初三以給予爲話題作文600字（通用51篇）

相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，尤其是在寫作中有着很重要地位的話題作文，話題作文是以某一話題爲範圍，不限文體、不限題材的作文。如何寫話題作文才更具感染力呢？以下是小編爲大家收集的初三以給予爲話題作文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初三以給予爲話題作文 篇1

你認爲，快樂是什麼?是一輛玩具汽車?是一個精緻的音樂盒?是一個可愛的芭比娃娃?亦或是金錢、是健康、是獲得?可是，在我眼中，給予永遠比獲得要快樂。我依稀記得……

那一年，四川汶川大地震，那一天，我們卻躺在柔軟舒適的大牀上聽音樂。八級大地震，引起了巨大的轟動。多少的孩子失去了學校，多少的父母失去了孩子，多少的無助感、淒涼感在汶川上空飄蕩……看着電視上的報道，我不禁潸然淚下，低下頭爲他們默哀。

學校開始組織爲汶川捐錢捐物，大家紛紛表示支持，我也加入其中。我捐了兩百元，隨即開始爲汶川人民祈禱。忽然，一個聲音在腦海裏響起：“汶川人民要那麼多錢有什麼用?當然是購置物資了。可要把那麼多的錢兌成物資，肯定要浪費不少時間，說不定還會有人爲之喪命!”

我立刻想到了家裏那一沓沓小說、漫畫，還有幾套穿不下的舊衣服。爲什麼不把它們捐出去呢?我捨不得!那小說、漫畫雖然不常看，但閒着無聊時也會翻上幾頁;那衣服，我穿了那麼多年，也穿出了感情……可一想到那些可憐的災區兒童，我清醒了幾分，二話不說就把那些不用的救贖、舊衣服給捐了。

又過了幾天，新聞說因爲各地愛心人士的幫助，汶川已經開始重建家園了。看着電視上那些災區兒童臉上的笑容，我心中既快樂，又幸福。季羨林爺爺說過，贈人玫瑰，手有餘香。我這“玫瑰”送到了千里之外，手上的'“餘香”也是那麼沁人心脾，令人心曠神怡。

給予是快樂的，給予是幸福的，給予是不求回報的。給予他人，遠比從他人獲得要快樂。

初三以給予爲話題作文 篇2

給予，可以使一個人獲得新生;給予可以使絕望變成希望，給予可以使寒冷變爲溫暖。

給予這個詞我們並不陌生，就是把一個東西交給另一個人或另一些人。但這還有更深的涵義，給予一次幫助，給予一份關愛，給予一個鼓勵……。

在許多年前，在一位年輕漂亮的女士家門前，來了一個非常虛弱的乞丐，這個乞丐對她說：“請給我一些食物吧，我已經好幾天沒有吃東西了。”這位女士從屋子裏拿出一些剛剛烤好的蛋糕給了這個乞丐，乞丐連聲道謝後離開了。她的鄰居看見了對她說：“你怎麼給乞丐這麼好的'食物?”她說：“給他食物是爲了他，如果我不給他食物，他有可能會被餓死，我給他食物，他就有可能活下去。”

給予的力量雖然小，但每個人都給予一點，力量就會很大。例如：當我國的一個地方發生災難後，全國人民都會給予他們幫助，捐款、捐物，向災區派出醫療隊和救援隊，全國人民的給予使災區人民度過難關，重建家園。這樣的給予該有多大的力量啊!

在我們的身邊，給予也無處不在：建築工人每天者在給予，築路工人、鐵路工人也在給予……，他們都在給予着自己的力量，他們用自己的勞動，用自己的汗水爲人們提供了服務，當他們看到自己的勞動爲他人帶來幸福，他們的心裏不也是幸福的嗎?

是啊，給予能給人帶來方便、帶來舒適、帶來許多的幸，如果每個人都給予一份力量，我們每個人都會獲得幸福。

所以，給予其實也是一種幸福。

初三以給予爲話題作文 篇3

世上每一件事都需要給予纔有能做到，當有了給予這個名詞時,獲得也就誕生了，給予與獲得是一對孿生兄弟，世間萬物有給予就有獲得，當給予消失時，獲得也就蕩然無存了。我們總想獲得，然而真理告訴我們：有付出，也纔會有回報。如果說獲得是天空中的一顆璀璨之星，那麼給予便是通天之梯，只有沿着這座梯，才能摘下星。一份耕耘，一份收穫，學會給予，獲得纔會張開它看似吝嗇的雙臂，主動向我們迎來。

也許有時候的給予是微不足道的，但並不是人人都能做到的。曾在二戰期間，英國首相丘吉爾在軍營中發表演講，當時正下着雨，丘吉爾演講完畢後從臺子上下來時滑倒了，翻了個大跟頭，二戰期間，一次雨天丘吉爾剛從演講完的臺子上走下去不幸滑倒，摔了跟頭，當時士兵沒見過首長出醜便忍不住哈哈大笑起來，陪同人員驚慌失措，而丘吉爾摔掉身上的泥水，衝着士兵們微微一笑，他對陪同人員說：“這樣我剛纔的演講可能會更有效果。”果然，士兵們見首長如此親切，平易近人，肅然起敬，個個士氣大振。

只是一個微笑，卻換來軍隊的信任。或許給予的很少，但並不是每個人都能做到，如果丘吉爾當時大怒或是指責，結果必然適得其反。給予愛，獲得了愛;給予狠，獲得了狠;給予汗水，獲得了果實;給予懶惰，獲得了空虛。世界就是如此公平，只有給予別人珍貴的東西，才能獲得更珍貴的東西。天空將密集的烏雲化作甘霖，滋潤了萬物，給予了萬物生命之水，才獲得了一望無際的蔚藍與金色的陽光，美麗的彩虹。

庫柏，這個名字或許有人聽過，她曾經說過一句很著名的.話：“如果你不是一個出色的戰地記者，那是因爲你離戰火不夠近。”確實，榮譽總垂青於那些爲工作獻出一切的人。庫柏在越南戰場上拍攝時，不幸踩中一顆地雷，喪身戰場，而當人們發現她時，那雙手卻緊緊地握着滿足鮮血的攝像頭。她被譽爲“二十世紀最偉大的戰地記者。“而他所要的並非榮譽，只是人生的價值，那份爲了工作忠心奉獻，爲人類事業忠心奉獻的執着讓她收穫了價值。希望是給予積極進取的人，成功是給予堅持到底的人，健康是給予涵養身心的人，財富是給予勤儉精明的人，智慧是給予用心學習的人，機會是給予準備完全的人。

對着鏡子，你對它哭，它會對你哭;你對他笑，它會對你笑，那麼不妨多笑一笑，那樣你也會獲得更多的燦爛。

初三以給予爲話題作文 篇4

作爲一個男孩，可能本身就佔地利吧，再加上我後天的努力，我的數學在我班算是比較強的了。

正因爲如此，一到下課，便總有人圍到我身邊，讓我給講題。給你們講題？開玩笑！你們都會了，都考上好高中了，我回家待着呀？我不會，你們找別人去吧。我暗自想到。但這又不能直接說，就得裝模作樣地看上一分鐘，然後不時撓撓頭露出沮喪的神情，意思就是說，對不起，我也無能爲力。這樣幾次之後，來找我的人幾乎就沒有了。

的確，這麼做之後，他們的數學成績沒什麼提升，可我自己的成績竟也沒什麼提升。有時，甚至還不如從前。這可咋整啊？

事情從那一天她找我後有了轉機。

“數學一百五那小子，你看我這數學學這麼差，幫我找幾道題做做唄。”念在我和她私交甚好的份上，我隨口答應下來。咱家題是不少，練習冊翻出來能有一箱，可也不能隨便給人本練習冊就讓人寫啊。我得事先寫一遍，再讓她做；她要有不會做的，我還得給她講。不過，這樣也好，讓我又多見了很多題型，長了很多見識。更令我震驚的是，我在月考中竟又考了個150。

從那時起，再有人問我題，我就會耐心地解答給他了。這麼做多了，我在同學中還得了個好人緣，有困難了，大家都能幫我解決解決。可謂多助之至，同學順之啊。而爲我帶來這一切的，只是我爲他們耐心地講解幾道數學題而已。

漸漸地，我在給予中明白，給予，是幫助別人和幫助自己的統稱啊，它正如磁體的NS極一樣，是相互的.啊。郭明義說，幫助別人，快樂自己。的確，在幫助別人的同時，你自己早就已經得到了超過回報的東西。

初三以給予爲話題作文 篇5

風雨霜雪，荒漠草原，是自然的給予；親情友情，鼓勵吐槽，是他人的給予；而我們呢？是母親的給予。

每個小孩子不都是母親給予的愛嗎？難道你不應該想想長大以後應怎樣對待她呢？下面，我將給大家講講我自己的親身經歷。記得這學期中考試之前的一個課堂小測試，那也是期中考試之前的最後一節語文課了。只見老師快步走進教室，派人立即將卷子發了下去，我拿到試卷以後，一看竟如此簡單，便奮筆疾書飛快地完成了，完成後還有十分鐘了，我也沒再檢查，一直到下課鈴響起。

因爲這天是星期五，老師一上午就把測試卷改出語文成績來了，試卷一發下來，我一看：一個鮮紅的69分印在試卷上，我的臉頓時由晴變陰，此時又聽到了放學鈴聲響起。我慢吞吞的收拾書包，準備回家。

碰巧，今天沒有人來接我，只好步行回家了。我又從書包裏拿出了今天上午考的語文試卷，只見鮮紅的69好像在嘲笑我似的，我生氣的把它揉作一團，扔進了書包裏。

回到家後，媽媽見我無精打采的樣子，便問我：“怎麼了，兒子？”我頓時抑制不住眼眶中的淚水，一頭栽進媽媽懷裏哭了起來，對媽媽說：“媽媽，對不起，今天上午的語文測試我只考了69分，您打我吧！”不料，媽媽不但沒有打我反而還對我說：“寶貝，成績真的並沒有那麼重要，不要把它當做一個挫折，勇敢地去面對，下一次考好不就行了嗎？”我止住了我眼眶中的.淚水，向媽媽點了點頭。

此後，我的語文成績蒸蒸日上，一次比一次好。

媽媽，謝謝您，要不是您鼓勵了我，我的語文成績也不會蒸蒸日上的，我一定會努力學習，以後一定會報答您對我的養育之恩！

初三以給予爲話題作文 篇6

記不清是哪一年的，在家裏總是地哼着不成調的小曲，來回走動，於是我建議他去游泳。

那是爺爺去游泳，我給予他的機會。

從此以後，爺爺便像着了魔似的每天下午準時準點去游泳，不論颳風、。今天這家游泳館改建就去那家，明天那家游泳館不開就到這家，整個小城的游泳館都被他跑遍了。起初我還高興爺爺有了事情可忙活，不再成天悠哉無事可幹。

可是到了後來，爺爺對於游泳已經到了癡迷的地步，甚至連感冒、或是除夕傍晚，都堅持去，不答應還不樂意，嘀咕些什麼。

“今天就別去了，除夕大家聚在一起多好！”我無力地勸說，希望爺爺可以答應。

“不行！我辦的年卡，不去就虧大了！”爺爺斬釘截鐵地說，平時不大的眼睛也瞪圓了。

“爲什麼？明明是我讓你曉得游泳，要不然你還不知道呢！今天不許去！”我生氣了，只見爺爺臉上的熱情隨一陣冬風消失，看見他失落的背影，我感覺什麼東西捏了我的心一把。

爺爺又復原了，比原來更糟，拉二胡的聲音也不再熱情，天天陰着臉，再也不哼什麼小曲兒了。

我給予他的興趣又親手奪了回來。

耳畔沒有了爺爺大而亮的得意——“今天我遊得比那些小年輕還快……”

愧疚圍繞着我，直到現在我才發現，我所給予爺爺的'不僅是一次機會，更是他對自由生活嚮往的權利，是他對自己興趣追求的權利。

“爺爺，游泳去吧，早點回來……”

爺爺立刻站起，黯淡無光的眼神立刻充滿喜色，笑的像個孩子。我，把他所想要的，真真切切地給予了他。

“等着，我今天一定打破我之前的記錄！”

