記敘文作文【彙編7篇】

在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的記敘文作文7篇，歡迎大家分享。

記敘文作文 篇1

黑，漸漸佈滿天空，無數的星星掙破夜幕，探出頭來，夜的潮氣在空氣中慢慢的浸潤，擴散出一種寧靜、安詳的氛圍。

難得的閒情逸致。

夜晚的風，沁人心脾。我擡起頭，仰望蒼穹，滿天的繁星是那麼的耀眼，卻又使人平靜下來，全身心的放鬆。一輪彎月在空中斜掛，我頓時感到了宇宙的廣闊無垠和自己的渺小。突然有種迷茫的感覺，夢，似乎很遠。

星空，是那麼的美麗。那些閃爍的星星是那麼寧靜、安詳，像一隻只明亮的眼睛，又像一盞盞照亮夜路的明燈。他們在看着我，照亮了我的內心。

第一次仰望星空，我懷念起童年的那份純潔，那份童真，懷念起小學同學。雖然最後一個六一過了，但我堅信我還是一個小孩子，沒有長大。

再次仰望星空，我對着滿天的繁星發出了無窮無盡的感慨和疑問，同兩千三百年前亞里士多德在地中海邊仰望星空長問：“我們爲何在此，我們從何而來?”從此我迷上了天文，夢想當一個天文學家。可一次又一次的迷茫令我開始懷疑自己的天分，但曾經的那一幕在眼前不斷出現，不禁使我開始迷惘。夢，究竟遠麼?

我相信其答案是否定的，我堅信它是否定的。因爲，我不想就此放棄。希望，是我心中的.星星，一閃一閃，爲我照亮前行的道路。我突然覺得，星星是一雙雙明亮的眼睛，眼睛裏閃爍着智慧的光芒，給我以啓迪。

“這一天，我開始仰望星空，發現，星並不遠，夢並不遠，只要你踮起腳尖……”

我擡頭，仰望星空，它是那樣的深邃，那樣的遼闊。那無窮的真理，就蘊含在此。

擡頭遙望星空，夜空深邃依舊，羣星燦爛依舊，然而，屬於我的，只有那微弱的光芒。

記敘文作文 篇2

“同學們好，我是你們這個學期的音樂老師……”看着我這張合照，似乎所有的小學點滴映入眼簾，歷歷在目。我看到了我的母校，看到了，我的老師……

當那個炎炎夏日逝去時，當我們爲此感到抱怨時，我們抱着這種心態去上第一節音樂課。踏入那音樂的聖堂！感到滿屋冰涼的冷氣，正當我們享受着那一絲涼意之時，我注意到了，在牆邊有個人，是誰？

那是我們的音樂老師，我們叫她小王老師，她雖然沒有苗條的身材，也沒有挺拔的身軀，高貴的氣質。但她給我的第一印象很不錯，很和藹，很樸實。至於她的穿着總是那麼的休閒！讓我在她的課堂裏感覺不到絲毫的緊張，讓我認爲音樂是快樂的！是美好的！是我向往的！小王老師的教學總有自己的一套——只要你唱的好，隨你怎麼玩。但那些在這方面沒天賦的，她也耐心的去教，從不罵學生。在她的眼裏，他們就是自己的兒女！

時光匆匆，一晃就到期末了。當小王老師說出考試歌曲時，大家都張大嘴巴，口中嚷嚷道不可能吧！她讓我們唱的是《再回首》，雖然這首歌沒有那麼多真假音的轉換，但是副歌一句一行，必須有靈活的運用氣息的方法。她帶我們先唱了一遍，她的聲音，宛如草原上一棵嫩綠的小草，嬌脆欲滴。又宛如天空中的一滴雨水，晶瑩剔透。美極了！聽完老師的`演唱後，顯然大家對自己的分數報以絕望，但小王老師卻嘟着嘴說道她的口頭禪：“不要這樣！大家努力點，一切極有可能！來，我一個一個挑你們缺點，要學會不斷彌補、改善自己。像我一樣！”她邊說邊拍着胸脯，緊接着兩聲咳嗽聲。惹得我們忍俊不禁！

