九年級寫人作文奇怪老師25篇

相信大家都嘗試過寫作文吧，尤其是寫作中最基本、最常見的寫人作文，寫人作文是以表現人物、刻畫人物的性格、特點、特長、興趣、愛好、思想品質等以人物爲主的文章。我們該怎麼去寫這類型的作文呢？下面是小編精心整理的九年級寫人作文奇怪老師，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

九年級寫人作文奇怪老師 1

在竹山縣茂華中學九年級，有這樣一位奇怪的老師，他所教的課程幾乎從沒有作業，而成績卻是全縣第一；他所帶的課程幾乎從來不上，而課文卻是人人理解；他不是教英語的，卻讓我們的英語名列前茅。這樣一位奇怪的老師是誰呢？對了，他就是茂華中學九（5）班的班主任——萬老師。下面就和我一起來看看他到底奇在哪裏吧。

奇怪老師1——上課奇

在百分之九十的情況下，當你走進我們的語文課堂，你覺得最奇怪的一定是我們的萬老師，因爲他在課堂上不是澆澆花，整理整理圖書，就是坐在後面看他的書。一點都不像一個老師的樣子，那麼你會問了，我們的課誰來上呢？答案是學生，萬老師從七年級一開始就實行生本課堂，把每節課都安排給了學生上，他甚至在八年級時就把九年級的課程分派完畢了。每當上課我們在臺上講的熱火朝天，萬老師卻在臺下玩的“優哉遊哉”，只是適時爲小老師做做補充，其餘時間就像之前說的那樣了，他還給自己取了一個稱號，叫做“懶老師”。當然了，我知道你擔心我們班的語文成績，但我可以毫不吹牛的告訴你，我們班的語文，全校第一，全縣也是第一。

奇怪老師2——作業奇

“你們今天作業多不多啊？我們語文老師讓我們每天寫日記呢，還有各種練習冊，真是累死人了”“哈哈，我們今天都沒有語文作業呢！”聽了這兩位同學的對話，你一定會問：不是說五班是最好的班級麼，怎麼連作業都不佈置呢？感到奇怪就對了，此乃萬老師的絕技之一——作業零負擔。原來啊，每當語文課小老師講課結束後，小老師都會當堂給我們佈置作業，如果有剩餘時間，我們就會安安靜靜的寫作業，如果沒有時間，便安排我們利用課間和午自習的.時間來做作業，並且做完後立即交換批改，批改後改錯，最後送給萬老師過目。用這種方法不僅能讓我們及時複習課文，完成作業，而且還能提高批閱作業的效率，並且不會加重我們的作業負擔，這何樂而不爲呢？萬老師的這一奇計真可謂是恰到好處啊！

奇怪老師3——監督奇

在我們班，英語每天早上都有默寫內容，而教室裏人數多，隔得又近，如何來監督我們默寫成了一個問題，萬老師靈機一動，想出了一個好方法，他選定了數十名同學每天早上到另一間空教室默寫，剩下的待在教室，在空教室的同學由萬老師親自監督，並且在黑板上畫上了計分板，每天默寫的分數都要上榜，以此來互相激勵。不過你還別說，這種方法使得我們班的英語成績有了突飛猛進的提高。

怎麼樣，看了這三個片段，你覺得我們的萬老師奇怪嗎？但正是因爲有了這樣一位奇怪的老師，才使得我們能夠在爭優的路上大步向前。

九年級寫人作文奇怪老師 2

在一個不經意的瞬間讓你給發現了，一個原本和藹可親的老師忽然變得嚴厲起來，這時你會覺得這是一個“奇怪”的老師。

星期四第三節語文課，一向面帶笑容的陳老師嚴肅地走向講臺。讓人有一種不好的預感。

“請大家把《課堂達優》拿出來放在課桌上讓我檢查。”老師嚴肅地說。

同學們迅速地拿起了《課堂達優》。

老師一一地檢查起來。忽然發現一課才九道題，全班卻只有幾個人有全部完成，有的同學甚至連最簡單的照寫生字都沒寫，而且還有個別沒帶作業，老師簡直快氣瘋了。“怎麼搞的？你們完成課外作業的態度竟然是這樣？放學後都留下來補作業。沒有帶作業的放學後到我的辦公室。”老師大聲地吼着。那是我這學期以來見到老師最生氣的'一次，真的很令人害怕。有的同學馬上偷偷補起作業來。下課後，同學們便議論紛紛，有的說老師真奇怪，平時是那麼的平易近人，今天卻變成這樣，簡直判若兩人。

我很好奇，想問老師原因，因爲老師還在氣頭上，所以我不敢當面問，等到晚上，我便想利用QQ跟老師聊一聊。我小心翼翼地打出了幾個字：“老師，你是怎麼啦，爲什麼嚴成那樣？”一開始我不敢發過去，可我又很想問，於是便下定決心發出去。沒一會兒老師便回了我。老師在裏面答道：“如果一味地表揚，一味地鼓勵着你們，只會把你們引入歧途，所以還需要警告的力量來平衡……”

原來陳老師既有和藹的一面，也有嚴厲的一面。老師說的話的確很對，很有道理。我們確實需要警告的力量來平衡，需要有人提醒你，要努力努力再努力，不能有一刻的鬆懈。

九年級寫人作文奇怪老師 3

怎樣能說老師奇怪？那還要從六年級換英語老師說起。

六年級了，是小學的最後一年，當然就換老師了。

英語老師講課講的`很好，奇怪的第一點：她佈置作業一般都是預習。然後她講單詞我們讀，有時候讀幾遍之後還要拼寫，講課的時候會講語法，講的很動聽，粗體要會背，老師上課時檢查背誦。有點同學不會背，可以下課找老師背誦。以前老師連紀律都管不好，而且還讓抄單詞3遍、5遍、10遍甚至更多，這是老師奇怪的第二點：不會讓我們也寫很多遍單詞，如果沒有寫就會罰地更多。我就被罰了一回。那天我忘了寫英語作業，然後有一位同學就說：“讓老師快來吧！”我就生氣不寫了，直接站起來。就這樣，本來三遍的單詞就變成10遍了。

