【實用】六年級作文彙編七篇
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的六年級作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級作文 篇1
一個明媚的早晨，小兔丫丫推着車來到了菜市場，並帶了一個招牌。丫丫把招牌放在地上，招牌上寫着：“一元一斤，甜的我捨不得買。”丫丫微笑着說：“快來買呀！快來買呀！新鮮的甜菜呀！”許多路人經過這兒，準備買的時候，擡頭望了望牌子，又走了。丫丫疑惑地望着離去的人們想：這都是怎麼了？怎麼準備買的時候又走了。丫丫說：“那我還是換個人更多的地方吧！”
丫丫推着小車來到了另一個菜市場。“這裏人這麼多，甜菜肯定會賣出去的。”丫丫自言自語道。它選了個人流量最多的地方，擺了個攤子。
一位老山羊爺爺來到了丫丫的攤子前，看到那塊招牌，笑道:“小白兔，甜‘的’的‘的’字是不是寫錯了？”丫丫奇怪地看着老山羊，說：“山羊爺爺，我錯在哪裏了？請您幫我指出來吧！”老山羊爺爺摸了摸鬍子說：“你說甜的我捨不得買，不就是說你把甜的留給了自己，把苦的都賣給了客人嗎？你想想，誰願意買苦的甜菜呢？”丫丫說：“謝謝山羊爺爺給我指出了錯誤。那我應該把‘的’字改成什麼呢？”山羊爺爺慈祥地笑道：“這很容易嘛！把‘的’改成‘得’不就可以了嗎？意思就是說，甜菜太甜了，你自己都捨不得買。”山羊爺爺摸了摸丫丫的頭，說：“以後可不要太粗心哦！”“嗯。”丫丫感激地說。
丫丫把錯字改了後，它邊揮舞着手臂邊吆喝着：“快來買呀！錯過了這個村就沒有這個店了。我敢保證我的甜菜絕對是最甜的。”許多路人把丫丫籃子裏的甜菜一搶而空。丫丫開心極了。
我覺得，有時一字之差往往導致小白兔沒有生意，沒有錢賺。但有時一字之差，就可以把整件事情搞砸，甚至沒有挽回的餘地。所以，每個人都應該仔細認真地去對待每一個字、每一個細節、每一件事情。
六年級作文 篇2
下午，空調正呼呼地吹着，我和媽媽正“有聲有息”地下着飛行棋。
下完棋，我像往常一樣，把自己和老媽的戰場打掃乾淨，把棋放回到袋子裏去，順便看老媽一眼。我想看看媽媽的神情，能否趁機找個藉口出去玩玩，老媽若無其事地看着電視，毫無可用信息。
我拿起一本書，坐在沙發上“一絲不苟”地看了起來。老媽毫無戒意，於是，我躡手躡腳地朝大門走去。只要通過這一關就可以自由了，可一不小心被什麼東西絆了一下驚動了老媽！我立馬投了降，還好，沒有”吃竹筍“。
不行我得來點計策——聲東擊西吧！我故意走到陽臺上，用石頭碰地面，發出了很大的響聲。老媽立刻趕來，我甩下石頭，一個箭步往門口跑去。
“小子，給我站住！”媽媽大吼一聲，我便莫名其妙的站在了原地！莫非老媽有點穴神功，把我給定住了，我又只好投了降。
一計不成那就再施一計。我在門框下邊塞上了一塊布，這樣開門關門就沒有響聲了。趁媽媽在洗碗了，我輕輕的一拉，門開了，媽媽一點也沒有察覺！我一個閃身就出了家門。我來到院子裏，仔細察看——輕輕一擰門，開了，我一閃出去了。我成功啦！我回過頭去，看自己家，喊着：“我解放了，我自由了！”一路上，我手舞足蹈，還唱着歌：“咱當兵的人，有啥不一樣。你快樂嗎？我很快樂，其實快樂也沒有什麼道理。……”
自由，我需要真正的自由！我不願做戴着鐵鏈的小狗，更不要成爲籠中之鳥！親愛的老媽，你聽見我的呼聲了嗎？
六年級作文 篇3
柳柳是隻漂亮的小蝴蝶，他沒有見過自己的爸爸媽媽，從小就是孤身一人，她飛到河邊，看到了小烏龜木木。
“木木，木木，你這是去哪啊？”
“我要去找媽媽，媽媽在河對面，我要游過去。”
“那你是怎麼知道你媽媽在河對面啊？”溜溜繼續問道。她很想知道，這樣的話，他也能找到自己的爸爸媽媽。
