初三作文描寫人物12篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編爲大家收集的初三作文描寫人物，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初三作文描寫人物1
人與人之間需要互相關愛，這是不可質疑的。所以，不僅是親人之間需要互相關心、關愛、同學、師生、兩個陌生人和鄰里之間也需要這種不可缺少的情誼。我們這棟樓上的鄰居們就是一些懂得人與人之間需要互相關愛的好人。
記得那次，我上三年級的時候。一天下午我獨自放學回家，走到家門口才發現自己上學時忘帶了鑰匙，便很着急，像熱鍋上的螞蟻一樣不知所措。於是我只好下樓去找住在不遠處的二姨，誰曾想二姨家也沒有人，又沮喪地跑回樓下，寂寞地盼着媽媽早點兒回來。“你在這兒幹嗎?怎麼不回家呀?”一陣聲音如啓明燈一樣傳向我的耳邊。我急不可待地扭頭一看，原來是她，放學回來的鄰居家的姐姐，便說是家裏沒有人，自己忘帶了鑰匙。鄰居家的姐姐便讓我去她家先寫作業，等我媽回來再回家。我推辭着說謝謝不用了，可她仍然堅持，我最終決定先去她家。到了她家，她更像大姐姐一樣關心我，給我找了桌子和凳子讓我寫作業用，還一會兒借給我一塊橡皮，一會兒又給我講解難題，像我的親姐似的。她的媽媽回來發現我在她家後，更是忙招待我，還說要給我做飯呢。等媽媽回來後，便把我帶回了家，並感謝鄰居家對我的照顧。
我們家也在鄰居需要幫助時幫助了他們。前幾天，鄰居家的姐姐參加表演需要租用演出服，可她媽媽不在家，只能向我家借。當時媽媽聽見她要借錢，毫不猶豫地就把錢給了她，還說反正咱們都是好鄰居，不夠就向阿姨要。當晚，鄰居家的阿姨就拿了些土特產給媽媽，一邊還錢，一邊還誇媽媽的好呢!
如果每一棟樓上的居民，都能像我家和我家鄰居一樣和睦相處，互相關心、關愛的話。那麼，這個社會、這個世界就會失去種種矛盾，成爲一個美好的和諧世界。
初三作文描寫人物2
我不知道媽媽爲什麼要跟爸爸要禮物，也不知道媽媽爲什麼要生這麼大的氣，還很奇怪，爸爸無故捱了訓，竟然默不作聲，其實爸爸平時還是有點脾氣的。
-月14日，是情人節。早晨，我還在睡夢中，就被爸爸媽媽吵醒。只聽見媽媽就問爸爸：“今天，你打算給我買什麼禮物呀?”爸爸好象還沒睡醒，“我沒有買禮物的打算。”爸爸回答。媽媽一聽就氣不打一處來，立即變了臉色，一個早上不停地數落爸爸：說爸爸最懶了，從來沒煮過早飯;說爸爸最饞了，總想讓媽媽買好東西給他吃;說爸爸最不講衛生了，很少主動擦地板……總之，媽媽覺得爸爸這也不是，那也不是。
我不知道媽媽爲什麼要跟爸爸要禮物，也不知道媽媽爲什麼要生這麼大的氣，還很奇怪，爸爸無故捱了訓，竟然默不作聲，其實爸爸平時還是有點脾氣的。在上學的路上，我想爲爸爸情，可媽媽警告我：“老公就是勞工，以後都讓你爸爸做，你不要捨不得他。”
中午，我放學回家，看到媽媽牀前有一朵鮮豔的玫瑰花，真漂亮呀，還有精美的包裝呢!我趕緊到廚房告訴媽媽。看到玫瑰花，早上還火冒三丈的媽媽，立刻喜上眉梢，眼睛眯成了一條縫，嘴角掛着笑。她悄悄地對我說：“你爸爸這個人還算可以的，我們還是對他好一些吧!”從媽媽態度一百八十度大轉彎的變化中，我已經猜出，這朵玫瑰花是爸爸買給媽媽的情人節禮物。
爸爸下班回家後，告訴媽媽說，這朵玫瑰花是他上班時溜出去買的呢!我問爸爸花了多少錢，爸爸說二十元。我責怪爸爸說：“你太奢侈了，一朵花就花了二十元!二十元錢能買二十袋豆漿，能買四十個包子……”媽媽笑着不讓我說下去。原來她不嫌貴，喜歡那朵玫瑰花!吃午飯時，媽媽對爸爸可好了，不停地夾菜給爸爸吃，一個勁地誇爸爸，說爸爸性格好，近來臉色好，髮型也不錯……我知道，爸爸媽媽是真心相愛的，只是我有時不能完全理解他們的表達方式，我很幸運生在這樣的幸福家庭。我真誠地祝願天下的父母都相親相愛，所有的小朋友都快樂成長!
