幼兒園大班美術教案《青花瓷盤》（精選7篇）

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班美術教案《青花瓷盤》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班美術教案《青花瓷盤》 1

活動目標：

1、欣賞不同花紋的青花瓷盤，感受藍白相間的圖案美。

2、利用棉籤蘸色,運用中心對稱的方法來裝飾青花盤子。

3、體驗作品成功後帶來的美好與快樂情緒。

活動準備：

1、不同花紋的青花瓷圓盤實物2、3個。

2、PPT多媒體課件。

3、紙盤人手一個（其中半數爲圓盤中間的圓圈是藍色的，半數爲圓盤邊上一圈爲藍色）；人手2根棉籤。

4、每組一個調色盤，放上兩種顏色：藍色和白色。

活動過程：

一、談話引出瓷盤提問：家裏盛菜、吃飯的碗上都有一些花紋，請幼兒簡單說說有些什麼花紋。（爲下面欣賞不同圖案的青花瓷盤作準備）

二、通過課件，逐步地感受青花瓷盤的美。

1、出示一張青花瓷圖片，引導幼兒重點觀察分析其圖案和花紋。

（1）幼兒仔細觀察並講述圖案的規律性、線條的`不同。

（2）根據幼兒的回答，課件出示事先畫好的相應的簡筆圖案一張。讓幼兒對青花瓷的圖案、結構有一個逐步認識的過程，符合幼兒從抽象到比較具體的內化規律。

2、再次出示一張青花瓷圖片，引導幼兒觀察分析圖案是從中心發散出來的，感受中心對稱的美。

（幼兒仔細觀察並講述從中心往外發散的圖案的規律性、線條的不同。具體方法同1）

3、再出示2張，具體觀察從外環向中心集中地圖案美。

4、命名"青花瓷盤"。

（1）課件出示上面4張青花瓷圖片和相應的4幅簡筆圖案，簡單裝飾的不同方法（中心向外、外環集中心）和圖案、線條的不同。

（2）：這些盤子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盤。是我們人發明的。

（本環節取消了教師與幼兒的示範作畫，也是爲了給孩子們一個更好、更廣的想象空間。因爲在平時，教師示範後，孩子們作畫的時候大多是示範的樣子，限制了幼兒的思維空間，這也是突破了平時活動設計時所需要的步驟）

三、幼兒作畫，教師指導。

師：今天我們也來做盤子設計師，都用一種青色和白色來裝飾做一隻青花盤子。

（一）提出要求：

1、出示圓盤中間的圓圈是藍色的和圓盤邊上一圈爲藍色的圓紙盤，知道蘸上藍色的顏料畫在白色的空間裏，蘸上白色的顏料畫在藍色的空間裏。

2、運用中心對稱的方法進行作畫，花紋排列一定要有規律，大膽發揮想象力與創作力。

（二）幼兒作畫，教師巡迴輔導鼓勵幼兒大膽運用中心對稱的方法，蘸上藍色或白色顏料來裝飾，指導幼兒注意花紋排列有規律、均勻。

四、展示分享作品。

將幼兒的作品佈置在有小架子的展板上，提問：最喜歡哪個盤子，爲什麼？（針對幼兒的問題提一些意見）。

幼兒園大班美術教案《青花瓷盤》 2

設計意圖：

青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調爲藍色和白色，圖案有山水，植物，鳥獸等，栩栩如生。其中青花瓷盤的圖案設計具有一定的規律性。通過讓幼兒圖片觀察青花瓷盤，瞭解其花紋的裝飾特點，再通過自己動手設計青花瓷盤，使幼兒在活動中不僅能夠了解中國的傳統藝術，並且懂得有規律地用花紋裝飾、設計盤子，培養其審美情趣和表現力。

