，猶如一片茫茫的花海。秋風掃過，樹葉紛紛落下，像給大地鋪了一層厚厚的地毯。

我覺得秋天比春天美麗呢！

看，那邊又飄飄搖搖落下了一片大葉子。我連忙跑過去，伸出雙手接住它。我輕輕地把它放進了小河。河水“嘩嘩”地響着，像是在鼓掌歡迎。“小船輕快地打了個旋，彷彿在跟我依依不捨地告別。

這時，一片心形的葉子落在我的面前，我不由得把它捧在手心裏想：它可能是孫悟空偷蟠桃的時候，不小心碰掉的一顆小小仙桃把！在它落入凡間後，就變成了片桃形的小樹葉。我聞了聞，彷彿真的聞到了一股桃香

我正想着，又一片樹葉落了下來。這是一片楓葉，那像手掌一般的葉子長得很均稱，從葉柄分開的脈絡，猶如黃河分了許多支流，再由支流分成許多小河。它的葉邊是黃褐色的，再向中間是綠色的，綠色中間透出一點紅，像一個彩色的盤子鑲着無數紅寶石。這迷人的楓樹使我想起了唐代詩人杜牧的詩句：

停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。

那美麗的落葉將永遠珍藏在我的記憶中。

六年級的作文300字 篇3

生活中，有許許多多的人。有的人讓你生氣，有的人卻讓你哈哈大笑，有的人卻讓你感動，有的人卻讓你傷心……當然，給我留下最深印象的人，還是一個當時搶修我的自行車的人。

他的長相很奇特：他長着一雙葡萄般的眼睛，一張黑黑的臉蛋鋪在他的小臉上。而就是那一次，讓我瞭解到了他助人爲樂的性格。

一次，我在樓下騎着自行車，這時烈日炎炎。我正在歡快地騎着，突然，我感覺大事不好：自己的車子掉帶了！我趕緊下來試着修，但我修不成，我的心急得像熱鍋上的螞蟻，哎，只能回家了。我又說：“誰能幫我修一修？”

“嗯？你需要修車？那就找我吧！”我擡起頭，見一個男孩走了過來。他說：“你哪裏壞了？”我說：“帶子掉了。”於是他開始修了起來：他手拿着帶子，試圖要重新裝上去，但是沒有成功；他試了很多遍，都沒成功；過了很久，他的手被搞的黑黑的，汗水浸透了他的衣裳，豆大的汗珠往下滴，但他沒放棄；忽然，他好像想到了什麼訣竅似的，三下五除二就弄好了。我感激地對他說：“謝謝你！”他說：“不用謝，只是修修車子而已。”然後，他便跑向外面，直到消失……

這就是我印象中那個最深刻的人，同學們，你們有類似像他這種印象深刻的人嗎？

六年級的作文300字 篇4

月考即將來臨時，來到我們班，你絕對聽不到的是喧鬧聲、嘈雜聲，只能聽見寫字的沙沙聲，以及老師那鏗鏘有力的講課聲。即使有噪音，也爲數不多。每個人都盼望着自己有一個好成績。不是嗎？

月考之中，同學們有的抓耳撓腮，臉漲得通紅；有的埋頭苦寫，筆畫十分流暢；有的左顧右盼，一看就是不太老實的學生。深吸一口氣，時間一分一秒的過去了，我緊盯試卷，生怕漏掉題，可惜的是，腦子短路，語文考試可以說是考砸了。一考完試，同學們就三五成羣，嘰嘰喳喳的討論開來。大家互相對答案。對上答案的暗暗自喜，對不上的，就嘆口氣，有的甚至拼命拍着自己的腦門。不一會兒，教室裏就形成了鮮明的對比：一派高聲歡呼，歡欣鼓舞。則另一派趴在桌子上，垂頭喪氣，嘆聲連連。還有一派，滿臉無奈的'笑，可能是其中一門考砸，一門考好吧！則我呢？雙手捧着下巴，雙眼無神，呆呆的望着前方。這次考試不大好，可是，不久，我回過神來，心想：誰的人生沒有低谷？再說了，這又不是最終成績，還要期末考試見分曉。

想着想着，我的心釋懷了。勇氣又漸漸回到我心裏，我堅定了一個信念，期末考試，我一定要考好！

六年級的作文300字 篇5

今天，我們又遇到了我們的“老朋友”百分數。我們先溫習一下“老朋友”百分數吧，因爲“溫故而知新”嘛！以前我們主要學了兩種百分數的應用，第一種是求一個數是另一個數的百分之幾？解決辦法：一個數除以另一個數等於百分之幾；第二種是求一個數比另一個數多（少）幾分之幾？今天我們將學習，求一個數比另一個數多百分之幾？

我們和和藹可親的張老師慢慢地去探索裏面的奧祕，我們探索得沒什麼收穫，張老師看到我們，教了我們一些小道理，又使出了張老師的老辦法“分析題目”，我們將分析題目了起來，例如書上的“盒子中有45立方厘米的水，結成冰後，冰的體積約爲50立方厘米。冰的體積比原來水的體積約增加了百分之幾？”我們按照張老師的辦法，把問題中的“冰的體積”和“原來水的體積”還有“百分之幾”用長方形框了起來，又在“比”和“約增加了”下面畫了三角形，又在“冰的體積”下寫上了50立方厘米，在題目中的“45立方厘米的水”上寫了單位“1”。這樣，我們慢慢地去探索了，我們知道了求這道題的方法，求這道題的方法就是：先求相差，再用相差除以單位“1”。