初三以給予爲話題作文 篇7

給予，顧名思義就是賜予、賦予的意思。說起給予，我想起了一件難忘的事—— 星期五的下午第三節課，也是課後整理的時間，平常我們應該下樓到大操場上開展體育活動。但是今天外面在下着小雨，我們只好在教室裏面聽老師的安排。周老師在黑板上佈置了幾道題目，讓我們用鉛筆畫圖並計算它的面積，我正畫着，坐在我後面的金巧怡突然用鉛筆碰了碰我的後背，我過身去，問：“幹什麼呀？”金巧怡說：“李思慧，能把你的.0.5自動鉛筆的筆芯借我一根嗎？我今天忘帶了。”我一向不愛搭理這些問題，隨口說：“我也沒帶。”便過身去繼續寫我的作業去了。寫的時候，我偷偷地過頭去，她好像非常失望，看着她失望的樣子，我的心中有些內疚。 過了一會兒，我自動鉛筆的筆芯也用完了，便把裝筆芯的盒子從文具盒中拿出來，拿了一根就放在文具盒裏，但這剛剛被金巧怡看見了，又一次對我說：“李思慧，能借給我一下筆芯嗎？這次我沒帶，下次一定帶！”我聽到她懇求的語句想說：“借你一根吧！”可是我的喉嚨裏像被什麼東西給堵住了，聲音怎麼都發不出來。我像被控制了一樣，搖了搖頭。

作業改完後發了下來，我看到金巧怡低着頭，我看了她的作業本，打了個B，1個是因爲計算出錯，第2個是因爲圖是用鋼筆好的。我的心口不然一震，如果我不那麼固執，給他一根筆芯，她就不會犯起第2個錯誤，心想：我一定要向他說對不起。 課間時，我過身，紅着臉對她說：“對不起，金巧怡，昨天我不該那麼做，希望你原諒我！”金巧怡笑着說：“沒關係，這也怪我記性不好。” 從此以後，我和金巧怡的友誼更深了。

初三以給予爲話題作文 篇8

給予是快樂的，只要給予一點，自己就會感到滿足。

今年母親節，我參加了多特舉行的母親節活動，首先由幾位老師發言，再提出評論：有的老師講述了自己小時候怎樣過的母親節，其中一位老師在臺上哭了，原來，這位老師的母親已經去世了，他告訴我們，要珍惜與自己的母親在一起的時光¨¨¨那些震撼人心、鏗鏘有力的話語時刻環繞在我耳旁。當我們聽完這些發言，有人落下感動的淚水，有人號啕大哭，還有人在小聲啜泣。

當我們擦乾眼淚，準備就緒的時候，老師拿着幾束鮮花和十份報紙過來了，說這是需要賣的東西，我們每人拿了5束鮮花和一份報紙，準備賣給陌生人，然後用掙來的.錢去買母親節禮物。

最讓我難忘的，是我和陳彥妤準備母親節禮物的時候，我們倆拿出掙來的錢，先去花店買了兩朵康乃馨，然後去文具店一板精美的貼紙，之後就去我家做賀卡，進屋後我從臥室拿出熒光筆，打算在賀卡上畫一幅媽媽的畫像，我又和陳彥妤商量了一下，給媽媽們唱一首《小青龍》，願她們永遠有一顆童心。我用精美的彩色卡紙和漂亮的貼紙裝扮好我的賀卡，有在上面寫了幾句暖心的話語，我還從我的“小寶盒”裏拿出兩個我最心愛的蝴蝶結，陳彥妤一個，我一個，我們把它貼在封面上，最後寫上“母親節快樂”五個大字。拿上賀卡後，我們各自跑向自己的母親一起大聲說：“媽媽，母親節快樂!我愛你!”，媽媽們開始有些驚奇，接着臉上留下激動的淚水¨¨¨

從那一刻起，我深深地體會到：給予既讓別人快樂也讓自己快樂。

初三以給予爲話題作文 篇9

愛，是一種珍貴而美好的東西。在我們的生活中，每一個角落都有愛的足跡，只要你有善於發現愛的眼睛，體會愛的心靈，就可以發現愛，愛也會隨你相伴。愛有很多種，有一種愛是一種不曾相識，陌生的人對自己的關愛，那就是——給予的愛。 一次，我和媽媽乘車去旅遊。等了好半天的時間終於擠上了一輛公交，在茫茫人海的車裏根本就沒有座位，我和媽媽也只好扶欄杆站立着。車開始緩緩的開動，車窗外那一棵棵挺秀的小樹飛快的閃過。看着看着，就感到頭暈目眩，胃裏像翻江倒海一樣難受-——唉，暈車了。媽媽見我這個樣子，連忙找來塑料袋。下一秒鐘，一股東西向上竄，接着就哇哇大吐起來，連吐了好幾口，每一次都非常難受，很不是滋味。

媽媽便拍着我的肩便對我說：“好點了嗎？”就在這時，車裏的一位阿姨走過來，低下身子親切地說：“下朋友暈車啦，不要站着，來，去阿姨的位置坐。”這時，我和媽媽感動的連聲道謝。看看，還是有好心人的。剛剛坐下來，車企的大多數乘客們多紛紛圍了過來，有的人在關切的問候，有的'人爲我打開窗子，讓我聞聞新鮮空氣，甚至有的人還伸出手的遞毛巾和礦泉水給我……我和媽媽感動極了，誠心誠意的表達感謝。在這麼多人的幫助下，我也舒服了許多。到了一站，車上下去了很多人，其中，有一位大哥哥臨走時還爲我留下了一個蘋果。可爲我留下的只是一個蘋果嗎？不是的，還爲我留下了一種珍貴而美好的東西。 這種愛就是給予的愛，是陌生人對你的關照。在那個小小的公交車上，發生的那一切一切，都使我終生難忘。愛，是可以傳播的；愛，是可以感染的；愛，是可以給予的……

初三以給予爲話題作文 篇10

幸福是什麼？這是很多人一生都在追尋的問題。我認爲，幸福不是一種獲取，而是一種給予。

法國文學大師雨果曾說過，“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”爲何人的心胸會如此寬闊？ 就因爲人會給予。這一點，古今中外都有人

我國古代夏朝時期的禹爲了治水，在外九年，三過家門而不入。你也許會說他是一個多麼不幸的'人哪！但是你錯了，他是一個幸福的人，因爲他犧牲自己的利益，爲人們換來了安定的生活。他給予了人們安康，給予了人們美好的家園。所以，幸福是給予。

著名音樂家貝多芬，在1801年確信自己的耳朵無法醫治時，他絕極望了。但他並沒有就此輕言放棄希望，而是用自己對藝術和生活的愛戰勝了痛苦和絕望，這成了他創作力量的源泉。是的，作爲音樂家他失去了至關重要的耳朵，你可能會說他是一個多麼不幸的人哪！但是你錯了，他是一個幸福的人，因爲他使美妙的音樂留在了這世上，他給予了人們快樂，給予了人們音樂的享受。所以，幸福是給予。

李時珍爲了解除人民疾病的痛苦，情願餐風飲露，出沒於深山老林之中，花了四十年功夫，寫成了《本草綱目》這部鉅著，雖然這差不耗費了他的整個生命，但他是幸福的，因爲，他給予了人們健康的體魄。焦裕祿爲了蘭考人民過上幸福的日子，不惜自己受苦受累，直至捐出生命，但他是幸福的，因爲，他給予了蘭考人民美好的生活。

種種，這樣的例子數不勝數。人人都會因爲多多少少的給予而幸福。所以，你也學會給予吧！因爲它就是幸福。

初三以給予爲話題作文 篇11

綠樹的吸收是爲了給予，機遇是吸收的目的。綠樹爲了達到機遇的目的，深深紮根於土壤之中，不斷吸收水分和養料。人也是如此，要使自己能給予，唯一的途徑是從外界不斷地攝取、吸收。

當年蒲松林爲了寫《聊齋志異》，曾在自己家門前擺上桌凳，免費向行人供應茶水，只要求行人給他講狐鬼神仙故事，20餘年從不間斷。就這樣，他收集了大量的故事，經過精心修改、加工，終於寫成了不朽鉅著《聊齋志異》。這就是蒲松齡對後人的“給予”。

沒有吸收，談機遇就是一句空話。大家都知道《傷仲永》這個故事。方仲永五歲時就能“指物作詩立就”，而且“文理皆有可觀者”；到了十二三歲雖然還能作詩，但已“不能稱前時之聞”；到了二十歲就變成了平庸無奇的人。方仲永的才能日益衰退，主要原因就是其父“日扳仲永環謁於邑人，不使學。”

但如果只是吸收，而不給予，那麼吸收就失去了意義。綠樹吸收了水分和養料，枝繁葉茂，福澤後人，這就是給予。英國有個名叫亞克敦的人，他可以算作世界上讀書最多的人，他除了把自己家的七萬冊藏書都讀遍外，還博覽羣書，做了大量讀書筆記。但是，他只注意貯存只是，從不創作，結果一生一事無成。所以，吸收後應該精心加工，加工成對他人、對社會有用的東西，正如綠樹吸收後進行光合作用一樣，然後纔有無私的給予、造福人類的'貢獻。

吸收是給予的前提，給予是吸收的目的，兩者是統一的，不可分割的。吸收和給予的關係要求我們不可偏執一面或存一廢一。當然，對於我們學生來說，當前的任務主要是“吸收”，但是，我們應該更多地立足與將來對社會有用的目的去吸收，多學些活知識，這樣，將來才能爲四化建設做出更大的貢獻。

初三以給予爲話題作文 篇12

我小的時候，媽媽抱着我，低聲唱着搖籃曲，哄我進入一個甜美的夢鄉。現在，我母親每天都在擔心我的生活，眼角處可以清晰地看到魚尾紋，她的白髮也無法再隱藏。

當春天的花朵盛開時，我的母親給我眼睛去探索大自然的美麗。當下雨時，我媽媽給了我兩隻手去感受雨水的溼度。當秋葉飄落時，我母親給了我耳朵去聆聽沙沙。聲音。當冬天的雪花奇妙地出現時，我的母親給了我一張嘴去品嚐雪的苦澀......我母親給了我一切，包括生命的輝煌。

“媽媽。這個標題包含了寶貴的青春，半條命的命運，小生命的健康成長，和一生的心。

我媽媽說當她聽到我的`第一聲啼哭時，她微笑着感謝上天給了她一個小天使。我的出現讓她生活幸福。我的微笑觸動了她的心絃。她是在10月懷上的孕，所有的艱難困苦在我的微笑面前都無法忍受。

母親，一個養育了我十一年的偉大女人，對我沒有遺憾和關心，只要求最簡單的回報讓我健康快樂地成長，這是每個母親的願望，也是每個母親對孩子的期望和目標。

母親是世界上最偉大的職業。她不是高級白領或企業家，而是世界上最令人欽佩的職業。她願意無償支付這一職業。

如果可以的話，請爲她沏一杯熱茶，感謝她多年來對自己的滋養。如果可以的話，請給她一盆洗腳水，給她洗腳，感謝她對自己的照顧。如果可以，請拍她的肩膀，感謝她對自己的愛......