活動目標：

1、引導幼兒欣賞青花瓷盤的.色彩和花紋美，瞭解祖國傳統文化的藝術特色。

2、鼓勵幼兒嘗試用單色彩筆設計新穎、別緻的青花瓷盤，體驗在圓盤上繪畫的樂趣。

活動準備：

1、青花瓷盤教學課件；範例若干。

2、藍色水彩筆、盤子每人一份。

活動重點：

欣賞青花盤的色彩美和花紋美，瞭解青花盤花紋裝飾的基本特點。

活動難點：

選用多種花紋裝飾圓盤，花紋的排布要規律、流暢。

一、圖片展示，欣賞花紋

1、出示第一個盤子：盤子上有什麼花紋？

2、出示第二個盤子：這個盤子上有什麼樣的線條？你看了有什麼感覺？

3、出示第三個盤子：盤子外面一圈花紋是怎樣排列的？

4、出示第四個盤子：盤子中間是什麼花紋？這個盤子上的花紋有幾層？

5、出示四個盤子的圖片，請幼兒說說都是什麼顏色的。

教師小結：這些盤子都是白色的底藍色的花紋，在我們古代就有這樣的盤子，用一種特殊的青料來裝飾、燒製瓷盤，這些盤子就叫：青花瓷盤。

二、教師示範，學畫花紋

1、教師示範盤子外圍花紋，重點突出其排列的規律、有序的特點。

①參考第一個盤子的花紋，先畫花朵，再畫枝條使其連接。

②參考第三個盤子的花紋，先畫格子，再畫花朵。

③展示三個畫有不同花紋的盤子，欣賞花紋的多樣性和層次性。

2、欣賞幼兒青花瓷盤作品，拓展幼兒的創作經驗。

3、幼兒自選小組，進行創作，教師適時指導。

4、提醒幼兒畫面盡力豐富化，鼓勵幼兒選取多種圖案進行創作。

三、作品展示，自由欣賞

1、引導幼兒將青花瓷盤展示於黑板上。

2、集體欣賞同伴的作品並評價。

幼兒園大班美術教案《青花瓷盤》 3

設計意圖：

青花瓷是一種彩繪裝飾瓷，造型優美，色澤淡雅，素有“永不凋謝的青花”之稱，是我國最富有民族特色的瓷器。大班美術欣賞活動“青花瓷盤”從欣賞傳統的青花瓷盤切入，通過創設環境、用音樂渲染氣氛、欣賞傳統青花瓷盤等手段，營造出一種濃厚的藝術氛圍，引導幼兒以線描裝飾畫的表現手法，在白色紙盤上裝飾青花圖案，繪製具有民間工藝特色的青花瓷盤，從中感受青花瓷盤獨特的簡約之美，並激發幼兒對傳統民間藝術的熱愛之情。

目標：

1、欣賞青花瓷盤的花紋和圖案，瞭解其紋樣裝飾特點，感受其獨特的色調美和紋樣美。

2、嘗試運用烘托主題的方法裝飾青花瓷盤，養成耐心、細緻的操作習慣。

準備：

1、幼兒和家長共同收集青花瓷盤實物或圖片、畫冊等相關宣傳資料，從中感受青花瓷盤的色調美和紋樣美，初步瞭解一些中國傳統裝飾紋樣的知識。

2、《青花瓷盤》課件一套，《青花瓷》MP3純伴奏音樂，一次性紙圓盤、藍色勾線筆人手一份。

過程：

一、欣賞青花瓷盤照片，發現青花瓷盤的裝飾紋樣特點

1、出示兩張青花瓷盤照片，初步感受青花瓷盤的裝飾紋樣特點。

師：請仔細看一看這兩隻青花瓷盤，你覺得青花瓷盤上的裝飾花紋有什麼特點？（引導幼兒欣賞青花瓷的色調美和紋樣美。）

師：這兩隻青花瓷盤上的裝飾花紋、色彩怎樣？

師（小結）：這兩隻瓷盤上的花紋是用同一種青藍顏色繪製出來的。這些白底藍花的圖案稱爲青花，繪製在白瓷上就被稱爲青花瓷。青花瓷產生於唐代，是我國非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋乾淨、簡潔，非常美麗。

師：這些美麗的花紋都裝飾在盤子的什麼部位？（盤心、盤邊。）

師：在盤心一般都是各種漂亮的大圖案，也稱主題花紋。而盤邊人們往往會裝飾上花邊，我們稱爲盤邊花紋，裝飾盤邊花紋的目的就是爲了烘托盤心的`主題花紋，讓這隻青花瓷盤看起來更美麗。古代的人們很聰明，把日常生活中人們熟悉的花草、動物、人物等各種美好的東西都畫在了瓷盤上。所以，這些瓷盤不僅具有實用價值，而且具有欣賞價值和收藏價值。

