【必備】記敘文作文合集七篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的記敘文作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

記敘文作文 篇1

“叮叮、鐺鐺、鐺鐺、叮叮……”我們來到河坊街啦！

一進去就看見眼花繚亂的商店和各式各樣的小攤，幹什麼的都有，街上行人川流不息，一個個都喜洋洋的。

街上有的人挺着大肚子，正悠閒地散步；有的人在瘋狂地跑着，頭髮都被他甩到了後面；還有的人真是土豪，左右手都在試戴着閃閃發亮的金銀珠寶，正準備把它們全都買下來呢！當然不止這些，再走進裏面看一看，就更多了！給人畫面的、大聲吆喝的，邊玩邊賣玩具的、吹糖人的……到底有多少人呢，真是多得數也數不清。

街道兩旁、中間，各個店面、小攤子五顏六色，商品琳琅滿目。佟小曼、泰芒之星、綠豆酥、定勝糕……居然還有哈爾濱的馬迭爾冰棍；張小泉、胡慶餘堂、江南銅屋；抖空竹、畫糖畫、吹糖人……，杭州年味兒全都集中在這條街上了。我一路逛，一路吃，真是吃得合不攏嘴、玩得不亦樂乎。

我最喜歡的就是吹糖人了，這次我還自己吹了一個呢。吹糖人鋪子前擠滿了小朋友們，大家都很喜歡，一個個躍躍欲試。只見吹糖人師傅非常熟練地從鍋裏挑出一團粉色麥芽糖，揉搓幾下一拉，就變成長長的一條，他湊到嘴邊用力一吹，咦，裏面難道是空的？！啊！糖肚子鼓起來了！他邊吹邊捏，一個雞的雛形出來了，師傅再挑了一小團紅色麥芽糖，一揉一搓，再用剪刀一剪，啊，原來是一個大紅雞冠！師傅拿糖一粘、小棒一插，一個神氣的大公雞做好了！真神奇啊！

小朋友來試試了，排在最前面的`小妹妹鼓起腮幫子向糖人的孔裏使勁吹氣，可糖人鼓了一點之後再也沒鼓起來，反而還慢慢地癟了下去，那小妹妹趕緊從衆多的人羣里拉出了她姐姐，叫她幫自己吹，姐姐一吹，糖人就漸漸地鼓了起來，小妹妹哇哇直叫，高興地跳了起來。終於輪到我了，我迫不及待地往裏吹，哇！葫蘆變大了！我高興得不得了，一使勁小葫蘆飛快地胖起來，最後大得和我的手掌一樣大了。我拿起小葫蘆，在杆子上添上一點咖啡色的糖霜，在葫蘆的底部快速插進去，一隻可愛又漂亮的小葫蘆就做好了。我帶着它在街上走，心裏別提多美了，比吃了糖人還要甜一百倍呢。

吹糖人太好玩了！我們的中國年真有意思呀！

記敘文作文 篇2

如果把開頭比作“爆竹”，那麼結尾就有如“撞鐘”。古人說過：“好的結尾，有如咀嚼乾果，品嚐香茗，令人回味再三。”與開頭一樣，結尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的，讀到最後，卻被一個不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務於的內容和中心外，還得受“開頭”的制約，這樣說來，結尾就更難寫了。人們稱好的的結尾爲“豹尾”，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇的結尾都是“豹尾”，但也要求結尾簡練、生動、恰到好處。一般說來，同學們的作文結尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。②空喊口號。在結尾處爲表明自己的立場、態度，大喊着與內容無關的口喊，這種結尾大煞主題。③拖泥帶水。結尾意思已經明瞭，卻遲遲不肯收尾，衝突了的主題。

下面介紹幾種作文結尾方法：

1、祝願法

的結尾，表達作者的祝願、願望，如朱德的《回憶我的母親》的結尾：“願母親在地下安息！”就是這樣。

2、評議法

記敘文結尾，篇末往往有個簡短的評議或評述。例如臧克家的《聞一多先生的說和做》就有這樣的結尾：

聞一多先生，是卓越的學者，熱情潮湃的優秀詩人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。他，是行的高標。

