我和同桌的六年級作文示例

在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的我和同桌的六年級作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我和同桌的六年級作文1

她有一頭迷人的長髮，那雙炯炯有神的大眼睛水汪汪的，動人極了。她高高的鼻樑，一張櫻桃小口總是那樣微笑着，面頰上時常露出甜甜的酒窩。

她長得漂亮，許多人都羨慕她。哦，對了，她的名字叫高銘瑤。

別看我們是一個班，而且還是一桌的，可我們倆的性格一點也不一樣。她平時一句話都不說，可辦事想得非常周到，特別仔細、一絲不苟。因此同學送她個外號“鐵娘子”。而我的性格是太外向了，辦事很隨意，不拘小節，屬於粗放型，因此，同學也給我送了一個外號“假小子”。

這一週，是我們班值周，值周的第一天，老師選了高銘瑤當班長。我一看她當了班長心裏很不服氣，心想：“哼！當個班長有什麼呀，不就是每天把沒帶值周牌的同學記下來嗎，讓我當，我還不稀罕呢！”

第二天，我起來晚了，急匆匆地吃完早飯後，我就去上學了。剛走到離學校不遠的地方，我一下子想起了沒帶值周牌，我心想：“自己是值周生，不帶值周牌，不僅挨記，還得挨批評，回家取？不行，肯定遲到，遲到也得被記，怎麼辦？算了，直接到學校再說。”於是我加快了腳步，向學校走去。

我一到校門口，只見高銘瑤站在那兒，我眼前一亮，緊皺的眉頭舒展開了，正要走過去，只聽她說：

“你的值周牌呢？”

“哦，我忘帶了，明天一定帶。”

“那我得把你的名兒記下來。”

“什麼，記我的名字，你這是爲什麼？你一記，我們班的流動紅旗可就沒有了！”我氣憤地說。

“不行，必須記。”她斬釘截鐵地說。

……

因爲這件事，我從那以後再沒有和她說過話，即使她主動和我說話，我也是一轉身就走了。

有一天，正要下課時，她給了我一張紙條，上面寫着：“對不起，請你理解我，雖然上次咱班沒得着紀律紅旗，可那是用誠實換來的，誠實比金子還可貴呀！”我看了這張紙條，心想：“是啊，那天是我不對，本來我就沒理，還對她發火，這就更不應該了。”

第二天，我來到了學校，跟她說：“是我錯了，我不該衝你發脾氣，你記我是對的，說對不起的應該是我呀。”於是，我們倆和好如初。

通過這件事，我想：她多象包拯啊，一辦起“案”來，真是鐵面無私、六親不認呀！

我和同桌的六年級作文2

我和同桌是對互不相讓的冤家。我兩坐同桌，可謂桌場如“戰場”，硝煙滾滾。接下來請聽我一一細來我兩那驚天地，泣鬼神的“戰爭”吧！

超越“楚河漢界”

我和同桌坐的是單人桌，所以中間隔着條線，我們便稱它爲“楚河漢界”。有一次，同桌的手一不小心超越了“楚河漢界”。我扭過頭，跟同桌說：“你的手超越‘楚河漢界’了，伸回去。”可沒想到我一個好意的勸告卻換來一個惡意的髒話，“我就超了，怎樣，不爽啊”同桌一臉挑釁的看着我。“哼，好！你不仁，就請別怪我不義！”於是，我也伸過去，一場激烈的戰爭開始了。我把手撞過去，同桌也撞過來……就這樣大戰了九九八十一回，我兩累的氣喘吁吁。同桌不服，便又撞過來。這次，他把我的文具盒撞掉了。“砰”的一聲，全班同學的眼睛看着我們，老師走到我們身旁，叫我兩去吃了頓“竹筍炒肉”。

“推己及人”

今天，英語老師搞了個突然“襲擊”——抽背英語單詞。我頓時呆了，我沒有背，怎麼辦？我忐忑不安。這時，老師走到我身旁，叫起我同桌，要求他背第八單元單詞。同桌緊張不安，突然，他似乎想到了什麼，便拉我，對老師說：“老師，我同桌也沒背。”全班五十多雙眼鏡齊刷刷的看着我，我恨不得挖個洞鑽進去。“喔，是嗎？作爲一個組長沒背誦，是不是太丟臉了？”老師說。接着，下課就被老師請去辦公室“喝茶”了。

哎。我和同桌這場“亂世戰爭”什麼時候才能消停會呢？

這篇文章描寫了我和同桌之間的“戰爭”，可以說我們兩個是水火不容。文中運用了小標題的形式描述事例，脈絡清晰，層次分明，兩件事例的描述用詞準確，能很好地爲突出中心服務。

我和同桌的六年級作文3

第一次是顧怡銘。她彷彿是我的“監督員”。和她在一起，我會不由自主地學習，而且非常認真，每天做好預複習工作，使我在語文方面有了不少的進步。可是過了不久，我們倆人就各奔東西，Bye!Bye!了。