2、出示兩幅“魚盤”青花瓷盤圖片，對比裝飾紋樣疏密不同的效果。

師：這兩隻青花瓷盤選擇的是同一個題材，是什麼呢？（魚。）

師：同樣的“魚盤”裝飾花紋有什麼不同？（引導幼兒發現疏密不同。）

師：這兩隻“魚盤”因爲裝飾花紋的疏密不同，產生了不同的效果。你喜歡哪一種裝飾效果？

師：青花瓷盤上的花紋畫得密一點，內容豐富，花紋精緻；如果瓷盤上的花紋畫得疏一點，少一點，主題便很突出，圖案很清晰，青花瓷盤看起來就顯得特別簡潔。

（析：在《青花瓷》靜謐、古樸的MP3純音樂聲中，幼兒安靜欣賞兩組生活中常見的傳統青花瓷盤，從而在視覺、聽覺雙重審美感受中初步體驗到了青花瓷盤的色調美及紋樣美，進而產生喜愛之情。）

二、觀察青花瓷盤繪製步驟圖，瞭解“青花盤”的繪製順序與裝飾要點

1、觀察圖示，熟悉“青花瓷盤”繪製的順序。

師：這是青花瓷盤的繪製步驟圖，請你仔細看一看，繪製青花瓷盤時應該先畫什麼？再畫什麼？

2、分析佈局圖示，瞭解青花瓷盤繪製的裝飾要點。

①觀察中心佈局圖示，瞭解盤心主題花紋的裝飾要點。

師：畫青花瓷盤盤心主題花紋的時候要注意些什麼呢？

幼：中間花紋要大一點、圓一點。

幼：花紋要畫在中間，不能畫到邊上去。

幼：可以畫花朵、太陽和很多圓圓的東西。

師（小結）：盤心主題花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在盤子中心，畫得大一點、飽滿和圓潤一點，不能偏離中心，也不能畫得很小。

②觀察盤邊佈局圖示，瞭解盤邊“有規律排列花紋”的裝飾要點。

師：那麼，在畫盤邊花紋的時候，又要注意些什麼？

幼：邊上的花紋比中間的花紋畫小一點。

幼：邊上的花紋要排好隊，不能亂畫。

幼：可以畫小一點的花朵、三角形、小愛心等圖案。

師（小結）：繪製盤邊花紋時，要畫很多個一模一樣的小花紋，而且要排列整齊。花紋的頭可以一起朝向外邊或中心排列，還可以一個跟着一個繞着盤邊同一方向有規律地排列。

（析：這個環節是本次活動的重點及難點，教師先出示步驟圖，引導幼兒瞭解繪製青花瓷盤的順序，隨後通過中心佈局圖示與盤邊佈局圖示，幫助幼兒形象、直觀地理解繪製青花瓷盤主題花紋及盤邊花紋需要注意的一些裝飾要點，以促使幼兒在接下來的創作中能進行有目的的構思，從而初步培養起整體佈局的構圖意識。）

三、嘗試運用烘托主題的花紋裝飾方法，設計並製作青花瓷盤

1、教師交代操作要求。

師：請你嘗試用烘托主題的花紋裝飾方法，設計並繪製你自己喜歡的青花瓷盤。

師：主題花紋的設計可以選擇自己最喜歡的花草、動物、人物等圖案，圖案可稍大一些；盤邊花紋的設計儘量選擇簡單一點的花邊紋樣，以起到烘托主題花紋的作用。

師：先畫盤心處的主題花紋，再往外一圈圈（或一層層）地畫盤邊花紋。盤邊花紋的設計要求是簡單重複、紋樣清晰，注意單個花紋的方向要有一定的規律，排列要整齊。

師：繪製完後，可以跟大家說一說，你設計的青花瓷盤上的主題花紋是什麼，盤邊花紋的排列又有什麼規律。

2、幼兒創作，教師巡迴指導，可以根據幼兒能力差異，分別進行語言提示或示範指導。

四、展示幼兒繪製的青花瓷盤，相互欣賞與交流

1、展示幼兒的作品，請個別幼兒上前介紹自己的作品。

2、採用幼幼互評、教師點評等形式進行講評，重點圍繞主題花紋設計、盤邊花紋排列、整體佈局、藝術審美等展開。

（析：講評的重點不在評判作品的好壞，而是根據幼兒的作品一起找一找其中的與衆不同，或者是其中的十足創意。“文章。"可以着重引導幼兒關注青花瓷盤的整體裝飾效果是否整潔、美觀，盤心花紋與盤邊花紋的比例是否恰當等，以通過具體明確的評價活動有效提升幼兒的審美能力。）