奇怪的第三點：她講長課文，講完了就佈置作業回家讀熟練，老師有時會檢查。有一次，老師給我們一節課，讓我們讀一篇短文，有五個人完成。接下來，老師就給我們分組，我們組有一個同學不會讀，龍天華就教他，他就讀了一遍，就在那裏喊“我不學，怎麼了？”到最後，老師又讓讀了，他驚慌的問我怎麼讀 ，標上了拼音，就這樣，我們組順利過關了。

這就是我們奇怪的英語老師！

九年級寫人作文奇怪老師 4

記得在一年級的興趣班上，有一位名叫coco的年輕老師陪伴我走過了兩年歡樂的時光，也給我留下了深刻印象，她的行爲讓人感到陣陣不解，所以我和同學們都稱它爲“奇怪”老師。

“奇怪”老師個子不高，一頭烏黑亮麗的長髮，挺挺的鼻樑上架着一副黑邊框眼鏡，一笑起來，大眼睛總是彎成月牙，露出兩排潔白整齊的牙齒，是個十足的小清新美女！但是她的形象和行爲卻有着巨大的反差。

那天課間休息時，我去辦公室找coco想請教一些問題，可剛推門進去，我便愣住了，目瞪口呆地站在那裏，過了好一會兒，才緩過神來，不可思議的望着眼前的景象。原來coco正在狼吞虎嚥狂吃乾脆面！地上鋪滿了花花綠綠的包裝袋，腳都沒地方挪動了。coco也許沒想到有人來,他嚥下嘴裏的面，不好意思看着我說：“呃，家裏這麼多的.乾脆面快過期了，沒辦法呀！對了，你要不要也來一般包？”“還是算了吧，我午飯吃的很飽。”我邊找了個藉口邊踮着腳尖小心翼翼地穿過“地雷區”，來到老師面前向她說明了來意，沒想到coco只淡淡說了句：“你們自己看着辦吧。”就埋頭繼續吃麪，我百思不得其解：怎麼會有這麼奇怪的老師？。

雖然coco很奇怪，但也很暖心，記得有一次正值流感季節，“奇怪”老師匆匆忙忙從超市購買的若干只口罩和幾瓶洗手液，整整花了半節課，給我們講流感的危害和預防流感的方法，還親自爲我們帶上口罩，帶大家去洗手，看着她忙碌的身影，我不禁深深讚賞這位暖心的“奇怪”老師。

兩年很快，一眨眼就過去了，成長了許多的我很捨不得這位暖心又可愛的“奇怪”老師。奇怪老師謝謝你！

九年級寫人作文奇怪老師 5

奇怪，奇怪！這學期我們班新來了一位數學老師——陳老師。陳老師真奇怪！這是我們對陳老師的第一個評價。第一次數學考試後，陳老師發了試卷。所有人都很驚訝。“怎麼回事，紙上沒有十字的痕跡，只有點。你沒有號碼嗎？你是怎麼得到分數的？”這時，陳老師說，“奇怪嗎？每個人都在六年級，所以我們應該學會獨立思考和測試我們的學習。扣幾分只是幾個錯誤的問題。首先，將你能判斷對錯的問題劃掉，並在你不確定的問題下面劃線，然後圈出它們。”結果，全班同學沒有了過去關於更換試卷的喧鬧討論，所有人都安靜而努力。原來陳老師就是這麼“奇怪”的。

我的數學成績不是很好，而且我是中產階級，很容易被老師忽視。有一次，當我完成陳老師佈置的作業時，我發現有一個問題可能有兩種算法，於是我把它寫了下來。“誰的？”第二天上課時，陳老師興奮地走上講臺，微笑着舉起我的練習本。陳老師讚許地看着我，親切地說:“同學們，向這位同學學習。他對解決問題的常用方法不滿意。他找到了一種新方法，並提出了另一種更簡單的方法。他真的'很喜歡思考，真的可以學習數學！這是我們班的數學天才！”看着全班同學投來的羨慕的目光，我非常自豪。從那時起，我總覺得學數學不再困難，我的成績越來越好。“奇怪”老師真有辦法。我們班的數學成績直線上升。爲什麼她如此令人驚訝？

一天，陳老師的備課筆記本落在了講臺上。我擦了擦黑板，翻了翻。啊，它寫得很厚，充滿了錯誤問題的原型和對每個練習中錯誤的分析。我立刻被感動了，陳老師爲我們的學習付出了多麼大的努力！我們必須努力學習。這是我們奇怪的老師。她真是一個好老師。我們怎麼能不愛這麼好的老師呢？

九年級寫人作文奇怪老師 6

我的老師，有着一個圓圓的大肚子和一個圓圓的腦袋，有點兒粗的眉毛和雖小但有神的'眼睛，鼻樑上，還架着一副眼鏡。這就是我們班的班主任——楊老師。

楊老師有的時候好凶，有一次，有一個同學帶了玩具偷偷的在玩，被老師發現了。如果是在下課的時候還會好些，但這是上課呀，老師好生氣，拿過那個同學的玩具就要把這個玩具毀掉，拿起就摔，見還沒有摔壞，就拿一些東西敲敲打打，再放在地上使勁的踩，終於，一個玩具玩完了。班上的同學都嚇呆了，一個都不敢說話，這時，老師氣勢洶洶的講道：“以後，誰也不能上課玩玩具！”然後才接着講課。