3、扣題法

的結句與標題呼應相扣，例如老舍的《濟南的冬天》的結尾，就用了這樣手法。請看：這塊水晶裏，包着紅屋頂，黃草山，象地毯上的小團花的小灰色樹影，這就是冬天的濟南。

4、道具法

始終貫穿着某一件事物，並以這件事物作爲故事的終結。例如江耀輝的《紅軍鞋》：

“幸好除了子彈打的那個洞以外，別處還沒有破，我趕忙把它脫下來，磕掉泥巴，又掛在腰上。”這個結尾就以貫穿始終的紅軍鞋作爲故事的終結。

5、終結法

的結尾，把故事的終結交代給讀者，以此來作爲故事的結尾。如羅廣斌、劉德彬、楊益京三人寫的《挺進報》的結尾就是這樣：

“革命同志以無比的機智戰勝了敵人，保全了黨組織。”這個結尾就交代了故事的終結。

6、直抒胸臆法

結尾，作者毫不掩飾地把自己的希望和內心感情直接寫出來。如碧野的《天山景物記》就是這樣結尾的：

“朋友，天山的豐美景物何止這些，天山綿延幾千裏，不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊，處處有奇麗的美景，你要我說可真說不完。如果哪一天你有豪情去遊天山，臨行前別忘了通知我一聲，也許我能給你當一個不很出色的嚮導。不過當嚮導在我只是一個漂亮的藉口，其實我私心裏很想找個機會去重遊天山。”這個結尾就表達了作者的希望。

7、烘托法

結尾把環境氣氛加以烘托，給人更強烈更深刻的印象。如楊沫的《堅強的戰士》就是這樣結尾的：

聲音開始是林紅一個人的，以後變成幾個人的，再以後變成幾十個、幾百個人的了。這口號聲越來越洪大，越壯烈，越激昂，好象整個宇宙充滿了這高亢的呼聲。

8、推測法

結尾時，對文中所寫的人和物想作個交代，但又沒有確鑿根據，或者就是爲了製造一種懸念，於是就用了推測法。例如《孔乙己》的結尾：

“我到現在終於沒有見——大約孔乙己的確死了。”句子的“大約”二字即說明是推測了。

9、對比法

結尾時，把人物或事件的幾個方面進行對比，使之更加鮮明突出。例如馬克·吐溫的《競選州長》的結尾：

“你的忠實的朋友——從前是個正派人，可是現在成了僞證犯、小偷、盜屍犯、酒瘋子、舞弊分子詭訛詐專家的馬克·吐溫。”

10、繪景法

以描寫景物作爲結尾。如杜鵬程的《夜走靈官峽》：風，更猛了。雪，更大了。

11、時空法

結尾處點明時間或地點。如《海市》：那真實的海市並非別處，就是廟島羣島。

12、懷念法

結尾處表達出深厚的懷念之情，給人們留下不盡之思。如方紀的《揮手之間》就在結尾處表達了這種感情：

十幾年來，延安機場上送行的情景常常出現在眼前：主席站在飛機艙口，用堅定的目光望着送行的人羣，用寬大的手掌握住那頂深灰色的盔式帽，慢慢舉起，舉起，然後用力一揮，停在空中在他面前，無數的戰士正朝着他所指的方向奮勇前進。

13、意外法

結尾，使人感到出乎意料。如莫泊桑的《項鍊》：

唉！我可憐的瑪蒂爾德！可是我那一掛是假的，至多值五百法郎

14、總結法

結尾處把全文內容作個總結，有的還把全文的中心思想歸納出來。如馬識途的《我們打了一個大勝仗——四川抗洪救災記事》的結尾：

四川的黨政軍民，在這次抗洪救災向自然作鬥爭的總體戰中，爲了搶救國家物資和人民的生命財產，他們公而忘私，國而忘家，置個人安危於不顧，充分發揮了人定勝天的無比威力，打了一個大勝仗！

15、呼籲法

結尾，向讀者發出呼籲。如魯迅先生的《狂人日記》：

沒有吃過人的孩子或者還有？

救救孩子

16、照應法

結尾時，爲了使前後呼應，中心明確，線索清楚，結構緊湊，常常要對前文加以照應。照應題目，照應開頭，照應線索，照應主人公。如戈果理的《潑留希金》。結尾時就照應了主人公：