五、延伸活動：進一步豐富與拓展幼兒相關知識與經驗

發動幼兒和家長一起收集一些其他品種的青花瓷器，如青花瓷瓶、罐頭、茶杯、筆筒等，引導幼兒不僅關注其花紋圖案，還能關注其外部造型、彩繪花紋等特色，可以有意識地蒐集一些具有中國傳統文化特色的“年年有魚”“萬事如意”等系列的青花圖案，以豐富幼兒相關的民俗知識與經驗，進一步引發幼兒對中國傳統民俗文化的喜愛與自豪之情。

活動反思：

隨着人們生活水平的日益提高，色彩繽紛、形態各異的精緻盤子，走進了家家戶戶。而那些富有傳統文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。爲了讓孩子們瞭解更多的傳統文化，感受白底青花獨特的色彩美和對稱美，我設計了本次活動《青花瓷盤》。

在整個活動實施的過程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對稱”的作畫方式，突出了重點。我特意自制了一個“中心對稱”圖案非常明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認準“中心”，接着用“找一樣的圖案”的方法，讓幼兒逐漸理解“中心對稱”的方法就是：以中間的圖形爲中心，圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。在幼兒初步理解中心對稱的基礎上，我還給幼兒上來操作的機會，一方面檢驗幼兒掌握中心對稱的情況，另一方面，起到給幼兒示範操作的作用。其次，在作品呈現的方式上，我考慮了色彩與內容的搭配以及作品的呈現效果。青花瓷的色彩是白底藍花，我給幼兒準備的課件、盤子插座都是“白底藍花”的色彩搭配，作品本來是呈現在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會更具美感、整體效果會更好。最後，在這個活動中，幼兒的環保意識，環保行爲習慣又得到了進一步的強化。知道一次性的盤子還能變廢爲寶製作“青花瓷盤”呢。

同時，在活動中，我也發現還存在不少的問題：

1、在給幼兒介紹磁盤花紋的時候，沒有用簡淺易懂的語言，解釋不是很到位。

2、幼兒在裝飾過程中，還有個別幼兒圍繞中心進行裝飾，不能很好的運用“中心對稱”的方法來有規律的進行裝飾盤子；

3、幼兒相互欣賞作品時，太隨意，沒有提出明確要求。

幼兒園大班美術教案《青花瓷盤》 4

設計意圖：

青花瓷作爲作爲中國歷史悠久的工藝品具有極高的欣賞價值和民族特色，白底藍花色彩清雅，花紋形式多樣、寓意吉祥，而且瓷盤扁平的形狀便於幼兒操作和發揮，因此採用“青花瓷盤”爲主題設計本節藝術欣賞實踐活動。