楊老師有的時候兇兇的，但是，有些時候對我們很不錯，時不時會逗我們一下。有一次我們正在上課，楊老師突然說想起了一個笑話，要和我們講。這個笑話很好笑，好像是說一個小孩被老師罰站在外面，校長看見了，問爲什麼，小孩說早上吃了太多紅薯，放屁太臭，污染環境，老師叫他到外面去放之類的，讓全班同學都哈哈大笑，老師自己也笑了起來。再給我們繼續上課。

大腹便便的楊老師有着兩面的性格，有時候憤怒，有時候高興，是很受同學們喜愛的一位老師。

九年級寫人作文奇怪老師 7

我們學校有一名美術老師，他身高180釐米。他滿臉絡腮鬍了，頭上沒有幾根頭髮，卻留得長長的，在後腦勺上隨意紮了一個小小的馬尾辮，戴一幅深度近視眼鏡，活脫脫一個外國人。據說真有人把他認成了外國人。他有一大特點，就是——奇怪。老師幹什麼都奇怪，比如：穿戴奇怪，講課奇怪，說話也奇怪。想知道我爲什麼說老師奇怪，那就聽我慢慢道來。

先說說穿戴吧，今年夏天在我們這裏，天氣十分炎熱。幾乎每個人每天都要穿短袖、短褲、涼鞋，巴不得穿得越少越好。可是，這位老師卻與衆不同，炎熱的夏季穿長袖襯衫，穿高幫皮鞋，穿長長的牛仔褲，頭頂還外加一頂把上半頭罩住的帽子，天啊！

每個學期，我幾乎都報程老師開設的美術興趣班，每週的星期六下午2：30都要去學校畫室去上課。上課時，老師一隻手拿着繪畫工具，而另一隻手卻提着一個錄音機。上課了，老師說我們不講小話就給我們放音樂。於是，坐得端端正正，教室裏安靜得只要丟一跟針都聽得見它的聲音，老師看我們這樣，就給我們放歌了。還有一次，老師說要帶他的女兒染染去釣魚，於是，我們也吵着老師我們也要跟着去。這時，老師就開始奇怪了：

老師：我的是摩托車，不是客車或者小轎車，裝不下你們呀。

某學生：哎呀，老師，我知道你最好了，帶我去嘛，帶我去嘛。

老師：那好，好吧，我看你瘦，我把你塞在我摩托車的後備箱裏，再在上面戳幾個洞，好讓你不憋死，哈哈，哈哈。

另一學生：那，那那我呢？

老師：呃，這個嘛，看你長得有一點胖，你就站在我的後備箱上，你這樣就不會擠了，嘎嘎嘎。

可最終老師也沒有帶我們去，我們也知道，如果這樣做，會違章，要罰款喔。

上課時，老師還喜歡講故事。有一次上課，我們正在一邊畫畫，一邊聽音樂，老師說給我們用標準的四川口音講一個嘔吐的故事，老師開始講了：“有一對非常非常要好的親兄弟，他們去坐飛機回老家，可是弟弟‘暈機’，於是，哥哥就去飛機裏找塑料口袋。哥哥找來了塑料袋讓弟弟吐，可是過了幾分鐘，袋子不夠裝了，哥哥又去找。可是他回來的時候，發現全飛機的人都在吐，哥哥就去問弟弟：‘老弟，這坐飛機的'人除了我怎麼都在吐啊？’弟弟回答道：‘哥哥，我看見你一直不來，口袋裝不下了，我就吧我吐下去的東西又喝了一半。’哥哥聽了也開始嘔吐了。”

老師一邊說，一邊做着嘔吐的樣子，還做出難受的表情。突然，我們聽到一聲“嘔”，原來，有一個聽故事的人真的嘔吐了。

這名老師就是教我們的美術老師——程老師，我們喜歡他。

九年級寫人作文奇怪老師 8

你看到這個題目時，會不會想：“什麼老師很“奇怪”呢？有！就是我們班的班媽：何老師，我們都愛叫她“何媽”。

何老師是我轉校到東辰後的班主任，她有着一對很適宜很有精神的眼睛，她的頭髮常常用暗紅色的蝴蝶結綁得緊緊的，顯得更加精神了。

何老師是一個溫柔的老師，當有同學生病時，她會走過來，親切地問生病地同學：“你怎麼了？”再去想辦法幫助她。她的溫柔還在我們跟她約定的談心本上，她每週都會給我們寫一封信，我們也可以給何老師寫信，她保證絕不外傳，我們都很相信她，把祕密告訴何老師，她也會溫柔給我們回信。

何老師是一個嚴肅的老師，當課堂上我們吵鬧時，何老師會“大喝一聲”，整個教室瞬間安靜下來。男生寢室剛開學時各種不適應，何老師就把她的寢室搬到我們男生宿舍旁邊，立馬從氣勢上鎮住我們這羣“小猴子”，男生寢室從此不再雞飛狗跳。

何老師是一個可愛的老師，當我們在跳課間操“貝瓦兒歌”時，我們都覺得很幼稚不情願，但是這時，何老師站了出來，自己跟着低年級的小朋友“蹦蹦跳跳”起來，頭上的紅色蝴蝶結隨着何媽的跳動好像飛了起來，我們也被帶動起來，何老師跳起舞來，可真是可愛啊！

何老師是一個負責任的老師，當我們在寫作文時，何老師正專心致志批改作業，當我們都睡了，何老師的檯燈還亮着，在給我們批改試卷，早上媽媽說我還沒起牀，何老師的溫馨提示就已經發到了班級羣。但是白天的時候，何老師還是那麼精神抖擻，好像有用不完的精力。

何老師是個愛乾淨能幹的`老師，我丟三落四的時候，何老師手把手教我整理抽屜。每次班級打掃衛生，她都要幫忙，非要把教室也打掃得乾乾淨淨。她自己也是每天把自己整理得精神漂亮，用最好的樣子和我們在一起。

