老師-初三作文

在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的老師-初三作文，歡迎大家分享。

老師-初三作文1

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。

我踏上了我的初中旅程，開始了另一種生活，但它走得並不暢順，偶爾迷失方向，時常停留，讓我看不到通往未來那條路，看到了也是灰濛濛的一片，我的人生開始彷徨，直到遇見了您……

爲了準備這次月考，我每天都與時間賽跑，不停地做題，不停地看書，可是成績還是沒有進步，心如刀割，總有太多的失敗圍繞在身旁，讓我無盡感傷，或許只有放棄，才能讓人不再彷徨，我失去了信心，不敢再面對下一次的考試，那一刻我的天空失去了顏色，內心結成堅冰，四周黑暗，心裏空洞洞的。

晚修時，你把我叫了出去，您溫和地對我說：“這次雖然考的不好，但是你有找過原因嗎？你得總結出經驗才行，否則你下次也是不會進步的”您還說，讀書不是唯一的出路，但是讀書是最好的出路，您向我說了很多關於社會不公平的事，我還天真的以爲這個世界是美好的，這些連我父母都沒有說過，您問我：買菜不用函數，幹嘛要學數學？但你知道嗎？在這個社會上，數學將會決定你在哪買菜，你要在差的科目裏下功夫，不要自己打敗自己。是呀！經過一次失敗就放棄那簡直是糟糕透了，那一刻我的內心的堅冰都融化了，春暖花開，一切都很好。

在接下來的旅程中，我必會找到正確的航線，一直努力向前飛，直到終點，我的未來一定會有能力在藍天上留下一道炫白。

老師-初三作文2

老師是我們的第二任父母親；他們哺育我們長大成人，教我們做人的道理。因此，老師應該都在你們的心中吧！誰在你心中的位置最高呢！

在我心中，教過我的老師都在我的心中，但我覺得在我心中位置最高得就是——他呢！他身材瘦小，一雙炯炯有神得眼睛常常都對他得學生、做出提示；他對學生該嚴時嚴，該狠的時候，一定不會輕易放鬆。他就是我們的新班主任王老師。

雖然我們和王老師只相處了那麼短短的半個學期左右，但我看得出，我們班佔大多數的同學都喜歡他，從哪些方面呢！如：他在講課的時候，若有那麼5、6、個同學不會，他都會親自到他的面前小學生作文，指着、教着，直到那5、6個同學說：“我懂了”他纔會放心的講下面的課。還有，他爲同學做‘思想工作’時，他會把那個人說得服服帖帖的。

有一次，我不知怎麼和一個同學發生了衝突，吵起來了，王老師來，首先是大罵了我們一頓。然後，等他氣消了，我們的氣也消了，他再把我們一個個叫去辦公室，和我們輕聲細語的與我們講道理，使我們認識到自己的錯誤。就着樣，老師做了這會的‘和事佬’把我們倆的矛盾解決了。

“他”是一個爲了自己的學生，而讓他自己的孩子捱餓的一個老師。他才認識我們班纔多久，爲了這個班，他付出的心血太多了。

老師-初三作文3

說起老師，人們總會想起蠟燭、粉筆，犧牲的是自己，成就的卻是別人。是啊，老師，多麼偉大的兩個字，在我們歡快完了的時候，他總是在辛勤的工作着;當我們都進入夢鄉的時候，他卻還在燈光下工作。我喜歡老師，尤其是他。

那是上一次，我們以前的語文老師離開了我們而去了重慶，當時的情況想都不用想就能知道，那是老師在用針扎我們的心啊，我們難受極了。這種苦痛誰能承受的住啊，可我們還是得堅強的眼淚都留在眼眶裏。當我看見老師拖着行李箱走出校門的時候，我終於忍不住失聲痛哭，我的眼睛裏面什麼都看不見了。現在想起這件事情，我還是覺得很難過。當時李老師走了過來(當時我沒有看清楚他的表情，但是我看到了她眼神中的慈祥)，他就給我說了很多安慰的話語，我的心情也變的慢慢好了起來。俗話說：一日爲師，終生爲父。現在我終於明白了這句話的含義了。