活動目標：

知識：感知青花瓷盤白底藍花、清新淡雅的色彩特點及裝飾風格，初步瞭解青花瓷盤吉祥紋飾的寓意。

技能：嘗試用深淺藍色的多種材料裝飾青花瓷盤，能大膽表達其製作過程和美好寓意。

情感：喜愛中國傳統青花瓷藝術，願意創作藝術作品。

重點難點：

重點：欣賞青花瓷盤藍底白花的色彩特點，理解其紋飾的吉祥寓意，感受傳統藝術的魅力。

難點：嘗試用深淺藍色的多種材料裝飾青花瓷盤

活動準備：

《青花瓷》輕音樂，多種青花瓷盤圖片PPT，9寸圓紙盤（大盤有利於幼兒發揮和創作）、藍色的多種材料（超輕黏土、水彩筆、蠟筆、皺紋紙、美工紙、等）膠棒、棉籤

活動過程：

一、談話導入

師：你們都見過瓷盤嗎？你們見過的瓷盤是什麼樣子的？（引導幼兒說出瓷盤是圓形的帶有花紋的容器）

師：今天老師帶來了一些瓷盤的圖片，你們欣賞一下，看看這些瓷盤帶給你怎樣的感受。

二、欣賞青花瓷盤，感受其色彩的特點和紋樣的美

1、播放《青花瓷》輕音樂和青花瓷圖片PPT，整體感知青花瓷的色彩美和裝飾美。

師：看了這些瓷盤，你有什麼感受？

2、感受青花瓷白底藍花的色彩特點

師：這些瓷盤上有哪些顏色？白色的是什麼？藍色的是什麼？（白色的是瓷盤，上面畫着各種藍色的花紋）

師：仔細觀察，這些藍色一樣嗎？（有深有淺）

師：深色的是哪些地方？淺色的是哪些地方？它們和白色在一起給人什麼感覺？（引導幼兒從色彩上感知青花瓷清新自然的美）

3、瞭解“青花瓷”名稱

師：你們知道嗎？瓷盤上這些深深淺淺的藍色還有一個好聽的名字，叫“青色”，這種花在白色盤子上青色的花紋我們叫它“青花”，因此這個瓷盤叫“青花瓷盤”。

4、感知和初步瞭解青花瓷盤上的吉祥紋樣

師：青花瓷盤除了色彩很漂亮，還有那些地方讓你覺得漂亮？（各種花紋）

師：這些花紋上都畫了些什麼？（動物、植物、人物、風景）

師：你最喜歡哪個瓷盤的花紋？你猜猜它有什麼寓意呢？

（幼兒回答，教師小結：青花瓷盤上都是一些吉祥的.紋樣，不僅可以使瓷盤變得漂亮，還寄託了人們美好的祝福）

5，進一步欣賞，瞭解青花瓷盤上花紋的佈局

師：我們再看一看，這些花紋都畫在了瓷盤的什麼位置上？（引導幼兒知道青花紋有的畫在中間，有的畫在邊上，都很漂亮。）

三、自制青花紙盤

1、介紹材料和裝飾方法

師：小朋友們喜歡青花瓷盤嗎？今天，老師給你們準備了白色的紙盤、青色的各種材料，你們利用這些材料，發揮你們的創意，製作出你們自己的青花盤，好嗎？

師：想想你有什麼美好的願望？用圖案表現出來。你們可以先裝飾中心花紋，在裝飾盤子的邊緣。

2、幼兒自主創作，教師巡迴指導

四、作品展示與評價

師：哪個小朋友想展示一下你的青花盤，說一說，你的紋樣是什麼？用了哪些材料？表達了什麼願望？

請幼兒將做好的青花盤擺在展示區，結束此次活動。

活動反思：

欣賞過程要有層次，從整體感知——色彩感知——內容寓意感知——結構感知幾方面，層層遞進式引導幼兒欣賞。

PPT中青花瓷盤的圖案應選擇較爲常見的且寓意與幼兒生活經驗有一定聯繫的，這樣便於幼兒理解，而且在幼兒創作的時候有利於打開幼兒的思路，豐富素材。重點指導幼兒突出中心紋樣，簡化邊緣紋樣，降低難度，凸顯主題。

幼兒園大班美術教案《青花瓷盤》 5

【活動目標】

1、欣賞家鄉青花瓷盤，觀察紋飾，感受蘊含在作品中的平衡美。

2、學習用長線、螺旋線、彈簧線和城牆線等繪畫裝飾青花瓷盤。

【活動準備】

1、青花瓷盤實物若干。

2、紙盤、藍色勾線筆等人手一份。

3、幼兒用書、教學掛圖60—59。

【活動過程】

一、出示實物青花瓷盤。

1、觀賞青花瓷盤。

師：我們來看看這個瓷盤，它上面有什麼？花紋是什麼樣子的？是什麼顏色的？你們知道它的名字是什麼嗎？

2、教師總結。

師：這是一個青花瓷盤，是在瓷的盤子上用一些色彩顏料畫畫，然後再燒出來的。是古代勞動人民發明的一種藝術品。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦爲原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層，透明釉，經高溫還原焰一次燒成。鈷料燒成後呈藍色。

二、幼兒觀看幼兒用書。

1、幼兒觀看幼兒用書，看看圖上的幾種青花瓷盤，說說它們的特點。

師：我們來看看幼兒用書上的青花瓷盤，看年看它們有什麼不一樣的地方？它們分別是什麼形狀的呢？你們有沒有發現，它們是左右對稱的呢？（教師根據幼兒的描述，在黑板上示範畫出相應的青花瓷盤的外形。）