生活中一點一點地顯示出母親對我們的關心。她用汗水澆灌了我們的心。請抱着她說“媽媽，我愛你。世界上有許多事情可以對母親說。一千個單詞可以用一句話來概括“媽媽，我愛你。，這句話可能不是最抒情的，也可能不是最華麗的，但是，這句話卻是最真實的，因爲這句話包含了他內心的甜蜜。

初三以給予爲話題作文 篇13

我又養死了一盆植物。

已經不知道是第幾次了，似乎經過我手的植物，大部分都會枯黃，而我一直找不到原因。

幾周前，我一時興起買了一盆虎皮蘭。虎皮蘭的模樣，確實就像它的名字。它有數片蘆薈一般的長葉，深沉的綠中不規則地分佈着白斑，似是虎皮般優雅。

回家後，我將虎皮蘭放在陽臺上，爲它澆了一大壺水。火紅的夕陽照耀着虎皮蘭，葉面上殘留的水珠閃耀着幾個極亮的光點。我癡癡地望着虎皮蘭迎着陽光歡樂生長，內心歡喜，多麼希望這弱小的生命在我的呵護下，茂盛生長。

我每天都去看望虎皮蘭，澆澆水，鬆鬆土。可這種照顧似乎反而加劇了它的死亡，虎皮蘭的葉不再碧綠肥厚，呈現了一種死氣沉沉的灰綠，一種恐懼涌上心頭，莫非它要死了？我像一隻小螞蟻陷入沼澤般束手無策，也許我根本不明白它需要什麼……

果然，在我的惶恐中，它還是死了。虎皮蘭的葉漸漸地變爲恐怖的灰黑色，在時間的.流轉中逐漸沒入土壤，消失殆盡。

“你給它澆那麼多水，它能不死嗎？”將此事告訴媽媽的我卻遭到一聲責罵，“以後這些草你讓他們自己長，不用太多人爲的澆灌……”

原來之前我一直盲目地把我認爲最好的給予虎皮蘭，殊不知這種根本就不需要的好，反而危害了它的性命。意識到這點，我萬分愧疚。

生活不也是如此嗎？父母總是極盡所能地寵愛孩子，這份滿滿的愛意，卻讓孩子在競爭激烈的現實面前手不能提，肩不能挑。有位哲人說：“因爲有了過度的愛，那愛就變成了毒藥，就像田裏禾苗得到更多的肥料會被燒死一樣。”過多的愛成爲了生命的毒藥，生命也因爲過甚的愛會枯萎。所以在接受或施予愛的時候一定要合乎道，順乎理。恰好的纔是最好的！

初三以給予爲話題作文 篇14

當你貧困潦倒時，你需要資金援助；當你痛苦悲傷時，你需要心靈慰藉；當你乾渴難耐時，你需要甘泉雨露；當你寒冷飢餓時，你需要雪中送炭……每個人都有困惑的時候，我們不可能只生活在自己的世界裏，更不能有以自我爲中心的霸道思想。我們需要別人給予的幫助，但同時我們也應該學會幫助別人。

給予不應該是施捨，而應該把它看成是一種動力。一位過路者看到一位乞丐，因無力出錢幫助，他握着乞丐冰涼的手說：“對不起，兄弟。”

正因爲這一句“兄弟”的給予，使那位乞丐不再行乞，他振作精神後，尋找到了人生的奮鬥目標，並且實現了自己的願望，成了一位富翁。這雖然是一個故事，但它給我們無窮的啓迪。給予不一定限於物質，精神上的給予往往更崇高、更珍貴、更具有影響力。一聲輕輕的問候會讓人倍感親切，一句真心的祝賀會讓人心花怒放，一個真誠的鼓勵會讓人激起鬥志，一個衷心的讚美會讓人不斷進取……

給予應該有原則、有限度，無原則的`給予只會讓給予失去意義，無限度的給予只會讓給予的效果適得其反。如果賜給一位心已死的人十年的生命，只會讓他覺得生活更沒意思，那是浪費。如果一味地向窮困人民提供物質幫助，只會消磨掉他們謀生的能力，那是腐蝕劑。

給予是雙方面的，你需要被給，但你也應該給出。給每個路見你的人一個微笑，不需要害怕人家笑你傻，那是你友好的表現；給每一個你周圍的陷入困境中的人一絲安慰，不要擔心他們厭你煩，那是你真誠的吐露。

張開你的雙臂，擁抱別人給予的每一個幫助；捲起你的袖子，盡力獻上你的一份力量吧！

初三以給予爲話題作文 篇15

快樂在我們的生活中無處不在，快樂是勞動，是創造，是奉獻……

世界著名作家高爾基說，“給”永遠比“拿”愉快。班主任程老師也告訴我們，快樂在於奉獻，而不在於索取。前不久發生的一件事，讓我真正地體會到了“快樂”的意義。

那天，天很冷，傍晚時分，我去離家很近的永輝超市買文具盒。一路上我哈着白氣小跑着，因爲只要進了開空調的超市就不冷了！在超市的入口處，我看見一位老伯伯正在賣力地吆喝着：“賣國旗了！”我走近一看，那位伯伯的頭髮被風吹得亂蓬蓬的`，衣着寒酸，臉上有着一道道深深的皺紋，好像每一道皺紋裏都清清楚楚地記載着歲月中的坎坷。風是那麼大，他的衣服卻是那麼的單薄。我心裏一酸，淚涌了出來。

我想去幫幫他，便走上前去和他交談了起來。老伯伯告訴我他的兒子患了白血病，家裏經濟條件很不好，他年紀大了，也幹不了重活，所以只好頂着寒風出來賣幾面國旗掙點錢。我問道：“老伯伯，這一面旗賣多少錢啊？”他說：“五毛。”我說：“伯伯，您都給我吧，我全要了！”

我一共付了40元，原本是隻要10元的，可我看着老伯伯那麼無助，心裏很不是滋味，就多付了30元錢。但老伯伯很快就發現了，硬要我把這多付的30元帶回家。我拗不過他，接過了錢。但在離開時，我又悄悄地將那30元塞進了他的外衣口袋裏。

那天，我沒有買到心儀已久的文具盒，可我一點也沒覺得委屈。回家的路上，風颳得更猛了，我手中的小國旗迎着風不停地舞動，刷刷作響。我回頭望了望老伯伯漸漸遠去的背影，感覺身上暖暖的，心裏有着說不出的快樂！

初三以給予爲話題作文 篇16

我們在給予別人時不求任何回報，我們給予的目的是想要別人開心、溫暖，在給予別人的同時我們也會從中得到溫暖。——題記

給予溫暖

一個寒冷的早晨，我頂着風去上學，那是一個雪天，地上非常滑，連我一不小心都要摔跤，這時我看見一位年紀很大的阿姨，正在頂着風，頂着雪，辛苦的在馬路上掃雪，我看到這一刻，我不禁有些心酸，於是我下定決心把我剛買的熱豆漿送給她喝，好讓她多些溫暖。

有時候，給予別人可以換了更多“財富”——心靈上的財富。

給予快樂

一個天氣晴朗的早晨，我高興地走在大街上。走着，走着，忽然看到了我的好朋友，正在傷心的'坐在路邊，我連忙跑過去問他怎麼回事，他說考試沒考好，不敢回家，於是我想了半天，決定用幾個笑話來讓他的心情變好點，於是我跟我給他講了許多笑話，他也笑了，他說我要趕緊回家了，於是我也開心地回家了。

給予人們，可以給他人帶來快樂，同時自己也可以獲得快樂。

給予涼爽

在一個天氣炎熱的中午，天上的鳥兒在飛翔時都顯得飛的那麼無力，我正在拿着我的扇子，自由自在地走在大街上，走着走着看見一對母女，那阿姨的女兒在她的懷裏大哭，我連忙過去問怎麼了，他媽媽說可能因爲她太熱了吧，聽了這句話後，我毫不猶豫的將手裏的小扇子送給她們，那位阿姨給那位小女孩扇子風之後，立馬就不哭了，阿姨就把扇子還給了我，還謝謝我，聽了這句話後雖然我的表面是熱的但我的內心是涼爽的。

給予就像是一個蠟燭，燃燒自己照亮別人；給予既可以幫助別人，也可以使自己獲得快樂。

在歷史的長河中由一幅幅給予別人的畫面出現在我的眼前只要留心觀察就會發現更多給予人的畫面。

初三以給予爲話題作文 篇17

俗話說“贈人玫瑰，手留餘香。”給予別人幫助，是快樂的。

小時候，我在小飯桌吃飯。那時候，每到週二下午，我就和小飯桌的小朋友一起去附近的公園玩。

有一個星期二，我又和一個朋友一起玩。我還特地起來了我的新自行車。一進公園，我們就跑向蹦牀，那是小朋友們最喜歡玩的遊戲。可能是我們玩的太高興了，沒有小心，我的朋友一下子摔在蹦牀上，半天沒起來。我走過去，關心的問：“怎麼了？”她擡起頭，哽咽着回答我：“不小心扭着腳腕了，特疼……”我撩起她的.褲腿，看了看，果然起了個小紅包。我心想：怎麼辦呀，先把她扶下蹦牀吧。於是，我攙起她的胳膊，扶着她一點一點向蹦牀邊靠近。蹦牀邊是個小樓梯，這可難倒了我，我只好背起她，小心翼翼地一階一階往下下，終於到了地面，我把她放下，大大的舒了一口氣，像是放下了個千斤重的秤砣。我想，這裏離小飯桌還有段距離，我總不能就這樣揹她回去吧。朋友好像看出了我的難處：“你先回去吧，我等我的父母來了再說吧。”我堅定的說：“這怎麼行，時間越長腫包越大呀！”我看看門口的自行車，突然來了主意，對她說：“我揹你到門口，然後你上我的自行車，我把你扶回去吧。”朋友點點頭。我幹勁十足地背起她，向門口走去，走着走着竟感覺平時覺得很近的路變得越來越長，擡起腳也覺得很吃力，可是我卻加快腳步，想快把朋友送回小飯桌。終於把朋友背到了門口，我已經筋疲力盡了。但我沒有停下腳步，馬上把朋友扶上車，推着車跑起來。到了小飯桌，我又用冰水弄溼毛巾，給朋友敷腳。

那天，我非常累，回到家就睡着了。但不知道怎麼了，心裏總是甜滋滋的，給予是快樂的。

初三以給予爲話題作文 篇18

炎炎烈日，灼灼其華。我手持一把遮陽傘，雖避去了咄咄逼人的陽光，但依舊無法排解空氣之中如膠如漆的黏熱窒息，這一切讓我心煩氣躁！“該死的鬼天氣！”正當我咒罵着天氣彳亍於回家途中，偶然間瞥見一個老人。

他戴着一頂灰色的帽子，穿着一件深藍色的外套，汗水已經使衣服和皮膚難分你我了。老人的眼因陽光的直射而半閉，目光呈現出一種呆滯的茫然，在他旁邊走過時，他的.喘息之聲異常鮮明起來！此時的我，竟然無法加快腳步，我的心神被那步履維艱的老人牽制住了。咫尺之距，我想了很多，這不就是平時我所憎恨的冷漠嗎？面對小月月事件，我咒罵那些19個冷血路人，讀到孔乙己的淒涼人生，我憎恨那些惡意嘲笑的酒客，而此時，我不就是這些冷血自私的人員之一嗎？不知是陽光的毒辣還是別的原因，我的臉蒸騰出熱意，即便沒有鏡子，我也知道，我此刻的臉定是紅成了極致！我站定了腳步，轉過身，徑直走向那佝僂的身影，用我的傘撐住他頭上的毒熱！

老人愣了下，隨後掩不住地笑牽動了滿臉的皺紋，那些皺紋似是一朵美麗的花：“真是謝謝你了！”一路上，老人的誇讚與微笑似是一股涼風，撫平了我內心的燥熱，填滿了我心中的空虛！舉手之勞，贈一片陰涼，或許不過使你的人生大放異彩，然而，這一切，陽光會知道的！不知是誰說過：“給予永遠比索取更使人快樂！”以前我無法理解，如今，老人那笑容使我終於懂得，予人玫瑰，送出了花朵，而那芬芳永遠留在了手中，那一份快樂會使你的生活充實！

初三以給予爲話題作文 篇19

我的成長大多數是快樂的：

我已經六年級了，和父母度過了十三個美好的春秋。在這十三年中，我遇到過無數阻攔我前進的“攔路石”，可我總能在父母的幫助下、鼓勵下，迎來最美麗、最燦爛的彩虹。就因爲有他們的陪伴，我才能快樂地成長着。

從我“呱呱”墜地起，父母就向我傾注了他們最溫暖的愛。在愛中我幸福地成長着。在我“咿咿呀呀” 學語時，我總會碰到一些困難；在學習走路時，我總會有說“怕”的時候，這時，耳邊總會縈繞着父母那親切的話語“加油啊，你能行的'！”當我能夠清楚地背出第一首童謠、勇敢地跨出第一步時，我的內心又是多麼快樂！原來，在磨鍊中也能得到快樂呀！

隨着歲月地飛逝，我也該讀小學了。當我邁進小學的大門時，我很興奮，因爲我是一名小學生了。當我第一次戴上紅領巾時，我更快樂了！快樂得像一隻在空中自由翱翔的鳥兒。從此，我開始沐浴在知識的陽光中，在知識中快樂地成長。我變得懂事了，記得那一年的冬天，父母整天唉聲嘆氣的，雖然我不明白他們爲什麼不開心，但我總是當他們的“開心果”。我稚聲稚氣地唱起了走了調的歌曲，跳起了一支剛從老師那兒學來的舞蹈，逗得父母哈哈大笑。當時，我還一本正經地問爸爸媽媽：“你們快樂嗎？”父母眼裏噙着淚，重重地點了點頭。我高興地大叫起來：“耶！爸爸媽媽快樂了！我能爲他們‘排憂解難’了！”原來，快樂是從別人臉上的笑容中得到的。