在以後的日子裏，李老師和我們一起生活和學習。我很喜歡他對我們說的一句話：我們55個人就是一個一，離開了任何一個都不再完整。我喜歡他的不拋棄不放棄，我喜歡他的艱苦樸素，我更喜歡他對我們的執着。那就是愛。深深的愛。

對了，差點忘記告訴你我最喜歡的老師是誰了，現在就告訴你吧!他就是我的班主任李美洲老師。這次如果不是我想起來，那李老師就成了一個無名氏了，請大家保密，不然老師會生氣的。切記，保密啊!

老師-初三作文4

老師，您就如同雨露，滋潤着我們；您就如同陽光，照耀着我們。您擁有高尚的品質，讓我們明白人生的哲理。楊老師，在我心中您就如同仙女一般純潔，一般高尚！

楊老師，有着一頭烏黑亮麗的頭髮，一雙水靈靈的大眼睛透露着知識。高鼻樑上架着一雙眼鏡，看起來就像一個女博士。再配上一張櫻桃小嘴，一個美麗多姿的女老師便呈現在我們眼前。

楊老師說着一口流利的英語，儼然是個老外。上課時，楊老師一副嚴肅的表情。而下課時，楊老師總是笑口常開。在上英語課之前，同學們總是沒精打采，爲那一串串繁瑣的英語而煩惱。但每當楊老師到來時，同學們總會抖擻精神，好好上課。

有一次，我沒做好作業，上課時我緊張極了，擔心讓被楊老師發現。如果楊老師發脾氣，那可不是開玩笑的。但該來的還是來了。誰都無法逃脫命運的安排。一到中午，楊老師便來到教室，把我叫了上去。我每走一步，心就狂跳一下，要知道我在老師心目中可一向是個好學生啊，這次如果被老師批評，顏面何存啊！出人意料的是，楊老師雖然臉色不好，神情嚴肅，眼神中還透露着失望，但我又從老師失望的眼神中看到了一絲的殷切的期望。那神情我一輩子也忘不了。我恨不得地上有個縫讓我鑽進去。最後，老師只是語重心長地告誡了我幾句。我知道，楊老師就是要給我一個改正缺點的機會，讓我改過自新。爲了不再讓老師失望，我再也沒犯過錯。楊老師的寬宏大量，爲我們着想的高尚品質，永遠留記在了我的心裏。

楊老師，您是我的領航人，帶領我暢遊英文的世界；楊老師，您是我的一艘大艇，帶着我在大海中乘風破浪；楊老師，您是我人生的啓蒙人，讓我選擇正確的道路，向着我的遠大目標前進！感謝您，我心中的最美老師。

老師-初三作文5

時過境遷，轉眼我已經是一名初中生了，我懷念小學裏爲我們辛勤付出的老師們，是你們教會了我們識人辨字；是你們教會了我們尊老愛幼;是你們教會了我們團結友愛。你們是我們的“第二個父母”。

令我記憶猶新的一位老師就是――張老師。她是一位無私奉獻，外剛內柔的好老師。

她戴着一副黑框大眼鏡，穿着一身運動服和一雙運動鞋。說實話，我和她師生一年還沒見她穿過裙子呢。

那天中午，她像以往那樣拿着一副三角板和一本教科書走進教室。今天她比以往都不同的是她竟然要檢查我們的課本作業！我可是一個字沒寫啊，我當時真後悔怎麼看那麼多電視啊。老師挨個來檢查，奇怪的是大家似乎都完成了作業，只有我沒有完成。當老師走到我桌子前，我的心七上八下的，我慢慢翻開了書本，隨後迎來的是她的一句――給我站起來，下課到我辦公室去！當時的我十分尷尬，大家都對我投來異樣的眼光。就這樣我整整站了一節課，那時我體會到了老師站了一節課給我們講課的感受。