何老師是個有雙“善於發現優點”的眼睛的老師，我們每個同學在她的眼中都有着獨一無二的優點，我剛轉學到這個班級，從原來無憂無慮的中等成績到現在一下子就感受到了壓力，但是何老師總是鼓勵我，表揚我，讓我有了自信，讓我有動力一步步努力進步。

你看，那麼多優點同時在一個人身上，這難道不“奇怪”嗎？這就是我們溫柔又可愛，嚴肅又負責，能幹又長着“善於發現優點”眼睛的何媽，我們都愛的班主任何老師。

九年級寫人作文奇怪老師 9

媽媽給我報了一個作文班，我不情願的答應了。星期天早上，我費了九牛二虎之力從牀上爬了起來。媽媽帶我費盡了周折，才找到了這位老師。

原來我猜想老師一定很嚴厲，可是到了老師那小小的電教室裏，我才發現老師並不嚴厲。我坐在座位上，仔細的看着老師，她又一頭又短又卷的頭髮，一雙有神的眼睛裏充滿着對同學們的愛。從她的`臉上看不出一絲皺紋，兩腮微微發紅，讓人看起來和藹可親。最吸引我的是，這位老師的課講得非常好，語言幽默風趣，耐人尋味。

在我們聽課的時候，老師的屏幕上打錯了幾個字，笑得我們前仰後合，老師無奈的馬上做了修改。這位老師給我的第一印象可以用“可愛”兩個字來形容。

一個半小時的課不知不覺的上完了，中間30分鐘的大課間開始了。老師和我們一起扔沙包，我們玩在一起，笑在一起，這時的她更像是一個“頑童”。再加上她那件綠花的衣服，跟我們差不多的個頭，我們就更喜歡這位老師了。

雖然我第一次聽這位老師的講課，可是我打心眼兒裏喜歡她。

九年級寫人作文奇怪老師 10

上課了，同學們還在大聲講話，這一次，周老師一聲不吭，真是奇怪。忽然，他揚起右手朝後繞了半個圈，又高高舉過頭頂，狠狠瞪了我們一眼，眼睛裏冒出熊熊怒火。前排的同學見到這一幕，馬上閉緊嘴巴，但是後排的同學還在說着小話。周老師終於發作了，他張開五指，重重地拍在講臺上，生氣地說：“安靜下來。”

教室裏頓時鴉雀無聲，我在心裏小聲地嘀咕：“周老師今天好凶呀！”可是，他很快又不生氣了，還跟我們變了一個魔術，真是太奇怪了。

“奇怪的”周老師慢慢拉開抽屜，從裏面拿出一個藍色的袋子，在我們面前晃了晃：“大家看，我這裏有一個袋子。”他低下頭朝袋子裏看了又看，一本正經地說：“這個袋子裏什麼東西都沒有，是個空袋子。”說完，伸出手抓了一把空氣放到袋子裏，笑嘻嘻地說：“抓到一個好看的。”他再把手伸到袋子裏，竟然從裏面拎出一個花環來。

“誰想要？”花環花花綠綠的，很好看，周老師明擺着就是在“勾引”我們。

“我！”大家爭先恐後，恨不得把手舉到天花板上去。

最後，周老師把花環給了媛媛同學，大家都不高興。周老師伸出手又抓了一把空氣：“我知道你們都是好吃鬼，這次我抓一點好吃的。”說完，他把手中的空氣放進袋子裏，果真又從袋子裏變出一把口香糖。這下可好，大家都站了起來，膽子大的'男孩子跑到講臺上去了，求給口香糖。周老師就是不給，把糖都拋給了我們女生。男孩子不高興了，都在埋怨周老師：“憑什麼你只給女孩子，不給我們男孩子？”周老師狡猾地笑了笑，又變出一把口香糖，男孩子們眼睛都亮了，急忙跑回自己的座位上，擺出接口香糖的姿勢，那樣子非常好笑。

不知不覺，一堂課就結束了。周老師既讓每一個同學認真聽講，又讓每一個同學快樂學習，他真是“奇怪”極了！

我喜歡“奇怪的”周老師！

九年級寫人作文奇怪老師 11

林老師就是老師，跟千千萬萬的老師一樣平凡，但我覺得，我們的班主任林蓮開林老師有着獨具色彩的一面，其中，最主要的是這幾點：

一

她敢於和同學交朋友，在她眼裏，彷彿同學們不是她的同學，而是她的朋友。在學習中，她和我們一起學習，同學們背書，她也背，看看誰背的快，這樣一來，同學們背書的興致也來了，作業也少。林老師喜歡看書，她就推薦幾本書讓同學看，使同學喜歡上書，不再看電視，我就是一個很好的例子。所以，在同學們心裏，對林老師就不僅僅是讓我們敬佩，還有友好，信賴。

二

林老師雖然是老師，但她卻從不擺架子，對同學的關愛更是沒發說。上學期，我因爲驕傲，語文摸底考才八十多，我讓老師很失望，但她沒說我，只是和我說道理。晚上我回到家，就聽見媽媽說：“你的林老師，可真關心你的成績，還叫我別打你，對你比我對你還好。”這並不誇張，就那幾個星期，我都無地自容，趕緊學習，終於在期末考中名列前茅，看到老師欣慰的`笑了，我纔敢擡起頭來。

三

大概所有同學都知道，老師們犯了錯，總不想承認。但我們林老師不同，她勇於承認錯誤，即使別人原諒她，她也會想辦法來

道歉，而她對同學們的過錯卻從不計較。今天早上，一位同學十分生林老師的氣，而那位同學又是個性格暴躁的人，把林老師氣的一人獨自在窗邊流淚，看到老師如此，我很傷心，因爲我知道，老師已經十分大量了，她完全可以記那個同學一個大過，但她沒有，因爲她理解同學，知道同學是一時衝動，其實那個同學並不想這樣，於是便把悲傷嚥下去，來教育那位同學。