現在站在乞乞科夫面前的，就是這樣的人！

《變色龍》的結尾就照應了開頭：

“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，接着穿過市場的廣場徑自走了。

17、特寫法

在結尾處，把文中所寫的人物用“特寫鏡頭”描寫出來。如《草地晚餐》的結尾：

夕陽把草原映得更加光輝燦爛。總司令那穩健的身軀，猶如一株青松，在陽光照耀下，顯得更加巍然高大。

回眸一笑百媚生——結尾技巧

1、自然收束

不論哪種文體的，在把內容表達完了之後，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去突出含義豐富的象徵形體，這樣的結尾方法爲“自然收束法”。它完全避免了畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快，樸實無華，應在中考作文中得到廣泛運用。

一般來講，自然結尾法有如下幾種主要的`表達形式：

（1）敘述式。寫人記事結束，也隨之結束。

（2）描繪式。在寫人記事作品中，以對人物的動作、語言的描述來收束全文。

（3）說明式。在說明文中，事物被說清楚了，也就結束。

2、呼應篇首主要有以下四種：

第一，復現式呼應。開頭的抒情、議論、人物描寫、場景設置、說明要點等等，在結尾重複一次，首尾相比，語句略有不同。由於開頭結尾對同一內容反覆強調，使的主旨更加突出，同時使的首尾結構具有一種迴環之美。

第二，遞進式呼應。的結尾在開頭的記敘、描寫、議論、抒情的基礎之上，在遙相呼應的同時，表達出更深一層的含義，以此帶動讀者認識和情感上的飛躍，給人留下回味的餘地，同時深化主題。

第三，虛實式呼應。開頭寫實，結尾爲了深化的中心或者爲了突出的意境而進行虛化描述。這種虛實式的結尾經常用於記敘文，能給讀者以意境之美。

第四，對舉式呼應。這是一種比較特殊的首尾呼應方法，主要用於那些以“引用”手法開頭的，即開頭引用一種材料，結尾也用一種材料，兩段議論首尾並舉，共同爲的中心服務，並顯示出的結構之美。

3、抒情結尾

用抒情的方式收束結尾，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有着強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用於寫人記事的記敘文之中，也可用於說明文、議論文的寫作。

4、發表議論

運用議論，往往能夠取得深化作文主題及人物形象、深刻反映社會生活及表達作者情感、增添作品的思考及理性的色彩，賦予讀者以警策、鼓舞和力量等等鮮明的表達效果。它們有的氣勢磅礴，表現作者的胸襟氣度；有的細膩柔和，抒發人物的情感；有的則剛直明快，對事物的剖析入木三分，真可謂異彩紛呈，形態萬千。

結尾中的議論有如下的表達角度。

一爲抒發情感式。或深沉，或奔放；或歡愉，或哀婉；或懷想，或追思，充分的寄託和表達自己的情感。

二爲總結全文式。這樣的議論在總分總結構的中經常使用。它一方面總結全文，一方面又以極精粹的語言，再次強調論題，深化全文主要內容。

記敘文作文 篇3

在我對愛的認知來說，世界是由愛組成的，如果沒有了愛，世界將化爲烏有。我在一次偶然的機會，再次感到了愛的存在。在山上，陽光透過樹葉，散發出祥和，溫暖的氣息，和我一起上山的朋友們，都覺得這是塊風水寶地，我們一行人便停留於此，開始背書。在背書的過程中，又讓我體會到了愛的偉大。

母愛四溢

一位幼小的朋友依偎在他媽媽的懷裏，讓媽媽教他背書，他媽媽慢慢的，耐心的教他，細心的媽媽還不是糾正他讀錯的發音，一字一頓。他倆臉上都洋溢着燦爛的幸福笑容。

自然之恩

大地是我們腳下舒適的地毯，一層層松針縱橫交織、更是柔軟，呵護着我們，我在上面奔跑，弄亂了這美麗的地毯，大地也毫無怨言。從天空下投映下來的影子，讓我們在炎熱的陽光下，有一處“涼蓆”。

友情火花

人人都被愛感染了，我也不例外，背書背的快的`我，不想打擾別人，可又想找一個人試背一下，我呆呆的在那裏站了一會兒，我的好朋友看出了我的心思，自告奮勇讓我給他背。我有些感觸，他也不像其他人背書，左右搖晃，而是端端地立在那，認真，專注的聽。

師生之情

那位幼小的朋友，給老師背書，背的不流暢，於是老師再教他，老師沒有半點不耐煩，在老師吞吞吐吐的發音中，流露出那竭力更正地一字一頓。愛存於萬物，只有愛，纔有這個偉大的世界。