第二位是陶馨怡。她很瘋，總是和“狒狒”(沈瑋)打打鬧鬧。一會兒說沈瑋欺負她，一會兒沈瑋又被她欺負，真是一對永遠也吵不完架的冤家。她還有一個綽號就是“慢蝸牛”，不是說她跑得慢，而是她做作業實在是太慢，我好像速度也和她一樣慢下來。

第三位是柳池，當然也是和我時間待在一起最長的啦!她普普通通，但是我認爲和她在一起很高興。(也許是因爲，我們倆個很投機吧!)她很樂於助人，不管你問她借什麼東西，她都肯借，真大方。(我應該向她學習。)

第四位是任書可，剛過來的。本來我們倆不是特別好的朋友，但是現在我們的友誼比以前深了很多，心也添得更近了。

通過這四位同桌，我明白了：友誼最可貴!

我和同桌的六年級作文4

秋風送爽，我漫步在校園裏的草坪上。心裏多了一份失落。因爲我依戀同桌的你。

進入九年級了，我們也結束了我們的同桌生涯。我們各自分到了不同的班級。雖然我們時常碰面，但我還奢望與你同桌。在這裏我要向你說一聲：“謝謝你，同桌，謝謝我們相處的那段時間你給了我幫助。”

在學習上你是前三甲，你勤奮努力，你的態度感染了我，從此，我也愛上了學習，在我萎靡不振時，你安慰我鼓勵我，讓我笑對生活的每一天。因爲有你我的生活才變得陽光燦爛。

我們到了不同的班級，有了新生活，我想我們的九年級也一定時緊張而有活力的。我也會與新同桌和睦相處的，因爲我的新同桌也是善解人意的，讓我們共同祝願我們的生活每一天美一天!

我和同桌的六年級作文5

我有過許多同桌，最值得我尊敬的是舒方圓同學。

舒方圓相貌平平，成績不是很好，所以我以前不大喜歡他，可有一件事改變了我對他的看法。

那是一次數學考試，卷子上有一道題要用直尺，我翻遍了整個書包也沒找到直尺，便知道是忘記帶來了，我想向舒方圓借，可舒方圓正要用，我心想：“等他用完再向他借吧。可就要下課了，這樣做恐怕來不及了。”舒方圓看見我這道題還沒做，問：“伍揚，你怎麼還不做這道題?”我無奈的說：“我的直尺沒帶來。”他立刻轉回身去，只聽“咔嚓”一聲，他的直尺被他折成了兩半，他遞給我一半，說：“你拿去用。”“你，”“別再說了，再說就下課了。”我只好用那半截直尺做完了這道題。

後來，他轉學了，可他的身影卻時時刻刻出現在我的腦海中。

我和同桌的六年級作文6

兩個星期了，又換座位了，我真倒黴，又和趙洋同桌了。

說起這個趙洋呀：身上穿得又髒又破，學習成績特別差，有好幾次考試還的鴨蛋呢!我們在背地裏叫他“圈圈王”。跟這樣的人做同桌，哼!我才懶得理他呢!爲了和他劃清界限，我在桌的中央清楚地畫了一道“三八線”。

過了幾天，我們語文測試，試卷發下來了，嗨，我一看真簡單，就拿起筆“唰唰刷”地寫了起來，寫着寫着，我的鋼筆就沒墨水了，哎呀!糟了!這可咋辦呀!看看周圍的同學都在寫着，急得我抓耳撓腮。忽然，我把視線投降了同桌，正好他也看我，我像觸電似的，忙側過頭。只見他小心翼翼奪過我的鋼筆，把他並不多的墨水擠給我一半……

下課了，同學們都出去了，只有我還做在坐位上，狠狠地擦着“三八線”。

我和同桌的六年級作文7

所謂人不可貌相，我就是因爲同桌的外貌被迷惑，才誤入“友情炸彈”之中。

新學期，轉來一位新同學，長得文文靜靜，還很可愛。她身披長長的黑髮，有一雙水汪汪的大眼睛，長着櫻桃似的小嘴。所以有人叫她“林妹妹”(我可不這樣認爲)。

有一次，我一不小心把她的文具盒撞倒在地上，我正準備“銷燬罪證”時，不知什麼時候她知道了，正“笑裏藏刀”的看着我，和她的夥伴們一起滿世界削我。事後，好友李兆欽命拿了一根banana遞給我。我狠咬一口，爲自己加油。

果然機會來了，那天發下來數學試卷，我一看她的試卷，便仰制着笑。(1平方米=10平方分米)“拜託，這是面積單位，又不是長度單位喲。”哦小數點也掉落了。空中的“戰鬥機”——蚊子也好像和我一起“歡呼”。我強忍着，但也小聲的笑了。報仇圓滿成功了。

