難忘的一堂課記敘文6篇

相信大家在學習、工作中總少不了接觸作文吧，尤其是佔有重要地位的記敘文，記敘文的六要素是指：時間、地點、人物、事件（經過）、原因、結果等。這種類型的作文要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的難忘的一堂課記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

難忘的一堂課記敘文1

也許是《匆匆》這篇課文引人深思的緣故吧，老師這節課的準備工作準備得十分充分，還專門帶我們帶電教室去上課。來到電教室，同學們都被電教室的設備吸引住了，而我卻全神貫注地望着屏幕上放映的課文的內容。“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

但是，聰明的，你告訴我，我們的日子爲什麼一去不復返呢？”這段話真是意味深長啊！作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時間一去不復返而時間萬物卻有再來的時候，表達了作者爲日子的來去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。我的心情也受其影響，隨之觸動。是啊，時間是逃去如飛的，是一去不復返的。

我不僅沒有好好地珍惜時間，還經常抱怨課堂40分鐘太長了，總是期待課間10分鐘的到來，等待着課間10分鐘與同學打鬧的情形……相比之下，我顯得多麼幼稚與無知啊！

老師認真地、飽含深情地讀着下一個重點段時，那雙智慧的眼睛完全與課文結合在了一起，對時間的飛逝而顯得百般無奈與惋惜。這堂課主要圍繞了時間來去匆匆，應當珍惜時間這個道理來引導我們。而引誘我的卻是那穩重作者親身體會日子來去匆匆的感受和同學門對於日子逃去如飛的感慨。時間是公平的，她給人們每天都是24小時，她你因人類勤勞而加快步伐，也不因人類懶惰而放慢腳步！

正是那堂課使我加深對自己的認識，是那堂課使我珍惜時光，正是那堂課使我有了人生目標……那節課我受益匪淺。在我今後的人生長路里，那一堂課將成爲我的座右銘永遠鞭策着我今後的作爲！

難忘的一堂課記敘文2

一張畫板，一張畫紙，再加上幾根鉛筆，一場有趣的素描就由他們主持。

坐在椅子上，我們等待着老師的到來，媽媽在家裏給我們報了畫畫班，其實我是不情願的，但是，這節課結束後，我才知道畫畫是多麼有趣。

“嘎吱—”一聲，門開了，一位和藹可親的女老師進來了，我和弟弟妹妹的眼光像被磁鐵吸住了似得，一起投像那位老師。“同學們好，大家以後就叫我王老師”老師說。我們異口同聲地說：“王老師好。”

老師又說：“今天我們來學素描，學習畫這個三角形。”我心想，畫三角形太簡單了，這還用學嗎?“同學們是不是覺得畫這個三角形很簡單?其實，對你們來說很難”老師說，我很驚訝，老師是怎麼知道我心裏在想什麼，看來，畫這個三角形不是件容易事。

開始學了，老師把三角形擺在桌子上，讓我們用不同角度觀察，然後討論，經過觀察，我們發現了，每個角度所觀察到的三角形樣子都不一樣，果然，不出我所料，老師想讓我們說的就是這個意思。

開始畫了，排線、陰影、輔助線、背景等一些畫三角形的必要方法和內容，像千軍萬馬向我衝來，讓我手足無措，但經過老師的細心講解之後，我都將他們控制了，下面，我將利用他們來對付三角形，畢竟是練習過的，手感也好點了，沒想到畫個三角形這麼有意思，我越來越認真了，很快，一個三角形展現在眼前，老師看了看錶揚了我，我仔細欣賞了一翻我的作品，心裏美滋滋的。

這節課讓我愛上了畫畫，讓我永遠難忘。

難忘的一堂課記敘文3

今天，科學老師爲我們上了一堂富含哲理的課，這堂課讓我久久思索，難以忘記。

一上課，老師就拿出一個錘子和一隻雞蛋，並對同學們神祕地說：“請大家仔細看這兩個東西，下面我就來給大家做個看起來不可能的實驗。”老師清了清嗓子接着又說：“這實驗就是用這個錘子砸這個雞蛋，而雞蛋不會爛。”老師一副信心滿滿的樣子。我們半信半疑，在下面四處交流討論。老師見我們不相信，又說：“這一定可能，要不我選一個同學上來做實驗？”這一下，同學們有點相信老師的話了，還有幾名同學舉手想要上去做實驗，最後老師竟叫我上去做實驗。我不知是激動還是擔心，反正那隻拿着錘子的手總是不停地抖。後來手終於不那麼抖了，可再看看我的樣，你又會笑掉大牙，我的眼睛只有一隻睜着，舌頭向一邊伸着，五官已不能用醜來形容了。可同學們也都和我的樣子差不多，有的瞪大眼睛，不想放過每一個精彩瞬間；有的雙手緊握、暗暗地爲我擔心；還有幾個膽小些的女生，雙手緊緊地擋在眼前，可還是忍不住想往我這裏看。

只聽錘落蛋碎，雞蛋清雞蛋黃流得滿盆都是。這時同學們都不再看實驗現場了，而是面對老師，臉上滿滿都是疑惑。這時老師說的一句話震驚了大家。“其實我給大家玩了一個小把戲，這個肯定是誰都知道的常理，可爲什麼沒有人提出來和指出來這是錯誤的呢？”說着，老師的語氣加重了些許，“是你們雙耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書，沒有這方面經驗，所以才說錯的，還是你們一心只聽老師言啊？！”同學們從剛開始的“老師爲什麼要騙我們”到臉紅，最後到羞恥，我也低下了頭去思考起來。