我們的林老師還有很多優點，這幾件優點只是那璀璨的羣星中的幾顆閃閃發光的星星罷了，我有這樣一個好老師感到自豪、幸運。

九年級寫人作文奇怪老師 12

陳老師是我們班的班主任，是一位初中教師，同時教語文。

她是一位女教師，長得矮矮的，就像與我們同齡的學生；戴着一副又大又圓的眼鏡，像一個愛讀書的學生；她留着短髮，有時還在後面扎一個蘑菇大小的辮子。她有時性格溫順，有時卻令人毛骨悚然。

記得上次學《夢想的力量》這篇課文時，陳老師爲了讓我們更清楚地瞭解水泵，就在黑板上畫了一口井，可大家一致認爲陳老師畫的是冬瓜，陳老師見大家那麼質疑，於是尷尬的說：“哪裏像冬瓜呀，真是的.。下課你們來畫畫看，還冬瓜。”當時覺得陳老師變得很幽默。

就是這次的作文，我問陳老師我該寫她些什麼，萬萬沒想到陳老師竟然用滿分誘惑我，說什麼：”比如寫老師貌美如仙啊，歌喉婉轉啊，實力派啊等等等等，我就給你滿分呦！”我看到這個消息後，差點嚇暈過去，怎麼這麼自戀啊，陳老師你還是乾脆把我弄死算了，我死也不要寫這些。

雖說很幽默，但這些事發生之前陳老師卻並不是這樣。

之前陳老師總把生個別人的氣撒到全班人上，就像上次，有三個人偷玩學校的電腦，被陳老師知道，陳老師當全班的面教訓了他們，本以爲罵完他們就一了百了了，還讓全班一個一個說出自己的啓發。那時覺得陳老師是個大壞蛋，完全把氣撒錯人了。似乎是我們讓他們去犯錯，似乎我們是這件事的元兇。

有時我又陳老師很恐怖，有次我中暑了，陳老師把我拉倒水槽邊，用她那打溼的手狠狠地掐我脖子，不一會就痛死了，我本以爲陳老師一個小矮人力氣會很小，但沒想到力氣這麼大。我感覺我被在一個魔鬼侵蝕着身體，全部掐完後，我沒有一點力氣，腿軟了，脖子麻了，走路都得扶着牆，那天晚上，我還夢到陳老師在掐我，我立刻驚醒了，我躺着牀上，想睡都不敢睡，第二天一早就睡過頭了，揹着沉重的書包，用5分鐘就跑到了學校，差點就栽在陳老師手裏了。

陳老師猶如變幻莫測的天氣，性格總是好壞不一，真是孫猴子的臉——說變就變。

九年級寫人作文奇怪老師 13

嘿!這學期來了個自然老師，一看就知道是那種脾氣好的。

自然老師顯然有些上了年紀。一頭並不怎麼烏黑的`頭髮裏夾雜着幾根銀絲，鼻樑上架着一副老花眼鏡，衣服穿得也很樸素。上課嘴邊也是掛着川譜和不靠譜的普通話，一會由川譜說道普通話，一會又由普通話轉爲川譜，經常逗得同學們在下面偷着樂或是竊竊私語。

說老師脾氣好，那是對她客氣的了。當全班因爲一個話題在下面開了鍋，老師也不生氣，只是用尺子敲幾下講桌，嘴邊說道：“不要講話了。”然後推推眼鏡，繼續上課。當教室又一次沸騰起來，老師會皺起眉頭，嚴肅地說：“不要再講話了，再講話的站到後面去！”這下教室一下變得鴉雀無聲。不要看自然老師剛開始脾氣特別好，後來可就不怎麼好對付了，搞不好還會給班主任“告狀”。當老師發現又有同學在下面交頭接耳，老師鎖定目標後，就會大發雷霆，用尺子使勁敲一下講桌，指着那些同學大聲呵斥到：“那幾個同學，給我站到後面去!”被點到名的同學只好極不情願的站起來走到後面去。真是奇怪，翻臉比翻書還快！

有一次，自然老師給我們上一節公開課，後面坐着許多聽課的老師。老師把以往的川譜一下就轉爲普通話，雖然說着有些吃力，但還是繼續着。有時不注意吐出幾句四川話，臉就禁不住紅了，趕緊轉爲普通話。跟平常比起來，老師精神多了，可能是由於緊張，自己提出一個問題，沒等幾個同學舉手，自己就回答了。唉！真奇怪，作爲一個老師，居然跟我們一樣緊張！

我喜歡這個自然老師！

九年級寫人作文奇怪老師 14

我有個老師，他穿衣服很奇怪。每次他來給我們上課，我第一眼就是看他穿的什麼，然後我會捂着嘴巴偷偷地笑。

我的老師已經五十多歲啦，他戴着個眼鏡。他有個習慣，就是每次穿西裝的時候就會配一雙布鞋，每次穿皮鞋的時候就會配一雙絲襪。這個穿搭，在我們班上已經流行起來了。每次看見老師來上課，我們會集體的朝他腳上望去，然後都會偷偷地笑。老師也不知道我們在笑什麼，每次他看見我們笑，然後自己也笑起來了。

我很喜歡這個老師，他很幽默，每次上課我都會很認真的聽他講故事。他有時候還會給我們看電影，一般看的.電影就是《梁山上的太陽》和《高山下的花環》。雖然很老的電影，但每次我們都會十分認真的去看。