初三作文描寫人物3
《我的奶奶》
我的奶奶今年已經五十八歲了，她中等個子，總喜歡穿一件棕色的外套，腰上常繫着一條綠色的圍裙。那佈滿皺紋的眼睛。她只要一笑就合不攏嘴，這時候你可以看見她嘴裏只剩下幾個“衛兵”——門牙。我的奶奶可愛嘮叨了，一嘮叨起來就沒完沒了，奶奶這種嘮叨伴隨着成長，不過我還是很喜歡奶奶的嘮叨。
奶奶雖然愛嘮叨，但我從來就不討厭她。有一次，奶奶出去買東西，稍稍回來晚了一點，回到家後，爺爺說了奶奶幾句，奶奶又不厭其煩地開始“唸經”了，今天去買東西，那可叫個累呀！
路上又塞車，好不容易纔買到那麼多東西，你也不去幫忙，專叫我這個老太婆去拿那麼多東西，可把我累壞了。現在人老了，動作不利索了，什麼事都幹不好了，今天回來晚了，本來想回來吃個熱乎飯，可你什麼也不幹，我還得自己做，全傢什麼事都讓我幹，不知哪一天也會累個毛病來就好嘍！
這時，妹妹揹着書包，一蹦一跳地放學回來了。寫了一會兒作業便嚷着要看電視，爺爺不允許，奶奶便出來幫腔：“小孩子，要以學習爲重！”你才上三年級，以後要上初中，要上高中，還要上大學，路還長着呢！如果不好好學習，沒有知識，長大了考不上大學怎麼辦。
現在考大學的人從來不看電視，怪不得人家學習那麼好。寫完作業看書，複習複習功課，做做練習題，把學習搞好，再去研究電視，聽見沒有。妹妹早把耳朵堵的緊緊的，見奶奶沒有了，才把塞進去的棉花拿出來，說：“真嘮叨！”
這句話被奶奶聽見了，又開始嘮叨了，如果你不聽奶奶的話，就不是好孩子，大人的話有一定的道理，你應該聽大人的話，妹妹聽了，只好不情願地又把頭埋進書堆裏，接着學習。
自古以來，忠言逆耳。雖然奶奶有點愛嘮叨，但那嘮叨傾注着她對我們的感情。我希望奶奶的“嘮叨”，永遠陪伴我度過一生一世！
初三作文描寫人物4
《給我影響最大的人》
古今中外，有許多傑出的人物，他們都令我們崇敬和仰慕，他們的思想言行會給我們很大影響。其中，給我影響最大的就是袁隆平。
想必你一定對這個人瞭解不少，沒錯，他就是我國雜交水稻研究的開拓者，世界著名的雜交水稻專家，有“雜交水稻”之父的美譽。
和許多科學家一樣，袁隆平小的時候也具有很強的好奇心，腦子靈光，喜歡思考，喜歡問問題。在家的時候，他老是纏着父母問這問那，在學校裏更是問題一大串，簡直是個“問題袋子。”有時候問題太難，把父母和老師都難住了，但是他這種愛問問題的熱情一直沒有減退過。
1942年的秋天，袁隆平升到了初中，開始了新的學習生活。學校開始使用新的課本，增加和改變了許多科目，這樣就有了一大堆的概念、定理、公式，老師讓同學們把這些東西都背熟，同學們只好抱着書本背，但是袁隆平討厭這種死記硬背的方式，他往往先把公理、定理的內容先理解一遍，然後再試着背誦，這樣不僅速度快，而且還能掌握這些定理的真正內涵。
一次上數學課，老師講到“有理數”這一章，告訴同學們一條法則：負負得正。老師怕同學們不理解還作了進一步的解釋，但袁隆平還是不能理解，就問老師：“負數乘負數，爲什麼得正數？”老師說：“你們只要牢牢記住它就可以了。”“但是，我們想知道它是怎麼來的啊！”
袁隆平咕噥了一句，因爲老師的答案並不能讓他滿意。既然老師不講，那就自己琢磨吧。在這樣的學習中，袁隆平獲得了無窮樂趣。
憑着這股愛提問、愛鑽研的勁，袁隆平在學習上越來越進步，在科學的大道上越走越遠，最終成就了他一代科學大師的地位。
他的好奇心、愛思考、愛問問題的精神給了我很大的影響，我不得不學習思考與鑽研，我深深感受到學習離不開袁隆平的精神。
初三作文描寫人物5
《我的語文老師》