突然，我想到了曾經讀過的一篇文章，由一位心理學家做過這樣的實驗：題目是這樣的，“一隻船上有99只羊和47只牛，請問船長多少歲？”把這一題給荷蘭的小學生做，全部都寫“此題有誤。”可在上海，給兩個師資力量和那所荷蘭小學差不多的兩所小學做，他們寫的竟是“99-47=52（歲）”學生說：“老師就是這樣教我們答題的。”

突然，我好像悟出了些什麼。

難忘的一堂課記敘文4

在我12歲的人生中，有這麼一堂課令我永生難忘。

那是在我四年級的時候，第一節課是語文樂園，課上，我們做了一個有趣的小實驗。

我們先準備了一些小紙屑和塑料板，課時我沒有塑料板，就用塑料的'圓珠筆代替。

實驗開始了，我把那些剪來的小紙屑放在臺上，又把塑料的圓珠筆桿往頭上擦了幾次，有往身上擦了幾次。剛剛把塑料的圓珠筆桿放下碰到小紙屑的時候，令我沒想到的是：塑料的圓珠筆桿就像磁鐵般的去吸引了那些小紙屑。那些活潑可愛的小紙屑們就歡樂地跳起了優美的舞蹈。當我把塑料的圓珠筆桿往左移動的時候，小紙屑們就跟着往左移動。當我把塑料的圓珠筆桿往右移動的時候，小紙屑們也跟着塑料的圓珠筆桿往右移動。無論圓珠筆桿往哪移動，它都跟着就像個“跟屁蟲”。正當我看得入迷的時候，突然間沒“電”了，那些小紙屑只好停止了舞蹈，可憐的趴在臺上了。

實驗成功了！我大叫一聲，高興的又蹦又跳。

在實驗中，我懂得了一個科學道理：因爲塑料的圓珠筆桿摩擦產生了靜電，靜電就吸引了那些小紙屑。

以後，我們要勤動腦；多思考；多做實驗。這樣就會懂得更多的科學道理！

難忘的一堂課記敘文5

課堂是我們學習知識的地方，它見證了我們的求知，裝載着我們學生時代，一提起課堂，我就會想到那節令我最難忘懷的一堂課。

那是一個夏天，天下着雨，烏雲黑壓壓的佈滿天空，雖然下着雨，可畢竟是夏天，依然很沉悶，炎熱。

這是上午的最後一節課，因爲天氣原因，我總以爲是下午。我飢腸轆轆，甚至已經不想學習了，我的魂魄已經離開了課堂，慢慢的逃出校園，以八百邁的速度來到了家的餐廳，聞到了飯菜的香味……

“吳浩然，你來說你對這道題是怎麼想的吧。”數學老師的叫聲迫使我的靈魂以超光速撞進我的身體，我緩緩的站了起來，支支吾吾地說：“哦……哦

老師說的是那道題啊！我心裏冒出了冷汗，急切的翻着《成功訓練計劃》，一會又看着黑板——嗯，很乾淨！不是老師偷懶就是值日生勤快過度了吧！

我又看看老師，想從裏邊得到答案，沒有，沒有，沒有……

老師看到我呆在那兒，半天說不上來，料到我走神了。我的心提了起來。

“完了，完了，這下倒大黴了！”我心裏害怕的想，等着老師的下一步“行動”。

沒料到老師竟然一反平常“犯錯嚴懲”的一貫作風，竟然只說了一句淡淡的話：“以後別走神了，認真聽講！”然後讓我坐下了。

我驚呆了，這短短的一句話讓我驚呆了，這句話比打我罵我還管用，我醒悟了，再也不走神了，這短短的一堂課，短短的一句話，讓我終身難忘。

難忘的一堂課記敘文6

我經歷的離別不是桃花潭水，不是長亭古道，更沒有所謂的勸君更盡一杯酒。只是在同樣明媚的早晨，有的人永遠停留在了昨天，有的事終將成爲回憶。那是我小學生涯的最後一堂課，更是讓我難忘的一堂課。

她在陽光的倒影下走動，用那略顯粗糙的手給我們在黑板上講解，不知是因爲在陽光的照射下，還是我從未注意過她的容顏，我感覺她好似十分瘦弱，好似早已沒有過去的嚴肅，甚至讓我感覺到一絲溫柔。陽光穿過樹葉，在她的臉上落下光斑，好似一幅溫柔的畫卷，我想，這可能就是歲月留給她的痕跡吧。

一堂課不過區區35分鐘，卻給我留下了太多難以忘卻的記憶……還曾記得這節課您看着即將畢業的我們，對我們說了好多好多……

我始終忘不了您說的：“我知道你們現在的心情或激動，或傷心，或緊張，但是我要告訴你們，人生總有一大段時光在等待，在等待什麼?機會!這是你們等了六年的機會，小學生涯的最後一次考試，不求你超常發揮，因爲在我看來，穩定發揮便是最好的超常發揮。我知道你們有時候可能感到無力，生活和夢想就好似背道而馳，但是隻要還未到達終點，我們就不應該輕言放棄，在這樸素的生活中，我們就應該擁有遙遠的夢想，一直追夢……”

這節課太快，知識還未獲取，道理還未聽懂，鈴聲卻已響起。這不僅僅是下課結束的鈴聲，更是六年的鈴聲，畢業的鈴聲，未來的鈴聲……

月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，年有四季更替，還好，我遇見您。有了這堂課，就像雨遇見種子，有了生命，光遇見火，有了光明，我遇見你與這堂課就是一段青春的開始，也是一段青春的結束。

句號的結束並不是結局，而是另一個開始，在烈陽中，我們終將去往更美好的明天，一節課，教會了我許多，終身難忘!