九年級補課作文

補課可能是很多學生都不喜歡的事情，但是把補課寫成作文，又有怎樣的風味呢？這是小編準備的九年級補課作文，快來看看吧。

　　【篇一：補課】

我很喜歡抄抄寫寫，信手塗鴉，對自己所寫的文字時常自鳴得意，到了初三之後，這種得意卻經常被無情的粉碎，幾次考試的得分都不高，試卷上曾不止一次的寫到“沒有敘述，空泛議論，沒有自己的東西”等這樣的字眼。

我迷惘了，灰心了……

星期六，媽媽拿着我的期末試卷，找來了教語文的姨夫，幫我分析分析，姨夫看了之後，眉頭緊蹙，什麼也沒說，提出帶我去爬山。

我去了，時爲傍晚。

山頂的景觀甚爲壯觀。從山頂俯視，遠處的羣山在夕陽的籠罩下如夢如幻，顯得更加迷人；清風俆徐，令人心曠神怡。

正當我沉醉於這美景之中而出神時，姨夫拍了拍我，問道：“這景色如何呀？”“太美了！”我脫口而出。“能描述給我聽嗎？”我怔了一下，然後應道“好吧。”

我將遠處所見到的山峯、高樓大廈、夕陽……都說了出來。姨夫笑着說：“很好，但似乎缺少一定的順序和組合，缺少描述，你不妨調整一下，發揮一下想象，藉助比喻或擬人的手法，再試試看？”我稍作思考，然後滔滔不絕地說了起來，姨夫對我的文辭表示讚賞，不住的點頭；我彷彿受到了極大的鼓舞，說得越發起勁，直到我將眼中的景色說遍。

“可都記得？”“當然。”姨夫隨即從包中拿出紙和筆放在山間的石桌上，說：“把你剛纔說的寫下來。”

我拿起筆，把剛纔的話原原本本地寫了下來，還略作修改，姨夫又說：“自己讀一遍。”我充滿激情的放聲閱讀。“自我感覺如何，有什麼想法嗎？”姨夫問。我突然間茅塞頓開，脫口而出：“我知道了。”“知道了什麼？”“我手寫我心。”

姨夫點頭微笑，說：“你應該知道自己作文的問題了吧，你的文筆不錯，就是很少寫自己的東西，其實，作文很簡單，平時要注意觀察生活，留意身邊發生的事情，然後把它寫出來。”

這雖然是一次短暫的登山之旅，但在我看來，是給我補上了一節精彩出色的作文課。

　　【篇二：補課】

這學期，我們班數學老師開始了“補課”行動。而我的同桌則以全年級倒數第一的“優異”成績考進了“補課班”。

我問了一下，他們所謂的補課就是把當天所學的內容再“複製”一遍，以此加深印象。老師補課時說的話和上課時說的話基本沒啥區別，頂多再多說幾道例題罷了。

又是一次考試，經過漫長的補課，我本以爲同桌的分數會有點提高，因爲他們有時學的題，在考試時都會有類似甚至是一樣的題型出現。可沒想到，他的分數的十位直接從5變成了1。比股市下跌速度還猛。在觀察和研究一個星期後，我才發現，原來是這麼回事。

某天數學課上，我正被成千上萬的題目弄得昏天黑地，突然瞅見右邊有一道“曙光”，仔細一看，原來是他的手機。“哎，這樣可是要記違紀的。”我提醒道。“沒關係，記吧。”他倒是灑脫。“哎，你這些都不聽，回家怎麼寫作業啊？你作業不寫，你媽又要扣你零花錢了。”“沒關係，下午補果的時候再聽吧！反正老師的東西都一樣，一天聽兩遍堅持就是浪費，還不如玩呢。哎，別吵別吵，這關我馬上過了！”

唉……我無語。

當天下午，老師留了一批學生補課，我在旁邊值日。正當我被掃不完的垃圾累得心煩意亂時，我再一次看到了一道“曙光”，依然是同桌的手機。於是，次日早上，我問他：“你不是說上課不聽，補課的時候聽嗎？可我昨天也沒見你聽了什麼啊？”“你不懂，我媽給我請了家教，補課沒聽，聽家教的也一樣。聽誰不是聽啊。聽3遍多浪費啊？”“浪費？！”我覺得不可理喻，竟然有人覺得聽課是一種浪費。“當然浪費了。你想，我如果白天把課都聽懂了，晚上家教上課時我豈不是比老師知道得還多？那太不好意思了，總得爲家教着想吧！”

