實用的六年級作文彙編5篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編爲大家整理的六年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級作文 篇1

記得，六歲那年，看見鄰居大哥哥穿着白色的氣墊鞋在籃球場上矯健如飛的身影十分羨慕，軟磨硬泡之下讓爸爸也給我買了一雙氣墊鞋並且對我說有了這雙氣墊鞋，從高處跳下來就不會震腳了。

其實不用說氣墊鞋有什麼功用，僅僅是它白色的流線型造型就已經讓我喜歡的不得了，尤其是在穿上氣墊鞋同小朋友比試跳高跳遠大獲全勝之後，對它更是愛不釋手。

一天，我看到樓下有小朋友在玩跳樓梯比賽，我趕緊穿上我的寶貝鞋衝下樓去，心裏得意的想在贏他們一次。

到樓下我申請加入遊戲，比賽開始了。首先跳的是大胖他跑到四層樓梯一下子跳了下來，結果由於太胖沒掌握好平衡一下子摔了個大腚墩，逗得我們大家哈哈大笑。第二個起跳的是虎子，他從六樓起跳，“嗖”的一聲穩穩的落在地上，還擺了個漂亮的POSS，小手一背得意的對我們說看誰還能比我跳得高。我心理暗想：“小樣”，我有寶貝鞋在看你能得意多久。爲了取得震撼性的效果，向小朋友們展示我男子漢的勇氣，我直接上到了九層，看到小朋友們望着我吃驚的表情，我心理不無得意。虎子滿臉不相信的看着我說“你還敢從那麼高的地方跳下來，別裝了！”可是我心理一點都沒有猶豫，因爲爸爸說過穿上氣墊鞋從高處跳下來也沒有什麼關係。我沒搭理虎子，從容的縱身一跳，本想穩穩的落在地上也擺一個漂亮的造型，可是沒想到剛一落地就聽“噗”的一聲我的氣墊鞋爆掉了，我還差一點摔倒。小朋友都用敬佩的目光看着我，虎子也佩服的對我說：“王宣鬆你真厲害！”可是我一點也高興不起來，因爲這次勝利是以失去氣墊鞋爲代價的。我連忙跑回家責問爸爸是怎麼一會事。爸爸聽了我的敘述，大吃一驚。“啊！九層！這麼高氣墊鞋能不壞麼。摔到沒有，下回可不許從這麼高往下跳了。”

儘管後來爸爸又給我買了一雙氣墊鞋，可是我還是很懷念我的第一雙氣墊鞋。從那次經歷我終於明白了一個道理，做什麼事情都有一個度。每當我想起那雙氣墊鞋我就會暗暗告戒自己，做事一定要有分寸。

六年級作文 篇2

在我記憶的銀河裏，有一些星星已經消逝，擔有一顆星星卻永遠閃爍着——那就是發生在我二年級時的一件發書的事情。

二年級開學的第一天，大家都安靜的坐在教室裏等待着老師的到來。過了一會兒，老師進來了，手裏捧着一大摞書，翻了幾下，說道：“同學們，今天是開學的第一天，我們這堂課的任務就是發書，這兒有幾本書破了，這本書最破，大家說應該怎麼處理?”同學們紛紛舉起手來，我民隨着大家舉了手。

老師掃視了一下全班，最後把目光落在我身上，說“鍾博文，你說怎麼處理好?”我站起來說：“大家邊唱歌邊傳這本書，歌聲停止，這本書傳到誰這就是誰的。”說完全班同學大笑起來，老師微笑着搖了搖頭，並示意我坐下。

“鄒承浦，你來說說怎麼處理好?”老師親切地問。“把這本書夾在這疊書裏，發到誰那就算誰的。”老師又搖了搖頭：“你也坐下吧。”

謝軍又舉起了手，“謝軍，你打算怎麼辦?”他滿懷自信地大聲回答：“老師出一道題目讓我們大家做，做對了發完好無損的書，做錯的如果不止一個再出一道題，這樣以此類推，最後一個做不出題目的就拿這本書。”老師搖了搖頭，請他坐下。

接着老師又點了幾個人，最終還是不滿意，教室裏頓時安靜下來，就在很多同學都在爲解決不了這個問題灰心喪氣時，一隻不起眼的小手有力地舉了起來，他就是我的同桌。“古博華，你來說說。”老師半信半疑地點了他，只見他平靜地站起來，很肯定地說：“老師，這本書就發給我吧，我回家後把它粘好一樣可以用。”老師聽後微笑地對他點了點頭，隨後激動地說：“這正是我最想聽到的回答。前面幾個同學說的方法雖有道理，但畢竟得到這本書的同學多少都會不高興，覺得自己很倒黴，但如果是想清楚了主動要，這就是一種爲了別人而委屈自己的氣度，一種值得大家尊敬的精神。古博華同學是第一個要這本書的，我就把書發給他。”

古博華過去接了這本書，教室裏響起了一片掌聲。

老師開始發書了，雖然我拿到一本嶄新的書，但我的心情很沉重也很慚愧，作爲一個班長，我之所以沒有想出這麼好的辦法，是因爲我並不是心甘情願要那本書，今後我以後一定要向他學習，做一個先人後己的、值得別人尊敬的好學生。

六年級作文 篇3

月圓人團圓，今天，我和爸爸媽媽、爺爺奶奶也團圓在一起，歡度中秋佳節。

今天早晨,我們一家坐着車，來到公園賞桂。公園的桂花有兩種顏色：一種是橘黃色的，另一種是淡黃色的。聽媽媽說，橘黃色的是金桂，淡黃色的是銀桂。走近一聞，都很香。其實，桂花的味道是香甜香甜的,桂花酒、桂花糖、桂花糕都是放了桂花，才吃起來味道也香甜。桂花就像一簇簇小槐米，掛在桂樹上。我一直在想，是不是今天看到的桂花，就是柳永筆下的三秋桂子呢?

