精選六年級小學作文1200字三篇
在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的六年級小學作文1200字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級小學作文1200字 篇1
終因拗不過兒子的堅持，兩週前買了款一米長的生態魚缸，人都說“日久生情”，我這個冷漠的人也漸漸喜歡上了這幾十條小生命，慢慢接納了家裏的新成員。
魚缸入住時看着老公和兒子專注地盯着賣魚缸的師傅嫺熟地清洗沙子、栽種水草、安裝加熱棒、過濾器、日光燈、溫度計和增氧器，我卻一點也提不起精神。說實在的，我承認自己缺乏愛心，家裏的花花草草已讓我甚感頭痛，養了八年之久的烏龜，也就是最近我才偶爾給它換水、餵食。想着每週給魚缸換水、沒兩天給魚兒餵食，還要經常修剪水草等一應瑣事我就感到頭大。“生態魚缸越來越被人們所接受，慢慢會成爲一種居家裝飾。”
“魚缸中水草的綠可以緩解兒子的視疲勞，給孩子一個動的世界。”
“這下我又可以寫觀察日記了！真希望能早一天養魚呢！”
老公、老闆與兒子三人的對話慢慢感染着我，既然買了就接受吧，既然他們父子承擔了所有事務，我也沒必要再爲此煩惱了……
魚缸進家的第二天，我收到了老師通報批評兒子作業潦草的短信，我的心情更加鬱悶，我知道兒子因爲心熱魚缸導致作業潦草，難道自己花錢是爲了影響兒子的學習？這可不是我的初衷呢！乖巧的兒子主動承認了錯誤，並將發生的事情作爲反面事例寫在了《細節成就大事》作文中，我也用“以觀後效”掩飾了自己的不滿。
隨後的幾天裏，每天下班後都能聽到兒子大聲朗讀英語的聲音，作業的字體也比前幾天工整多了，學習主動性也大有提高，我明白兒子的小九九——他想用更多的時間觀察水草和魚兒的變化。觀察日記相繼出爐，每晚看到他們父子並排端坐在魚缸前，喋喋不休地敘說着、驚喜着，一個魚兒的遊動、一個貝螺的尋找、一種水草的變化乃至水溫多少、光照時間的長短都成了他們父子關注的話題，此時的兒子也變得開朗多了，因爲水草和魚兒的飼養，兒子竟三次主動打電話諮詢老闆，還像模像樣地拿出筆和本記錄着，兒子的變化改變了我對魚缸的態度，他們父子談論的熱情激起了我對魚缸的好奇，慢慢地，我也加入了他們觀察的隊伍……
嬌嫩、碧綠的水榕、中柳在潔白透明的魚缸內隨着氧氣棒吹來的微風左右搖擺着纖細的腰肢；絨球般的綠菊層層疊疊，舒展它豐滿的枝杈；海帶模樣的緞帶蕉飄飄搖搖；還有那豐腴的黃冠、淺紫的紅彈頭、千足蟲似的蜈蚣草……那新奇的名字、那嬌柔的模樣，好像在與你招手，有好似在向你撒嬌，讓我如何不行動？再說那滿缸遊動的魚類，原以爲魚兒越大越好、越多越好，誰知養魚的技巧還真不少，瞧：這邊剛剛遊過細長的紅斑馬，那邊就飄過大肚子金鳳尾；剛剛還在缸壁上爬行的蘋果螺，轉瞬間就“躍”到了緊連缸壁的綠菊上，都用蝸牛形容速度之慢，我卻發現“慢不怕慢，就怕一站”的情景再現。我尤其喜歡那潔白如玉的金老鼠，嘴邊一撇淡淡的鬍鬚，遊移不定的姿態像極了驚恐失措的小老鼠。反遊貓——一個新奇的'名字，它全身灰褐色的顏色看上去誤以爲是壁虎，脊背上長着直直的魚鰭，彷彿是帆船的船舵，白白的肚皮、洗盤式的嘴脣，速度之快、反應之敏捷，在整個魚缸裏當屬第一。我喜歡看魚兒在碧草中悠閒地穿梭，我喜歡看魚兒惡狼般地搶食，我喜歡看魚兒盡情地追逐、嬉戲，我向往魚兒的自由和無憂無慮。
自古喜憂相伴，在我們還沉浸在魚兒歡悅的嬉戲中時，卻發現6條魚兒接連離去，兒子爲此很是傷心；今天兒子又在魚缸裏驚奇地發現了4條新的小生命，它們小的讓人心疼，我藉機讓兒子面對生命的逝去、感悟生命的奇蹟……魚兒的入駐激起了兒子的愛心和責任。
每晚一家三口圍着魚缸、湊在一起的尋找、發現、談論、拍照成爲我家最爲幸福、溫馨的時刻——感謝家裏來了新成員。
