【實用】一件事情的作文彙總6篇

無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的一件事情的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一件事情的作文 篇1

我曾經經歷過的事，數不勝數，有關友誼的、堅持的、誠信的……而我要寫的是我和劉奶奶之間發生的一件小事。

我們家樓下有一個賣菜的地方，外面有很多賣小吃的攤位，號稱“美食一條街”。街上有各種各樣的小吃，煎餅果子、麻辣燙、羊肉串……五花八門應有盡有。其中有一個煎餅攤，攤主是一個已年近六旬的老奶奶，我們管她叫劉奶奶。劉奶奶頭髮白白的，額頭上滿是皺紋，但又生得濃眉大眼，眼睛炯炯有神，顯得很有活力，這些年她一直在我們家樓下賣煎餅果子。

有一天，我到樓下玩兒，準備順便買些小吃。於是便走進美食一條街。一眼望見了一個三輪車，上面架着個小櫃子，櫃子上面寫着：山東特色煎餅果子。聞着空氣中瀰漫的煎餅果子的.香味，我不由自主地流下了口水。快步跑上前去，我迫不及待地大聲問道：“來個煎餅。”“好嘞，兩塊五一個。”劉奶奶馬上忙乎起來，她熟練的舀起一勺面，慢慢地倒在煎餅鍋上，迅速地轉着煎餅棍，很快，一個圓圓的煎餅呈現在我的眼前，騰騰地冒着熱氣。“要辣椒嗎？小孩子最好少吃點，容易上火。”我一聽，趕緊說：“那就少來點！蔥和香菜都要！”“哎，好！”劉奶奶嘴裏應着，手裏抓了一把蔥和香菜均勻地灑在煎餅上。這時我有點想上廁所，趕緊問道：“這附近有廁所嗎？”“沒有，要去廁所可遠着呢。朝前走，往右邊拐……”怎麼辦呢，看來我只好跑回家上廁所了。這時熱乎乎的煎餅果子已經好了，我立即從兜裏掏出5元錢，扔到她的錢桶裏，想也沒想，一溜煙就跑回家上廁所了。

到家上完廁所，才忽然想起她還沒找我錢呢，心想：去要吧，不好意思，萬一她不承認怎麼辦？不就兩塊五嗎，算了！我因此鬱悶極了，要知道，兩塊五毛錢雖然不多，但相當於我一個月一半的零花錢啊！

過了幾天，我幾乎忘了這件事。那天我去上學，路過劉奶奶的煎餅果子攤，剛要走過去，可沒想到她卻看到了我，跑到我面前，和藹地說：“小朋友，上次還沒找給你錢呢，來，拿着吧！我還得回去看我的攤呢！”隨後她把兩塊五毛錢塞到我手裏。

我手裏的拿着錢，心裏滿是慚愧，爲我先前的揣摩、猜疑，看似多麼普普通通的劉奶奶，卻擁有一顆純潔善良的心靈。

一件事情的作文 篇2

【設計理念】

“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容”是《語文課程標準》對第二學段的習作要求。爲在教學中實踐這一理念。本課巧妙地爲學生再現了暑假生活的情景，引導學生愉快地回憶暑假，用敏銳的眼光捕捉生活中的亮點、用鮮活的生活片段激發寫作動機，在對話中撥動思維的琴絃，達到豐富寫作材料、言之有理有序、寫之有血有肉的寫作目的。

【預計目標】

1 生動、具體、有條理地寫好一件事。

2 捕捉事物的鮮活點，讓習作內容豐富新穎、語言活潑生動。

【教學過程】

一、再“度”暑假。激活動機

師：愉快的暑假已經過去，60多個日日夜夜，你一定有許多值得回味的、難以忘懷的經歷。你也許去過旅遊景點，大自然的美麗風光、驚險刺激的遊樂場，一定會給你留下深刻的印象；你也許和別人一起度過一段美妙而有趣的時光；你也許獨自或與他人一起做過一件開心或後悔的事；你也許從某件平常的事中悟出了深刻的道理。今天就讓我們跟隨倒流的時光，回到愉快的暑假，再次回味那有趣而難忘的生活吧!

課件出示：學生可能去的旅遊點、家庭生活的小片段、小河撲騰的浪花、樹陰下的遊戲、幾個小朋友開心大笑或沮喪的面部特寫??