巫老師是我們班的語文老師，留着烏黑的長髮，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個同學的心思看透，她高高的鼻樑下面是一張一笑起來就露出雪白牙齒的嘴巴。
她上課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，她上的課像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她老師的語文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時，她用生動的語言說：“請同學們一邊聽我朗讀一邊展開想象，讓我們一起來欣賞桂林的山水。
桂林的山真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動……”我靜靜地聽着、想着、覺得自己彷彿已經隨着老師正在暢遊着灕江，正在欣賞着桂林那秀美的山水。老師讀完後，又帶領我們仔細地“觀賞”桂林的山。
巫老師的每一句形象生動的語言，每一個準確有趣的手勢，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽着，思考着，想象着……
記得五年級時，巫老師講課經常蘊含着豐富的感情，讓我們情不自禁地走進故事的喜怒哀樂當中。印象最深的是她教我們《小音樂家楊科》一文時，講着講着，我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運是多麼悲慘啊！
同學們被老師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學都懷着沉重的心情上這堂課，也有不少同學眼圈紅了。當老師教我們《月光曲》時，同學們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在我們面前，也彷彿涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來……
巫老師的語文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創造一種具體生動的情景氛圍，帶領我們在人生與知識的海洋中遨遊、探索。
我喜歡巫老師，更喜歡上巫老師的語文課。
初三作文描寫人物6
《父愛，我一生抓住的財富》
父愛是山，呵護生命的火；父愛是火，點燃希望的燈；父愛是燈，照亮前行的路；父愛是路，引領你的一生。
曾經不懂父親筆直的脊樑因何彎曲，不懂父親俊朗的面容因何憔悴，不懂父親濃黑的秀髮因何斑白，不懂父親大半輩子的辛勞究竟爲誰……
直到初三，那天狂風怒吼，草木蕭條，我坐在公共汽車上準備下車後獨自回家，可是，我卻看見了一個人，黑壓壓的天下，凜冽的風中，那人不住地顫抖。風不停地掀翻他的衣角——是父親！透過窗子，清晰地看見了父親的白髮，不是月亮清輝的點染，沒有華麗的詞藻的裝飾，就是白髮。
是一根根、一片片的白髮，父親的白髮，一次次被狂風壓倒卻又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是爲了誰……
那被不斷壓倒和挺起的究竟是父親的白髮還是父親的心？車靠站點，我快步走下，顯然，父親望見了我，他不再用手指堵住進風的大衣，而是快步向我跑來，他的大衣徹底向狂風屈服了，但他卻絲毫沒有在意裸露出來的紅色毛衣在這莫名的黑暗中跳動着，向我奔來。
那一刻，我分明看到了父親嚴寒中向我靠近的那顆火熱的心，那一刻，我一任淚水滂沱。