你是不是也覺得這個老師很奇怪呢？

九年級寫人作文奇怪老師 15

南老師是我見過最奇怪,最與衆不同的老師了。今天的英語課，真是讓我大開眼界。

“丁丁丁”，上課了。南老師嚴肅地來到教室，二話沒說，就把試卷發了下來。

呀！又要考試了，我的心彷彿就要蹦出來了，緊張得不得了。一張試卷落在了我的`桌子上，我快速地看了一下，立刻就動手做了起來。

這時的教室變得鴉雀無聲，只有“唰唰唰”的寫字聲。南老師悄悄地走了出去。南老師一走啊，很多同學就管不住自己了，東張西望，講起了空話。

就在大家說得正起勁時，南老師像一隻小地鼠一樣，從窗口鑽了進來。猛地發現，閻昊沒有把試卷遮起來，大驚失色，連忙說：“閻昊，把試卷遮起來，否則在你的試卷上扣幾分。”閻昊一聽，連忙把試卷遮了個嚴嚴實實。南老師的話同樣也傳進了我的耳朵。一聽，我覺得很奇怪，但還是迅速地把試卷遮了起來。

南老師好怪哦！

九年級寫人作文奇怪老師 16

星期五的數學課，是四（1）班的黃老師來代課，大家都在想這個黃老師是怎麼樣的呢？接下來的數學課卻讓我們大開眼界，爲什麼呢？還得從這節課說起。

平常，老師來到班級，就明明白白地直接說：“上課”，大家就慢慢站起來，老師說：“同學們好！”我們就說：“老師好！”然後我們就坐下開始上課。可黃老師不一樣，來到我們班級時的第一句話就說：”你們的`課前準備沒有做好，”於是，我們立馬準備，安安靜靜地等待上課。這時，黃老師說：“同學們好，”我們就說：“老師好”，不過，老師的又一句話，讓我們更覺得他奇怪了，他說：“聲音不夠洪亮，再來。”我們提高了一點聲音說：“老師好”，可是，老師再次發話說：“還是不夠洪亮，再來”，我們都扯着嗓門大聲喊道：“老師好！”，這次，老師終於滿意了。

開始上課了，老師說：“每個小組認真討論，等會兒上臺彙報。”於是，大家都急忙討論，想第一個彙報。結果第一組先上臺彙報，她們仔細地講完自己的想法後，剛準備回位，老師又奇怪地說：“爲什麼要這麼做呢？你們又有什麼理由呢？……”大家一下子張口結舌回答不上來了。於是又回去繼續討論。後面上臺的幾個組，也遇到了同樣奇怪的問題。

這節課上完了，我們都覺得這是個奇怪的老師。雖然他很奇怪，但他卻給我們帶來了不一樣的學習體驗，這節數學課讓我大開眼界。也讓我明白，上課前就要認真做好課前準備，要有一個好的精神面貌去投入到每一節上課中，而且，學習討論問題不但要知道怎麼做，更應該明白爲什麼要這麼做。

九年級寫人作文奇怪老師 17

有這樣一位老師，學生評價她：嚴厲，不放過任何小動作，經常板着臉，要求多……也有這樣一位老師，學生評價她：溫和，愛書，喜歡看書，教學方法獨特，讓學生在遊戲中學到知識……也許，你會以爲這是兩個截然不同的老師，那麼，你就大錯特錯了。這是一位老師，一位與衆不同的語文老師，一位奇怪的老師。

認識吳老師不過才短短一個星期，我就突然感覺：吳老師的年齡真的好小呀，彷彿她不是我們的`老師，而是我們的同學。

開學頭一天，我一進校門便想：今年會是什麼樣的老師呢？是嚴厲的、幽默的、板着臉的，還是……當我聽到吳老師給我們上的第一課，便驚呆了，老師竟然要像小孩子那樣，和我們一起玩積分遊戲，還特別打出了一張積分加減表，在學期結束時，可以在老師那裏用積分來兌換獎品呢！這和超市裏的積分完全沒有兩樣嘛！這可真奇怪，吳老師爲什麼不和別的老師一樣呢？我還從來沒見過這種老師呢，真是太奇怪，太有趣了。這樣的方法估計沒多少人能想出來吧！讓我們在學習中玩耍，在玩耍中卻能學到豐富的知識。現在，我們大部分人託吳老師的福，終於改掉了話多的毛病。

吳老師，您真奇怪，您讓我們認爲學習就是玩耍。在這裏，我忍不住喊一聲：“老師，您真奇怪，您是奇怪的吳老師”。

九年級寫人作文奇怪老師 18

我們的班主任陳老師，有一頭烏黑亮麗的長髮，高挺的鼻子，大大的眼睛，是個不折不扣的美女，但是我們的陳老師卻很“奇怪”。

老師對我們要求非常嚴格。在四年級的時候，我們班舉行了一次期末測驗。懷着忐忑的心情，我度過了一上午，最後一節課，成績出來了，我九十六分。班級並沒有排名，可我覺得我考得已經非常好，所以並沒有在意排名。突然，老師點了包括我在內的好幾個人，他們也都在九十五分以上。老師衝我們吼：“別看你們考了九十幾，可這對你們來說就是恥辱！居然還有人在暗自高興！你們幾個到講臺上來！”我們幾個大氣也不敢出，乖乖的站到講臺上去了。老師讓我們一個一個把卷子交給她，然後站到旁邊。我們都很詫異，卻並不敢說什麼。老師拿到卷子，先念分數，再撕卷子。看着卷子被一張張撕碎，我的心也在一點點的碎裂。老師撕完我們的卷子，又拿出一張空白卷子：“你們放了學去拿這張卷子複印，再做一遍，作文也給我寫上！”那天中午，我沒吃飯，沒說話，才做完那張卷子。