“曾經在幽幽暗暗……赫！再來一遍！曾經……”在不斷練習後，我獨自一人去找老師幫我指點指點！老師給我教了我更好運用氣息，也指出我的不足。在我要走時，她說了一句話：“你的聲音很好！你當期末考的男生領唱吧”正是這句話，讓我對音樂產生強烈的興趣！這是我第一次別人認同我的能力。這句話，給我帶來的是音樂對我一生的快樂！

離考試還有五分鐘，我站在幕後時，我一個想到的就是那臺底的觀衆。那汗珠在我臉上不斷滑落，此時腦袋也是空白的，那腳更是抖得不聽使喚。可是當那帷幕漸漸拉開時，我看到了小王老師，她站在那中央，不停的鼓掌。她的微笑似乎有一種魔力，能把緊張拋到九霄雲外。她的笑容，我難以抗拒，唱不好的話，我就對不起老師的細心指導！心想什麼都不管了，拼了！我漸漸開始發聲，我也努力運用方法唱歌。“曾經在幽幽暗暗反反覆覆中追問……只有那無盡的長路伴着我”苦盡甘來，我得來的是雷鳴般的掌聲與歡呼雀躍！那天是我的生日，我收到了在那個年紀時最好的禮物，而這禮物，來自我那隻懂付出不想回報的老師。

時光轉縱即逝，一去就是2年，但我卻從沒因爲時間的洗刷而忘記過去，小王老師，是我最大的恩師！她給我留下的是刻骨銘心的回憶。“再回首恍然如夢，再回首我心依舊，只有那位老師在默默祝福着我……”

記敘文作文 篇3

我有一個小夥伴，在我的童年之中，無論是快樂還是悲傷，都有着他的身影。他有一個高高的個子，一張圓圓的臉蛋上面長着一雙炯炯有神的大眼睛，眼睛下有一個高挺的鼻子，鼻子下長着一張大大的嘴巴，從這張嘴裏說出的話，總是能夠逗得你開懷大笑。他的名字叫李飛。

李飛是一個熱愛學習的人，他的成績在班上總是名列前茅。而且他也是我學習的榜樣。

記得每次放假，我去他家找他玩，總是會看着他在書房裏面，做着作業，看着他認真的樣子。連我走進了他的書房，他都沒有發現。直到我叫他，他才發現原來我已經站在了他的身後。每次，我作業做不到的時候，我總會拿着我的作業去他家找他，每次他都會在書房裏面告訴我，我作業裏面遇到的難題，每次直到他的'媽媽叫他吃飯，我們才依依不捨的從書房裏面離開。是他幫助了我，使我的成績得到了進步，他在學習上鞭策着我，使我不甘落後。

他不僅成績優秀而且樂於助人，他總是費盡全力去幫助別人，只爲了別人能夠開心。

有一次，我和他在公園裏面玩，我們走着走着，發現公園裏面有很多的香蕉皮。我不以爲然的走過了，可是沒走多遠，我就發現身後的李飛不見了。於是我轉身去找他，在我們剛纔經過的那條滿是香蕉皮的路上看到了他，只見他正在撿着那個路上的香蕉皮。於是，我跑去幫助他，和他一起撿起香蕉皮來，在撿香蕉皮的時候，我就問他：“你爲什麼要撿這些香蕉皮啊！過會會有清潔工來打掃的。”他對我說：“可是這些香蕉皮在這裏要是路過的行人沒有發現，踩在上面會摔倒的。”

於是我恍然大悟。結果我們很快就撿完了香蕉皮，剛把撿起的香蕉皮丟進垃圾桶的時候，我就看見了幾個老人和孩子一起在這裏散步，他們行走的地方正是我們撿香蕉皮的地方。如果我和李飛沒有撿起這些香蕉皮，我想他們可能會摔倒。這是，我彷彿明白了。原來，樂於助人是那麼重要，樂於助人不是要別人感謝，只是自己心裏幫助人之後的那份愉悅，會使自己的心的到充實。他在品德上面給我了幫助，他教我學會了樂於助人。