“在進步中成長，在成長中快樂。”這是我時常對自己說的話。如今的我終於清楚地知道成長――快樂之間的意義，在愛的陽光中成長是快樂的，給予別人也是快樂的。

初三以給予爲話題作文 篇20

記得那是一個寧靜的早晨，天空下着小雨，風婆婆帶着微風，從我們小區裏經過。

爺爺拍了拍我的頭說：“懶蟲，起牀了！”我睡眼惺忪的揉了揉眼睛，伸着懶腰從牀上坐了起來，穿好衣服，一看時間：“完了，7點20了。”箭一般衝進廚房，狼吞虎嚥的吃下爺爺給我做的早飯。草草洗好臉，拎起書包，飛奔到樓下。“呀，下雨了，雨傘忘帶了，又要爬上4樓去拿雨傘，真是越急越亂”。話音剛落，爺爺走了下來，說：“下雨了，快撐好傘，上自行車。”我利索的爬上自行車，撐着傘在雨中穿行。爺爺的`背脊就像一堵堅實的牆壁，把我擋着風，我想到：“爺爺天天給我燒那麼好吃的飯，不管颳風下雨，每天那麼辛苦的送我上學，我要不要把雨傘往爺爺頭上撐呢？可是我自己淋感冒了怎麼辦？”我被這兩個問題糾結得不行。最終，我下定了決心，將雨傘高高舉起，撐在爺爺的頭上。爺爺因爲要掌控方向，沒有扭過頭，只是大聲的說：“別撐爺爺，快把雨傘撐好，不然要感冒了”。雖然撐了一會兒，手有點酸，可是我還是毅然決然的將雨傘撐爺爺頭上，不讓爺爺淋雨。

到學校了，下了車，我跟爺爺道別，便往教室走去，走了幾步，突然想起了一件事，於是，轉過身，叫住了爺爺說：“我離教學樓很近了，不用雨傘了，回家的路很長，快把雨傘帶上。”可是爺爺卻說：“我不用，要是你感冒了怎麼辦？”爺爺正想跨上自行車，我迅速將爺爺的手拉住，將雨傘塞到了爺爺的手裏，便扭頭向教學樓跑去。

坐在位置上，我擦掉頭上的雨珠，心裏覺得美滋滋的。

初三以給予爲話題作文 篇21

我一直在尋找，幸福是什麼滋味，誰曾想就在那一個夜晚，我得終於揭開了它神祕的面紗。原來幸福並不僅僅是一種獲得，一種索取……

母親是個愛乾淨的人，每次都把房子打掃得乾乾淨淨，她不喜歡有外來客訪打擾她。

有一個晚上，她下樓去拿包，剛走到一樓，就被一團黑乎乎的東西嚇得一身冷汗。我拿着手電筒看了個明白，原來是一隻不起眼的青蛙，可我卻看得入神。

當我把光照在它身上時，它鼓起雙眼，腦袋趴在地上，正陷入無處可逃的困境。它的四肢微微抖動着，眼神泛出無限的恐慌……

也許，它是出來覓食，把可口的食物帶回給自己的孩子；也許，它的父母正在某處等着它，等着它們心愛的孩子……

“快把它趕出去！”母親的話打斷了我的思緒。“把它留下吧。”我有些同情的說。“不行，它很髒，會把這兒弄髒的。”母親有些憤怒了。“可它們也有愛它的父母，有它擔心的孩子。”我說道。母親也許心軟了，於是便答應了我：“那好。但你以後可不許碰它。”“沒問題”。我笑着答應了。母親便搖了搖頭走了……

第二天晚上，我依然到一樓梯間去找它，不出我所料，它仍然在那兒。一進門，我便用奶奶撿來的紙片給它做了一個溫暖的家，讓它有了自己的歸宿。

看看它，它在自己的'家裏舒適的呆着，它擡着頭，左顧右盼，顯得輕鬆極了。它的眼神中浮現中安寧和溫暖，我的心裏不禁涌出一種快樂。這就是幸福……

從此，我的心中又多了一份牽掛，多了一絲溫暖。每天下晚自習後，第一件就是去看看那隻青蛙，我把它當作最好的朋友，它也把這兒當作自己的家。

原來幸福就是這樣，給予別人幸福，自己也會沉入幸福的暖流，幸福是一種給予。

初三以給予爲話題作文 篇22

“別磨蹭了，上學快遲到了！”的怒吼從門口傳來。不急，不急。我端起豆漿，細細品味，心中默唸。熟悉的畫面又浮現在我的眼前……

似乎又回到，隔着好幾裏就能聞到黃豆的芳香，小跑着進了家門，繞到角落的一間小屋，正忙着呢。古樸的屋子裏端立着的，是一樽坑坑窪窪的石磨，兩人分工合作，奶奶左手抓着一盆黃豆，右手拿一舀水，適時地倒入石磨中，爺爺則嫺熟地推着石磨，豆漿緩緩流出，如山泉嗚咽般悅耳的`聲音也是爺爺奶奶不辭辛苦的動力，推着他們更加賣力了。

長期的辛勤勞動使得爺爺的背彎得更低了，在老家期間，我主動爲他們承擔起了推磨的工作。

我推着石磨，聞着黃豆的芳香，感受着石磨碾過黃豆的每一個角落，一圈，又一圈，可流出的豆漿卻只似半開着的水龍頭，只有一點幾水。沒過幾圈，我便乏了，卻只磨得個“一人份”，我體會到了其中的艱辛。

爺爺奶奶正如此，十年如一日磨豆漿的汗水中蘊含的是大豆的隱忍良善。大豆只是默默奉獻着自己，予多取少，正如爺爺奶奶的朴茂含蓄，奉獻着自己的豆漿給人們，予多取少。

想到這兒，我擦擦汗水，繼續推着，爺爺奶奶年事已高卻仍堅持着這一工作，我們年輕一代人更要傳承這種傳統文化以及堅持不懈的精神品質。同樣，在繁重的學業之餘也要多陪伴家人，與其同享“菽水承歡”之樂。在接受他人的給予的同時，也要以感恩之心來回報，這纔是豆漿至味與內中所藏的東方生活的趣味與哲理。

我回過神來，將杯中的豆漿一飲而盡，只得清淡之味，又漾出大豆的溫潤仁厚，背上書包，踏上了學業的征程。

初三以給予爲話題作文 篇23

第一次遇見她，是在那個秋高氣爽在秋季，是在那個遊樂園……

那時的我備受打擊自己孤身一人在盪鞦韆。空氣中一片寂靜，安靜的聽不到他人的呼吸聲，彷彿也聽不見，自己晃盪的鐵索聲。我在沉思在自我安慰甚至感覺自己在放空。然而這讓我不知道另一個鞦韆也有一個人……

在感覺鞦韆被搖時，我擡起了沉思已久的頭，擡頭看見的是一張微笑的臉龐她問我有什麼困惑，我思考了會兒，便告訴她。她聽後說："生活這條漫長的'路，不會像個平原那麼平坦，它有着曲折，有着大石子，處處充滿困難，需要我們繞路，用行動來化解危機。人生中有不同道路，這需要你去選擇，一旦選擇就要完成，現在的你已經陷入陷阱。即使當時懵懂的我聽不懂但看見她的笑也不由自主的笑了。

自那以後，我碰到的問題也多了，但是隻要想起她的話就會化解困惑，直至找到出口。

每當我有空閒的時間就會去那個盪鞦韆上去等她，她彷彿有點忙，沒有幾次能夠遇上，但只要在這裏就彷彿看到了她。

最後一次見面不是在遊樂園，而是在馬路上。我彷彿看到了她，走進了。她驚訝的問，我怎麼在這裏？我看到一個男人在幫她提行李，我沒有回答，而是問她要走嗎？她彷彿有點緊張，不過用淡定鎮壓住：本來不想告訴你，怕你傷心，我在這裏只是爲了補貼家用，而工作兩個月，感謝你的陪伴，現在我有公司聘用了，只能走了，放假的時候我會來找你。突然男人叫她走了……

望着車窗上，她對我的呼應。我大喊了一聲：感謝你，再見……一陣風吹過，吹散了我的頭髮，吹散了我的思緒，吹掉了我的眼淚……我不知道她有沒有聽見，只是冬天要來，我希望她不要感到寒冷，工作重要，身體更重要……

初三以給予爲話題作文 篇24

海洋給魚兒以浩瀚，星光給夜空以璀璨，而我，給我親愛的人以開心、包容與照顧。

她很瘦，不大的小臉上有彎彎的眉毛，大大的眼睛和高挺的鼻樑，兩瓣嘴脣總是緊緊地抿着，配上那副架在鼻樑上的眼鏡，儼然一副小大人的模樣。她，是我的妹妹。

或許是因爲年齡差的關係，我們倆的興趣幾乎沒有一點重合，所以鬥嘴是常有的事。每每吵到快要一發不可收拾的地步，我便會開門出去，去超市買兩包糖，一包留着自己吃，另一包偷偷地塞到她的枕頭底下，有時還會附贈一張“生氣的樣子不好看”之類的紙條。嗯？你問我爲什麼？畢竟她是我妹妹，是我親愛的人，我能給予她的不過是一點能讓她開心的東西罷了。

有的時候，和小孩子鬧矛盾是一件十分令人頭疼的事，因爲在邏輯上根本說服不了他們，他們還會用自己的一套言論把你說得啞口無言，哭笑不得。和我作妹妹鬥嘴就是這樣的感覺。我曾慶幸過她是我的妹妹，縱然她總是胡攪蠻纏，我也會最大限度地包容她。所幸，她算比較懂事的那種，每當知道自己有錯時，會主動寫張小字條從門縫裏塞進來。這是我們獨特的相處方式，也是我們相互給予的過程，我給予她包容，她給予我的恐怕是磨脾氣的.機會吧！

別看我們總鬥嘴，其實和妹妹相處也是一件很溫馨的事。在她生病、爸媽都不在家的情況下，就輪到我來照顧她了。每隔半小時給她倒一次水喂她喝，喝完爲她掖好被角讓她繼續休息，到了吃中午飯的時候爲她煮一碗清湯麪吃。看到她氣色有所好轉，心中便會涌起一種不知名的感覺，暖暖的，甜甜的。我並不知道她真正想要的東西是什麼，我能做的，能給予她的，只是在她生病的時候給予她一點照顧罷了。

我可以給予她的東西並不多，但我會盡力去給，因爲她是我親愛的人。

初三以給予爲話題作文 篇25

給予給人以幸福，給予給人以希望，給予使困難迎刃而解……，給予比接受真的更令人快樂，通過一件小事使我深深地懂得了這個道理。

四年級上半學期，體育課我們主要學習了側手翻，並且這個項目的成績需要記入期末總成績的。女孩大部分都學過舞蹈，對於這個動作那可就輕而易舉了。當我們正練得熱火朝天時，我看到羅藝嘉可憐巴巴地站在旁邊，我走過去問：“你怎麼不練呢？”

她帶着哭腔說：“我不會。”

我安慰她說：“彆着急，放學後你去我家吧，我來教你。”

放學回到家，我把墊子鋪好，爲了安全我把她媽媽叫過來，保護羅藝嘉。

我一邊做動作，一邊爲羅藝嘉講解：“首先把雙手舉過頭頂，左腳擡起，雙手接觸地面，用力撐住。注意，兩隻手在同一條直線上，眼睛看自己手正中間的位置。”這個動作比較簡單，羅藝嘉練了幾遍就會了。

接下來，我繼續說道“雙手撐地，頭朝下，腳朝上，雙腿從空中輪流360度劃過，這個動作是最難的。”我一遍又一遍的做示範，可羅藝嘉始終不敢做空中雙腿劃轉的動作。我分析了一下原因，對她說：“你的膽子太小，你的胳膊太細，沒有支撐力。針對你的特點，只能先讓你掌握動作要領，然後回家慢慢練習。”我把羅藝嘉的.一條腿擡起，讓她媽媽扶着。我用另一手拿另外一條腿，從空中輕輕劃轉，經過幾個回合地練習，累得我們滿頭大汗，可看到羅藝嘉的進步，我的勞累立刻煙消雲散，她也露出了自信的笑容。

今天太晚了，我鼓勵她說：“你能行，回家好好練習。”

通過這件事，使我真正懂得了給予比接受真的更令人快樂。

初三以給予爲話題作文 篇26

遊學的一天晚上，我急着收拾東西、寫遊學手冊，爲了第二天的活動做準備。

當我遊學手冊寫得正帶勁的時候，突然聽到了咔嚓一下開門聲，我看見學弟從浴室裏跑了出來。他的頭髮溼溼的，直往下滴水，我毫不猶豫地放下筆跑到他面前，拿起毛巾說：“來，哥哥給你擦擦頭髮。”學弟露出微笑，愉快地說：“好呀，謝謝你了。”我仔細地擦着，但學弟的頭髮依然溼溼的。我自言自語道：“怎麼還是不幹！”學弟聽到這話，急忙擺着手說：“那還是別擦了，就這樣睡覺沒關係的，你還是趕緊寫你的遊學手冊、收拾東西吧！”