雖然老師非常嚴格，但也有平易近人的'一面。有一次課間，語文老師去外面活動，看到我們在踢毽子，她也想露兩腳。老師接過毽子往上一拋，目光隨着毽子移動。當毽子快落地時，她以迅雷不及掩耳之勢，把腿一彎，正好命中毽子，毽子又飛上了天空……我們替她數着，還有人跟她比賽，這時的老師平易近人，非常美麗，還“咯咯”的笑着。

你們說，我這個又嚴格有平易近人的老師“奇怪”不“奇怪”？但我忘不了“奇怪”的老師。

九年級寫人作文奇怪老師 19

還記得去年在丁老師生病期間幫我們上語文課的代課老師。老師姓諸，我們都親切地稱他爲諸老。雖然他和我們在一起的時間並不長，但他有趣生動的語文課，我確記得很清楚。

那是靠近學期結束的一課，叫《春聯》。開始上課了，諸老問同學們：“你們猜猜看，今天我們上什麼課？”我們異口同聲地說：“《春聯》。”“對，就是《春聯》。”諸老一邊說一邊寫下了課題。然後說：“有哪個同學能說出課文中所有的`春聯？”同學們各個爭着舉手。諸老說：“那個矮個子的，對對對就是，還愣幹啥，不趕快回答我的問題！”那位同學站起來說：“又是一年芳草綠，依然是裏杏花紅……”“停停停，”諸老又說道：“小同學，你一口氣說那麼多，不覺得累呀，快坐下吧！”瞧，他這一行話，又把人逗笑了。接下來，諸老又問：“你們覺得這哪一段說明了春聯讀起來…”我們異口同聲地說：“抑揚頓挫。”“對對對，啊不對不對不對……”我們全班又一次鬨堂大笑。

你覺得諸老上課好不好玩？告訴你，好玩的事多着呢，你再往下看。

有一天，朱老上語文課，教我們讀詩，她覺得我們讀得一點味道也沒有並且還說古人讀詩講究抑揚頓挫，說着就晃着腦袋讀了起來：“炮竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日。”

這諸老，可把我們笑的肚子都痛了。

告訴你一個祕密，以前我們最不喜歡上語文課，覺得每一分鐘都度日如年，可是自從上了諸老的課就覺得40分鐘過的太快了，一眨眼就上完了。

你說諸老是不是有魔法呢？不然怎麼會變化這麼大。

九年級寫人作文奇怪老師 20

何老師是個帥氣的老師，但是我們總說他是個“怪”老師。

何老師怪在哪兒呢？他的名字怪，叫何準。何準？沒準！同學們暗地裏叫他“何不準”。都說他不準了，他知道也不生氣，還偷笑。

何老師的模樣挺怪的，眼睛大大的，卻水靈靈的迷人，頭髮烏黑的，卻短短地活躍，鼻樑高高的，像個大倉庫，一張大餅臉，哈哈，可惜長胖了。

他很喜歡逗我們笑，每次上課都給我們出一些奇怪的問題，比如：“四不像”是什麼動物？發射第一顆人造衛星是哪個國家？牛郎是什麼星座？等等，然後找一倆個同學回答，答對了，他扮一個搞笑的鬼臉，讓學生也上臺扮一個鬼臉，我們都被他這樣的搞怪動作搞得方向感錯亂。

何老師上課的形式也很怪，五花八門，無奇不有。一次他走進課堂，突然說：“去操場！”同學們都興高采烈跑出教室，叫囂着跳起來，都以爲何老師帶我們上活動課，來到操場，我們剛剛站定，何老師突然宣佈說：“上課！”

同學們立馬垂頭喪氣，我們不喜歡在操場上上課。在操場上課，老師讀作文、問問題還放音樂，搞得我們都蹩手蹩腳，大氣不敢出一聲。答對了老師的問題還好，他給我們發巧克力，要是答錯了，就要表演一段舞蹈，讓我們不會舞蹈的同學“洋相”出盡！

何老師話多還嘮叨，跟鄉下老太太似的`，你說怪不怪？上次，張同學上課的時候偷偷啃雞腿，不小心把雞骨頭扔到美術老師的裙子上，美術老師的裙子頓時就有一大塊油斑，氣得美術老師差點流眼淚。何老師知道了這件事，每次上課都對張同學說：“今天可帶雞腿了？別扔美術老師的裙子上。”嚇得張同學再也不敢把雞腿帶到學校。

何老師的怪何止這麼多啊？就像荊棘叢裏開出的花，讓我們喜歡又犯愁。

九年級寫人作文奇怪老師 21

小學五年級的時候，我們有一個老師，被公認爲奇怪的老師。

我想每個老師都是帶着我們從課本上學習知識的，但是我們奇怪的老師說：“生活中到處都是語文”。使我們的第二個和尚迷惑不解。

第一天上課，陌生的'老師微笑着走進教室，環視學生。我一邊刷着粉筆，一邊揮舞着粉筆，瀟灑地在黑板上寫下了“逛街”三個字。學生們突然開始像沸水一樣說話。這不可能嗎？有這麼美好的一件事，我看到陌生的老師笑而不語，在街後寫下了“學中文”幾個字。學生們的情緒突然停止了。陌生的老師接着說，當學生們在街上走的時候，你當然可以學到很多中文知識。今天我給你佈置一個任務，就是這週上街找語文知識。

誰知道，短短一天，同學們真的收穫了不少。有人發現街上錯別字屢見不鮮，也有人發現成語被改了，放在廣告目的上。比如完美變成了“整個美食之美”，還有同學發現店裏的招牌有楷書、行書、隸書，真的讓你因爲來看我們而出名，就像怪老師說的：生活中中文無處不在。

這是我們奇怪的老師，你說奇怪。

九年級寫人作文奇怪老師 22

“新老師來了！快坐好！”