這節課是我上的最漫長的一節課。‘鈴鈴鈴’下課鈴聲響起了，我心裏的大石頭也落下了，可是我又得去辦公室捱罵了。“報告”隨後我走到老師面前。當我進來辦公室那刻，我就已經做好了被罵的心理準備了。可是現實並不是如此。老師溫柔的對我說道:“你爲什麼沒有完成作業？”我如實對老師說了。老師又溫柔地叫我不要養成這種習慣，一定要按時完成作業後才能夠適當放鬆。之後她又教了我剛剛那節課所學的知識，因爲她知道我剛剛上課一直心不在焉。

這就是我的老師――張老師。一位無私的好老師。

老師-初三作文6

我的語文老師是鄭老師。她的眉毛又粗又短，眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴有點厚，人胖胖的。說她嚴厲吧，也不嚴厲。說她溫柔吧，也不溫柔。爲何這樣說呢？讓我們來看看吧。

那天熟悉的上課鈴聲響起，鄭老師捧着一疊回家作業準時走進了教師，開始查回家作業作業有誰沒交，鄭老師讓作業沒交的同學都站起來，緊接着下面不下十人齊刷刷的站起來，默默地往講臺上走去，一副視死如歸的樣子。鄭老師開始一個個檢查沒交的作業，結果有一大堆都是沒做或沒做完的，鄭老師生氣極了，那臉色越來越難看，最後鄭老師的臉色比火山爆發還難看，差點沒把我嚇死，那表情，簡直要把人給吃了，過後那些人都免不了一頓竹筍炒肉，那景象慘不忍睹啊！

可是鄭老師上課的時候又變了一副景象，一講起課來樂的像一個笑面娃，完全沒有了剛纔的嚴肅，講到精彩的部分時，每講一個故事都能把我們樂壞，有的同學都曉得直不起腰來了，我覺得鄭老師就像一個就像一個雙性人一樣，脾氣一下子好，一下子壞，讓人捉摸不定。

鄭老師雖然脾氣怪了一點，但其他方面都是數一數二的，她會將許多的故事，每次上課講到精彩的部分時她都會給我們講她的經歷，所聽過的事，貌似她經過的事比我們吃過的飯還多。

鄭老師的嚴肅體現在外表，而溫柔卻在內心，她現在所做的一切都是爲了我們的將來，爲了我們以後有好的生活，能在這個社會上立足，找到好的工作，讓未來變得美滿，讓我們以後的路能夠走的夠簡單，不再佈滿坎坷。在這裏我想說一句：鄭老師，謝謝您

老師-初三作文7

物理老師，個子不高，長得很胖，頭髮極少，但講課時一流棒，幽默也很“萌”。

愛搞笑的物理老師 一次，上物理課，老師在講臺上做實驗，用毛皮摩擦橡膠棒，在用橡膠棒去細碎紙屑，紙屑全都被橡膠棒吸走了。過了一會兒，等紙屑掉的差不多的時候，老師再次摩擦橡膠棒，然後去吸自己的頭髮，如果是長頭髮一定會被橡膠棒吸走（橡膠摩擦產生靜電）。但是老師頭髮很短，即使再怎麼有靜電，老師的頭髮也不會有明顯的現象。這時，老師問同學們："看見現象嗎？"同學們異口同聲的說沒有，隨即哈哈大笑起來。老師邊笑邊說："當然看不見了，我頭髮太短了！"同學們再一次鬨堂大笑起來。哎，老師，你也太逗了。

"嚴厲"的物理老師 第一次佈置作業，全班幾乎都未完成。這時老師對大家說，雖然他並不提倡體罰，但是如果我們再完不成作業他就要體罰我們。我們都異口同聲的“啊”了一聲。老師接着說，第一次打一下，第二次打兩下，第三次打三下，以此類推。我們都嘆了口氣。但是老師又接着說，第一次雖然打一下，但是他會竭盡全力。同學們都驚呆了。哎，老師，說話不要大喘氣，害得我們直冒冷汗。