六年級小學作文1200字 篇2
教學要點
１、得感謝信的特點、用途和格式。
２、開始寫感謝信。
課前準備
範文投影片、空白投影片若干。
教學過程
第一課時
１、談話導入。
（１）同學們，我們以前學寫過哪些不同類型的信？（給同輩寫信、給長輩寫信、給老師寫回信）
（２）今天老師卻收到了一封特殊的信，這既不是給同輩的信，也不是給長輩的信，更不是給老師的回信，這是一封什麼信呢？大家看了投影之後就知道了。（投影出示範文）
２、對比討論，學習“習作提示”。
（１）討論感謝信的特點和用途。
A、邊聽老師念邊思考：作者爲什麼要寫這封信呢？（光明小學六（２）班學生陳強拾到公文包主動歸還失主市機牀廠的李叔叔，李叔叔爲了表示對拾金不昧的陳強同學的感謝而寫的）
B、用來向別人表達感謝而寫的信我們稱之爲什麼信呢？（板書：感謝信）今天我們就一起來學寫感謝信。
c、請同學們聯繫信的用途和寫這封感謝信的原因，思考討論：感謝信有什麼特點和用途？
d、討論並歸納。
特點：一種專用書信，用它來表達對關心幫助過自己的部門和個人的感謝之情。
用途：可以抄在紙張上貼在對方單位或郵寄給對方領導。
（２）討論感謝信的格式。
A、以前給同輩、長輩、老師寫信的格式有哪些要求？
B、請同學們分四人小組再次讀讀這封感謝信，並且與以前學過的信的格式作對比，然後討論：感謝信的格式是怎樣的？在寫法上更要注意哪些問題？
（３）學習“習作提示”，歸納總結。
A、到底我們討論的結果是否正確呢？請同學們打開課本，自學“學習提示”，再次討論歸納。
B、由各四人小組分別推薦一名學生彙報交流。
C、師生共同歸納。
感謝信是一種專用書信，格式與一般書信相同。第一行頂格寫稱呼，第二行空兩格寫正文，正文末尾寫祝頌語，右下方寫署名和日期。（板書：稱呼、正文、祝頌語、署名、日期）
寫感謝信時要注意：
１、第一行中間稍大字體寫“感謝信”；
２、開頭的稱呼一定要把對方單位名稱或姓名寫全；
３、正文部分要寫明感謝原因，敘事要簡潔明白；
４、祝頌語必須緊扣感謝來寫；
５、署名也要寫清單位名稱或姓名。
（板書：寫全、寫明感謝原因，敘事簡潔明白，緊扣感謝寫清楚）
３、明確習作要求”。
（１）引入：我們瞭解了感謝信的特點、用途以及格式和注意點，學了新知識會運用。
（２）指名讀“習作要求”，思考：課文給我們提了什麼要求？（根據內容代六（１）班全體同學寫一封“格式正確、內容真實、情感真切”的感謝信）
４、指導試寫。
A、六（１）班同學請我們代他們寫一封感謝信，根據課文提供的內容，我們怎樣才能做到“內容真實、情感真切”呢？
B、同桌相互討論。
C、指名彙報交流。
D、教師歸納小結：“內容真實”是指感謝信裏寫到的事情一定要符合事實，不能脫離實際，胡編亂造，感謝的原因也要根據提供的材料進行合理的想象，寫出心中的真情實感，不要誇大其詞。（板書：感情表達真切）
５、學生試寫。
指導名優等生、中等生、差生各一名分別在空白投影片上試寫，其餘自寫。
第二課時
教學要點
繼續寫感謝信，並對部分感謝信進行評議和修改。
課前準備
學生習作投影片三框。
教學過程
１、繼續試寫。
學生繼續寫感謝信，教師巡迴指導，重點幫助有困難的學生。
２、評議並修改習作。
（１）確定評議重點。
A、思考：針對感謝信的格式和注意點，評議本次習作除了常規要求外還可以從哪些方面評？
B、指名回答並歸納。
評議重點：
a、格式是否正確？
B、感謝原因是否寫清楚、合理？
C、感謝之情是否表達真切充分？
（２）評議習作。
A、分別投影出示中等生和差生的習作，請作者口述習作。
B、教師提出評議要求：評議時要圍繞評議重點，先肯定優點，再指出較大的錯誤，然後提出該如何修改，但更要注意保護習作者的自尊心。
C、指生評議習作。