學生邊聽邊看，隨之靜思自己在暑假中有趣的生活片斷或某件事，爾後小組內說說、聽聽、評評。

師：通過回憶交流，那麼多有趣、開心的事一定在你腦海中翻騰，那些活生生的人物、妙趣橫生的語言、自由歡樂的場面，一定會交織在你的心頭，如果將它們理順成文，讓別人也知道你的所思所悟，分享你的高興，分擔你的煩惱，難道不是一件快樂而愜意的事嗎? 思考：1．暑假中，自己印象最深的一件事的大致經過。2．自己對這件事的感受。 同桌互說、互聽、互議。

【點評：能快樂自由支配自己的時間，做自己想做的事是兒童嚮往的“聖物”。在談話中，把學生思緒引向剛離去的“聖物”，用課件觸動曾有的歡樂，有效地激發了學生的寫作動機。】

二、欣賞借鑑，豐富材料

師：雖然“發生”(起因)——“發展”(經過)——“完結”(結果)是大自然任何事物固有的規律，但由於受時間、地點、角色、環境等許多不定因素的制約，大自然和社會生活在我們身邊演繹了千變萬化、豐富多彩的故事。只要我們細心觀察，一定會體會到事物之間的差別、趣妙、特點，感悟出某個道理。我們再來走進剛學過的課文，看作者是如何將課文中的人和事寫得栩栩如生、有血有肉的。

學生分組討論下列已學的課文，想想在寫法上的可供借鑑的'特點，然後歸納、揣摩作者

寫具體、寫生動的獨特手法：

1 《盧溝橋的獅子》：列數字、打比方、聯想的寫作方法。

2 《三味書屋》：方位描寫，對事物的來龍去脈交代得一清二楚。

3 《和時間賽跑》：在平常的事物中感悟深刻的道理。

4 《加了一句話》：故事跌宕起伏，情節曲徑通幽，給人以意料之外的結局。 仔細揣摩作者的寫作手法，然後對自己擬定的材料進行初步梳理：

課件出示：

1 事情發生的時間、地點、參與人物、當時的環境、結果、事後的感受。 2 事情最精彩的部分是什麼?情節上有什麼獨特之處?

3 還有哪些因素與要寫的內容有關，由此你還聯想到什麼?

4 在事情發展的整個過程中，你學會了什麼?悟出了什麼?享受了什麼?後悔的是什麼?開心或沮喪的原因是什麼?

學生結合上述課文的寫法和課件的提示，對自己心中的“習作”進行整體構思，對情節進行取捨與編排。

【點評：事實上，學生平鋪直敘一件事並非難事，但如何抓住事物亮點，將材料巧妙地安插在曲折的情節中，學生尚有一定難度。本環節力求借助教材對此提供幫助。】

三、乘興寫作，體驗歡愉

1 根據所思所悟，擬定提綱，打腹稿。

2 同桌互換提綱，相互說說自己的取材與大體框架，並對別人的提綱提出修改建議。

3 啓主寫作。

寫完後修改要點：

(1)敘事是否完整、有條理。

(2)所寫內容是否有吸引人的亮點。 (3)情節是否曲折，語言是否鮮活，聯想是否合理，感受是否自然。

(各自根據要點修改潤色，然後同學之間交換欣賞，體驗“我要寫”和“寫得出來”的歡樂。)

總評

“平淡無奇”、“流水賬”是制約學生習作水平提升的“瓶頸”。如何讓學生的習作突破“瓶頸”而出彩，本課作了以下努力。

1 多頻道、多角度、多層次向學生傳輸生活信息，勾起學生對暑假生活的回憶，催發了躍躍欲試的寫作內驅力。

2 “讀”與“寫”緊密結合，把文本課程當作實踐體驗、探索寫作技巧的平臺，讓學生巧借文本作者的慧眼。看清能使自己習作方法更高一籌的竅門。結合自己的經歷，參照文本，切己體察，含英咀華，初步學會了把文章寫得血肉豐滿的方法，摸着教材這塊“石頭”能較輕鬆地涉過敘事習作的“河”。

3 切實可行的修改要點，使學生修改習作不再茫無頭緒，而是有章可循

一件事情的作文 篇3

初夏的微風徐徐吹過，空氣中飄散着梔子花的一陣陣清香。

下午，我們在上美術課上，發生了一場我對我最好的朋友徐菓陽的誤會“之戰”。

我和胡熒芝正在專心致志地設計我的“水下海洋生物館”趣味小報，突然，徐菓陽來了，她對我說“週週，你能借我一下橡皮嗎？”我爽快地回答她：“當然可以。”

於是，徐菓陽把我的橡皮拿走了。

“叮零零！叮零零！”悅耳的下課鈴聲響了，我回到座位上，打開鉛筆盒，上下翻了翻卻不見了橡皮的`影子，我就跑過去問徐菓陽：“你還我橡皮了嗎？”徐菓陽回答說：“我還給你了呀！”我說：“明明你拿了！”正當我們倆爭得不可開交的時候，胡晽淏聽見了大喊：“在這兒呢！”