“我。我就是知道，我出來玩，該回家了。”小烏龜不知道該怎麼告訴柳柳，只好趕快走了。
柳柳有一個人，飛啊飛啊，飛到樹下的花朵中，看到花朵裏的蜜蜂小小，就開心的問道。
“小小，小小，你知道你媽媽在哪麼？”
“我當然知道啊，媽媽在家裏呢，我還得趕快採完蜜回去呢。”小蜜蜂擡起頭，說完就展開翅膀，飛走了。
柳柳一個人飛來飛去，看着跟自己一樣的花蝴蝶，開心的`飛過去。
“你知道你爸爸媽媽在哪麼？”
另一隻小蝴蝶告訴柳柳“我找不到爸爸媽媽在哪，你知道麼？”
柳柳有些傷心，“我不知道，我也在找我的爸爸媽媽。”
“要不，咱們一起去找吧。我叫美美。”
“我叫柳柳。”
柳柳跟美美一路尋找，雖然沒有找到爸爸媽媽，但是卻找到了好多小夥伴，所有我們總是會看到成羣結隊的美麗蝴蝶，因爲她們都是在找爸爸媽媽。
六年級作文 篇4
我是一條全身閃着金光，金黃色的鯉魚。你聽了這個名字一定很熟悉吧！是的，我的祖先就是曾經跳出過龍門的鯉魚。
我的家在一條清澈見底的小河裏。一到週末，小河四周都圍滿了人，用我們喜愛吃的食物來引誘我們上鉤。有些貪吃的魚兒被釣走啦！我們剩的沒有幾戶了，都移居到其它地方了。爸爸、媽媽心中都充滿了恐懼，害怕我也被可怕的人類釣走了。我哥哥就是這樣離開我們的。因此，我每天都不敢離開爸爸、媽媽一步。他們告訴我：“人類，是一種殘忍的動物，雙手沾滿了血腥，常常捕捉其它動物來賺錢或吃掉。”對外面迷戀的我，一下子變得沉默寡言。只要有一點風吹草動都嚇得心驚肉跳。我常常想：人類可真殘忍，總是把我們當做美味佳餚。
除此之外，我每天都有一節必修課，那就是跳躍。因爲爸爸、媽媽一致認爲，跳過龍門就是成功，就會有一片好前景。於是，我刻苦練習，等待着跳過龍門的那一天……
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”日復一日，年復一年。我的跳躍本領已經很高了。媽媽高興地對我說：“祝賀你，孩子！我們老了，跳不動了。但你已經學了一身好本領了，明天就走吧。不要回來了，自已好我們就放心了！”“不，媽媽，我捨不得您們！”我嚇得不知所措，哭了起來。“孩子，堅強地生活吧。我和爸爸會永遠祝福你，牽掛你！”媽媽眼中也擦過一絲憂傷。
第二天，爸爸、媽媽一起送別我。俗話說“青出於藍勝於藍，”我使出全身的勁跳了起來。“再見了，我親愛的爸爸、媽媽！”“孩子，再見！”我看到了爸爸、媽媽噙在眼中的淚水。
“撲騰”一聲，我眼前一片漆黑，我終究被可怕的人類抓走了……
我呼籲人類：請保護我們弱小的生命！我們也有家庭，也有朋友。動物是人類的朋友！不要把我們當做餐桌上的美味佳餚！
六年級作文 篇5
一直以來，我對黑夜沒什麼好感。只要置身於一片無盡的黑暗中，就會莫名有種恐懼感，使我不由自主地打寒戰。
但我喜愛夏日裏明朗的月夜。深藍色的夜空中，明亮的月光驅逐了黑暗，使我不再感到畏懼。細細看着空中，一層淡淡的乳白色霧氣，在月光的映照下，緩緩流動。
趴在窗口擡頭望着天空，幾顆稀稀疏疏的星辰掛在遙遠的天際，一輪玉盤似的明月高懸，有時黃澄澄的，有時又是暗紅色的，透過茂密的樹叢“灑”下來。在地上呈現了一幅“水墨畫”。一陣陣風吹過，樹葉飄動起來，地上的“水墨畫”也變了樣，遠遠望去，只見一團團黑影在隱隱“跳動”。
看着這幅和諧的畫卷，心也隨之平靜下來。“灑”下來的月光，猶如一首美妙的樂曲，自然又美好。
深秋的月，令我更加喜愛。
秋日的月，似乎比夏日離我們更遙遠些，雲又稀又薄，所以月光更能透過雲層，照亮各個角落。如果說夏日的月像玉盤，那秋日的月就像銅鏡！
清冷的月光“灑”向大地，所有的一切似乎都蒙上了一層淡淡的銀粉，連空氣都讓人感覺十分清爽。