父親輕輕攜起我的手想使我的手暖和起來，但我觸到的分明是冰一樣涼的大手，我緊緊地將父親的手攥住，父親卻忙躲開，“我的手太涼了。”我不顧父親的躲閃，一把抓回那雙冰涼的大手，我知道：我抓住的是我這一生的財富。
父親用生命的衰老化作山，化作火，化作燈，化作路，化作一點一滴的父愛，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我這一輩子。父親啊，你的愛是女兒一生的財富，因爲有了你的愛，女兒一生不會貧窮。
初三作文描寫人物7
胖乎乎的小臉蛋，圓溜溜的大眼睛，紅通通的小嘴巴。猜猜他是誰?嘿，他就是我的小鄰居揚揚。
他今年才兩歲，我是親眼看着她長大的。可以說，我是他的歷史見證，將來他長大了，我定要講講他小時候乾的壞事。
說起他呀，只能用調皮來形容了。不會走路之前吧，倒也算得上是一個乖巧溫馴的好寶寶。他幾乎從來不哭鬧，我每次看到他，他總是抱着個奶瓶，專注的吸呀吸呀……而且他吃飽後就睡覺，周圍的人都說，這孩子長大後肯定很聽話。
可誰知，自從他獨自艱難地在地上邁出了一步之後，所到之處就雞犬不寧了。
他最喜歡的就是抓雞和狗狗了。學會走路之後吧，看到雞狗就要追。那可真算是驚心動魄了，雞在前面跑，他在後面追，而他的父母呢，又要在後面追他。一時間，雞的驚叫聲、他咯咯的笑聲，還有父母叫他的聲音夾雜在一起，分外喧鬧。
倘若他的父母拉住他，他一定會一邊掙扎一邊叫喊，如若不依他，刺耳的哭聲就會響起來了，他的父母沒有辦法，便自己抓住雞，送到他面前。這時，他就會一把扯住雞的翅膀，使勁的拉。不一會兒，雞毛就要被他拔下一推了，這樣一來，雞每次看到他，就會躲得遠遠的，他抓不到雞，只有另尋樂趣了。
有一次，他的奶奶買了一些豆腐放在水桶裏泡着。他趁奶奶沒注意，便溜到水桶跟前，用髒兮兮的小手抓豆腐，可憐的豆腐，不一會兒就被他抓得粉碎，而他在一旁，看着自己的傑作，得意的笑。
在得意之餘，他竟然還要往水桶裏撒尿，他的奶奶又好氣又好笑，又拿他沒辦法。打嗎，這麼好的孫子怕打懷了;不打嗎，又可憐那白嫩嫩的.豆腐就這麼被糟踏了。結果，只好做罷。
而揚揚呢，越來越大膽了，唉!他難道是想把以前沒鬧過的遺憾補回來嗎?不然，又怎麼會這麼調皮呢?
揚揚啊，你什麼時候纔會不鬧呢?
初三作文描寫人物8
《講臺上的老師背影》
每天，我們總要面對滿是文字的教科書，還有那講臺上矯健的身影，那看似平凡的背影，裏面透露這無數的汗水與付出。
每天，這背影每天在講臺上奔波，爲了讓我們大家聽好課，他不惜把洪亮的嗓子喊得嘶啞；爲了讓我們提高成績，他放棄了休息的時間；爲了我們以後的前途一片光明，他可以用盡他全部的精力，不管自己是多麼的疲勞，多麼的累啊！
他沒天大口地吸着粉筆灰，把一支支粉筆用在那冷冷的黑板上，他想讓我們在看得清楚些，具體些，於是把那已經痠痛的手在次舉在了黑板上。我那時是多麼的崇敬老師的那種精神，可不能因此而打斷老師的上課，於是，我的內心充滿了太多的感激啊！
那天，月色朦朧，淡淡的月光照在了地上。老師家的燈依然明亮，他正在爲我們備課，以便第二天讓我們能“吸收”更多的知識。月光映襯着老師家的窗戶，明亮的燈光一直亮到了深夜……
在他的辦公桌上，我深深的體味到了老師的偉大與辛勤：在老師的桌上，一盒綠色的喉寶靜靜的立在桌子的右上角；一本已經翻了很多年的字典，外皮已經用膠帶粘了又粘；教科書和備課本摞在一起，一翻開，裏面的筆記密密麻麻的排列在上面。
而作業本又厚又高的堆在肘子的正中央，上面還有一支紅鋼筆，上面生鏽了，我問老師問什麼不換新的呢？他笑着回答我：“不還能用嗎？用壞了在換。”我看到老師那蒼老的臉，我心中很不是滋味兒。