記敘文作文 篇4

今天早上，春光明媚，天氣非常好，我和王可去江南看鬱金香。

我們先坐公交車，在路上，我們看到了黃澄澄的油菜花，看到了田裏的小麥苗。路邊的梨樹開花了。到了江南，王可媽媽把票給別人看，我們就進到花園裏。鬱金香原來是產自荷蘭的，要從飛機纔可以看到，現在坐公交車就可以看到了。它的顏色有紅色、黃色、白色、紫色、粉紅色，我拿媽媽的手機給媽媽拍照。花園裏人山人海，人比花多。

看完鬱金香，我們繼續向前走着，到了一條清澈見底的小河邊。我們看到了一個叔叔在釣魚，發個叔叔非常厲害，一秒鐘就釣到了魚，還有的在划船，我還吃了哈密瓜和小腸卷。

今天，我和汪子健去尤溪玩。

我們先坐車去老龍頭，老龍頭下面有一個山洞，我們從黑黑的山洞穿進去。我們先爬山，沿着彎彎的'小溪往上爬，小溪兩旁都是鬱鬱蔥蔥的毛竹，我們找到了竹筍，因爲我們沒有帶工具，所以沒有挖，大人就去唱歌，我和汪子健就去盪鞦韆了。到了中午，我們就去吃飯，吃完飯，我們就在院子外面玩了一會兒打槍的遊戲就走了。

我們在路上，看到了一片片金燦燦的油菜花，在藍天白雲的映襯下格外好看，我們下車，拍了幾張照片就回家了。

記敘文作文 篇5

期末考慘不忍睹的成績實在是讓我的心情低到了谷底，爲了散心，我來到鄉下奶奶家。遠離了大城市的硝煙，我的心情稍稍有些好轉。

年邊，奶奶家大掃除，我幫忙擦櫃子。我搬來一張椅子，帶着抹布站了上去。一抹黑色的身影掠過我的視線，我猛然發現角落裏有一隻蜘蛛！我仔細一瞧——它已經在櫃子邊的小角落——它的家，結了一張嚴實的網。我不知怎的，惡作劇心頓起，竟拿來一把掃把，將它辛辛苦苦結的網用力掃破，然後幸災樂禍地想：它怕是要退縮了，它的家已經毀了，看它能如何！

過了幾天，我又回想起這隻可憐的小蟲。我想它肯定已經“挪窩”了。然而，現實卻令我大吃一驚——我來到櫃子邊，發現它又重在原來它被損毀的家的地方，結了一張又密又嚴實的網，而這隻小蟲卻在新家上愜意的憩息，彷彿在對我宣戰。我怒氣頓生，又重來掃把，將它的新家重重地掃破，並用掃把狠狠地打了一下它。我的`臉上帶着勝利者的微笑，想：被我這一番折騰，它連命都保不住了，看它還怎麼織網！

又過了很久，我無意間想到這隻蜘蛛，像是自嘲的想：它肯定已經死了。於是，我又一次來到櫃子邊，卻驚異的發現——在原處，還是原來的那隻蜘蛛，結了一張比以往更密、更嚴實的網。它的軀殼上甚至還有當時掃把留下的印記。我忽然間對這偉大的生靈肅然起敬：面對一次又一次的挫折，它並沒有選擇退縮，而是勇敢地面對挫折、戰勝挫折！我意識到自己的渺小，也許在面對挫折這一點上，動物比人類要高明得多！

我豁然開朗。是啊，陽光總在風雨之後，不經歷風雨，怎麼見彩虹？沒有人可以輕而易舉地成功，只有拼到最後的人，才能笑到最後。生活中並不缺少遇到挫折的人，而是缺少敢於向前擁抱挫折的人。擁抱挫折，讓自己的心靈開花！

記敘文作文 篇6

今天，我校舉行了一場激烈的呼啦圈比賽。

爲了迎接這次比賽，全校學生苦練呼啦圈已將近一個月。都想在比賽中脫穎而出，取得勝利。我也一樣，每天利用課餘時間練習，爲比賽作好了充分的準備。

終於，盼望已久的呼啦圈比賽來臨了。下午，同學們排着整齊的隊伍來到操場，聽體育老師宣佈比賽規則，比賽分初賽和複賽，初賽將淘汰大部分同學，進入複賽的同學在規定的時間內誰轉的圈多，誰就獲勝。聽到這些，我有點憂心忡忡，擔心自己表現不出色，第一輪就被淘汰。