我的臉唰的一下變紅了，我想平日裏徐菓陽對我那麼好，送我東西，和我一起玩，還有她來我家時，是那麼的彬彬有禮，今天我卻誤會了她，我十分後悔。

我想我以後一定要向徐菓陽道歉，和她重新和好，繼續成爲最好的朋友，重建友誼的橋樑。

一件事情的作文 篇4

我們的生活有開心的事，有高興的事，還有懊惱的……。但有一件事讓我記憶深刻。

那次放學跑步的時候。同學們排着整齊的隊伍來到操場上跑步，我們喊着：“一二一”的口號。一個接一個的`跑起來。這時，因爲我跨步太大了，不小心碰到了我前面的魯同志，“哎呀！”一聲，魯同志摔倒了，趴在地上。頓時“哈——哈——哈”，我和同學們都笑了。魯同志紅着臉，用雙手拍了拍身上的塵土，又捲起褲子，看了看自己的傷口，繼續跟上了部隊。

跑完步，我非常不高興，我絆倒了魯同志，竟然還取笑魯同志，這怎麼能算好朋友呢！我看了看魯同志，淚水不禁流了下來，低着頭抓着衣服想：要是我沒踩到魯航佚的腳後跟，魯航佚就不會摔倒受傷，那該多好啊！要是時間可倒流，那該多好啊！魯航佚平時對我這麼好，陪我寫作業，陪我玩遊戲。我卻絆了他，嘲笑了他，沖淡了我們的友情，我好後悔啊！

我懂得了朋友之間要真誠相待，這樣才能得到真心的朋友。

一件事情的作文 篇5

發生在我們身邊的事有很多，苦辣酸甜樣樣俱全。而這件事卻讓我記憶猶新。那天我正走在回家的路上。忽然一個蒼老的聲音在我耳邊響起：“誰買柿子呀，誰買柿子!”

我尋聲望去，只見一位兩鬢斑白的'老奶奶正在叫賣。再看看她賣的柿子呀，一個個都又大又圓，真惹人喜愛。這時，一個衣着時髦的婦女帶着一個小女孩走過攤前，小女孩看見了柿子，對那婦女說：“媽媽，我要吃柿子。”老奶奶一看有人要買柿子，馬上向前探着身子問道：“買柿子嗎?可甜了”她的眼裏充滿了期望，並熟練地撐開一個塑料袋兒。“嗯，看看。”那個婦女毫不在乎地瞥了她一眼，伸手拿起一個柿子，說：“我嚐嚐甜不甜。”說完便大口大口地吃了起來。婦女身邊的小姑娘看着媽媽吃柿子，十分眼饞，於是說：“媽媽，我也要吃。”婦女又從攤子上挑了一個柿子，給了小孩。老奶奶這下可急了，說：“你怎麼還吃啊。”那婦女滿不在乎地說道：“就這一個，又能怎麼了?你指這個發財啊?”吃了一會兒，婦女丟下了她啃了一大半的柿子，說：“還沒熟，不買了，芸芸，我們走。”而那個小孩卻說：“媽媽，熟了，可甜了。”那婦女的臉頓時紅了，狠狠地瞪了小孩一眼，抱起她就走，只留下那位老奶奶。她望着那對母女的背影，然後發出一聲長嘆：“唉，現在的人哪，就這麼愛貪小便宜，連我這麼一個老婆子都不放過……”這件事令人十分氣憤。想想看，如果人人都像那位婦女一樣，那擺攤的人可怎麼過?你光嘗一個可以，可你不但嚐了兩個，還不買。如果柿子真的不熟你也有理，可你聽聽你孩子說的什麼?童言無忌，肯定是你在貪小便宜。聽了這件事，相信你們對那個婦女的行爲很不滿，咱們可不能這麼做啊!

一件事情的作文 篇6

今天，我開心地來到學校。可我剛到學校看到了一份通知“下午全體學生到操場打針”。原本我還是開心的，可現在我很苦惱，心想：打針痛不痛呢？

轉眼就到了下午，我們排着一條像長龍一樣的隊伍，天氣陰沉沉的，大片大片烏雲在風中翻滾着。我的心好像一隻兔子在跳來跳去，我的.心怦怦直跳。我想起家裏有一個大針頭，心想：醫生不會用這麼大的針頭來打針吧。

過了一會兒，我趕緊深呼吸一下，壯着膽子，雙腿顫抖地往醫務室門走去。我坐在醫務室的椅子上，把手伸了出來，一個穿着白色衣服的醫生走進了醫務室的後門，他拿着針筒，他先把針管取出來再注入藥劑，擠出空氣，仔細消毒。亮晶晶的針頭在燈光下顯得非常刺眼。我的眉頭皺了起來，擺出了一幅痛苦的表情。

醫生似乎看出了我的情緒說：“小同學不要怕，只是像螞蟻輕輕的咬了一下，不是很疼的。”我似乎沒這麼怕了。醫生拿出棉球，再拿酒精灑上去，我的手出現了一陣的清涼。針頭“哧”一紮，一陣輕微的刺疼，我回頭一看已經打完了。我連忙按緊棉籤，開心地回到教室。

看來打針不是非常疼，我再也不怕打針了。