這就是我的小夥伴，是他在我的生活中教給了我許多許多。

記敘文作文 篇4

我的家是一個充滿快樂和溫馨的家。

在我的家裏，快快樂樂地生活着四個人，我的爸爸挺着大大的肚子，走起路來活像一隻大企鵝；媽媽的下巴上有一顆小小的黑痣，我們都說那是一顆福痣。

我的媽媽非常辛苦。她每天早上六點就要起牀爲我和弟弟做早飯，還要送我和弟弟去上學；晚上回到家，媽媽還是不能夠放鬆，她還要輔導我做作業。每次，我和弟弟早就進入夢鄉了，媽媽卻還在電腦旁給我更新博客，通常都要一凌晨一、二點。因爲怕我的眼睛近視，她要把我寫的文章輸入到我的博客裏。我愛我的媽媽。

我的爸爸十分幽默。爸爸每個星期雖然只能回來兩天，但是我和弟弟還是可以從這兩天中感受到濃濃的父愛。爸爸很會講故事，有時，會逗得我們躺在牀上哈哈大笑，有時，會把我們嚇得直往爸爸懷裏鑽。

我們家雖然非常幸福，但是有時也會發生一些小矛盾。我和弟弟在一起玩時，他經常把我的玩具搶走，然後讓我玩那些破破爛爛的'舊玩具，過了一會兒，他又像不知足的樣子一樣來到我的旁邊，把那些舊玩具也搶走，我把我的玩具拿回來，他就哇哇大哭起來，媽媽過來了，有時還會吵我呢！

我愛我的家，是因爲它充滿愛！

記敘文作文 篇5

從小學一年級到現在的五年級，我們相處了五年的小夥伴有很多“小祕密”，有老師知道的事，也有同學知道而老師不知道的事，還有讓人溫暖的同學小事。今天就給大家講講這些“小祕密”吧。

俗話說：“家醜不外揚”那就先講講讓人溫暖的同學小事吧！雖然是同學小事但是讓人溫暖的事，在我們班有很多，如我不會的題別的同學來教我；這個同學的腿摔破了，好幾個同學把他扶到衛生室等等。記得那一次我感冒了，因爲我早上和媽媽吵了一架，所以就忘了帶水去上學，一早上我都沒喝水也沒覺得口渴，但是到上體育課的時候我口渴了，因爲我們圍着操場跑了五圈，能不口渴嗎。正當我渴得嗓子快冒煙時一個身影出現在我的面前——是胡譯方，她拿着一個紫色的水杯，這不是她新買的水杯嗎。我想：我正生這病，而且這還是她新買的水杯，別人的舊水杯都不借我，並且在不久以前，我還跟他鬧過彆扭，她能把水借我喝嗎？正在我心裏盤算的`時候，讓我想不到的是她竟然把水杯遞給了我說：“我知道你很渴，你用我的水杯喝點水吧。”我一時幾乎說不出話來，過了一會兒我才說：“謝謝你胡譯方。”雖然這是一件同學小事，但也體現出我們同學之間的深厚的同學友誼。

當然我們班的同學都很活潑、調皮，個性都很強，這讓老師教育我們很費腦筋。記得有一次，正在上科學課，何秉鍵在玩尺子時被老師發現了。老師說：“何秉鍵把尺子拿上來。”何秉鍵一邊把尺子收起來，一邊說；“今天過節不收禮，老師你還是回去講課吧。”老師給他一個眼色，意思是讓他把尺子拿過來，但他給了老師一支鉛筆，又說了些令人捧腹大笑的話。這讓我們班大笑不止。通過這件事讓我們知道了上課說話不僅耽誤學習，還是對老師的一種不尊重。

