班主任初三作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的班主任初三作文，歡迎閱讀與收藏。

班主任初三作文1

初一入學的時候，當我第一眼看見我們班主任羅娉婷老師的時候，就覺得這個老師不錯，就覺得她會在初中三年都對我們很好。

開學的那個早上，羅老師對我們做自我介紹，說的第一句話就是：我長得還可以吧。我們還在拘束和緊張中，哪想到老師會來這麼一句話，全班同學哈哈大笑起來。初一第一個學期，幾乎是每天，我們親愛的羅老師都會在放學的時候就給我們講兩件小事情，一講就是50分鐘。有時候講人生大道理，有時講她之前親生經歷的事情。那段時間，我們真是度日如年啦。可是，現在，我們到了到了初三，沒有了羅老師的教誨，每天6點準時放學，我們還有點不習慣。

有一次，我們男生就很想出去打球，但是，羅老師又不放學，於是，我們只好和老鼠一樣偷偷的從後門溜出去。這種偷偷跑出去的感覺真是令人刺激，前所未有的，但是，不建議大家這樣做。

初二的時候，已經有很多老師知道我們二班的“威名”了，比如，上課打牌，午休打牌，上課玩手機，午休玩手機，甚至還有人玩火，成績一團糟。唉，現在想起來，真是有些後悔。

到了初三，我們的班主任換了。在之前，羅老師就跟我們講過如果我們在不好好學習的話，我就不做你們的班主任了，但是我們都沒有放在心上。我們以爲這是羅老師嚇唬我們的，沒想到這是真的。

時光飛逝，一眨眼，初三都過去一個月了，到了該努力、該拼搏的時候了。想了一下，我們在初一、初二的時候已經玩夠了，至少我是這樣的，也該浪子回頭了。我知道，在很多老師眼裏，我們不是那麼聽話的學生，淘氣，調皮，不愛學習，幹啥啥不行，但是，我覺得，只是我們還沒有懂事。我現在在這裏講話，開始是老師逼迫我的，因爲那天，我在樓道奮力奔跑，差點撞到人。老師要我談奔跑的利弊，我想了好久，不知道該怎麼寫。現在，我覺得我有點想明白了。淘氣屬於懵懂的年齡，初三的我已經開始醒悟。希望二班的同學們、整個初三年級的同學們也能同意我的話：我們開始懂事了，我們的進步空間很大，我們每一個同學都是一匹黑馬。

謝謝羅老師初一初二兩年對我們的付出！謝謝大家聆聽我講話！

班主任初三作文2

徐老師，我們班的英語老師，同時也是我們的班主任。

徐老師是六零後，黑髮摻雜着幾根銀絲，鼻樑上架着一框眼鏡。他會說一口及其漂亮的英文，每個單詞都擲地有聲，這讓同學們都豔羨不已。什麼時候，我才能讀的這麼好呢？爲了提高自己的口語水平，我總是回家反覆練習。季節不斷地輪轉，白駒過隙其間，就這麼過去了一年。真希望有朝一日，能被老師表揚，直至超過老師。

初中四年，就像是跑馬拉松，堅持下去，最後再衝刺。”他這樣教育我們。學習的過程漫漫，若沒有恆心，又怎能有所成就呢？我們四班在許老師的帶領下，踏踏實實，一步一個腳印地學習與複習。相信每一位同學，都不會辜負徐老師的教誨，以中考的好成績，爲“馬拉松”畫上完美的句號。

徐老師並不總象別的老師那般‘高高在上’，相比起來，他更加“平易近人”。下課了，籃球場上總躍動着七四班的身影———包括那班的同學和老師。即使是臨近期末，他也不會搶奪我們的體活課。他覺得健康的重要性更在成績之上。“你們班是整個七年級最陽光的班級。”別的任課老師這麼評價。

徐老師也不總是這樣溫和，必要的時候也存在着懲罰措施。我是個浮躁的人，作業難免會出現不該錯的題目。徐老師爲了斬除這一現象，亮出了‘背課文’的殺手鐗。只要你犯了愚蠢的錯誤，你就准許背由他“精心挑選”的長篇英語文章。果不其然，這招一出現，我們班就少有出現愚蠢錯誤的同學了。

有的時候，我也會對徐老師十分愧疚。這次考試，我沒考好，排名甚至跌出了年級一百。這下怎麼辦呢，我怎麼面對辛苦教導我的.老師們呢？但徐老師找到了我，認真同我分析考砸的原因，包括態度，方法等各方面。“每個人心裏都有一盞蠟燭。但如果它被外界的風所幹擾，燭光晃晃悠悠，還能照明嗎？所以，你要把心給靜下來。”他拍拍我的肩膀。哦，他想讓我靜下心來學習。那就從現在開始，踏實的解答每一道題，認真上每一堂課，真正做到“心無旁騖”。

