【實用】我的同桌六年級作文九篇

在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的我的同桌六年級作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的同桌六年級作文 篇1

“我想跟你同桌，可以嗎？“我們班的淘氣包吳志璋可憐巴巴地問我。“不行！“找想也沒想就拒絕了他。這時，譚老師把我叫到教室外說：“曉熒，你不跟吳志璋同桌，就沒人願意跟他坐了。你是班長，還是語文課代表，有責任幫助後進的同學呀。“唉，師命難違，我極不情願地答應了。回到教室，吳志璋欣喜若狂地把桌椅搬到我旁邊：“你好，我不會欺負你的，謝謝你。”“你好。”我生硬地擠出了一點笑容。

跟他同桌了幾天，倒也相安無事。慢慢地，我發現他並不是單純的調皮搗蛋，他的身上也有一些閃光的東西。有一次自習課上，他做數學練習時遇上了攔路虎，就走到講臺上問我。我正忙着做作業，便頭也不擡地說：“別吵，我也沒做完呢。”他扯着我的衣服說：“班長，求你了，教教我吧，要是做不完陳老師又要批評我了。”我不耐煩地對他說：“我不會。”他一聽，瞪大了眼睛，像不認識我似的，張大嘴巴好一會才發出聲音來：“班長也不會？”“班長不是萬能的。”我沒好氣地說。“不對，我覺得班長是萬能的。我覺得是就是，班長，你就是萬能的。”真拿他沒辦法，我知道不教他他一定跟我沒完，只好停下自己的作業給他講解了，做完以後，他大搖大擺地走回座位，那架勢十足一個勝利者。同學們都捂着嘴巴笑了起來。

還有一次，聽寫以後，他錯了好幾個詞語。下課了，他的一幫好友都出去玩了，他還在座位上罰抄。我逗他說：“喂，你其實不用真的罰抄。譚老師最不長記性，她肯定不會……”還沒等我把話說完，他就把頭搖得像撥浪鼓似的：“萬萬不行，萬一這一次譚老師長記性了，我不就完蛋啦？再說，我比譚老師還不長記性，不罰抄我是記不住的。”望着他那傻乎乎的認真勁，我的心底升騰起一點什麼……

這就是我的同桌，除了我沒人願意跟他坐同桌，可我願意一直跟他坐同桌。

我的同桌六年級作文 篇2

同桌是陪伴你學習的夥伴，誰都希望有一個好同桌。可是，我的運氣不佳，老師把一個調皮搗蛋的學生安排做我的同桌。

我的同桌個子矮矮的，濃濃的眉毛下，一雙細小的眼睛，笑起來就眯成了一條縫，嘴角兩邊有一對淺淺的小酒窩，鼻尖上架着一副橙黑框的眼鏡。模樣蠻可愛的，成績卻不大理想。

他不是多才多藝的人，卻喜歡唱歌，且唱起歌來不分場合。瞧，正上着乏味的數學課的時候，他又要賣弄歌喉了：陳老師在講臺上滔滔不絕地講課，同學們都認真地聽課，可唯獨我同桌，嘰嘰哇哇地小聲唱着：“你是風兒，我是沙……”聽着他那跑了調的小曲，周圍的同學都驚呆了。有的同學好心地勸他：“上課就該好好聽課，這纔有好成績……”別人的好心勸說卻招來他的不滿了，他撇了撇嘴，說：“我在上音樂課呢！這是本歌王的獨唱音樂會，懂不懂欣賞！”說完，他很得意地抖了抖自己濃密的眉毛。

雖然這傢伙有些呆頭呆腦的，可人品還是蠻不錯的。他不吝嗇，肯幫助別人，把自己的東西毫無保留借給他人。有一次在評講課上，需要用紅筆批改訂正。周圍的同學都只有一隻紅筆。我正急得團團轉的時候，他手握一隻紅筆，衝我笑嘻嘻地說：“嘿，你要用嗎？等一會批改你先用我後用。”我終於抓到救命稻草了，我激動地點點頭。雖然在批改的過程中，我和同桌經常互相催促對方寫快點，還有點小摩擦，可我對他挺感激的。一個人即使有缺陷，也會有優點的。我的同桌雖然有這樣那樣的不足，但是他樂於助人的品質是令人佩服的。