但是，現在我還是很喜歡她的個性。這就是我的同桌。

我和同桌的六年級作文8

也許是時間的淡化，也許是他真的`原諒了我。同桌又和我回到了從前那樣，打鬧，瘋玩，一起被抄課文的時代。不知道爲什麼，重新與他和好的我是那麼快樂，就好像尋找到了一顆丟失很久的項鍊一般。想起我們可以同時說出好幾句話的默契，想起我們的眼神在四處遊走時可以因爲一個詞而同時對視，想起我們可以把彼此的祕密全部分享給對方，想起從我們坐同桌期間的點點滴滴，我會情不自禁的微笑。

我還會想起那段冷戰期間，倔強的我們誰都不願意第一個說那句：“對不起。”可就是我們之間的一個眼神讓彼此都明白了對方的心意。或許這就是知己吧，我想我是享受，享受這份有着酸甜苦辣的友誼。同桌，我希望我們的友誼可以保持下去，我不想在遺失了它。我把我第一個心有靈犀的位子給了你，你一定要守住。恩，以後可別在冷戰了，我知道其實你也不想，對吧?

我和同桌的六年級作文9

我上小學的第一個同桌就是劉馨逸，開學時她的體重和身高和我差不多。

剛開學的一天，我抱怨道：“我就不要三角鉛筆，”劉馨逸大方的說她也不喜歡用三角鉛筆，這就是我們成爲朋友的第一次聊天。我們說到了握筆姿勢的問題，我們個人都存在問題，所以不得不用又粗又不舒服的三角鉛筆。

有一個星期一的早上，音樂老師來到了我們教室，老師給大家播放了一段管樂視頻，然後包老師問大家誰願意參加樂團學習樂器，我舉起手大聲喊：“我願意學習”。我的同桌也自告奮勇的說：“我也要學”。於是我們倆都報名參加了樂器學習。劉馨逸臉蛋兒圓圓的，眼睛大大的，頭髮長長的，鼻子挺挺的氣質非常適合吹長笛，我非常喜歡她吹長笛的樣子。

但是有一天她帶了兩瓶維生素軟糖，我們上課的時候吃，下課的時候也吃，早讀的時候她嘴裏的糖沒吃完被老師發現了，最後被老師批評了。她有些難過，我對她說你別難過了，下次不要再往學校帶糖了。

我和我的同桌有時候玩得特別開心，有時候也會鬧小別扭。有一次火柴棒遊戲我幫她講了兩道題，有一次小馬虎的題我不太懂，她又幫助了我。有一次打寫課的時候我們互相偷看，還指責對方抄襲自己的答案，現在想起來太好玩兒了。

劉馨逸現在雖然不是我的同桌，但我們還是最好的朋友。

我和同桌的六年級作文10

色彩繽紛的六年小學生活即將過去，在這六年中，有許多同桌，我和她們在一起感到很快樂，但是她——郭曉彤，我卻難以忘懷。

說起她，我們是“井水不犯河水。”也可以說是“水火不相容。”因爲我們經常鬧矛盾，有時我們都進行了“地下戰鬥”。

就說上一次吧，我不小心侵佔了她的|“領地”(就是課桌的面積)，她生氣了，使勁把我的胳膊擡到了“領地”之外並說：“日本對中國的侵略是不會有好的下場的。”你瞧瞧、你瞧瞧，這是什麼嘛，把我當成誰了，氣的我只想跺腳，於是我還擊道：你纔是日本呢，你對我的做法就像日本對中國的做法。我不欣賞你的做法。這時我們的鄰桌說話了，“你們別吵了，煩不煩啊。”“你們忘了有這樣的一首詩：萬里長城今猶在，不見當年秦始皇，讓人三尺有何妨。”我的鄰桌繼續說到：“你們就不能學學人家，你們整天的吵來吵去，有意思嗎，有必要嗎，爲什麼我們不能好好的相處呢？老師經常給我們說寬容，我們的寬容又都到了哪裏呢？”聽着鄰桌的話語，我們兩個都感到了很慚愧，於是我們兩個情不自禁的握了握手，表示“戰爭”結束了。雖然這次“戰爭”結束了，可是並不表示我們的“戰爭”永遠不會再發生了，其實我們只是暫時的，要不有偉人說“和平是暫時的，戰爭纔是永久的。”可是我們之間的友誼卻日益密切了，真是不打不相識啊。

雖然我們每天還不斷地有戰事發生，但是我們也有和諧的時候，而且還十分的默契呢。

有一次，段老師講積累運用的第一題，讓我們同桌之間相互合作，相互配合把第一題作出了，看那組配合的默契，速度有快。我們開始了緊張的合作，我們兩個馬不停蹄，你做一，我做二，配合的相當的有次序，有讀有寫，很快我們兩個都舉起了手，當我們回答完了之後，沒想到我們的答案是最完美的，因此我們兩個獲得了“黃金搭檔”的稱號。哎呀！當時就甭提我們倆有多高興了，從此這個高雅的稱呼我們就誰也離不開誰了。

這就是我和我的同桌，有笑有淚，有打有和，有哭有鬧，配合默契，友誼長青，雖然我們快分別了，但我卻難以忘懷我的同桌。