【推薦】記敘文的作文集錦8篇

在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編精心整理的記敘文的作文8篇，歡迎大家分享。

記敘文的作文 篇1

雨是水的精魂。下雨天，爭先恐後的雨滴，“噼裏啪啦”地灑在水泥路上。雨兒從不孤單，因爲有爲它伴奏，有風爲它伴舞，簡單的它，彷彿能滌盡塵世的浮華，浸出千年詩篇的旋律

青春有時也很無奈，每個人總會有迷茫的時候。

馬上要期末考試了，連週末也不讓人消停。不斷地在題海中徘徊，手指麻木，大腦神經錯亂，睜開佈滿蛛網的眼睛，一擡頭，觸到點滴冰涼，泛起了心底的漣漪，圈圈點點，點點圈圈。

輕倚窗臺，望着穿梭於小巷中的人們，細雨乍至，密密點滴醒人。烏黑的燕子掠過天際，似乎在尋覓着什麼，茶香氤氳地飄渺着，茶葉隨雨聲上下舞動翻飛，聞着青石板瀝青的味道，望着歷盡滄桑剝去粉飾的牆，雨聲用它純淨的韻味，一點點掏空我的祕密，一滴滴詮釋我的疑惑。

細細聆聽，似千萬的鋼琴家演奏者自己的音符，不論緩慢還是激昂，優美還是悲壯，萬物總不斷吟唱，江河總不斷流淌。

這一天，我與春雨相遇，望着洋洋灑灑的'雨匯聚成一支細流，圈點這緩緩鋪開的雨巷，蘭花伴着一股清涼，浸透記憶。

忽然明白，這雨不就是爲了氤氳着天地間的清涼嗎？

明知終究會落回這小巷，但他們知道這不僅是結束，也是開始。

心靈的沉浮其實是自身的沉浮，任自沉浮心自寧，退去一身浮華，卸下一身浮躁，聽聽這大自然的演奏曲吧。 靜坐燭光夜雨，想想身前身後與自己有關無關的事，昨夜風疏驟雨，雨聲滴碎花身。夢中，不知身在何處；夢醒，躊躇在原地，做一個獨行者吧。明白這季節依靠的只有自己，即使風暴、雨驟我也坦然面對。 尋覓那一抹巷雨，覺得生命如案頭上那株萬年青，淡薄而青蔥，望着那雨點的恢弘氣勢後，你怎能不頂禮膜拜，信心倍增？

那一天，邂逅一條小

巷，我與巷雨相遇。

教師評語：舒緩的筆調使全文彷彿瀰漫在一個雨的世界裏，詩意氤氳。小作者能短短的45分鐘裏 就能構思出這樣一篇美文，無與倫比的文學功底成就了小作者獨一無二的文學風格。

沉醉在雨的世界裏，但見雨洗滌了萬物的污垢，更洗淨了我們靈魂的原色。觀望雨中之景，巧妙地抒發情感，婉轉地表達思考，哲思蘊藉，耐人尋味。

記敘文的作文 篇2

生活，是五彩繽紛的;生活，是有甜有苦的;生活，是有歡聲也有悲傷的。我生活的樂趣是，養小寵物!

我十分愛小寵物，因此我也喜歡養小寵物。不過，我可還沒成爲養小寵物專家，因爲要拼命的去學習，沒有功夫去探討!

在我的家裏，就有一隻小狗，叫“球球”，是我五爺爺送給我的。我十分愛它，它總是給我帶來歡聲笑語。我總是給它：洗澡、喂狗糧、餵它、喂水、陪它一起玩耍。球球它一歲了，每次我放學回來，他總是搖着尾巴叫!好像很歡迎我似的!

我這麼努力養它、愛它，不知道它感謝我不感謝，我可得感謝它。每次我寫作業的時候，它總是用渴望的餘光看着我，想讓我陪它玩似的，好吧!就出來和它玩一會兒吧，放鬆一下!有益身心嘛~

當然，也有傷心的'時候!有一次，媽媽晚上喂球球點肉吃，而第二天，球球吐得家裏那都是，走路還有點不穩!一點一點的走進窩裏，全家人看見了，幾天都沒有笑容。

有喜有憂，又笑有淚，既需付出，又有收穫。這就是養狗的樂趣!