徐老師還能坦誠地陳述自己的缺陷。他承認自己數學不好，所以說，我們更應該學好數學，已圓滿他過往的小小遺憾，所以我們班一直以數學出衆爲榮。

徐老師也有不完美的時候，也有矛盾的時候。但我們都能包容這些，因爲他是我們的班主任。

“誰眼寸草心，報得三春暉？”老師，我們必將謹記你的教誨，成爲一名德智體美勞全面髮簪的好學生。我們必將以最好的成績回報你。謝謝你，我眼中最好的班主任。

班主任初三作文3

升入初中，遇到了第一個班主任—陳老師。他個子不高，連站在臺階上都沒有班裏的王張詠同學高；圓圓的臉，一雙慈善的小眼睛都眯成一條縫了。每每看到他大都是笑容可掬的，幾乎每一道皺紋都充滿了笑意；即使是批評某些同學時也不會皺着眉頭指着鼻尖罵，最多是收起笑容，面無表情。下面我來介紹一下他的“多種職業”吧！

嚴厲的軍官

軍訓期間，不知陳老師底細的我們認爲他是一個嚴厲的老師。有一次，他爲了磨鍊我們，竟然下令我們連隊全體人員在室外站立十分鐘！那時正近中午，烈日炎炎，連吹來的風都是熱的。這種天氣站在太陽下還不脫水了？欲哭無淚啊，只好站了。大家像一個個木頭人似的站着，接受着太陽無情的炙烤。我覺得身體彷彿都熔化了，頭上的汗流入眼睛，發酸，發疼，好難受啊！其他班的同學在教室裏舒舒服服地看電視講座，而陳老師面無表情地站在一旁看着，唉，這個老師……

花草的守護神

不記得何日的最後一課，只見陳老師小心翼翼地端着什麼東西走進教室。我細一看，原來是一盆花。陳老師又進又出，又搬又放，在講臺左右放了四五盆花，有菊花，有牡丹，還有幾盆不知名的植物，教室裏立刻有了很多生氣。老師看着那些花，臉上露出了笑容。

可變故開始了。一天早上，我步入教室，看見那盆菊花只剩下了花蕊被一根細細的花枝支撐着，花瓣已經萎縮了，耷拉了下來，好像一個奄奄一息的病人，等待死神的宣判。陳老師看見了，唉嘆了一聲，便將它帶到辦公室去調養。也不知怎麼弄的，幾天以後，老師又把那盆花放回教室裏。哇，那盆花……復活了，它又怒放開來，釋放出無窮的生命力。陳老師堪稱花草守護神啊！

幽默的演員

一堂語文課，氣氛沉悶。陳老師提出了一個問題，其實可以稱得上簡之又簡，卻沒有人舉手回答。陳老師見了，難免有點窘迫，便說了名俏皮話：“我好孤獨哦，居然沒有人理我，真是太傷我自尊了！”說着還做出了心碎的樣子。我們一下子笑了出來，陳老師演得太像了，簡直比得上卓別林！用這種方式鼓勵我們舉手，陳老師真是古今第一人啊！

這就是我們班的“多種職業”的陳老師。我們都很喜歡他。

班主任初三作文4

如果你以爲她年紀很大，那麼你錯了，她的滿頭白髮欺騙了你；如果你以爲她很嚴肅，那麼你又錯了，她幽默詼諧，常常惹得我們哈哈大笑。她，就是帶了我們四年的班主任——張玉熙老師。

我們的中隊叫“合數”中隊，當初起這個名字的原因有三個：一是因爲班主任張老師是數學老師；二是當時班級是44人，是個合數；三是“合數”象徵着團結在一起的意思。記得當時我把這個想法告訴班主任時，張老師就連連誇我腦子靈光，於是，我們就有了這樣一個響亮、特別的名字。張老師自然成了我們這個“合數中隊”的“合力所向”，她帶領着我們中隊獲得了種。種榮譽：運動會團體第一名；區優秀小隊；校優秀中隊等等。

張老師教學業務出色，是學校的教研組長，還是區骨幹教師和數學中心組成員。她上課條理清晰，語言簡練，知識點在她那裏簡直如數家珍，我們班的數學一直在年級裏是“霸主”地位。在張老師四年的教導下，原本數學並不出衆的我也越來越喜歡數學，成績有了很大的提高，對自己理科的學習增加了不少自信。