我猶豫了一下，遊學手冊確實還有好多沒有寫完，白天學得、玩得也很累了，多想早早完成任務早早睡覺啊！但我又想：學弟溼着頭髮睡覺，很容易感冒。要是感冒了，就沒法痛快地參加第二天的遊學了，甚至都沒法坐火車，回不了家了呢！我得想辦法幫幫他呢。

我在房間裏巡視了一圈，突然眼睛一亮，房間里居然有一個吹風機！我跑過去，一把拿起吹風機，學着媽媽在家裏使用吹風機的樣子，小心翼翼地把插銷插進了插座，一推開關，吹風機就嗡嗡地響了起來。我高興極了，把學弟叫過來，打開最大熱風，一隻手撥弄着學弟的'頭髮，一隻手朝着學弟的腦袋來回來去地吹。不一會兒學弟的頭髮就全乾了，他開開心心地去睡覺了。我接着踏實地去寫剩下的遊學手冊了。

看着身旁熟睡的學弟，我的心裏像喝了蜂蜜一樣甜。雖然我已經很累了，寫完遊學手冊也很晚了，但是能幫助學弟我心裏非常高興，這件事讓我深深體會到了給予的快樂。

初三以給予爲話題作文 篇27

在一個寒冷的冬天，有一個村子，裏面住着一戶人家。可是，這戶人家非常貧困，媽媽看了看三個孩子們的表情，一個孩子的表情是痛苦的，另外一個孩子的表情是哭泣的，最後一個孩子的表情是可憐巴巴的。媽媽對她們說：“孩子們，我理解你們的心情。可是，我們家的糧食已經沒有了，不能給你們吃的了。”突然，一個孩子倒在地上，然後在地上翻來覆去。媽媽很着急，希望有人可以幫助我們。於是，他們的媽媽寫了一張字條。然後，跑到大街上的給予樹下，把字條貼在給予樹上。

第二天早晨，人們看見了這張字條，疑惑不解地說：“這張字條到底寫的是什麼意思。”突然，有一個男孩跳出來說：“寫字條的這一家需要幫助。” 大家聽到小男孩說的.話後，都在議論紛紛，有些人說："我們應該送些糧食給他們。”也有些人說：“我們應該送一些漂亮的衣裳給這一家。”小男孩聽到這些話後，反駁道：“我們應該讓這一家人知道做人的道理。”周圍的人聽見後，都紛紛鼓掌。然後讚歎道：“說得好，說的太好了。”

幾天後，孩子們的媽媽來到給予樹前，看見一個男孩寫的一張字條也貼在給予樹上，發現這個小男孩寫的非常令人感動。媽媽回到家後，對孩子們說：“親愛的孩子們，我們不需要給予，只要花出一點點努力，就能使夢想成真。”

從此以後，這三個孩子都有自己的夢想，夢想是要由自己才能完成的，而別人只不過幫助我們。但是，我們要記住的是真正幫助我們的人，纔是我們的好朋友

幾年過後，他們三個都成爲了著名的教育家。

初三以給予爲話題作文 篇28

世界上讓人快樂的事有很多：收到禮物能讓你感到快樂；遊玩能讓你感到快樂；考了好成績能讓你感到快樂……可我覺得給予人幫助是最令人快樂，是最讓人回味無窮的。

那天，我放學回家，媽媽正在“拉手網”上看着一條捐錢給西部山區小學生的新聞。見我回來了，她便笑盈盈地對我說：“尤嘉樂，快過來讀一讀這則新聞。”我湊近電腦一字不落地把新聞讀完。媽媽 撫摸着我的頭說：“你看了有什麼感想嗎？想參加嗎？”我猶豫了好久，最終還是搖了搖頭說：“我的錢可是來之不易呢！他們都是我得好成績換來的獎勵。平時我一分也捨不得花，再想要吃的東西我 也忍住不買，就是想要買一個我夢寐已久的名牌泰迪熊毛絨玩具。”媽媽什麼話也沒說，按動鼠標，給我看了一個西部小學生生活的視頻：他們上學要走3小時的山路。因爲那裏氣候寒冷，校舍簡陋，學 生上課凍得瑟瑟發抖。他們穿的都是破舊衣服，吃的都是粗茶淡飯。

看到他們這樣的生活，再比比我現在過的日子：衣食無憂，享受着優質教育，還經常和爸爸媽媽到全國各地去遊山玩水。我的生活和他們相比真是有着天壤之別。想到這，我欣然地對媽媽說：“媽媽， 我同意把我的錢捐給他們。百川匯大海，只要人人都獻出一份愛心，他們一定能過上幸福生活的。”我把我的零花錢給了媽媽，媽媽在網銀上支付了我的.捐款金額。

有一天，我正在教室裏吃飯，突然，門衛叔叔說有郵遞員給我送來小卡，讓我去門衛拿。我很納悶，是誰會給我送卡呢？我懷着不解的心情來到門衛，門衛叔叔把一張卡片塞在我手裏。我仔細一看，原 來是西部山區小朋友給我寄來的迴音卡。我手捧着迴音卡，一遍又一遍地讀着上面的感謝語，心中泛起了甜蜜的波濤……

我由衷地感受到：給予是快樂的。

初三以給予爲話題作文 篇29

一輪圓圓的皎月穿梭於淡淡的雲層之中，窺視着下面熱鬧非凡的人們。夜市中到處是五顏六色的光斑，人聲鼎沸。

擼串的漢子們喝了點酒，興致高昂地談笑風生，面紅耳赤地爭論着什麼；旁邊的小孩哭喪着臉，央求着大人玩這兒買那兒，耍着賴；路邊賣冰激凌，爆米花的小販吆喝着招攬客人。哭聲，笑聲，男聲，女聲，童聲，熟悉的，陌生的，悅耳的，滄桑的……各類聲音響成一片，帶着濃厚的煙火氣。

在一個角落裏，靠牆坐着一位老人。他頭髮灰白雜亂，像是很久未打理了，身上衣衫襤褸，已看不出根本的'顏色。身邊放着一個碗，雖完好無損，卻佈滿了黑色的污漬，一根不太筆直的柺杖倚在牆上。

他半靠在牆上，低垂着眼不說話。身旁一片清冷，在這環境裏顯得格格不入。

一對小情侶走過這位老人，其中的女孩似乎有些不忍，走過之後，回頭瞟了幾眼老人。

女孩停下了腳步，拉了拉男孩的衣袖，踮起腳來低聲耳談。一會兒，男孩返過頭來到老人面前，掏出五十元錢，丟給了老人。

紙幣被徐徐夜風吹着，在空中左右搖擺着慢慢飄落在地上。

老人擡起了眼，望了下躺在地上的紙幣，極輕地嘆息一聲，似有些無奈與悲涼，還是開口用沙啞的聲音道了聲“謝謝”。

這時，一位帶着一個小男孩的母親也停在了老人面前，她蹲了下去，撿起地上那張紙幣，連同自己掏出的五十元一起輕輕地放在了那個髒碗中。

老人有些詫異，微微愣了一會，回過頭來連忙道了兩聲謝謝。

男孩不肯折腰，潛意識地高高在上，這不是給予，而是施捨。給予是平等的。給予者沒有高人一等，被給予者也應得到尊重。

初三以給予爲話題作文 篇30

海洋給魚兒以浩瀚，星光給夜空以璀璨，而我，給我親愛的人以高興、包容與照顧。

她非常瘦，不大的小臉上有彎彎的眉毛，大大的雙眼和高挺的鼻樑，兩瓣嘴脣一直緊緊地抿着，配上那副架在鼻樑上的眼鏡，儼然一副小大人的模樣。她，是我的'妹妹。

可能是由於年齡差的關係，大家兩個的興趣幾乎沒一點重合，所以鬥嘴是常有些事。每每吵到快要一發不可救藥的地步，我便會開門出去，去超市買兩包糖，一包留着自己吃，另一包偷偷地塞到她的枕頭底下，有時還會附贈一張“生氣的樣子不好看”之類的紙條。嗯？你問我爲何？畢竟她是我妹妹，是我親愛的人，我能給予她的不過是一點能讓她快樂的東西罷了。

有些時候，和孩子子鬧矛盾是一件十分讓人頭疼的事，由於在邏輯上根本說服不了他們，他們還會用我們的一套言論把你說得瞠目結舌，哭笑不能。和我妹妹鬥嘴就是如此的感覺。我曾慶幸過她是我的妹妹，即使她一直胡攪蠻纏，我也會最大限度地包容她。所幸，她算比較懂事的那種，每當知曉自己有錯時，會主動寫張小字條從門縫裏塞進去。這是大家獨特的相處方法，也是大家相互給予的過程，我給予她包容，她給予我的恐怕是磨脾氣的機會吧！

別看大家總鬥嘴，其實和妹妹相處也是一件非常溫馨的事。在她生病、父母都不在家的狀況下，就輪到我來照顧她了。每隔半小時給她倒一次水喂她喝，喝完爲她掖好被角讓她繼續休息，到了吃中午飯的時候爲她煮一碗清湯麪吃。看到她氣色有所好轉，心中便會涌起一種不知名的感覺，暖暖的，甜甜的。我並不知曉她真的想要的東西是什麼，我能做的，能給予她的，只不過在她生病的時候給予她一點照顧罷了。

我可以給予她的東西並不多，但我會盡力去給，由於她是我親愛的人。

初三以給予爲話題作文 篇31

“哎唷，哎唷……”鄰居張奶奶的老胃病又犯了。一陣陣痛苦的呻吟聲把我從睡夢中吵醒。“討厭，我今天不上學，還要多睡一會兒呢，幹嗎這麼早就起牀啊。”我蒙上被子繼續睡，可我怎麼也睡不着了，張奶奶是軍屬家庭，她兒子也當了好多年的兵了，如今，我身爲一個少先隊員，難道不應該去關心關心老軍屬嗎？

想到這兒，我立即起了牀，跑到張奶奶家。我一會兒幫張奶奶捶捶背，一會兒拿東西，可還是無濟於事。我着急了：“怎麼辦啊？”這時，張奶奶叫我了：“盼盼，快來。”我飛奔過去：“張奶奶，有什麼事嗎？”張奶奶說：“你去把村裏的劉大夫請來。他看我的老胃病有幾年了。另外，你幫我買兩副‘胃病靈’，我吃這藥管用。”說完，用手哆哆嗦嗦的掏錢，我不想要她的.錢，靈機一動，說：“張奶奶，我先上個廁所，馬上來。 ”說完就溜了。我邊跑邊想，得了，張奶奶家庭條件不好，我拿自己積攢的零花錢給她買兩副藥吧。

我拿到錢後，立即向醫院跑去，跑到醫院，我一邊拿藥，一邊找劉大夫，急得我滿頭冒汗。

找到劉大夫後，我說：“劉大夫，村口張奶奶的老胃病又犯了。”劉大夫一聽，放下手中的活兒，帶上藥箱就向村口跑去，我也緊跟在後。

來到張奶奶家，我看見圍了一大羣人，立即撥開人羣找張奶奶，張奶奶胃又疼了。我急忙拿出藥給張奶奶吃，張奶奶吃完後一會兒說好多了，並問我藥是怎麼來的，我如實說了，張奶奶硬要把錢還給我，我偏不要。劉大夫給張奶奶看完病就回家了，我也得回家了。

回家的的路上，我很開心，也懂得了“給予是快樂的”道理。

初三以給予爲話題作文 篇32

清晨，一封鄰鎮不相識的人寄來的信。也許是寄錯了？但信封上確實寫着“給一個我不認識的人。”

拆開棕色的信封，是同樣棕色的信紙，還有一支壓扁的迎春花搖曳着盛放的姿態。我讀了信。

寄信人是個很好的女孩，這樣的信已寄了許多，每一次都會有她家院子裏應季的花。天天與那麼多嬌美的花打交道的女孩，一定也有花那樣甜蜜的心。

一天的心情好了起來。

不知道那個用玻璃瓶接雨的父親，是不是同樣的'想法，站在屋檐下，穿着西裝，笨拙的接着外面飄落的雨。袖子溼了，瓶裏是剔透的雨水，他挺開心，轉身把瓶遞給小小的、躲在身後的孩子。