記敘文的作文 篇3

幸福，對每一個人來說，都很有吸引力，都有着不同的定義。

也許幸福，有時只是躺在沙灘上，閉上眼睛，靜靜的享受着陽光的愛撫;也許幸福，有時只是坐在躺椅上，含笑輕輕閉上眼，慢慢哼着或許跑了調的歌曲;也許幸福，有時只是在那一個個寬闊的院子裏，陪同着朋友，蹦蹦跳跳的亂竄，不時的發出的歡愉的笑聲。

這是幸福的一種定義，幸福也可以擁有另一種定義。

或許，幸福也是每一天在職場上的奔波忙碌時，流下的一滴滴汗水;或許，幸福也是有時趴在書桌前似乎在讀書，其實是在看着漫畫書的竊喜;或許，幸福也是在與別人的競爭中，自己的勝利，順利站在領獎臺前的驕傲，光榮與自豪

幸福，有許許多多的定義，就看我們如何去認定生活，我們的生活如何，我們幸不幸福，只有自己才知道，而只有自己才能改變，就如同我們的生命，愛情，事業線被我們緊緊握在手心之中是一樣的，幸福，只有自己去爭取才能獲得。只是，有許多的.人只會抱怨命運的不公，抱怨自己永遠都得不到幸福，感到自己很倒黴，殊不知，其實他們的不幸福只是他們不懂得幸福，不懂得守望幸福，不懂得抓住幸福，只知道怨天尤人。無數次的機遇，無數次的幸福，無數次的改變，都抓不到。

可有些人就不一樣，他們知道幸福，知道什麼是幸福，知道如何抓住幸福，這些人就知道怎樣守望幸福，他們知道幸福其實無所謂什麼抓不抓得住，守不守望的住，因爲，幸福一直以來都在我們的身邊，其實幸福只是看你看不看得到。你被人牽掛是幸福，被人幫助是幸福，被人照顧也是幸福，守望幸福，其實就是要看到幸福，感到幸福。

記敘文的作文 篇4

“黛瓦青牆，煙水人家”，讀到這兒，我不禁思緒飄到遠方。眼前的高樓逐漸消失，一幢不起眼的小屋徐徐展現。

小屋裏，封存着我年少的回憶，推開沉重的木門，人和事鋪天蓋地的涌來。這是我愛的小屋…

我愛的小屋，充盈着人與人之間最純粹的善意。李大娘要取錢，因爲暈車，很少出門，瞧見要去城裏趕趟兒路過的蘭師傅，從後面喊住他，放心地將存摺交到他手裏。有時，給莊稼打農藥時，看見鄰邊的土沒動，也會順手一塊帶上。名義上，大家是一個村裏的人，實則像一家人一樣隨意。

最簡單的你我往來，最樸實的脈脈深情。

我愛的小屋，迴盪着在田間奔跑的笑聲。大人從不擔心小孩走丟了，老人從不擔心走慢了擋了別人的道，我們盡情地瘋，盡情地鬧。不曾聽聞過那些駭人的拐賣、訛詐。在些裏，童真和天性得到最大的釋放。

最簡單的生活模式，衍生最直接的信任。

我愛的小屋，它簡單，甚至簡陋，但不失“苔痕上階綠，草色入簾青”優雅的居室環境。相比城市高樓的精緻，它的泥土磚牆粗糙得沒有一點裝飾，只夾雜着陽光和野草的芬芳，還混合着泌人心脾的麥香。於是我童年的夢裏總有金色的麥浪。長大後聽到《風吹麥浪》這首歌，知道這不是虛妄浮華的辭藻，這分明是曾經生活的`寫照。