晚上，我們來到酒店吃團圓飯。酒店門口擠滿了人，都是來吃團圓飯的。我們一家坐在包廂裏，桌子上擺滿了我愛吃的菜。大家舉起杯子，祝願以後的中秋節都像今天一樣，能夠團聚在一起。

月亮出來了，這時，我們坐在陽臺上吃月餅，賞月亮。今晚的月亮圓圓的，大大的，發出了燈籠的亮光，我隱隱約約地看到了嫦娥和玉兔在月宮外行走，看到了吳剛坐在桂花樹下休息，今天過節，他也該休息了。

月圓人團圓，但願人長久，千里共嬋娟，但願每個中秋節我都能和爸爸媽媽爺爺奶奶團圓在一起!

六年級作文 篇4

唉，在我媽媽的千盼萬盼下，終於把表妹和小姨給盼來了，媽媽終於可以停止她的嘮叨了。看着我身上整整齊齊一塵不染的衣服，再看看那麼長的裙子，我的頭髮也被媽媽梳的整潔又優雅。真是不習慣啊，平時懶懶散散的，現在突然要裝成精神抖擻的樣子來面對表妹他們。

都是因爲這個表妹，纔來了那麼多的麻煩事。真不知道那個表妹爲什麼要來啊，給我們家帶來那麼多困擾。我又打了個哈切，哎呀真是困死了，大早上就要從那麼暖和的被窩裏爬起來真是艱難，還要裝作高貴優雅的樣子面對表妹他們，給母親長長臉……表妹果然亮出了她的真面目，的確這個表妹長得很好看又可愛。她眉毛彎彎，柳葉眉帶着淡淡的澎湃氣勢，眼睛大大的水汪汪的，似有一灘春水在波動着，撩人心絃，令人忍不住多看幾眼，她的鼻子挺挺的，而且還不戴眼鏡，看着我鼻子上厚厚的眼鏡，還真有點自慚形愧。她的嘴巴就更爲美妙了，真是每一個五官都是上天恩賜的禮物，是上天的天作，嘴巴小小的，紅嫩誘人，淡淡的.粉色，顯露出少女的芬芳和青春的濃郁氣息……

我摸摸自己的眼鏡，悄悄地低下頭。轉而又猛地擡起頭，我爲什麼要和別人比樣貌呢？內在和氣質纔是最高貴的呢，爲什麼要去在意外貌呢？再說了，每個人都有她獨特的優點，也各有缺點，做好自己就可以了！

六年級作文 篇5

蟬蟲鳥鳴，潮起潮落，這是大自然的聲音，我喜歡，也常被震撼。有些時候，我們會爲聽鳥鳴到而感動地落淚，爲聽大海的呼嘯被征服，卻忽略了我們身邊最振奮的聲音——掌聲。

記得二年級的時候，我很膽小，在課堂上很少舉手發言。終有一天，老師爲鍛鍊我們，叫我們在班上進行演講，這使我很擔心，萬一說不好，同學和老師會怎樣看我呢？隨着演講的日子越來越迫近，我忙着收集資料和編寫文稿。

終於到了演講那一天，我利用多餘時間發瘋似的不停地看稿子，希望讀的時候不會結巴。第三節就是演講課，在第二節下課時，我將一些有關資料抄在黑板上。手中緊緊握着發言稿，眼睛死死地盯着上面的字，生怕抄錯一個字，我放下粉筆時才發現手心已經出汗。上課鈴響了，我忐忑不安地走到講臺上，心裏一直告訴自己；鎮定，你行的。但我突然感到耳根一陣發燙，顯然我臉紅了。“大家好，今天我的演講是……”我開了腔，讀着稿子，不敢擡頭望坐在下面的同學，我的聲音越來越小。讀了一會兒，我停了下來，因爲我發現我讀錯了字，頓時，我心想彈出一百個遐想：老師和同學怎麼看我呢？同學們會不會笑我呢？老師會責怪我嗎……想象不斷在腦子裏盤旋，物品臉紅得像個蘋果。忽然，一個掌聲徐徐沉入我耳中，我望瞭望，是老師。他會心地朝我笑了笑，眼神告訴我，你能行。同學們也跟着鼓掌了。我如勢重負，心裏平坦了許多，掌聲作爲我的力量，增強了我往下讀的意念！“……我的演講完了，謝謝大家”。我自信地擡起頭，看見一張張微笑的臉，聽到了一陣熟悉的掌聲，雖然聲音不大，也不整齊，但我仍然很高興，我堅信這掌聲能鼓勵我克服一切困難，使我以後再也不膽小！

也許掌聲並不一定代表讚許，但它可帶我我信心。大家也一定這樣認爲吧，那麼，請不要吝嗇你的掌聲，把它獻給所需要的人，它會使你受益匪淺。只不過是簡單的拍拍手，就給予他人一份信任，一份鼓勵。成功也好，失敗也罷，掌聲是對別人的一份肯定，肯定他的付出，肯定他曾經的努力……