這就是我的同桌，一個讓人哭笑不得，又叫人佩服的人。

我的同桌六年級作文 篇3

我的同桌，他有一個娃娃臉，十分紅潤，圓圓的臉龐上，嵌着一對圓溜溜的大眼睛，水汪汪的，顯得十分聰明，他的頭髮烏黑油亮，還長圓圓的耳朵，他的個子不高，反應非常靈敏，辦事的效率很高。

我們兩個做同桌的時間不長，但是我很喜歡他，他學習十分上進，頭腦非常聰明，聽講十分專注，所以他的學習成績很好， 輕輕鬆鬆就能取得好成績，他平時一直在練習毛筆字，所以他的毛筆字也寫的很好。而且他能說會道，嘴上功夫特別厲害，我跟他鬥嘴每一次都是我輸。

文俞果的優點非常多，比如說她的辦事效率很高，這一點我就很佩服他，有一次，老師讓語文組長收作業，於是，他立刻把組員們的作業拿過來，放在桌子上，開始整理起來，他先把同一種作業放一堆，然後開始數每一種作業的數量，然後看哪一種作業不夠，就向沒交的組員們一一要作業，最後交給語文課代表。他用這樣的方式幾分鐘就收齊了所有作業，連老師都表揚他的辦事效率很高。

他就是我的同桌——文俞果，我非常喜歡跟他做

我的同桌六年級作文 篇4

圓圓的腦袋加上一雙黑葡萄般的眼睛，一個寸頭越顯現出了他的平凡。他上課不說話，下課也不說話，就跟個木偶似的，呆愣愣的。但就是這種“安靜、乖巧”的學生，讓老師犯起了頭疼。

他就是我的同桌——曹永康。

記得有次，我讓曹永康背書給我聽：“曹永康，快點過來背書！”我發出了我的武林絕學——“獅吼功”。他揉了揉耳朵：“大小姐呀，你的聲音太吵了！”“別貧嘴，背書！”我態度生硬。剛背了一句，前排的鄭宇涵就回過頭來和曹永康說話，我直接用眼神“秒殺”了他，鄭宇涵灰溜溜地轉了回去。“背！”我有點生氣了，曹永康一看我這樣，嚇得連背哪都忘了。“那個，我剛剛背哪了？”他小心翼翼地問了一句。我無奈扶額：“太公，您沒事吧？要不要喝點‘腦白金’？”曹永康乾巴巴地笑了笑：“不勞您大駕了，呵呵……”

上課的他讓老師恨鐵不成鋼。“明天把你媽媽叫來。”英語老師說。曹永康點了點頭。一天、兩天……一週過去了，家長沒來，自己卻若無其事地站在英語老師面前，也不知是真忘了，還是“逃亡中”呢！

體育課的他彷彿變了一個人，一直和男生們盡情地玩耍，開朗地大笑。

開朗？呆愣？到底哪個纔是真的他呢？

我的同桌六年級作文 篇5

從一年級到現在，我換過好幾個同桌，但令我印象最深刻的，還要數他了。他看起來可不是一般的調皮，整天嬉皮笑臉的，同桌期間，我只見過三個表情：笑、生氣、害羞。估計起來，也得罪過幾個女生。順便提一下，他也是真牛脾氣的，倔強死了。

先來說說他那張嘴。他的嘴看起來並不“奇怪”，和別人沒什麼兩樣，可跟他相處一段時間後，你會發現他的嘴有多“厲害”了。那張看起來只會笑的嘴說起話來，是一點也不知道累的。以前我曾估了一下，他應該有能力一節課都在說話。後來還真有一次，他的嘴四十分鐘都不休息，不是笑，就是在說話。我甚至懷疑過他的嘴只有三個用途：說話、笑、喝水。而且他特能喝水，一個早上能喝一大水壺。

但最後才發現，他也算是一個樂於助人的傢伙。有一次下課，我跟謝伊依在座位那兒玩。我故意跟她開玩笑，她假裝生氣，把我的抄作業本搶了去。我本以爲她會自己拿着抄作業本“威脅”我，可沒想到她把抄作業本塞給了旁的陳康永。

不知道她跟陳康永說了句什麼話，然後得意揚揚地笑着，看着我。另一邊，陳康永接過抄作業本就跑，我急忙去追。可我哪兒跑得過他，我叫他還我。他並沒有停下，我和他已經繞教室內外跑了好幾圈了。