D、投影出示優等生的習作，讓學生評議，學習優點，修改缺點。
（３）針對以上習作中的通病提出本次訓練要注意的問題。
（４）四人小組互相評議修改習作。
（５）各自修改習作。
３、譽抄作文。
六年級小學作文1200字 篇3
風“呼呼”地嘶吼着，像一隻張着血盆大口的怪獸，要把整片土地都吞噬了，連緊閉的門窗都嚇得“吱咯，吱咯”地發出怪聲。原本清澈無比的藍天也被這任意肆虐的風氣得黑了臉，由此，天空變得灰濛濛、陰沉沉的。使得周圍的溫度也降了好幾分，空氣中也瀰漫着陰謀、恐怖、壓抑的氣氛。
我依舊像平常一般走在上學的路上，只是那陰霾的天氣與壓抑的氣氛讓我的心無比沉重，好像壓了一塊大鉛石。面對這條讓我再熟悉不過的小路，我暗暗地在心底裏嘆了口氣今天又有一些無辜的生命要離開這個世界了。在這條路上，一個小院子裏總是上演着很多場血腥有暴力的屠殺，而那個始作俑者卻沒有爲他的行爲所感到羞愧和懺悔，使這兒成了一個名副其實的地獄。他本就長着一張令人痛恨的臉，黝黑的皮膚，活脫脫一非洲野人，銅鈴般的大眼睛，黑白分明，卻因爲常年屠殺而使他的眼珠覆上了一層殘忍的暗紅色，矮塌的鼻樑，外翻的嘴脣，臉旁有一道參差不齊的鬍鬚，臉上的橫肉擠在一起讓人看了就害怕，這人的身材說是健碩，更不如說是虎背熊腰，他整天拿着一把大菜刀，脖子上掛着件皮製的圍裙，上面還殘留着已經乾涸的血跡，鄰居們都躲着他，見了也繞着道走。
這個面目猙獰的大漢是專門替人殺雞的，他的院子裏關着許多的雞，還有鵝、鴨、鴿子……其中有一隻長相“特殊”的雞令我最爲關注。它全身都長着油光亮麗的羽毛，只有翅膀那一小圈是純白色的，它有黑色的眼睛，黑色的嘴巴，黑色的爪子。更不可思議的是它的雞冠也是純粹的黑色，它整天被關在一隻籠子裏，那隻籠子是用鐵條編成細小的菱狀，用來防止雞逃跑。而它每天只能倒在籠子裏慢慢地把雞爪子一提一放的踱來踱去，畫着懶洋洋地趴在籠子裏做“日光浴”，可它每次見到我在旁張望，從事很有禮貌地點點頭，似乎在向我問好。但就是因爲這是我最喜歡的一隻雞，我日日夜夜所擔心的事還是發生了。
我看見那個大漢踢了一腳籠子裏不安分的雞羣，掀開了籠子裏的鐵蓋，他陰狠的眼神掃過了亂動的雞羣，最終定格在了那隻全身純黑的雞——“那隻我最喜歡的雞！”我在心裏高呼。不禁無奈地搖了搖頭，看來它也沒能逃過這個人的“魔爪”呀！他一隻手把雞硬從雞籠中狠狠拽了出來，放在那沾滿鮮血的木板上，不顧那隻黑雞的鳴叫、掙扎，還有它那充滿恐懼與害怕的眼神。我能感覺到那隻黑雞在望着我，而我也在望着它，我不禁眼眶一紅，鼻子一酸，那晶瑩的淚珠就從我的眼角緩緩滑落。“我知道你想要我救你，可是你不屬於我，你是他的財產，是用來買賣的財產，並不是我的。縱使我有千萬分的不捨，可這事兒我終究也是管不着的。”我輕輕地呢喃着。就在我發呆的片刻，那個人已經把那把磨得發亮的菜刀架在了黑記得脖子上黑雞呆滯了那麼一瞬間，緩緩合上了雙眼，我在那一瞬間隱隱約約看見了它眼中那抹淡淡的淚花和那一閃而過的倔強與不甘。那個人麻利地拿起刀揮下，絲毫不拖泥帶水，我在剎那間閉上了雙眼，嘴中喊了聲：“不要！”我不知道在那一瞬間發生了什麼，我也不想知道，我只覺得臉上被濺到了一滴液體我用鼻子嗅了嗅，一股刺鼻腥躁的味道傳來，我再仔細地嗅了嗅，是血腥味！我一驚，睜大了眼睛，瞳孔猛地一縮舉起食指擦了一下，瞟了眼，頓時，我只感覺到頭腦發暈，似有無數只蜜蜂在嗡嗡地叫，我看到了，那是黑雞的血，我握緊了拳頭向學校走去……不一會兒，又停下了，呆在那兒，我恍然大悟：那個人每殺一隻雞，就能得到一筆錢，可卻泯滅了他的人性與良心，在他的世界裏只有殺雞和殺雞換錢這兩種想法。
不知怎的，之前那陣猛烈的大風，吹向了那個人，吹向了那隻黑雞的屍體與血跡，吹向了呆滯在原地的我，更吹進了我的心底，讓我感到如臨冰窖般的透心涼，我想，那一瞬間，我的心一定在顫抖了吧……