張老師不僅業務精湛，而且班主任工作也做得有聲有色。她是我見過的最有趣的班主任。一般女班主任都比較嚴肅、拘謹，喜歡講道理。可是張老師非常地豪爽，經常在張老師這裏聽到的就是“這個小事，沒關係的，你們行的！”“沒事，下次注意就行！”張老師也會講道理，但張老師的講道理不是正兒八經的，她總是用她特有的不太標準的普通話跟我們像拉家常似的說說，有時還會蹦出幾句我們都不太懂的嘉定俚語，經常逗得我們哈哈大笑。就這樣，在雲淡風輕中，張老師讓我們明白了很多道理。

張老師對我尤其“厚愛”。我是她的得力助手，班級大小事務我都能搞定，她經常在其他老師面前誇我“有小談，我放心”；可我又是個馬大哈，也會讓張老師哭笑不得，每當這時，她總佯裝指責我“只小巨，又搗糨糊了”。每當我遇到困難時，張老師也時常會鼓勵我。記得有一次月考，我沒發揮好，才考到了年級七十名。平時日再大大咧咧的我那時也像曬蔫了的葉子一樣耷拉着腦袋。張老師拍拍我肩膀說：“沒關係的，才一次沒什麼大不了的，下次再努力，你行的！”張老師的話就像一劑強心劑一樣，給予了我再次奮鬥的信心和勇氣。

這就是我們大家都喜愛和尊敬的班主任——張玉熙老師。她滿頭銀髮閃爍的是她的智慧和她對我們的愛；她爽朗的笑聲傳遞的是她對生活的樂觀。在畢業的那一刻，我們想大聲地告訴她：遇見你，真好！

班主任初三作文5

一個人的一生，從離開父母進入學校開始便結識了一羣將會影響自己命運的人——老師，而老師中又會以班主任的影響最爲深遠。別人我不敢說一定是這樣，但我自己的人生列車就是這樣行駛的。

勿以善小而不爲，勿惡小而爲之

人們總認爲看到的就是真實的，其實不然。

到初中時我已經是個懂事又獨立的小女孩了，家裏父母在外務工，奶奶已是古稀之年而且體弱多病早已臥病在牀，我不得不一個人在家，晚上簡單的炒個菜煮個飯將就着，白天可以在學校吃中餐，早餐也可以在外面吃點。

也許正是這樣的情況我跟同學走得很近，尤其是個別住在學校附近的男同學，因爲他們離家近不會一放學就回家，我就可以跟他們多玩會，而且回家的路也順一段。但這在別人的眼中看來就並不是那麼回事，自然地認爲這裏邊不簡單，這些人裏也就包括了我當時的班主任——胡齊榮。正好碰到考試沒有考好，在隨後的家長會裏胡老師將這個情況反映給了我的父母，我也因此受到了懲罰，所以那一段時間裏我很不喜歡她。“勿以善小而不爲，勿惡小而爲之”這句話是胡老師給我改作文的時候的評語，原因是我在作文裏暗着說了她的壞話。沒過多久發生了一件事讓我重新認識了這個讓我受懲罰的班主任。

我最怕是就是下雨天讀書，衣服鞋子溼了也沒人理，放學才下雨又沒帶雨衣更糟糕，但這人有時候越怕什麼就越會遇到什麼。

那時應該已經是春末時節，天氣有點悶覺得暖暖的又有點溼溼的，但是沒有下雨，剛好那天起晚了，前幾天又是大太陽，所以跟本沒記得要帶雨衣。一路上狂踩着自行車奔向學校，剛出門沒多久，狂風暴雨就緊跟着來了，路上的同學們都來不及穿上雨衣被淋成了一個個落湯雞。當我們都狼狽的趕到教室的時候，當時的班主任胡老師早已在教室門口等着我們了，她知道這場雨來得突然，知道我的父母不在家，淋溼了肯定沒人送衣服來，她把衣服、鞋子給了我，讓我換上。又看到淋溼的同學很多，她又吩咐我（當時是班長）清點一下同學們淋溼的情況，然後到她的房間去拿。後來我才知道是她的衣服和鞋子不夠又擔心同學們的家長沒那麼快送衣服鞋子到學校來，所以她要去跟其他老師借。也許是我從沒有這樣被家長關心過（下雨天送衣服、鞋子、傘），那一刻我覺得胡老師是那麼美，其它什麼都是浮雲，我覺得她是關心我的，是發自內心的關心而不是隻怕學生成績不好的老師。或許是從胡老師開始，我知道了好老師的定義。

班主任初三作文6

張老師，是我們的“班頭兒”，是我們班的一“家”之主，是我們班的“太陽”，我們這些小小的“行星”們天天繞着她轉。背地兒裏，她這個班頭兒，有時候被我們稱爲“滅絕師太”，有時候又被稱爲“美的使者”。