他，在一邊做作業，不知是不是被影響了，說了句“我幫你追。”真得跑向了陳康永。而陳康永不知道是怎麼回事，竟傻傻地站在講臺上，似乎沒有意識到他正快速地朝自己跑來。

他到了陳康永跟前，二話不說，直接採用了最“粗暴”的辦法,搶!一把把抄作業本從陳康永手中奪走……

後來我才知道，謝伊依當時是叫陳康永快跑不要給我。照陳康永的速度，我要等到上課才能拿到抄作業本了。可下節是體育課，如果他不幫我，我就沒法在上課前收好書包。

其實呀，他就是陳喆洋。

我的同桌六年級作文 篇6

同桌亦意味着夥伴的意思，可我的同桌則是一個我最討厭的人。

學習差，我並不討厭，我的幾個好朋友中就有一個是倒數第一，可我還和他是好朋友。其實我這個朋友很努力，只是……

哎！言歸正題，繼續聊我的同桌吧，她呀，其實很聰明，只是她很懶。她的惡習很多：撒謊、偷東西、栽贓、陷害人等，我就被她陷害了一次。那次，她偷偷的往我桌子上放了個橡皮，然後就將旁邊的一個人拉過來，說：“看，這是我幾天前丟的橡皮，是他偷走的！”她拉來的那個人冷笑了一下，說：“哦，幾天前的，我怎麼看想是你剛從小買部賣的”我在旁邊看的差點笑噴了呢。不錯，她剛剛從小賣部出來，班上有不少同學看見她出來時拿了個橡皮，而我也看見了，我離的近，看的比較清楚。可不就是桌子上的那塊嗎，哈！偷雞不成蝕把米，這下她糗大了。她除了陷害外，撒謊也是一把好手，嗯……不對，撒謊應該是她的專項了。她最擅長的就是將撒謊和陷害結合在一起。我就是受害人之一。她沒寫作業，就說是她不會，說是我不給她教，老師就把我給罵了一頓。其實我對她是有問必答。嗚嗚嗚！我太受傷了，沒想到我幫了一個白眼狼。還有，有時她背數學概念或者是語文課文時背不下來時，就對老師說是我們周圍的同學太吵了，吵的她背不下來，哼哼！我們吵的她背不下來？那晨讀時大家一起背時聲音都很大，那別人是怎麼背下來的。大家說她是不是很討厭？其實我也希望她變好，我曾多次試圖去改變她，可她簡直比朽木還朽木，怎麼教也改變不了。

哎！同桌，真希望你能早日悔改呀！贈你一句話：放下屠刀立地成佛。

我的同桌六年級作文 篇7

我有一個好同桌，她叫劉玉蘭。她有一對彎彎的'捷毛，美麗的捷毛下面則是一雙大大的眼睛，再往下看，就是一張櫻桃似的嘴巴了；綁着一個馬尾辮，那樣子可愛及了。

說起她的性格呢，那可是及其溫順了，好像沒有一點兒脾氣，不管你怎樣，都不能把她惹生氣。

一次課間時間，她出去玩了，而我呢，則在教室裏擺弄着她的文具。這時，我從她的文具盒裏拿出了她最最心愛的直尺，輕輕的扳弄着玩，突然一個同學跑過來，撞着我手了，直尺一下就被弄斷了，我不知所措，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，心想：“這可怎麼辦呢？”她知道了，會是怎樣的表情呢，她會生氣嗎？我該怎麼向她說呢？上課了，劉玉蘭回到了教室，發現直尺不見了，便問我看見沒有，我支支唔唔的說：“對不起啊，我……我把你……你的直尺給弄斷了，你不會生氣吧？”劉玉蘭一開始有一點兒驚訝，但她沒有生氣，笑了笑，說：“我怎麼可能生氣呢？我是那種人嗎？它斷了就斷了吧，”之後，我們還向以前那樣開開心心的一起玩耍，好像就沒有這回事一樣。