2、師：它們上面有什麼樣的花紋呢？是什麼顏色的？

3、師：青花瓷盤上的花紋，有的地方比較密，有的地方比較鬆。有一塊一塊的`，也有用線條交織在一起，這樣看上去很好看。

三、幼兒在紙盤上繪畫。

1、師：現在請大家來畫自己的青花瓷盤，你想畫什麼樣的青花瓷盤呢？想在瓶子上畫什麼樣的花紋呢？（幼兒說說自己想畫的瓶子外形，並在瓶子上畫上漂亮的花紋。）

2、幼兒繪畫，教師巡迴指導。

提醒幼兒在進行創作畫青花瓷盤的時候注意左右對稱，畫圖案的時候注意鬆緊佈局。

四、作品展示。

把幼兒的作品掛起來，請幼兒欣賞，並說說自己最喜歡的作品。

幼兒園大班美術教案《青花瓷盤》 6

活動目標：

1、嘗試運用多種線條和圖案有規律地圍繞中心進行裝飾。

2、欣賞感受青花瓷盤不同形狀花紋的美，激發幼兒對中國陶瓷藝術品的喜愛。

3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。

活動準備：

藍色記號筆，實物青花瓷盤若干，範例若干

活動重難點：

重點：嘗試運用多種線條和圖案進行裝飾

難點：有規律圍繞中心裝飾青花瓷盤

活動過程：

一、欣賞青花瓷盤感受中國獨特的民間藝術

1、你們家的`盤子上有花紋嗎？

2、今天老師也帶來許多漂亮的盤子，讓我們一起來看看吧？

中國最具民族特色的瓷器裝飾，青花瓷器成爲中國外交禮儀上的珍貴禮品。

二、出示範畫，激發幼兒創造慾望

1、它們排列的規律是怎麼樣的呢？

（重點引導幼兒找出青花瓷盤上裝飾的規律以及瓷盤上的線條）

2、梳理總結幼兒經驗；這些盤子都是圍繞中心有規律的來裝飾的，我們把這種的裝飾方法叫做中心裝飾法。

三、幼兒作畫，發揮幼兒創作想象

1、交代作畫要求：我們在裝飾盤子的時候，圍繞中心有規律的進行裝飾，中心的圖案要大。

2、教師進行個別指導。

四、活動評價——遊戲"古董拍賣會

幼兒園大班美術教案《青花瓷盤》 7

活動目標：

1、欣賞、感受不同形狀花紋青花瓷盤的美。

2、知道青花瓷盤是中國人發明的，增強民族自豪感。

3、學習運用多種手段來裝飾青花盤子。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

1、不同形狀花紋的青花瓷盤。

2、多媒體課件。

3、大小、形狀不同的各種紙盤、彩色水彩筆、壓模器、蘭色橡皮泥、蘭色蠟光紙，剪刀、膠水等。

活動過程：

欣賞青花瓷盤實物、課件初步感受青花瓷盤的美。

師：前一階段我們一起收集了許多有關瓷盤的資料，有真的盤子，也有網上下載的圖片今天老師挑選了一些請你去看一看這些盤子上有些什麼圖案和花紋？是什麼顏色的？欣賞時我們要注意什麼？爲什麼？

提問進一步理解青花瓷盤的裝飾特點感受它的美。

1、你最喜歡哪一個盤子？爲什麼？盤子上有些什麼顏色？ （有代表性的詳細介紹幾個）

2、總結：原來這些盤子都是白色的底青色的花所以叫青花瓷盤。你知道青花瓷盤是哪個國家的人發明的嗎？這些青花瓷盤總的各你什麼感覺？

這些青花瓷盤不僅可以裝東西還給了我們美的感受。

今天我們也來做盤子設計師，都用一種青色來裝飾做一隻青花盤子。在後面老師爲小朋友準備了盤子、彩泥、筆、紙、剪刀、膠水、印章等工具與材料你可以怎麼做呢？

小朋友做的.時候花紋排列一定要有規律，間隔要均勻。剪下來得紙頭要放在空籃子裏。做完後小朋友可以把你的作品送到前面的展臺上還可以去參觀以下別的小朋友的作品。

幼兒製作，教師巡迴輔導。鼓勵幼兒大膽運用各種方法來裝飾，指導幼兒注意花紋排列有規律、均勻。

展示分享評價作品。

你最喜歡你個盤子爲什麼？（針對幼兒的問題提一些意見）。

活動反思：

本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成爲一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動爲中心，寓教於樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。