愛拖課的物理老師

那天下午，學校要開會，我早早準備好，就等着下課鈴響了。那節課對我來說時間緩慢，就想停止了一樣。在下課前的幾分鐘，我就已經做好跑出教室的準備，但是下課鈴向後，老師並沒有講完課，講課還在繼續，而我心急如焚，早已等不及了。老師看出了端倪，問我怎麼了，我向老師說明了原因。老師趕緊下了課，我飛一般的速度衝出了教室。

哈哈，老師很“萌”吧！

老師-初三作文8

尊敬的老師：

您好！

站在人生的第一個路口，即將遠行的我，多麼想抱一抱您，傾訴我幾輪春秋的感激！春天來了呵。當和煦的春風喚醒了正在沉睡中的大地，當春姑娘用纖細的手指睜醒小草朦朧的睡眼，您卻帶着我走進了詩歌的國度。忘不了那天街濛濛的小雨，潤綠了小草；忘不了那似剪刀的二月風，裁出碧玉妝成的綠柳；忘不了那充滿生機的春風啊，卻也吹不綠玉門關將士心中的柳是您帶我領略了春天的風采！夏天來了呵！當火辣辣的太陽炙烤着大地，當肆虐的狂風漫卷着蒼鬱的大樹，您卻帶着我躲開夏天的炎熱，溜進涼意四環的詩歌中。

我們一起坐着白居易的小舟，划着漿，蕩起水波，去湖裏採蓮；我們一起笑把西湖比作西子，暢想着過去；我們一起作客周敦頤先生的愛蓮苑，飲茶，賞蓮，言志是您帶着我體驗了夏天的涼爽！秋天來了呵！當涼涼的秋風捲起火紅的楓葉，當血紅的夕陽染紅了那西邊的天，您拉着我去領略深秋，品味涼秋。

您拉着我去欣賞停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花的美景；您拉着我去重溫黃巢我花開後百花殺的氣概；您拉着我去追尋陶淵明的足跡，在南山下采菊，與陶淵明對飲是您帶着我體會秋天的悽清！冬天來了呵！當寒冬毫不留情的奪走萬物的色彩，當鵝毛般的大雪從天飄落，您和我一起走進了詩歌的世界。

我們一起去看黑夜裏的驍勇，去尋覓那沒在石陵中的箭；我們一起沉浸在忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開的美妙境界中；我們一起去山路口看岑參駐足遠望的孤單背影，去尋找那被大雪覆蓋的馬蹄印是您陪伴着我去感悟冬天的蕭瑟！

老師-初三作文9

老師，是一個永不褪色的話題；老師，是一罈陳年老酒，香醇甜美；老師，是一首經典老歌，輕柔婉美。然而真正詮釋“老師”的詞又是什麼呢？在我心中，只有自然的清新和脫俗才能給予老師最高的榮譽和讚賞，大自然無聲的四季變換才能自然而然地迸發出愛的思想和人格的魅力。

春

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，正是春風化雨的真實寫照。春雨是一方名貴的絲綢，細膩光滑，撫摸着我們稚嫩的心，給我們最溫暖的懷抱。細雨如仙露瓊漿，每個人都可以盡情的享受，潛移默化中爲我們撣走心靈的灰塵。春雨輕輕地來，又輕輕地帶走一切污穢的重物，從不喧嚷。他是萬千世界中最無私的奉獻者。

夏

“吱，吱，吱……”蟬用它響亮的歌喉彙報夏天的喜悅。然而，響徹一個夏天的蟬，背後卻有着令人感動的生命歷程。你知道嗎？它等了17年，纔等到一個夏天，等秋風一吹，它的生命就結束了。即便生命如此短暫，它也要爲夏天高歌一曲，它是最高尚的奉獻者。