這就是我的同桌，一個心胸寬廣的人！

我的同桌六年級作文 篇8

哈哈，終於輪到換位置日子了，簡直就是太高興了。

結果呢，好景不長，我就坐在了我自己本來位置的前排，然後還迎來了兩個新同桌，一個學渣一個學霸。學霸那語文成績呢？雖然是語文課代表，但是呢語文成績也算中等。然後數學成績卻勝過了數學課代表，我就在心裏犯嘀咕呢，他爲什麼不去當數學課代表呢？這學渣呀，就是以前坐在第一排卻在老師眼皮子底下襬龍門陣的同學。但是呢，他只要認真聽成績也是好的起來的。他的好呢，只是單方面的好好在語文。但是呢，這兩位的性格簡直是截然不同。我覺得吧，學霸同桌呢，和我一樣喜歡吃東吃西。各種東西都要蒐羅來吃個遍。而學渣呢，卻是熱愛摺紙與手工。對於我這種手殘黨來說，與他是沒有任何投機話題的。

因爲吧，我的英語成績是好過課代表，所以老師就讓楊珍請教我。但是呢，他就是不聽勸。我想這樣勸過他幾次，我還說不聽老人言吃虧在眼前。但是他呢，立馬就給我駁回來了，他說了一句不聽老人言開心好幾年。可是我們的班主任英語老師也不老啊。我們這一排組成了一個填補團體。我的學霸同桌填補我數學缺憾，我的學渣同桌錢博語文的缺憾，我這個英語學霸填補他倆的英語缺憾。表示很累。給學霸講題呢很容易的。但給學渣講題真的是問這問那，而且問的都是很基礎的。但是我永遠都不會厭煩的，因爲他知道問，而不是一味不懂裝懂。就在這一方面，我覺得坐在我後面的那位，他就有這一方面的缺憾了。但是之後呢，終究是被班主任給糾正回來了。

談一談交情最好的那位吧學霸同桌。當我輔導了他英語政治之後，他硬要給我比誰的英語卷子做的最快。但是我一個20分鐘加作文一張卷子的人，怎麼可能他會贏呢？我做英語卷子速度可以快過課代表甚至班上的，以前從上海過來的，從小就在學英語的人。但是呢，因爲我要讓他獲得信心。所以我就讓着她中途故意睡了一覺。就算我做的難題卷子，我也僅僅需要半個小時。這也是我教她的其中一課和英語卷子，數學卷子，語文卷子，任何卷子都要把握好自己的時間。

在期末考試複習前期，我倆一直互利共勉，他幫我解決了很多數學難題，我問他解決了很多英語難題。

考試之後我們去看成績的時候又碰在了一起，發現我倆都取得了可人的成績，而且名字還在一起呢。真是我的好同桌呢！哦，我的新同桌，謝謝你教會我一些事情。希望我們倆能這樣一直友誼天長地久下去。不被任何花言巧語破壞。現在她可是我閨蜜呢。

正在看文章的你，我相信你也可以有這樣一個同桌。你還在等什麼呢？

我的同桌六年級作文 篇9

“唉！終於可以換座位了。”我嘆了一口氣。沒想到，冤家路窄，我的同桌竟還是他小個子，小平頭，細小的眉毛下面一對不懷好意的小眼睛，讓人總不舒服;還有那張喜歡和別人擡槓的嘴巴，更是令人討厭。

一說起他呀，那就是麻繩拎豆腐別提了！上自習課時，我們班裏除了個別男生耐不住寂寞亂嚎幾嗓子外，大都挺知趣地學習着，而着傢伙則截然不同，時常唱歌，其實也不能算唱歌，湊合着就是個哼吧。他最喜歡哼周杰倫的《雙截棍》了，可那唱功實在不敢恭維，怪腔怪調，不知情的還以爲是牙疼呢。簡直玷污了人家周杰倫的名聲。我曾苦口婆心地勸他不要哼，他卻白眼一翻，對我一陣咆哮。

最令我頭疼的是上課時，他的腳總是踢我的板凳，叫人心煩意亂。我向他發出警告，他竟來一句“生命在於運動”。天！哪！連上課都做運動，真的是無藥可救了！沒辦法，本姑娘只好以牙還牙，只要他一踢我的板凳，我就“錐刺股”。別說，這招還挺管用。漸漸地，他不敢跟我的板凳“親密接觸”了！可最近，他常常盯着我的頭髮看，好像又打起了我美麗長髮的主意，這陣子我總是提心吊膽的，我真害怕哪一天我的頭髮上會拴上一隻噁心的蟑螂……