還是有不同的吧。那孩子看上去心情不錯，父親卻更開心。

出門去。去一個最熟悉的地方，最熟悉的，是最易忘的。所以花點心思，會有新的驚喜。

小山丘，卻還沒有周圍的樓房高。建築沒用完的石頭，會隨意棄在一個地方。比如這個小山丘，是個極好的丟棄地。不僅石頭，其他雜物，也盡數遺在這小山丘上。路人都有些嫌棄這兒，只留下一聲冷哼，或是一個不屑的側臉。

我心思一動，撿起石子，在沒人的地方比劃着。這些亂放的石頭還有點用，如果願意改變一下。

我試着用小女孩寄信的心意、用父親接雨的思考去擺放這些雜亂的石頭，盡力讓自己也擁有一點不求回報的心胸，去付出些什麼。

會有人看見嗎？

幾天後，我念叨着，跑去了小山丘。

“希望你是個幸福的人”，我很驚訝於有人迴應，也很感動於如此美好的語句。

世界上依然有“閒人”去做一些大家都認爲沒意義的事，也依然有一羣“閒人”，會去搭理。

這麼好啊。“你一定是一個幸福的人”你已經掌握了這個世界上最美麗的魔法。不是嗎？

那麼祝你幸福，陌生人。

初三以給予爲話題作文 篇33

記得愛因斯坦說過：“對於我來說，生命的意義在於設身處地替人着想，憂他人之憂，樂他人之樂。”這句話，起初我不太懂，但是有一次，我就親身經歷了這樣的事情。

那天，因爲陪媽媽去銀泰百貨買衣服太悶了，爸爸帶我去了頂樓的遊戲廳，我們換好了遊戲幣，立刻投入了遊戲之中……

可是我的運氣很不好，只得到了290個積分卡，此時還剩下1個遊戲幣。於是，我找到了一個只需要1個遊戲幣的機器，打算最後放手一搏。我毅然按下按鈕，“啊”，我和爸爸不禁大喊，原來打中了75的積分卡，我欣喜若狂，腳下彷彿踩着一朵興奮的雲。可是，當我跑到兌換積分卡的服務檯那裏，卻發現最低要80張積分卡才能換禮物。我腳下的雲頓時化爲烏有，我失望地告訴爸爸。爸爸也覺得很可惜，他盯着長排的積分卡看了一會兒，然後把目光轉向我: “兒子，你可以將它送給別人。”“爲什麼不能留下！”我急切地問道。“兒子，你要知道，給予人總是快樂的。”爸爸平靜地說。“可是……這裏沒有我們認識的'人啊！”爸爸又說：“雖然沒有人認識，可難道不能送給不認識的人嗎？”於是我垂頭喪氣地找到一對母女倆，向她們說明了情況，剛想給她們時，手卻不由自主地抖了一下，我還是有點捨不得。忽然，一隻大手放在了我的手上，原來是那位母親，“既然你都獲得了75分了，我送給你5分好了！”她邊說邊拿出5分給我。我激動極了，只說了聲謝謝就跑到爸爸那裏去了，爸爸也很高興，“你看，只要你心想別人，別人也會想着你，你還額外獲得了收獲，這不應了愛因斯坦的話了嗎”

我緊緊握住這5張小小的積分卡，它給了我莫大的啓示。

初三以給予爲話題作文 篇34

保羅在聖誕節前夕收到了一輛新轎車，是他哥哥送給他的聖誕節禮物。聖誕節前夜，他從辦公室出來，看見一個小男孩正在看他的新車。小男孩問道：“先生，這是你的車嗎？”

保羅點點頭說：“我哥哥送我的聖誕節禮物。”

小男孩吃驚地瞪大了眼睛：“你是說這車是你哥哥白白送給你的`？天哪，我希望……”

保羅當然知道他希望什麼，他會希望他也有一個這樣的哥哥。但是，那小男孩接下來說的話卻讓保羅十分驚訝。

“我希望我將來也能像你哥哥那樣。”

保羅吃驚地看着這個小男孩，不由自主的問了一句：“你願意坐我的車兜一圈嗎？”

“當然，我非常願意。”

車開了一段路。小男孩轉過身來，眼裏閃着淚光，說道：“先生，你能把車開到我家門口嗎？”

保羅笑了，這回他知道這個小男孩想幹什麼了，這個小男孩想在鄰居面前炫耀一下，他是坐新車回家的。但是，這回保羅又錯了。

小男孩請求他：“你能把車停到那兩個臺階跟前嗎？”

車停好後，小男孩順着臺階跑進了屋。不一會兒，他揹着腳有殘疾的小弟弟回來了。他把小弟弟放在最下面的臺階上，然後指着車對他說：“弟弟，看那新車！是不是跟我剛纔告訴你的一樣。這是他哥哥送他的聖誕禮物。你等着，有一天我也會送你一輛新車，到那時候，你就可以坐在車裏，親眼看一看聖誕節櫥窗裏那些好東西！”

保羅下了車，把小弟弟抱進車裏，那位小男孩也坐了進去。他們三人一起度過了一個難忘的夜晚。

從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂的。

初三以給予爲話題作文 篇35

晴空一片，陽光普照大地，我雖在屋中卻也感到了這濃濃的暖意。父親看出了我期待出去遊玩的心情，於是他提議上山去摘草莓。我開心地拍手叫好，父親也跟着樂。

父親駕着車載着我們一家駛向南山，車窗早已關不住我心中的迫不及待。

很快，我們便到達目的地，這裏的空氣沁人心脾，隨處可見的'綠意，更是讓我深深沉醉……父親呼喚我的名字，把我又拉回現實。一轉身，父親已在我頭上的山包中央。我回應着他，疾步追去。可這時我才意識到，什麼是層巒疊嶂，翻過一座小山包，又迎來一座大山包，真是“一山放過一山攔”啊！在經歷了幾次翻越後，疲憊的我放棄了。父親的鼓勵和勸導已對我毫無用處，於是，他讓我呆在山腰處等他。沒過多久，烏雲密佈，雲壓得很低，幾滴小雨珠也被擠壓了出來。我呼喚着父親，希望能喚到他，可很久都沒有迴應。我着急起來，淚水伴着雨珠一起落下。這時，父親的身影出現在我模糊的視線中。父親脫下外套給我披好，一股暖流涌上我的心頭，我露出了笑容……

一縷陽光打在我揚起的嘴角，我享受着這甜蜜的陽光。望着父親手中捧着的鮮紅的大草莓，我一時哽咽，父親寧願冒着大雨爲我採來我最喜歡吃的草莓，一股甜絲絲的感動伴隨着說不出的辛酸涌上心頭。父親將一顆草莓放進我的嘴裏問：“甜嗎？”我心滿意足地說道：“甜！”父親看着我臉上的笑容，也跟着樂了。

我捧着父親爲我摘的草莓，心中像吃了蜜一樣甜。其實無論草莓甜與否，父親爲我親手摘下的，定是充滿暖暖的愛與幸福，這是父親給予我的甜蜜。我暗下決心，下次我也要勇敢地登頂，爲父親獻上我的甜蜜。

初三以給予爲話題作文 篇36

“請把你的歌，帶回我的家，請把你的微笑留下。”每到一寸方土就肯定會留下美好的回憶。

小時候，媽媽總對我說脖子上的紅領巾是好多位爲革命事業的叔叔阿姨的血而渲染成的一條又一條鮮紅的紅領巾。

每年四月，我們學校都會去連塘掃墓，因爲連塘有幾位爲新中國的'革命事業奮鬥而奮鬥，其中有一位叫廖海濤叔叔。他上上代代都被敵人狠心地殺死了，您爲我們新中國的成立而難過的看着自己的親人一個個殺死了，您說這比山還高，比海還深的情誼。我們永遠會記在心頭。你們的精神就像梅花那樣，不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都頂天立地，不肯低頭折節。

雖然現在我們生活在很好的環境裏，但是還有的人吃不飽，穿不暖，只有我們伸出援助的手，就可以讓世界變的美好。有句話說一方有難八方支援，不說別的，就說08年的汶川大地震。

那場大地震，使多少人失去親人，大家都很難過，可是，有誰的到現場去搶救他們呢？還不是志願軍叔叔嗎？不過大家雖然沒有到現場，但在每一個地區都在爲他們祈禱。每人捐一錢，這樣積少成多，總可以幫助他們。他們會發自內心的對我們說：“感恩的心，感謝有你，讓我們的心永遠相連在一起。”

世界有多大，你能準確的說出來嗎？大部分都不知道吧！每個人都會有美好的回憶，這是爲革命奮鬥叔叔阿姨我的。

在這開心的日子，我要大聲喊出來這就是我自編的歌曲《美好的世界》，我唱幾句；“革命同志的鮮血，爲我們打造了一個美麗又富裕的新中國，沒有爲革命事業的叔叔阿姨就不會又和平世界。你是我們是的好榜樣……

初三以給予爲話題作文 篇37

當我處於大自然的懷抱裏，我能看到蒼勁的大樹，河裏自由自在的小魚，能聞到清新的花香，能聽見小鳥的歌聲……而這，就是大自然所能給予我們的。

當汽車在馬路上奔跑時，會不斷地釋放尾氣。這時，就需要“空氣淨化者”--大樹的幫助了。樹木不僅可以幫我們吸收二氧化碳，製造出清新的空氣。它還可以避免泥土流失、遮擋大風、乘涼、生火、做傢俱、涵養水源，防止土地沙化，同時阻止沙塵暴、樹林能減少噪音？所以，植樹造林是我們每個的義人務，國家還專門規定了在三月十二日這天爲植樹節。

當我們走在路上，不管什麼季節，總能看到花朵。它們就像季節預報員，看到他們就知道哪個季節到了。春天，金燦燦的迎春花，粉紅的桃花，雪白的梨花，火紅的杏花競相開放；盛夏，荷花伴着荷葉在水中跳舞；秋天，蒲公英在風的幫助下環遊世界；冬天，梅花凌寒傲放，做“東風第一枝”。而它們的香味各不相同：有的濃郁，有的清淡。

當人們心情不好時，能聽到鳥兒在樹枝上歌唱，鳥兒的歌聲就是天籟之音，令人心曠神怡。當然，鳥是我們人類的朋友，是樹木的'醫生，農民的助手。鳥的大多數種類是消滅害蟲、老鼠的能手。我國長白山的原始森林至今完好無損，沒有哪個角落被蟲子毀掉或病蟲害氾濫的情況，正是因爲有啄木鳥、黃鵬等"森林衛士"的功勞。

當我們出去郊遊，在水裏看到的小魚正吐着泡泡，一些煩惱也會被拋到九霄雲外吧。雖然說“水至清者無魚。”但是有的魚也會改善水質。正是有了這種魚，才能使河、湖裏的水十分乾淨。

……

這些，都是大自然我們的禮物：清新的空氣、季節預報、鳥兒助手、乾淨的河水……我們也應該保護它，愛護它。

初三以給予爲話題作文 篇38

有人說，幸福是一筆財富；有人說，幸福是老師讚揚自己的話語；還有人說，幸福是過上美好的生活。而我覺得幸福是給予別人及時的幫助。

一個陽光明媚的下午，我們早早就放了學。我踏着輕快的腳步，哼着歌曲去公交車站坐車，好不容易等來了123路公交車，我如離弦的箭一般衝進公交車，搶了個位子坐下來，開始愜意地欣賞着窗外的黃昏美景。

到了實驗小學站，一位白髮蒼蒼、滿臉皺紋、拄着柺杖的老爺爺蹣跚着上了車。這時車廂裏已經沒有座位了，老爺爺只好站在車後門那裏。我心裏想:好不容易纔搶到位子，我纔不要給他讓座呢，反正車上還有那麼多人，他們一定會給老爺爺讓座的，輪不到我這個小孩吧。於是我裝作沒看見他，扭頭繼續欣賞窗外的.風景。

一陣風吹過，把我胸前的紅領巾吹到我的臉上，感覺癢癢的，紅領巾好像在對我說:“你算什麼少先隊員，連最基本的尊老愛幼，爲他人讓座的禮儀都沒有，你根本不配戴上我！”我頓時覺得臉上火辣辣的，羞愧極了，忙站起來，對老爺爺說:“爺爺，爺爺，您來我這坐吧。”老爺爺笑眯眯地說:“真是個懂事的孩子！好，好，爺爺坐。”旁邊的阿姨不由得朝我直點頭，微笑着看着我，我的心裏頓時涌起一股從來沒有過的幸福感覺。又一陣微風吹來，紅領巾再次迎風飄到我臉上，好像在說:“這纔是個合格的少先隊員，把我係在你的脖子上對我來說也是一種幸福。”想到這，我不由開心地笑了。