我頓時語塞。

於是，同桌就想：白天上課沒聽不要緊，可以下午補課再聽，如果還沒聽，不要緊，晚上等家教來講，如此循環，他是誰都沒聽。幾圈下來，成績不漲反跌，他的媽媽到現在都搞不明白怎麼回事，真正的原因，或許只有他自己知道。

試問一下：這樣的補課有意義嗎？

　　【篇三：“補課”作文】

爸爸媽媽挺狠心，大熱天的說出差就出差了，留下我和弟弟，成了名副其實的留守兒童。

“咚咚咚……”透着貓眼，呦，這不是咱慈祥的老外婆嗎？

溼淋淋的外婆一進門就念叨開了，“大熱天的，快把我的老骨頭給曬裂了！”

汗水沿着皺紋順勢而下，滴在外婆抱着的黑布包上。“外婆，裏面裝着什麼呀？”我終於按捺不住好奇心，忍不住問。“丫頭，這個啊，是外婆特地帶來給你們補課的東西。”外婆皺紋一顫顫的，樂呵呵地像是一塊曬乾的大靈芝。她緩緩的解開袋口，哇哦，全是一些小鐵片和小橡皮圈。“外婆外婆，這些幹嘛用的啊？”弟弟急着問。外婆不緊不慢地說：“這些就是給你們補課的呀，把皮圈套在鐵片上……”

在外婆的指導下，這所謂的勞動課開始了。這麼小的鐵片，這麼小的皮圈，還真難套。我和弟弟折騰了半天，一個都沒成功。外婆眯縫着眼，嘴裏念着口訣“心要靜，別走神，一個一個慢慢套。”我深呼吸，嘗試着讓自己靜下來，左手緊緊地捏住鐵片，右手對號入座，也沒花多大力氣，一個成品居然誕生了。我心裏一陣竊喜，回頭看看弟弟。小樣兒，還在愣頭愣腦地瞎折騰。

也不知過了多少時間，黑包裏的鐵片只剩下薄薄的一層，而桌上堆滿了成品，弟弟面前居然也堆起了一個大疙瘩。

勞動課終於結束了，外婆還給我們倆各發了10元錢。弟弟樂翻樂天，而我卻拿着十塊錢不知藏在哪處。

　　【篇四：補課】

如果世界是一間小屋，關愛就是這小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那麼關愛就是茫茫大海上的一盞燈。

每個人都曾感受到過別人的關愛，我也不例外，有一件事讓我至今難忘。有一次，我發燒沒有上學，心想：哎呀，今天老師教的新知識沒學到，真可惜！我嘆了口氣，無奈地搖搖頭，又躺在了牀上。到了下午放學的時間，我打電話向崔瀚哲問作業，他說正在來我家的路上，要來給我補課，馬上就到了。我聽了真是驚喜極了，但是立刻爲他擔憂起來，外面正下着傾盆大雨，我連忙說不用來了。崔瀚哲說：“沒事，我們是好朋友。”放下電話，我心裏暖暖的，感動得真想哭。

沒過多久門鈴響了，我跑過去開開門，只見崔瀚哲全身都淋溼了。進了家門，他不喝水，也不吃東西，用毛巾擦了擦頭上的水，就進了我的臥室開始給我講題。他首先給我複習老師之前講得內容，再講今天學的新知識，最後給我預習了一下第二天要講的內容。然後，他又看着我寫作業，當遇到不會做的題時，他總是耐心的給我講，一直到我聽明白爲止，並鼓勵我要努力，不要放棄。

一轉眼快9點鐘了，我突然想起崔瀚哲自己的作業還沒寫呢，就趕快催促他回家。他一邊收拾東西，一邊毫不在意地說：“沒事，回家一會就寫完。”可是第二天上學時，我卻從崔瀚哲臉上看出了疲憊的神情。從他的黑眼圈就能知道，昨晚回家後，他肯定寫作業到很晚。

崔瀚哲利用業餘時間來給我補課，只因爲我是他的同學，我是他的朋友。這份感情讓我深深地感動，我要珍惜這深厚的友誼。

關愛，就是關心愛護，而來自小夥伴的關愛在我的身邊無處不在。崔瀚哲給予我的關愛，讓我的童年生活變得幸福而快樂。