深秋，樹木的葉子都基本落盡，偶爾還有一兩片樹葉傲立枝頭。縱橫交錯的枝條，在月光下形成了影子，平鋪在地上，似乎一幅精緻的木版畫，看似簡單，又十分複雜。
月夜，不管月是用一種怎樣的形態出場，它都有自己獨特的美。
六年級作文 篇6
“星期日我們班開元旦晚會！”“耶”！全班一片歡呼。
太棒了！又到元旦了。這個元旦晚會可是我們小學階段的最後一次了。我可要出個好節目。出什麼呢？一個小品、一個魔術吧。小品對我來說是現成的，魔術弄什麼呢？看看“魔寶典”吧。
我仔細翻閱這本書。很快我就選中了一個。就是把硬幣放在瓶口，拿紙筒將其罩住，把一個玻璃球通過紙筒放進瓶裏，玻璃球就會“當”一聲穿錢而過。其實就是用衝力把硬幣撞開。
第二天給同學預演，他們一眼就看穿了。這樣不行，再上網找找看吧。
在網上，我找到了一個我自認爲很好看的魔術。拿一副紙牌，背面朝上，讓對方隨便抽出一張記住是哪張牌，然後再插入其他牌中，但插入時要注意巧妙地把這張牌上下顛倒一下，這樣呢，玩魔術的就能很快找出是哪張牌了。
我自信地給同學們演示，居然又失敗了。士可殺，不可辱。我非得學一手讓他們開開眼。我再一次上網，決心學一種高難度的魔術。“我尋尋覓覓尋尋覓覓覓一個神奇的魔術……”我邊哼着小曲邊尋找。找遍了中國魔術網、魔術之家網……費了九牛二虎之力，終於找到了“變臉”這個魔術。
表演的時候，先把一疊牌放在左手中，讓觀衆看到第一張，食指頂住最後一張牌（當然不能讓人看出來），用右手擋住一疊牌，並向前推進，推的結果是左手食指頂住的那一張和右手同步被推了出來，但右手呈自然微握狀態迅速扣住，讓大家看到的結果是一疊牌並未移動，然後再把右手中的那張牌放在最上面，那麼觀衆看到的就和最開始看到的完全不同了，就好像變臉一樣！
我在家死練這項“神功”，仔細研究，最後已相當熟練了。
開晚會的時候，我神氣地爲大家做表演，大家看的一個個是張飛穿針——大眼瞪小眼！哈哈，大功告成！
六年級作文 篇7
他們一路同行，一個汲着水，一個負着火，形影相隨。在他們攜手共進時，就產生了智慧。
――寫在前面
理智與情感戰爭，從亙古，到如今；
情感與理智同行，由滄海，至桑田。
每天每年，我們在這樣的戰爭中整編記憶；每日每月，我們在這樣的同行中梳理我們總也凌亂的靈性。辨着火的腳印，水的足跡……
他們似乎不共戴天。凌雲壯志中夾雜了兒女情長，就好像總也難逃西楚霸王的悲劇，四面楚歌仍時時在歷史深處迴響；純粹的情感中摻拌入世俗實務的因素，終將使美珍碧玉粉身碎骨，墜入泥淖，紅樓遺夢，終難掩那“原應嘆息”之聲。水，難與火同行……
可是，沉睡多年的智慧偏要在水深火熱之中誕生。在火熱的情感中錘鍊，在靜如冰水般的理智中復甦――淬火後，它獲得了愛與美的涅?，情與理的新生。
與你同行――愛是智慧的眼睛，它會將一切嫉惡所難尋的真理，剝離在智慧的面前。
與你同行――理是智慧的頭腦，它要把一切虛妄和表象，在智慧中過濾。
千年萬載的人們，都陷入感性與理性的困惑。自然爲感性的人提供抒情與再現的場所。也爲理性的人提供征服與探索的餘地。
一路走來，誰與同行？
人類最豐富的情感，在情理交界中延伸；人類最可怕的念頭，是千方百計爲情感所牽絆的錯誤尋找合理的藉口；人類最殘忍的生存方式，是將感情封存，只迷信“理智”所能帶來的物質哲學。
也許，一個截然相反的判斷，不來自情境的不同，只依賴於對對方不同的情感。
也許，一個最理性的抉擇，卻基於對真與美無情地屠殺，他對此，毫無感情可言。
這樣的認識中，只有對人情世故的親疏，只有對財物俗華的迷戀，沒有智慧與他們同行。
情感的死角即是認知的誤區，永遠看不到美好的人，只要把自己捆綁在偏頗與猜忌的十字架上，永遠難以企及智慧的聖餐。
讓水與火同行，情與理同行。堅持愛與美的真理，讓衝動與成見在你的足下沉澱，帶上淬火之後的智慧
――與你同行！