秋

“蔌蔌衣巾落棗花”，我深知：落葉並不是結束而是開始，明年的春天就是晨曦。你可知道：嫩的葉是生命的象徵，綠的葉是成長的付出，秋的葉是無聲的風鈴，此時只爲“化作春泥更護花”，生命的每一天都給予了大自然。葉子無疑是最偉大的奉獻者。

冬

霧凇是銀裝素裹的世界中最唯美的自然之景。可誰又知道它的前身竟是人們不屑一顧的松樹呢！不管風吹雨打的折磨，總本着敬業、樂業的態度直視一切。一年樹木，百年樹人。它是大自然中最敬業、樂業的奉獻者。

春雨、夏蟬、秋葉、冬鬆，這些自然的奉獻者難道不足以詮釋老師的一生嗎？而大自然也正好惟妙惟肖地把老師的真諦揭曉了，那就是——無私奉獻。

老師-初三作文10

在小學結束之時，敬愛的老師在最後時刻仍然在關心我們。而我們，又能做些什麼呢？

在我們生病時，老師關心我們。在我們成績差時，老師關心我們。在我們犯錯誤時，老師也在關心我們。這一切，都只有老師這麼關心我們。

上一次，我們班的廖海生了病，來的時候連臉都白了。上課時，汪老師在抽人答問時，抽到了廖海。只見廖海臉色蒼白地站起來回答問題，答問過後，汪老師問他：“廖海，你生病了嗎？臉色這麼白？”待廖海回答：“今早上一起來就肚子痛，但是見要上課了，肚子又不是很痛，所以就沒去醫院檢查。沒想到到了學校後，肚子越來越痛。”之後，馬上讓王強帶廖海去醫院檢查。然後給我們講了近十分鐘的注意飲食衛生之後，纔給我們繼續上課。就這事例之後，大家都明白了汪老師的爲人。

以上只舉了我們六年級四班形形色色的事情中的一件小事，代表了老師對我們的關心與愛護。再回到這裏，有些同學把老師的關心當作一種嘮叨。比如：老師讓某某同學把字寫好，但是那個同學卻一塵不變，照樣把字寫的歪歪斜斜，故意氣老師。又比如：老師批評了某某同學，而這位同學卻頂撞老師。

老師教育我們，教我們好好做人，好好讀書，做一個對社會有用的人。而某些同學卻把老師的這種關心與教育當作誇誇其談。認爲這不可能，還不如混滿初中之後去外地打工。這種沒有志向的想法，他居然也想得出來。所以我們要珍惜讀書的時光，努力學習，好好讀書，做一個對社會有用的、對社會有貢獻的人。

在這裏，我要感謝天下的所有老師，使他們教育了我們這一代人。我要由衷地說一句：老師，謝謝你！

老師-初三作文11

在我的身邊，有這麼一位老師，她的話總是那麼讓人感到親切，她黝黑的眸子裏閃爍着智慧的光芒，她那燦爛的笑容裏凝聚着一絲幽默與詼諧，她，就是我的語文老師。

她是一位對待工作一絲不苟的老師，每當作業本上出現一個細小的錯誤，她都會細心的把那那些錯誤圈點出來，以便我們能夠及時有效地改正，不至於同樣的錯誤犯第二次。先前我們覺得語文老師是“雞蛋裏挑骨頭”，要求太苛刻了，但久而久之，同學們作業本上的錯誤逐漸減少了，同學們的書寫也越來越規範了大家養成了好的書寫習慣。每一個圈點，每一處字跡，每一次進步，都見證着老師工作的認真。

她是一位循循善誘的老師，總是一點一點的引導、啓發我們，在這樣的學習中，我們依靠自己動腦收穫着，而最終求得答案的喜悅與快樂。在她的課堂裏，總是不乏樂趣，偶爾的一個小玩笑，就爲課堂増添了許多爽朗的笑聲。她的循循善誘，總能使我們收穫許多，她的諄諄教導，使我們明白了許多人生哲理，也明白了人生命的真諦。