這就是我的幸福。我覺得，無論你給予別人多麼少，無論你給予別人多麼遲，只要你給予了，那麼你就一定能感到快樂幸福！

初三以給予爲話題作文 篇39

每當我想到那張稚嫩的臉龐，一個活蹦亂跳的身影就浮現在我的腦海，揮之不去。

記得那是我讀二年級的時候，一次，我在新華書店買了一本期盼已久的漫畫書《父與子》，剛從書店出來，就被爸爸開車攔下，說一起回老家看望爺爺。我只得把書裝好。

車子開了差不多一個小時纔到了老家，我一下車我就捧起書津津有味的看了起來。看得忘記了時間，忘記了周圍的一切。有時我會哈哈大笑，有時我會捶胸頓足，完全沉浸在情節中不可自拔！不知不覺，身邊來了一位小男孩，‘’姐姐，我能和你一起看嗎？‘’他小心翼翼地說。我沒理他，不削地瞟了一眼，看着他也就五六歲吧，我立馬說‘’你看不懂，回家叫媽媽買呀！‘’小男孩並沒有要走的意思，又說：“你看了我再看行不行？”目光再一次落在了他身上，我看到了小男孩渴望的眼神，彷彿飢餓的人看到好吃的食物。他的聲音依然是那麼小，紅彤彤的臉，穿得並不厚的衣服。我和他的目光相對，不知道爲什麼，這一次我想不到拒絕他的.理由了，答應了他看一會兒。小男孩高興地接過書在一旁認真地看了起來，陽光照射到小男孩的臉上，他的笑容更加迷人了。

爺爺走到我身旁，對我說，他是鄰居家王奶奶的孫子，叫林兒，比你小兩歲。他爸爸媽媽離婚了，現在是奶奶在帶他，娃兒可憐，平時爸爸也難得回來看他一次。

我的心不由地一震，爲我剛纔的話感到臉紅，沒想到他比我小，卻這麼懂事，還這麼愛讀書。我和他比差遠了。

我連忙跑到林兒身邊，大聲地說“姐姐把這本書送給你，好不好”

林兒聽到要送他書，高興地跳了起來，還一個勁兒謝我。這一刻，我的心比蜜還甜。

初三以給予爲話題作文 篇40

冬天的早晨，太陽公公好似失去了光澤，躲進了厚厚的雲層裏，不敢出來。風無情的吹着，小樹的樹葉早已飛得七零八落，而無精打采的那些老樹，好似也感受到了人們的冷意，時不時的打着哆嗦，躲藏着侵襲的寒風。

我和媽媽走在回家的路上，寒風從我們身邊呼嘯而過，我不由得縮起來脖子。就在此時，我看見天橋下坐着一位阿姨，她滿臉的蒼白，耳邊還垂着幾絲亂髮，她身上的衣服很破舊很單薄，阿姨懷裏抱着一個小妹妹，小妹妹的臉也凍得通紅通紅的，雙手緊緊地抱着媽媽的腰，頭深深的扎進了媽媽的懷裏。我好奇的問媽媽：“這麼冷的天，她們爲什麼要坐在這呢？”媽媽說：“她們沒有錢，可能是在這裏尋求幫助吧。”我看了看媽媽，似乎媽媽並沒有要幫助她們的意思，也就沒好說什麼。我和媽媽到了餐館，媽媽點了我最喜歡吃的飯菜，但我卻食不知味。此時，我腦海中不斷浮現出在寒風中的阿姨，和她懷裏小妹妹那可憐無助的目光。我想了想，小聲的跟媽媽說：“媽媽我雖然沒有錢，但是我能把這盒雞塊送給天橋上的小妹妹嗎？她看起來好可憐！”沒想到，媽媽竟然欣慰的`同意了。我拿起桌子上的雞塊，飛快的跑向天橋，當我把那盒熱乎乎的雞塊送到小妹妹的手裏時，小妹妹揚起臉驚喜的看着我，她小心翼翼地拿過雞塊，好像手中捧着珍寶一樣，卻不捨得放入口中，滿眼流露出幸福的神情。

又一陣寒風吹過，我把凍得有些發麻的手揣進口袋，卻有一股暖意涌上心頭。那是一滋潤身心的暖，讓我心裏無比的踏實。

“贈人玫瑰，手有餘香。”在這個冬天，我明白了“給予”的快樂。

初三以給予爲話題作文 篇41

生活中的一件件小事好似一顆顆美麗的珍珠，最耀眼的那顆還是那件讓我難忘的事。

那是炎熱的一天，下學後，我打算坐公交車回家。我和一羣人擠在綠色的候車廳內等車，一會兒就滿頭大汗了。等了好半天，纔等來一輛公交車，人們立刻擠成一團，一窩蜂似的向車上擠，突然向前的人羣停止了，我驚奇的擡頭一看。

一個小學生還在翻找着什麼這是就聽司機叔叔說：“快投幣，沒有錢就下車！”我發現此時的小男孩的臉被司機叔叔的話逼的.通紅的，我特同情他，其實我可以幫他的，但是這個念頭立刻打消了。因爲我總共有4元錢，2元車費，2元買筆的，我一想到那隻我做夢都想要的筆……我用手把錢往口袋裏掖了液，這時一位胖阿姨說：“快點，別影響我坐車，我還有急事呢！”小男孩更尷尬了，我甚至不敢想象如果我是他我會怎樣。望着小男孩，我心裏猶豫着，該怎麼辦呢？

我常常聽姥姥說，幫人一尺，德積一仗，可又一想我的筆還得買啊，我又看看小男孩那種困窘的處境，終於，我決定幫他一把。至於筆嘛，回頭再說。於是我掏出口袋裏的錢，擠上了人羣，對司機叔叔說：“我替他投幣。”說着，我就把4元錢放到投箱裏，那個小男孩長舒了一口氣，臉色也自然了，並連連向我道謝。說我怎麼感謝你呢？我對他說：“不用謝，只要你以後在別人需要幫助的時候，伸出援助之手，就算是對我的回報了。小男孩堅定的點點頭，這是，我覺得有一種說不出的快樂涌上心頭，也許這就叫給予的快樂吧！真是贈人玫瑰，手有餘香啊！

這件事情雖然過去了很長時間，但至今讓我難忘，想起它，我就彷彿聞到生活的芳芬......

初三以給予爲話題作文 篇42

在生活中，每個人都遇到過一些感慨人心的有關愛的故事。有的時候扶老人過馬路，有的是幫別人做事，還有的是借給同學東西總而言之，世界上存在着許多愛，比如師生之間的愛。父子之間的愛。陌生人之間的愛等等而我在生活中也經歷過一仲有關愛的好事一給老奶奶讓座位。

我記得，那件事發生在一輛公交車上的：嘟一，嘟一，633公交車開始起動慢慢向前行駛，不到兩分鐘車速加快了，走到園博園站。公交車慢慢的停了下來，司機說先下後上，我看見一位十分年邁的老奶奶杵着柺杖，一步一步緩慢的登上了公交車，一手扶着欄杆，一手刷着公交卡。然後慢慢走到車箱裏面去。

這時，我站了起來，走出座位去一手扶着老奶奶，把她牽到我坐的位置上。而我自己站在老奶奶旁邊抓住扶手，雙眼凝視看她那慈祥的臉，露出一副十分快樂的`神情。老奶奶在下車時對我說了一句小夥子，謝謝你！這時拉着扶手的我臉都紅得像個小蘋果一樣，說了一句，老奶奶不用謝，這是我應該做的。

自從我做了這件有關愛的事以後，還看見別人做過許許多多的事。從這事以後，我懂得了，給予是令人快樂的。只有到處都有真情，那麼，這個世界上纔會充滿愛。如果每個人心中都有愛，就算只有兩個人，那你也不會覺得入孤獨。

愛不僅無邊無際，也很美麗。它讓世界充滿了愛、光彩、溫暖、和平。無論是親人的愛，還是陌生人或父母的愛，它都是無私，偉大的。是愛讓世界變得溫暖，更大了，讓大家學會關愛別人，多給予別人一些快樂，那樣，你自己也會快樂。

初三以給予爲話題作文 篇43

窗外的落葉飄零，在秋風中飛舞抖動。落葉鋪滿地面，像思緒鋪滿了心。眼前出現了你在落葉飛舞時起舞的身影。

還有你那溫柔的笑容。眼前一片。淚水不爭氣的滑落。小佩，你還好嗎?在沒有你的第306天，看着窗外，突然想起了你。小佩，我現在過得很好。我有像你說的`每天微笑。我現在過得很好，我有像你說的堅強，我現在過得很好，我有像你說的想哭時，用手捂住眼睛，檫掉眼淚。還記得嗎?以前我總是會忘記，什麼叫微笑，會忘了要快樂的過一天。是你教會了我。以前我總會忘了，要學會堅強。我們不是小孩子，不可以任性。

以前我總會忘了，要不哭，要檫掉眼淚，是你教會了我。那天我爲了一件小事而哭。你問我爲什麼。"我害怕會分開，我們能相遇是多麼不容易，我討厭時間把我們分開。"你說你也害怕，但是我們都無力改變。你寫了一張紙條遞給了我，我一直記得上面寫什麼。"小佩害怕牙魚哭，小佩會不知所措。小佩害怕牙魚哭，小佩喜歡看牙魚笑，即使哀傷也不要愁眉不展。"那一刻我流淚了，不是因爲傷心，不是因爲生氣。是感動，是開心。小佩，現在我們分開了。在不同的世界扮演不同的角色。偶爾想起你會覺的彼此很近。

小佩，謝謝你給予了我的快樂和歡笑。謝謝你三年來給予我許多許多。謝謝你教會我微笑，要用手捂住掉下的淚。謝謝你，女孩。你給了我那麼多回憶。點綴了我生命的篇章。秋天到了，風吹起了思緒，想起了你，一個天真的女孩，感謝你給了我友愛。感謝你給了我微笑。感謝你給了我一段美麗的回憶。感謝陽光灑在我心上。

初三以給予爲話題作文 篇44

一天放學回家的時候，我遇到了一件令人寒酸的事情。

那天，大風在街上呼呼地吹着，街邊的花花草草都準備開始來給自己保暖了，行人也加快步伐，想要早點回家。但在此時，我看到一個老爺爺正孤獨地在街上乞討。真可憐呀，不由地我放慢步子。

這是一個衣衫襤褸的老爺爺。他頭髮花白，脊背佝僂，一雙無神的眼睛望着街上。一雙枯瘦的手放在地上，腦袋一直耷拉着。看起來老爺爺已經在這裏坐一天了，但錢罐卻只有幾個硬幣。哎呀！一陣風吹過來，老爺爺幾根花白的頭髮左右搖擺。

我的心裏有種說不出的滋味。於是，我躲在一棵大樹後面，偷偷觀察着路人的.行爲。有些人擺弄着手機，不動生色地從老爺爺面前走過；有些人似乎把老爺爺當成空氣，步履匆匆；最可恨的是一個衣着華麗、戴着耀眼首飾的婦女看見了老爺爺，竟然捂住口鼻，厭惡地跑了過去。老爺爺那麼可憐，可你們卻不願朝他微笑，從包裏掏出幾個硬幣，實在是太可惡了。我握着拳頭，憤憤不平。

看着那個佝僂背影，我的眼眶溼潤了。我從大樹後面跑出來，在身上摸索着，終於從口袋裏找到一元硬幣，這是我本來準備買點心的錢。我走到老爺爺面前，把這枚還帶着我的體溫的一元錢，輕輕地放進老爺爺的罐子裏。“哐當”硬幣發出悅耳的聲響，是那麼醉人、動聽。

老爺爺慢慢地擡起頭來，目光裏寫滿了“感激”，嘴脣微微顫抖，蹦出了幾個字“謝謝，謝謝！”

我的心裏頓時涌出一股暖流，原來這一元錢能給錢帶來這麼快樂。我羞澀地擺擺手，微笑着說了聲：“不客氣！”就蹦跳着跑開了。

一元錢，並不昂貴，對路人而言，掏出一元錢也不難。但一元錢，對冬日裏的老爺爺來說意義卻不同尋常。在那個寒冷的冬日，我突然明白了：給予是快樂的！

初三以給予爲話題作文 篇45

贈人玫瑰，手有餘香。

——題記

春天的風吹開了花朵，吹綠了柳樹；夏天的雨洗白了芙蓉，洗青了草地；秋天的蟬叫熟了果實，叫紅了楓葉；冬天的雪送來了歡樂，也送來了團圓！萬物之間的給予都如此美好，感情豐富的人類當更加有愛。