嚮往常一樣，講臺上的身影繼續奔波着，他是個偉大的身影，一個爲同學辛勤付出的身影。
我愛講臺上的身影，但最愛的是身影的那種不可磨滅的精神。
初三作文描寫人物9
我是一個愛美麗的懶人，多虧了有我的好鄰居，我纔有了美麗的窗臺和美麗的花園。若不是我那好鄰居的勤快，我心目中理想的窗臺和花園早就成了一片荒蕪的土地。
我是一個懶人。雖然我很懶，但是我還是很愛美麗，我希望我居住的環境有花有草，最好還有鳥語。從我去花鳥魚蟲市場買了無數盆花花草草可以看出，我的確很愛美麗，也在我因爲沒有及時澆水而逐漸有了枯萎意圖的花花草草可以看出，我真的很懶。在我有一天放學回來發現我的植物快要不行了時，我又開始試着挽回花花草草在我家繼續活下去的念想，像一個紮紮實實不懂珍惜的人那樣去給它們澆水施肥。這時候我那有一整座美麗花園的好鄰居終於看不下去了，他帶着他們家照顧花花草草的工具到我的花園裏開始幫我。我的好鄰居是一位七十多歲的老大爺，他退休了之後每天的生活就是養花養草，現在他開始幫我打理花草，讓我立馬想到他將要開始做一個退休後完全可以嘗試的事情：養閒人。
從那天開始，我的好鄰居就開始了養花養草養閒人的新生活。鄰居爺爺讓我好好上學，讓我不要爲這些花花草草耽誤了最重要的學習，讓我把這些花花草草放心交給他，反正他閒着也是閒着，照顧自己家的花草也是照顧，我的這些花草也挺好養活的，他能夠幫我一併養了。我不知道我聽到他這麼說的時候，我有沒有熱淚盈眶，我只知道，我爲自己的懶惰找到了藉口，我也爲我的的愛美麗找到了寄託。後來，我那美麗窗臺和我的美麗花園也就在這位好鄰居的幫助下，健健康康的生長起來了，越長越好看，好看到我都不好意思說這是我家的花園了。
我知道這都是這位好鄰居的功勞，是鄰居爺爺的無私地奉獻，是鄰居爺爺養花養草養閒人的那種情操使我家的花園也如他家的一樣美麗。不過讓別人幫我搭理花園總歸是不太合適的，我會盡可能的抽時間克服自己的懶惰去愛美麗的，不過多的依靠我的好鄰居。
初三作文描寫人物10
《我最佩服的同學》
他叫鄧成宇涵，是我的同學，也是我最佩服的同學。
他有一頭烏黑的頭髮，眉毛高高翹起，他的嘴像吃了蜂蜜一樣甜。無論見着誰，他都會主動熱情的打招呼。
他是一個誠實的人。在讀二年級的時候，一次體育課上，老師給每個組上發了一個沙包，大家玩得很高興，他把沙包一丟，沙包無影無蹤了，同學們見了，都跑得遠遠的，都害怕老師責怪到自己的頭上。下課了，體育老師詢問沙包哪去了，有些同學腿都嚇軟了，哆哆嗦嗦不敢說話。鄧成宇涵沒有畏懼，他勇敢地走到老師的面前，對老師說：“對不起，老師，是我不小心把沙包丟飛了，我不是故意的……”體育老師看見他很誠懇地認了錯，原諒了他，不但沒有批評他，還表揚了他很誠實。
鄧成宇涵不僅爲人誠實，而且還是一個稱職的班長，他敢於堅持原則，不怕得罪人。一次，班上一個同學沒有完成作業，鄧成宇涵負責檢查作業，那個同學見過不了班長這一關，就從口袋裏摸出一張五元的鈔票，偷偷地塞給班長，鄧成宇涵堅決地拒絕了，他對那個同學說：“你這樣做是錯誤的，我要告訴老師。”
鄧成宇涵還是一個勇敢的人，元旦節來臨了，我們班買來一個紅燈籠，需要把它掛在教室的天花板上，可是天花板太高了，同學們都望而生畏，不敢爬上樓梯去掛。這時，鄧成宇涵自告奮勇地站出來，大聲說到：“怕什麼，我來掛，你們把梯子掌穩，看我的！”只見他一手提着燈籠，一手把着梯子，身手敏捷，三五幾下，一會兒就攀上了頂端，擡起頭，把燈籠掛在了天花板上。在場的每個同學無不打心底佩服他的勇氣。