她是一位愛崗敬業的老師，每一次備課都十分用心，給同學們講課也總是十分細心，當同學們提出自己的疑惑時，她總是耐心的講解，這份用心、細心、耐心，就足以詮釋她的愛崗敬業。

她就是這樣一位，一絲不苟、循循善誘、幽默風趣、愛崗敬業的好老師，她就是這樣一位把教師這一職業做到極致的好老師。

我們的語文老師，我心中的好老師！

老師-初三作文12

首先，我想對您說三個謝謝：

感謝您的細心栽培，

感謝您在我們放下錯誤時，處處包容着，忍耐着。給我們每一次改正的機會。

感謝您在我們初中生涯中陪伴着我們最後一年。

您是一個資歷深厚的教師，因爲只有教學經驗豐富的老師纔有資格教初三的學生。您是一個盡心盡力的老師，從您批改的作業中就可以看出您的那份責任感。即使您有時天天都有佈置背誦的作業，有些同學覺得作業多時，我還是依舊覺得如果不是重點內容，老師您是不會讓我們背誦。老師，您做的一切都是都是爲了讓我們中考更加的順利。我理解您的那一份苦心。

老師，不滿您說一句吧，初中三年，有兩年的語文我是基本沒聽進去什麼的，都是靠我自己去自學。是您接任語文這一門學科之後，才讓我重新燃起了對語文的熱愛。我感覺到我自己這一門學科又有救了。我相信在您的教導和帶領下，我一定會更加努力的鞭策我自己去努力學習。我不會讓您失望的。

如果讓我去形容您是一個怎麼樣的人，我會說，“您就像是一根蠟燭，爲了後輩而獻出了您自己所有的光與熱，您不停的燃燒着，直到最後一刻您也沒有忘記自己要傳播知識出去！”我衷心的對您說一聲謝謝，因爲我知道遇到一個好的老師並且又適合自己的一位老師真的`需要一種緣分。我覺得我能在最後關頭遇到您是我的幸運。

老師-初三作文13

在明亮的休息室，涼爽的空氣傳遞着大家的笑聲，休息時間，大家總是盡情玩樂。因爲我最年長也最早來這裏，所以你把管理的重責大任交付於我的手中，希望我能控制場面。

一個玩過了頭的同學拿起一旁的墊子隨手亂丟，其他的同學也隨之起舞，滿天的墊子在空中起起落落，吆喝聲也隨着亂舞於空中的墊子在休息室裏盤旋、迴盪，我本應該出面制止，但因爲一個不長眼的墊子擊中了我，憤怒沖垮了理智築起的圍牆，我拋開了您交給我的責任，拋開了您的耳提面命，拋開了同學們的安全，將它們隨着手中的墊子，一塊擲了出去。

場面漸漸大爆，甚至已經失控了，心中就算再響起您千百次的叮嚀，我也置之不理，將全身力道集中在一個個的墊子上，用力丟出。“磅！”的一聲，您破門而入，怒氣，在您的臉上劃出一條一條的痕跡，瞬間，時間凝結，每個人都僵住了，一動也不敢動，您衝了過來，將手上拿着的棍子，狠狠地往我的腿上敲下，我知道您是在擔心我們有沒有受傷，在教導我凡事要三思而行，將您那焦急的心、失望的心，和您想對我說的一字一句，化作傷口。深深地烙印在我的身體，我的心。

但刺痛感使我將滿口的道歉、滿心的懊悔、滿心的慚愧嚥下，表現出毫無悔意的樣子，使您幾乎要將我趕出去，但最後還是讓我留了下來，還是讓我擔任管理的重責，再給我一次機會，使我能踏着這顆墊腳石，學到爲人處世的道理。帶我始終沒有跟您說過一次道歉或感謝，直到因爲升上初三年級，沒去圍棋班而無法再跟您說。