小屋代表着一個時代的印記，有他的落後無知，也有他的真誠善良。當我們在物質的世界裏日新月異，也別忘了在情感的世界裏勿忘出心。

“叮——”上課了。再見，我愛的小屋。

記敘文的作文 篇5

小企鵝剛剛從蛋殼裏鑽出來，對外面的世界充滿了好奇，他可不像他的爸爸媽媽一樣身穿漂亮的黑白“燕尾服”，他渾身長滿了厚厚的淺灰色絨毛，看上去可愛極了。小傢伙躲在爸爸溫暖的肚子和腳趾之間的育兒袋裏，感覺真好。在衆多的企鵝裏，爸爸和媽媽憑藉聲音找到了對方，企鵝媽媽從嗓囊裏吐出一些新鮮的磷蝦餵給小企鵝，他吃的飽飽的。暴風雪到來了，可在媽媽的育兒袋裏，他一點也不怕。

小企鵝和鄰居的孩子成了好朋友，他們咕咕地尖叫着，推搡着，就算吵架了也立馬就和好了。有一天，小企鵝看到一隻陌生的小企鵝找不到爸爸媽媽了，沒有人關心這個迷路的孩子，小企鵝連忙找來媽媽，可媽媽卻說無能爲力，企鵝是不會照顧陌生的小企鵝的，迷路的小企鵝最終會成爲賊鷗的食物。爲此，小企鵝傷心了好長時間。

企鵝也有幼兒園，在爸爸媽媽都去找食物的時候，小企鵝來到了幼兒園，在這裏，他認識了一個新朋友，他叫她“霍帕拉”，霍帕拉很可憐，沒有爸爸媽媽來給她餵食，如果這樣下去，過不了幾天，她就會被餓死。小企鵝很同情霍帕拉，他想了一條妙計，當他的爸爸媽媽來喂他的時候，他就會趁他們不注意，把嘴裏的食物分一點給霍帕拉。就這樣因爲小企鵝的幫助，霍帕拉活了下來。

在爸爸媽媽的'幫助下，他學會了企鵝必需的知識和技能，健康快樂的成長着。過了一段時間，小企鵝長大了，跟着企鵝羣來到了陡峭海岸（他和霍帕拉這時已經走散了），看到碧藍的海面，小企鵝一頭扎進了海水，忘乎所以的遊了起來，在海底，他發現了一大羣磷蝦，愜意的享受了一頓美味大餐。在這裏他意外的遇到了霍帕拉，久別重逢的他們在大海里追逐着，形影不離，最後成了南極最恩愛的夫妻，馬上他們就會有自己的窩，也許還會有屬於他們的充滿好奇心的企鵝寶寶。

心裏充滿期待的小企鵝發現，原來分享也是一件美好的事情。

記敘文的作文 篇6

沒上初中時，就早在朋友口中久仰他的大名，小學課堂上和我們班（初中十一班）“大聰明”比傻，那他肯定甘拜下風，對吧！“大聰明”多聰明啊！咋聽都像個不服管的學生，第一次期中成績卻使我驚訝，便與他交往了。

我們有着志同道合的愛好，很全面，不僅在手機遊戲上，還有學習中。每天上學他都騎個自行車，看起來和別的學生沒什麼不同，但當他一下車，身子開始搖晃起來，和腳步配合着，好像搖的很有規律，一隻手自然下垂拎個小包，另一隻手端在胸前，這隻手好像放不下去了，不管是在正式場合演講，還是和同學們說話時，這隻手總在胸前上下襬動着，和遙晃的身子配合到了一起。

他性格大大咧咧，又比較柔弱，經常遭到班級“野貓”的攻擊，被欺負了，可能一笑而過，也可能大哭一場。每當他心情不好時，總像頭驢似的將頭扭到一邊，我和“大聰明”去安慰他，他也一句話不說，但不過一節課的功夫又變開朗了，這可能是遺傳和他同姓的那位猴子祖先的多變性格吧！

說到爲什麼總讓人欺負，又與他那雙手有關。他的手好像不被他自己控制，肯定是端在胸前太無聊了，想找點樂子，沒事就動別人一下子，神不知鬼不覺的就把同學的班徽拿走了，一看天生就是個當扒手的料，可惜竟走上了學習這條路。