鄧成宇涵不愧是我最佩服的人，他的誠實、勇敢值得我學習。
初三作文描寫人物11
每當來到我們家鄉，你首先會聽到一句吆喝：“拉車!拉車!”轉眼，只見一位瘦弱的老人緩緩的拉着一輛車，這熟悉的身影，這熟悉的聲音，帶着我回到了金色的記憶之中……
這種車，是我們家鄉東趙的一道“特色”，車身是由木頭架成的，上面覆蓋這一張大大的皮蓬，裏面放着一個皮椅，軟軟的暖暖的。他不是普普通通的三輪車，而是在我們家鄉的“觀光車”，由一個人拉着，漫步在古香古色的街道，聆聽着鳥蟲的鳴叫聲，再配上悠揚的歌聲，也就“景不醉人人自醉了。”
看到這輛車，我的記憶中就漂浮過一個人的身影，這就是在我小時候的拉車人……
在我的童年是，也非常喜歡坐這種車。每當坐上，我就感覺到一陣的愜意的舒適。軟軟的椅子，徐徐的清風，溫暖的陽光，不緩不慢的速度，還有拉車人的聲聲問候，我們感到了溫暖，也感到了幸福，雖然當時做一次需要一元錢，但我還是毫不猶豫的掏錢。
那時的我，最喜歡一位叔叔，這位叔叔年紀很小，三十多歲，他總是喜歡拉着我們這些小孩在城市裏四處遊玩，觀賞景色。而他的駕駛技術也特別好，大街上車水馬龍，而他總能找到出口，找到最近的一條路。在遇到緊急狀況時，他也總能機敏地解決。
在閒暇之餘，他還喜歡和我們一起玩耍，一起嬉戲，像是好朋友似的。打在潛移默化之中，教會了我許許多多的道理，教會了我許許多多學習的知識，從他的身上，我看到了中華民族寶貴的精神品質——勤勞、善良、樂於奉獻。
他的教導，如同徐徐春風，如同熾熱的陽光，如同一雙溫暖的大手。我的父母比較忙，大多的時候都是拉車叔叔陪我玩，我和他結下了深厚的感情。今天，我再一次回到家鄉，以前那位拉車叔叔，已經老了。潔白的眉毛，一條白髮，一縷小鬍子，我看見了，他依然像當初那般熱情的衝着我微笑……
初三作文描寫人物12
孔子曾說過認識一個人真的很不容易，要真正認識一個人，並不是從眼睛看出。相信自己眼睛所看到事物未必是真實的。想要認識瞭解一個人必須發自內心去觀察他。
孔子的這種我試過,所以我從小到大的朋友都是值得我去信任的。因爲我觀察的很仔細,每當老師提問要說出某一位朋友的優點和缺點時,我總是能描述出來。
近段時間，我也正在觀察一個人。下面是我觀察的結果。
她，長着一頭烏黑的頭髮，眼睛不大，有着櫻桃小嘴，臉小小的。她不笑的時候顯得非常嚴肅，一笑就陽光極了,滿臉都掛着燦爛的笑容。
她，淡定。當有什麼大事情在發生時，例如：鑰匙丟了，100元丟了，作業忘拿了———她都不擔心，如果是我，那肯定很焦急，可她總是很淡定，之後再淺淺地笑一下就過去了。
她很風趣。跟她講話常常會冒出一些話外題,逗得你哈哈大笑，Very Happy!
她熱心,樂於助人，她擅長數學,知道我的數學成績一直提不上去,她就每天認真的幫我輔導;遇到不懂的問題她會耐下性子給我講解,知道我弄懂爲止。
這就是她。她到底是誰呢?她就是同學稱的“大肥羊”。不過她可一點都不肥。她是王某某同學。嘻嘻!我觀察的仔細嗎?
這個觀察結果可不是一天兩天就能得到的，必須你認真的去觀察，才能會有收穫!
“認識一個人不容易”這句話是非常有哲學的。你只有理解這兒的“不容易”，並試着去突破它，你才能達到懂得這句話中“認識”的理念。
古往今來，有多少人因自己不懂得怎樣交朋友，而損失多少利益，甚至失去生命。“近朱者赤，近墨者黑。”如果你不懂的怎樣去認識一個人，就會被周圍的一些不法分子侵入，使你也變成這樣。所以，結交朋友首先得好好的認識他。有時朋友的好壞會決定你的行爲。因爲你會很容易被周邊行爲所感染。所以我們要學會如何來控制自己。