老師請聽我說，您是燈塔，引導我在迷亂中找到正確的路，體會出人生的道理，大器的人，原諒了我這麼嚴重的錯誤；您是春風，將我這已受折的小草扶起，再給我一次機會，最後我要跟您說：“對不起，也感謝您。”

老師-初三作文14

今天，我們在講解答案的時候看到了一篇短文，題目是“教你唱咯咯咯”。看到這個題目，我感到很好奇，就忍不住讀了下去。

這篇短文是一位老師的真實的感受，主要內容是：一位老師（也就是作者本人）今天非常的鬱悶。這是爲什麼呢？原來是因爲她今天上了一節公開課，一切都按照她的計劃進行着，快要結束的時候，一位同學李冒兒發表了他的真實想法：課文上說黃鼠狼吃田鼠和玉米蟲，是有益動物，但他卻覺得黃鼠狼偷人類的雞吃，是有害動物。老師非常生氣，這當然是不在她的安排之中。她帶着鬱悶的心情去到幼兒園接孩子，碰見了兒子的老師，兒子的老師一見到她就說，她今天也上公開課，講的是《小貓病了》這一課，主要講了小貓生病了，它的好朋友都來看它，於是小貓的病好了。可她的兒子卻站起來：小貓病了，爲什麼不送醫院呢？弄得老師無法上課。但那位老師（作者）卻覺得兒子的想法是對的，突然明白了一個道理：孩子們應該要說真話，敢於說真話，而且弄虛作假的公開課是沒有一點兒意義的。

讀了這篇課文，我覺得，不迷信書本和老師的學生還是有的，但大部分的學生都是一味地接受老師傳授的知識，從不持有質疑的態度。同時，整齊劃一，壓制創新的教育方式也是隨處可見的。這壓制了孩子的想象力，應該給予以定的空間讓他們充分發揮。

很多同學應該都有同感，許多老師上公開課之前，都準備很充分了，指定讓某一個同學回答，指定某一個答案……這樣的公開課是弄虛作假，毫無意義的。

我在這裏大聲呼籲，我們要說真話！

老師-初三作文15

班主任老師，假如我是翱翔於天空的雄鷹，那麼就是您給了我飛翔的翅膀；班主任老師，假如我是翻浪於大海的勇士，那麼就是您給了我弄潮的力量；班主任老師，假如我是探頭於大地的小草，那麼就是您給了我向上的品質。

師情就像是一首田園詩，幽遠純淨，和雅清淡；師情就像是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；師情就像是一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱；師情就像是一陣和煦的風，吹去素雪紛飛，帶來春光無限。

老師，曾記否，那綠肥紅瘦？

您用您的心血，澆灌我們這些幼芽，像芭蕉，講久蓄的營養送給下一代。“好好睡，不能踢被子。”還記得麼？這是在實驗基地訓練時第一天晚上您和我們所說的話。有這句話在，哪裏都是家。溫暖的心，拉緊了被子，合上眼，必定是一個美好的夜晚。第二天早上，聽昨天晚上出寢室去上廁所的同學說，老師們在晚上還要值班，圍着宿舍“巡邏”幾圈。班主任老師，昨晚您也一定走過我們寢室的門前那塊白色的地板磚吧。可爲什麼我們沒有絲毫的感覺？在晚上同學開門關門的聲音都容易把我們驚醒，一個輕輕的步伐都躲不過我們的耳朵。班主任老師，昨夜在經過每一個寢室的門前，您是怎樣走的呢？我想，您的步伐一定輕細地不曾留下任何聲音的吧。

班主任老師，好詞佳句寫不完您的尊敬，美詩佳賦頌不完您的崇高。您是園丁，辛勤地澆灌着我們；您是風帆，盡心地指導我們。班主任老師，我爲您喝彩！