這就是我們班的事，也是讓我記憶深刻的事。

記敘文作文 篇6

如果說一部好書就是一首華麗的樂曲，那麼文字就是一個個跳躍的音符。我在華麗優美的樂曲中翩翩起舞，我在讀書中得到快樂。

小時候，我每逢臨睡前，必定要纏着爸爸，求他講故事給我聽。那時的我就和書結下了不解之緣。

《安徒生童話》中，小美人魚爲救心愛的人，不惜犧牲自己，化爲泡沫，令我感動；賣火柴的小女孩渴望溫暖、渴望回家，令我憐惜……

小時候的我，在童話中得到了極大的教育與啓蒙，爲我未來的寫作打下了基礎。每每品讀着這些美麗動人的童話，我童年的夢便如花般在心中綻放。童年的我，在讀書中得到快樂。

告別了孩提時代，告別了童話中樹蔭下的鞦韆架，我走進了陽光燦爛的青春年華，此時的'我，在讀書中收穫了更大的快樂，收穫了種種滋味。

“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”聽，是誰在遠方吟唱，感慨那季節變換，年華交替不會以人的意志爲轉移？“烈士暮年，壯心不已。”看，是誰在遠方詠誦，抒發內心中的那份雄心壯志？“採菊東籬下，悠然見南山。”瞧，是誰在遠方描繪、感悟着鄉間的清幽……

我讀着文人爲我們留下的優美文字，吟着墨客爲我們寫下的動人詩歌，我的心在跳動，我的心在澎湃！白紙黑字，無需色彩；一字一句，行雲流水。書是作者智慧的結晶，是作者情感的流露。

讀書是快樂的，讀書是幸福的讀書使人進步，無論何時，願書能與我相伴。

記敘文作文 篇7

“回來了？”“是。”“門鎖沒？”“鎖了。”

這段話是我從小聽到大的。我們家有個規矩，最後一個進門的人就得鎖門，若是不鎖，第二天，老人起來就會大發雷霆。

不過，當我每每出門旅行回來時，總是發現，門沒鎖。

門沒鎖，有人給我留門！這等平凡小事在我的心中卻大不一般。“還有一人沒回家”未鎖的門彷彿就在向我傳遞這麼一個信息，讓我的內心暖洋洋的。

初中時，因爲家遠，就在學校旁租了一間小房子，週一到週五就住在那兒，不回家。

家人也知道，我都是週六中午纔回去，但某日，我週五晚上回家時，驚訝的發現——本該反鎖的門竟然沒鎖！

我以爲這只是個意外！

但是次日的打聽終於知道，是老人專門爲我留的門，老人說他總怕我那天週五晚上回來了，門卻鎖着，進不了家門，所以他們就不在週五那天鎖門了。

聽老人這麼說，感性的'我不禁有點眼眶發熱了。

以前，我心中一直有些排斥老人。因爲心裏總覺得老人不開明，又死板，不講究，又長舌……不同的價值觀導致家中大吵小吵不斷，整天戰火紛飛，心驚擔顫的，很不快活。甚至以爲老人不關心我，就會與我作對等等。

如今想來，多數是我的心理因素在作崇。老人的口氣或許有些“衝”，但是他們是真心在爲我好，他們是真正關心我，愛我的。

是我小心眼了，不應該太以自我爲中心，還應該爲他人着想，不能將自己的思維強壓在他人身上啊，否則，我將會錯過許多好人，誤會他們的心，忽略身邊那些正能量，而導致我的生活變得“黑暗”“憂傷”了。

老人給我留了門，這不僅留的是“家門”，還是“心門”。粗心的我總會不小心傷到別人而害怕別人把我“拒之門外”，老人留給我的那扇門，實際上是在告訴我，他們不會拒絕我的溝通，他們會指點我，引導我，我可以放心的同他們傾訴，交流。

這對於我來說，就是“千里送鵝毛”，令我感激不敬。是老人，敞開了他們的胸懷，用他們的血液，將我的外殼一點點融化，將我的心一點點溫暖，讓我開始學會與別人溝通交流。

或許我做的還不是太好，但我會繼續努力。因爲老人永遠在我的身後，他們的心胸時刻準備着懷抱我，我有着堅實的後盾，所以我不怕，我敢拼搏，敢與困難挑戰。

是老人未鎖的門，救贖了我，感化了我，成就瞭如今樂觀向上的我。

“回來了。”“嗯，該鎖門沒？”“不，先別鎖……孩子要回來。”“啪嗒”，方纔鎖上的門又重新拉開了鎖。