他對學習的認真度是無人能及的，拿着數學練習冊，眼睛一眨也不眨的皺緊眉頭盯着題，那專注的眼球，好像已經不是橢圓形的`了，像一面凹透鏡折射反光，那發出的光，使我的眼睛照得生疼，不管你此時有多麼要緊的事要與他說，全都會忘得一乾二淨，不知不覺的融入到這氣氛當中。就連“優秀”的炳熹同學也可能忍不住問上一問：“你做什麼題呢？”

他並不聰明，但能達成現在的成績全靠自己的好學，他可能是我認識的所有同齡人當中，爲數不多可以充當我老師的人了吧！

願友誼長存，孫興博。

記敘文的作文 篇7

有一個星期一，我們的舞蹈老師洋洋老師正在教我們跳優美的舞蹈，我們先顫膝，然後對腳盤坐，練習勾蹦腳，勾蹦腳非常的累人，把我的腳腕給勾疼了，然後就是壓腿及練基本功，接着休息後，跳一下小組合舞蹈。

接着，到了我和沐彥君及許恩熙最期待的環節側手翻，好了，我的問題來了，爲什麼落地時要把我們美麗而又小小的腳伸得直直的呢？我和沐彥君及恩熙翻來翻去的，累的時候我們還感覺不到累了，但是，我們一翻，呀！好疼啊！我再看沐彥君和許恩熙翻一次，嗯，我知道我們落地的時候爲什麼要把我們的腳伸得直直的'了，落地時我們不是要站住住嗎？那就要把我的腳伸的直直的纔不會摔倒在地，怪不得沐彥君和許恩熙摔倒在地。

今天晚上我真的開心，因爲我學到了知識，我希望以後我能當上舞蹈家哦，你呢？可能你也跟我的夢想一模一樣吧。

記敘文的作文 篇8

我們家樓上有個小搗蛋，叫魯xx。如今上了小學一年級，如魚得水，如虎添翼，在他們班排上個打架第三的位置。他爲人仗義，我沒見他吃過虧，見他佔得便宜挺多。而且他非常要強。

我從小就認識他，我三年級，他看動畫片。上樓的時候天天喊着我是動畫片裏的誰誰誰，我從前喜歡早睡覺，他從前喜歡晚上出去玩。他每當一回來，咣咣噹當的腳步聲伴隨着小孩的.吵吵嚷嚷聲上樓，每次都被他吵得睡不着覺，很煩人。我四年級，我們玩陀螺，他天天一口一個本大爺，一口一個本少爺，我都被笑瘋了。然後他還會打仗，打完就跑，跑到他自己的爸爸身後。我五年級，他才上幼兒園大班。他的時候說能一步能跑兩個臺階，說着他立馬給我從樓道里跑了給我看看，真是一日不見，如隔三日之秋呀！我六年級，就和他比賽了。他和我一個點上學，我們就比誰先下到三樓誰就是……他連忙往下跑，當他跑到最後一個臺階的時候，我說：“誰就是豬。”然後我就笑話他。現在，他也有所長進，他看我不走，他也不動。我也只好跟着他隨機應變，使我運籌帷幄。

他打人，經過我的判斷他一般會先發制人，出其不意的強攻。而我早就對他的老套路滾瓜爛熟、熟能生巧、巧奪天工了，他打完你有一個轉身的緩衝階段，準備逃跑，你再他緩衝的時候打，他就會迅速翻過身來打你，你一側身，一跑就可以。

那麼你如何跟他相處呢？那就靠你的本事了！氣魄上讓他服你，比如說魯xx跟他的的小朋友打人，你講清道理，用嘴巴服人、以理服人，他才能真正服你。有時候，講道理比告老師都管用。老師讓魯xx和他的小夥伴和好，不是真的和好，他們兩個已經怒氣衝衝，老師恐怕也無法給他倆一個交代，所以就會進行暗鬥，兩人的關係徹底破裂。

有魯xx這員大將之後，你在一年級地界可以是非常強大的，跟他同一個班級的小夥伴都得讓他三分。反過來你要是被魯xx窮追猛打，可就是大錯特錯了！他的領導能力極強，一說：“大家快跟我來打誰誰誰呀。”你只能跑，他們看見你跑，兵敗如山倒，一羣人來追你，這可是真事。

所以說，小不忍則亂大謀，抓住別人的特性，你就能“平定一方”。