六年級的大哥哥大姐姐們最先表演，隨着哨聲響起，幾十個呼啦圈齊刷刷的轉起來，讓人看得眼花繚亂，操場成了圈的世界，你看，他們有的雙手高舉，輕輕地扭動着腰，好象很悠閒的樣子，有的卻彎曲着手臂，咬緊牙關，緊張的不得了;有的不到十秒圈就掉下來了，有的呼啦圈卻像長在身上一樣，怎麼甩也甩不掉。真是八仙過海，各顯神通。表演結束後，他們有的垂頭喪氣，有的興高采烈，好象一定能拿獎似的。這時的我更着急了。

比賽輪到我們班了，我懷着忐忑不安的心情來到比賽場地，老師的哨聲剛響起，我便使出吃奶的勁轉了起來，這時，我腦子一片空白，什麼也想不起來，只有一個念頭：用力，用力，再用力。時間到了，我目不轉睛的看着老師挑選，果然不出我所料，老師選來選去，就是沒有選中我，我被淘汰了，當時真想大哭一場，強忍着淚水回到隊伍中。我不明白，平時練習時，我轉圈的`速度和幾個進入決賽的同學差不多，爲什麼他們能晉級，而我卻不行，要知道，我平時練習是多麼刻苦啊，我是多麼想繼續參加比賽啊。我看見江楊的眼圈發紅，不用說，她也沒晉級。我和江楊在草地旁的水泥路上爲沒晉級發泄着：轉圈，碰打別人的呼啦圈。班上很多同學也爲我打抱不平，議論紛紛，說老師很不公平。

後面的決賽和花樣賽也很精彩，但我沒有心情觀看，仍沉浸在失敗的痛苦中。漸漸的，我的心情平靜下來，也想明白了：學校組織這次活動的目的是讓我們積極鍛鍊身體，得不得獎不重要，重在參與，我不能因爲自己沒取得好成績就帶有情緒。想到這裏，我豁然開朗，繼續觀看比賽，比賽已接近尾聲，全校師生正興致勃勃的觀看花樣比賽呢。咦，比賽還真的精彩呢!

記敘文作文 篇7

童年是一幅畫，畫裏有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌裏有我們的幸福和快樂；童年是一個夢，夢裏有我們的想象和憧憬。童年是一片沙灘，而我在“沙灘”上尋找那塊最美的貝殼。

還記得小時候的我，天真爛漫得幼稚可愛。有一件趣事，我至今還無法忘懷，現在想起來，也不由得捧腹大笑。那一天，老師要求我們回去做手工，媽媽接我回家後，便出門買菜去了。我對這個手工十分感興趣，就迫不及待地開始嘗試，但是還沒開始做，我就遇到了困難：這個手工需要膠水，我卻沒準備好。“膠水，膠水在哪呢？”我嘀咕着說。我在桌上畫來畫去，終於根據老師教的記起了“膠水”兩個字。於是，我便開始翻箱倒櫃得尋找膠水。找了很久卻還是不見膠水的蹤影，“膠水是在跟我玩捉迷藏嗎？我得把它找出來！”我心想。

我走向廁所，再架上尋找膠水，忽然，我發現有一瓶寫着“膠水”兩個字的東西。這是不是膠水呢？”我心中充滿了疑惑，我按動擠壓處，“這還黏糊糊的嘛，跟老師說的一樣，看來就是它啦！”我臉上露出勝利的'快樂的笑容。

我在桌上擺弄着，可是卻粘不起紙，還將紙都弄捲了，我望着我失敗的實驗。傷心地哭了起來，這時，媽媽回來了，我抱着她，像是找到了依靠，向她述說起來：“媽媽，你買的膠水不管用，還把紙都弄捲了！”“膠水，我沒買呀！”媽媽以迅雷不及掩耳之勢拿過了我所謂的膠水。頓時她哭笑不得，說“這可是韓國進口的膠原蛋白精華水呀！”“這不就是膠水嘛，上面就有膠水兩個字，不過中間有些看不懂的符號而已呀！”媽媽難過地幫我收拾“爛攤子”，嘴裏還不時嘀咕着“真是可惜啦，這瓶進口化妝品還沒用多久呢。”……

可笑的童年，幼稚的童年，閃出耀眼的光芒。這塊“貝殼”是那樣美麗，構成了我心中綺麗的回憶！