不同的花結不同的果，不同的給予得不同的樂！當你懷着對生命的敬畏去幫助街頭的流浪人時，你給予他的是尊嚴，收穫的是微風拂面般的樂！當年小心翼翼地把沙灘上瀕臨死亡的魚兒放回大海時，你給予它的是新生，收穫的是清泉淌過般的樂！當你如獲至寶的收留無家可歸的小狗時，你給予它的是溫暖，收穫的是陽光照耀般的樂！

人生是一張潔白的紙，給予就是手提各色畫筆的畫師，不停地勾勒我們多彩的人生！

人生也是一條看不見盡頭的長路，給予就是道路兩旁迷人的風景，即使在這條路上佈滿了荊棘和坎坷，充滿了危險和挑戰，我們都能看到沐浴心靈的`七色光！

人生還是香濃、醇厚的美酒。給予就是一名高級的釀酒師，即使酒中充滿着酸甜苦辣，但他最後一定能讓我品嚐到人生之酒的濃郁與芳香！

人生也像是塊神奇的土地，給予就是手握農具的耕耘者，不顧風吹日曬，肌體勞累，辛勤勞作，種瓜得瓜，種豆得豆，讓我們敞開雙臂，去迎接豐收的喜悅！

人生更像是一本難懂的書，給予則是孜孜不倦的讀書郎，不停地如飢似渴地解讀着人生的書本，讓我收穫的無價之寶就是書中深刻的哲理和一字千金的教誨！

讓給予伴我們同行，一路收穫歡樂！讓人生綻放更美的火花！

初三以給予爲話題作文 篇46

“吳趨自有史，請從閶門起。”

而我從小是在閶門邊長大。閶門給予了我兒時的回憶。

從伍子胥築吳都開始，閶門便屹立於此，是它見證了蘇州老城兩千五百年的滄桑變遷，也是如此，一副嶄新的姑蘇繁華圖展現於世。

人家都說江南女子依水而生，人也似水柔情。而我卻是一個從小四處跑跳的女漢子。因爲我家以前就住在閶門附近，每天傍晚就能看到黃昏散落於閶門上壯麗的景色，便由此對它的故事心生好奇。我也就有事沒事都往那裏跑，稚嫩的小手撫摸着城牆斑駁的紋路，一道道斧鑿過的痕跡讓我有了無盡的探知慾。閶門給予了我最初的好奇。

爲了滿足我的`好奇心，阿婆經常給我講“閶門”的故事。

“當時英勇善戰的伍子胥帶領吳國的戰士們去攻佔楚國，所以當初，閶門名爲破楚門。它上面刻滿了蘇州古城從發源到興起，再到現在繁華的都市的變遷……”

阿婆娓娓道來。

年幼時，阿婆總是牽着我的小手，漫步在閶門邊，給我講一個又一個閶門故事。而我的思緒就伴隨着她的話語飛回了以前的閶門。那是一幅怎樣的的圖景?

“處處樓前飄管吹，家家門外泊舟航。”閶門的繁華必定吸引了衆多文人墨客慕名而來，爲它寫下華麗篇章;閶門的浪漫也會迎來一個個遊人在這裏風雅集會，流連忘返;悠久的文化必然爲閶門帶來了數不盡的錦繡才子揮斥方遒，指點江山……

從閶門的歷史到吳地的歲月，再到江南水鄉的文化底蘊。也正是如此，使我對歷史文化充滿熱愛。

啊，我的閶門!

石牆中總有那麼幾顆小草，在頑強地生存，它在陽光的滋潤下，活出新的風采。

老閶門，是你給予我對蘇州老城歷史的好奇，給予我對文學的熱愛。你就像一個燈塔，當我在海浪中迷失方向，永遠指引着我。

初三以給予爲話題作文 篇47

給予，是黑暗中的一盞明燈，給人帶來光明;給予，是冬日裏的一把火，給人帶來溫暖;給予，是沙漠中的一股甘泉，給人久旱後的滋潤。給予往往給人以希望，給予也是一種快樂。

曾經，我看過一則故事。故事講述的是一戶在沙漠裏的人家。他們家有一個蓄水池。過往的駝隊常向這戶人家討水喝，他們總是慷慨答應。有一年，沙漠十分乾旱，水池裏的水也越來越少，這戶人家不得不在門前立一個牌“此處無水”。第二天，主人驚奇地發現門前有幾桶水。從此，所有的駝隊都有條不成文的規定：上路前要多備水，倒一桶到蓄水池，惠人惠己。

給予的確是一種快樂，當你給予別人，你收穫的將更多更多。如果說讀書的'價值在於求知，那麼，生命的價值就在於給予。贈人玫瑰，手留餘香，這不是一種快樂嗎?

天災無情，人間有愛。地動山搖，人們抗震救災的心不搖。在四川汶川8.0級特大地震的災區裏，給予的身影並不缺乏。空降兵們早寫下遺囑，簽下生死狀，他們甘願給予自己的生命來換取災民的重生;一位來時守在被困的4位學生身邊，學生獲救了，但老師卻永遠的走了;一些村莊的災民房屋倒塌了，他們失去了親人、家園，可是他們卻毅然出錢出力，將飯菜物資運送到重災區……而在救災後方，人們出錢出力，捐贈物資、捐血;有的病人還提早出院，讓災區傷員有充足的病牀……他們的付出是不求回報的，可他們收穫了許多許多心靈的滿足。能儘自己的努力給予已是一種最大的快樂。

雷鋒生平做了無數好事，他英年早逝，因公殉職，可他不會後悔，因爲他給予了、付出了，他的生命是無悔的、快樂的。伸出你的手，給予他人幫助，你的生命將變得充實、無悔、快樂。

其實，給予也是一種快樂!

初三以給予爲話題作文 篇48

有人把老師比喻成紅燭，燃燒自己照亮別人；有人把老師比喻成園丁，辛勤培育祖國的花朵。我認爲老師是工地上的建築工人，爲了建設美好的家園無怨無悔地工作。我想對我們的曹老師說：“老師，您辛苦了！您爲我們勞心勞力，面對我們的調皮搗蛋苦口婆心，真是用心良苦！”

記得這學期初，因爲我沒做好作業，您把我叫去詢問原因。在您面前，我不敢說話，不敢擡頭，甚至對擡頭，甚至對您的再三詢問一聲不吭。不是我不想說，是因爲我不知道該怎麼回答。於是，您誤以爲我有不可細說的原因，就到我家去家訪。

那晚，天下着濛濛的細雨。您吃過晚飯，很早就來到我家，特意找我媽來聊天，想從我媽那兒知道一些我的情況。當時，我就在裏屋做作業，聽到您到來的消息，緊張極了。我一邊做作業，一邊望着窗外的細雨，心情起伏不定，很難平靜下來。書上常把“潤物無聲的'春雨”比喻成老師。可是，此時窗外的濛濛細雨卻讓我犯愁。我知道老師的家在百官，樑湖到百官雖說不是很遠，可是在晚上，老師一人回家也是很不安全的啊！怎麼辦呢，都是我的錯啦！

曹老師和媽媽聊到很晚纔回家，天上的雨一直沒有停。我好想出去送一下老師，對老師說一聲“謝謝，路上小心。”可因爲膽怯，我始終沒有出現在老師面前。老師走了……

這幾日，曹老師經常咳嗽。我知道您是爲了我們，才累成這樣子的。我想對您說：“老師啊，在您關心我們的學習的同時，也關心一下您自己的身體吧！要知道您在暑假裏纔剛動過手術，喉嚨還沒好，是不能感冒的呀！再說，身體健康的園丁才能把花兒照顧得更好！”

最後，讓我衷心得對您說：“老師，謝謝您！”

初三以給予爲話題作文 篇49

那一天，朋友來找我借東西，朋友說她的橡皮擦不見了，問我能否借她一陣子。

當時，我看了看放在我桌上的那一塊橡皮擦，只是我只有一塊橡皮擦，並且我時刻要用到。朋友看着我猶豫的樣子，自然以爲是我不肯借了。朋友到也沒有生氣，只是轉過身準備着離開。

“等一下。”我看見朋友要走，立馬將朋友叫住。我朝着朋友說道：“我只有一塊橡皮擦，但是我自己也要用。”朋友回過頭朝着我說道：“沒關係，我去找找其他的同學，看他們有沒有。”說着朋友就去找班上其他同學了。但班上的同學大多數也都只有一塊橡皮擦，可想而知朋友在借了一大圈之後，還是沒有借到。

從朋友開始去朝着班上其他同學借橡皮擦的時候起，我就一直在注視着朋友。當我看到朋友垂頭喪氣的時候，我朝着朋友招了招，示意朋友過來一下。

“這半塊橡皮擦給你。”就在剛纔，我將我的橡皮擦掰開，如今成了兩塊。我想着，那這就正好了，朋友一塊，我一塊。我將半塊橡皮擦遞到朋友的眼前，朋友看向我的目光很感動，朋友應該是沒有想到，我會將我喜歡的橡皮擦掰開成兩半來。

“謝謝。”朋友開心的笑了。當我看着朋友接過我手上的這半塊橡皮擦的時候，我也感到很快樂。也在這時，我才明白了那一句，給予是快樂。

第二天，等到朋友重新買來了一塊橡皮擦後，朋友就打算着將我的.那一半橡皮擦還給我。我朝着朋友搖搖頭，我說：“這半塊橡皮擦，我送給你了。”

那以後，我與朋友之間的友誼似乎更深厚了。每天，我都與朋友宛若有說不完的話，我們的相處也很快樂！

初三以給予爲話題作文 篇50

“虞蓉，你能借我一支筆嗎？等會我要寫作業，我筆盒忘帶了。”陳林諾說。

“哦…………哦…………好的。”我猶猶豫豫地說。

我心裏不禁的動了一下，我打開筆盒，啊！我也只呆了一支水筆，怎麼辦。“陳林諾……你要什麼筆？”我悄悄的說，有點不好意思。

“我當然要黑水筆咯！”陳林諾好奇的說。

那口口聲聲的答應好像惡魔一樣在我肚子裏翻江倒海，手不由得開動起來。腦子裏好像出現了兩隻仙子，一惡仙子，二善仙子。惡仙子說：“不用借，筆是你的，筆是你的，你說了算。”善仙子說：“借！一定要借，她是你的朋友。”這時兩仙子吵了起來，就如同我的心。我的腦海裏一次次想起了她和我玩在一起的情景。此時兩隻仙子又跑了出來，惡仙子說：“你從來沒有借過她的筆啊！”“不”善仙子被打了下去，就如同我的`心。

我說了一句：“陳林諾…………”

“怎麼了，”她好奇地問，隨後又跟了一句，“筆現在可以借我了嗎？”我一把拿來筆盒打開，把水筆借給了她。終於內心的翻江倒海的戰爭結束了，故事也進入了尾聲。

有些東西如果借給別人那得來的是友情，如果不借給別人就失去了一份情義——給予是快樂的！

初三以給予爲話題作文 篇51

這個春天，給予我一陣溫暖。

雖然春天來了，但春姑娘還沒睡醒呀！

上課鈴響了，不知爲什麼，老師遲遲也不到。忽煞，我隱隱約約地聽到一絲腳步聲，正向課室走來。瞧，那是劉老師！她和平常沒什麼兩樣，也帶着微笑，步伐總那麼輕盈。隨着老師的一聲：同學們好“。我們上課了。

劉老師開始講課了，她在給我們範讀課文。今天老師的聲音有點沙啞，不時，還轉過頭去，用手捂着嘴，輕咳幾聲，生怕被我們發現。在她佈滿紅絲的眼裏，已經沒有了往日的.精神。看到老師眉頭緊鄒，好像有些說不出的原因。“老師病了。”我心想。可是，她去強打起精神，用沙啞的聲音，帶着我們朗讀課文。

課後，我經過了辦公室，聽到了一個老師對劉老師說：“敏靜，不舒服就找別的老師代課吧！順便你自己回去好好休息一下吧！”“不用了！”劉老師堅定地說：“這點小感冒，很快就好的。這幾天就要測驗了，我要多給他們複習。代課老師不清楚情況，考得不好，我對不起孩子們呀！我不能爲了這點小感冒而擔誤了這幾十個“兒子、女兒”的學習呀！”

聽到這裏，雖然現在還沒有回曖，但這個春天，給予我一陣溫暖！