我上四年級時，遇到了一個與衆不同的老師。老師姓唐，他說叫他唐老師就好，自從他來到我們班“怪”事就一件又一件的發生。

他上課就非常“怪”。其他老師都是這樣提問的：這句話運用了……，然後學生接着答，答完了老師再進行分析。而他是這樣的：排長比高低（打一手法）。讓我們丈二的和尚——摸不着頭腦。直到他說出謎底時，我們知道原來是“對比”。後來，這種謎語式答題越來越多，他的每節課花樣不重複，讓我們防不勝防，有幾次差點“死”在他的“怪”之下，卻在不知不覺中迷上了他的課。

他對學生也是十分的“怪”。俗話說：嚴師出高徒。可他不這樣認爲，他對我們很好。作業只佈置一點點，平時的.小考試只要上九十五分都有獎品，期中、期末考試只要能考上九十分奶茶大獎！這一點都不像別的老師，因爲他都快把我們寵上天了！

他批評人更“怪”，別人都是直接批評，而他不一樣。有一次，他看到一個沒做筆記的同學，先是甜言蜜語：哇，你的書這麼幹淨，一點都不像……正要把他誇上天時，就來了一句結束語“一看就沒認真做筆記！回家把詞語表抄五遍！”那位同學楞在那，半天沒說話，嘴張得快要能吞下一個大冬瓜。

這個“怪”老師，讓我們在快樂中學習知識，我很喜歡他。

九年級寫人作文奇怪老師 23

這個學期，我們換了一個老師，他可是全學校無人不知無人不曉的老師--王巖老師。

這個老師是全校公認的怪老師，你不信？聽我慢慢道來......

我原先補習班上同學就有他班的。我聽她說老師怪，看着老師更怪，接觸老師最怪。一次，上課時“怪老師”講完課，就給我們留練習，我們在聚精會神的做練習時，忽然傳來一陣喊聲--“啊，不錯！”我當時就被嚇癱在地了。還能是誰？當然是“怪老師”了。只見老師手拿一位同學的筆記本，還在說：“好，字寫得不錯”。而當他看到我們吃驚的'樣子時，還在疑惑的問：“你們怎麼了？”拜託，老師，是你嚇的啊。“怪老師”還有一個怪的地方，那就是：一次，我同桌在寫課上練習，老師過來不由分說就拿起她的本，在那裏端詳起來：“這道題算錯了，重做！”而同桌的本卻因老師突然一拿，掉了兩頁。老師，你不會提前告訴一下啊？

怎麼樣，我們的老師夠怪吧？

九年級寫人作文奇怪老師 24

我這個對語文並不感興趣的人，居然也愛上了語文，你說怪不怪？

九月初，我轉到了三河五中，在語文教改實驗班學習。聽說這個班語文成績很突出，而且語文老師很怪，我心裏就象毛毛蟲在爬，怪不舒服的。語文課還不是整天寫字、解詞加造句？輪到作文，非擠出你幾身汗不可！我心裏發怵，但又想聽聽這個“怪”老師的課，看看他的“怪”樣子。

鈴聲響了，“怪”老師踩着鈴聲走上了講臺。他個兒不高，瘦瘦的，戴着一副眼鏡，穿的衣服很平常，一點也不怪。他那抑揚頓挫，富於風趣的講解倒把我吸引住了。我身子越挺越直，眼睛直盯着“怪”老師的一舉一動。真怪，我還從沒這麼認真聽過語文課。

讀課文，不就是鳴哩哇啦唸書嗎？可張老師偏讓我們進入角色，他說：

作文課上，“怪”老師的“怪”點子就更多了。他先讓我們一分鐘說出一篇作文來，或者說構思，或者說提綱，或者說出一個片斷。一個同學說完之後，又讓別的.同學來評論。最後才讓我們提筆寫文章。有時，還讓我們同學互相傳閱、評改作文。

在“怪”老師的引導和薰陶下，我這個原先缺少語文細胞的人竟也愛上了語文，你說怪不怪？

九年級寫人作文奇怪老師 25

我們班有一位“奇怪的老師”。

開學第一天，她走進教室，一言不發。她拿起粉筆在黑板上畫畫。下面有同學小聲說：“畫着畫着，一句話不說，好奇怪！”“這是新來的老師？”.就在學生們疑惑不解，議論紛紛的時候，“奇怪”的老師轉過身，閃到一邊，指着黑板上的圖片說：“這是我的自我介紹。”“啊？”學生們很困惑。仔細一看，有點像！有趣的是，字母“s”和“h”寫在一張u形臉的左側。大家恍然大悟，這個怪老師姓舒！她和舒慶春(老舍)同姓！

我們舒老師真的有點奇怪。

有一次上課，她給我們講“嘎然而止”這個詞的意思時，大家興致勃勃地聽完，她突然停下來，然後用深邃的目光看着我們說：“同學們，你們現在知道嘎然而止的意思了吧？”

還有一次，她給我們講破折號的用法，她說：“破折號有很多用處：解釋，發音延伸……”這時，一個同學站起來說：“老師，你錯了，這本書是爲了拉長聲音而寫的。”舒老師扶着畫框說：“哦！我覺得發音解釋起來更完整，因爲發音包括聲音和語言。”快看！舒老師太細緻了

舒老師也很注重我們課堂習慣的.培養。有一天，她看見王無精打采地躺在桌子上，就模仿王的樣子，揹着手彎下腰，走到王面前，用嘶啞的聲音問：“請問老先生，您是七歲還是八十歲？”？”許-王巍馬上直起腰來。從那以後，班上的學生都挺直了腰板。擊球手出局了嗎？"“老師的幽默作品很奇怪吧？

這就是剛到我們班的陌生老師，但是我們都很喜歡她。你呢？

講師：徐秋的語言親切活潑，構思新穎。看完整篇課文，一個幽默風趣又威嚴的“怪”老師活了過來。