張老師眼睛不大，鼻樑上架着一副黑框藍架的眼鏡，但是她的眼神有“絕世神功”，生活中的細節美輕而易舉便會被她盡收眼底。

鏡頭一

語文課上，我們班的同學們都沉浸在蕭紅《呼蘭河傳》愉快的童年回憶、精彩的語言描寫中，我們班的“睡神”李某某同學，竟然偷偷地去和周公約會了。要不是張老師悄悄走到他身邊，輕輕地摸摸他的腦袋，問他“今天周公給你傳授什麼學習祕笈了？”坐在他旁邊的我竟然沒有看見他睡着。

張老師上課時說話的語調並不高，但是她的目光卻時時迸發出“熊熊火光”，如果我們上課不專心聽講或者不認真學習的話，我們的心態就會被老師鏡片後的那縷足以秒殺全場的光線徹底剖析。那些上課容易跑神的“童鞋們”，常常飽受老師這種如炬目光的“煎熬”，每每這個時候，他們總是縮手縮腳地坐在那裏，乖乖地任老師的目光在他們渾身上下“輻射”，在老師離開後他們纔敢呼天搶地：“賣鍋的（Mygod），我真的錯了！”

我們都害怕老師的那雙眼睛，因爲我們班頭兒擁有的是一雙火眼金睛。

鏡頭二

有一次，“頭兒”組織班級同學到教師住宿樓前的一片空地上考試，我們坐的離操場特別近的地方。我們拿到卷子就開始答題。答到一半時我覺得脖子有點兒累，就東張西望了一下，這時我恰好發現班頭兒正拿着手機對着她所發現的新鮮事物拍照。我不解：不就是操場邊上一棵樹嗎？有啥好看的，老師真奇怪。

考試過後，老師爲了輕鬆一下氣氛，給我們講了她拍照的原因。“夕陽落山時，橘黃色的日光照耀着這棵樹，發出金色的光芒，特別美！其實生活中的美就在我們身邊，只是許多人沒有細心的發現……”我恍然大悟，我們的頭兒就是我們身邊的一個善於發現美、欣賞美的使者。她會真誠的欣賞班裏的每一個同學，因爲她認爲每個人都有值得被欣賞的優點。

這就是我們班的“頭兒”，她是我們心中最美的“太陽”，我們是她永遠的“行星”。

班主任初三作文7

我們班有這樣一位老師，在初二剛教我們時就跟我們說：“來，我跟你們講，我是東北的，脾氣不好，你們不要惹我，你惹我，你看我不整死你。”等了幾天，沒見她“整死”我們，所以那時我們都不以爲然，直到有一天，隔壁班有個學生撞了我們老師，不說道歉，還罵了她，後來，這個學生被押到了我們班，當着全班同學的面跟老師道歉。這一下可真起到了“殺雞儆猴”的效果，沒有人敢頂撞這老師了。這事，我們都記憶猶新。

她在初二剛開始就找我談過話：“你是9號呀！”看到我的校牌，她很驚訝，我都習慣了，不僅老師，連學生知道我學號都是這個表情。“你要知道，物理剛學，不難，我跟你們班主任打聽過，你數學不好，可是你不要自暴自棄，你上課跟着我走，吶，說不定物理很好。”我心想：“是啊，誰說數學不好物理就不能學好？”後來上課時，我就非常聽她的話。

記得上“光的折射”那一節課時，老師在黑板上畫着一個又一個的圖，物理書上覆雜的圖像在老師手下一個個成形，我爲了不讓自己走神能集中注意力，便拿着直尺、筆，有樣學樣地在物理書扉頁上畫了起來，“凸透……凹透鏡……”老師轉過了身將尺和粉筆放在講臺上，撥下“小蜜蜂”，說道：“我發現啊！今天譚邱琳表現非常好，我畫個圈，她就畫一個，這要好好表揚一下的！”我心猛然一跳，有一絲驚訝，又有一絲淡淡的喜悅，於就就更加認真，對老師說的話一個字個字都在腦子裏過一遍。只見老師又將小蜜蜂戴上，拍拍手：“來，好了，孩子們，擡頭啦，看這裏。”說着又敲敲黑板，讓有些走神的同學又將心思收回到課堂上。後來做題目時，我不用去翻書，甚至不用刻意去想，“透鏡折射光線”的各種圖像就在腦海中呈現出來，一個個的知識點都非常清晰。

這堂課後，我更對物理充滿了信心，上課也越發積極了起來。她真的很好，賞罰分明，你做的好，她會讚賞你；做的不好，也絕對不會包庇你。

現在，儘管知道她只是放放狠話，嚇唬嚇唬我們，可我們還是會聽她的話，老師嗓子不好，可她還是一節課不落地教我們，講的知識點深入淺出，簡單易懂，有時講述知識點時，常常會伴隨着老師的咳嗽聲，我多麼想對老師說：“老師你休息一下吧！”

兩年相處，終於發現這位老師其實是“刀子嘴，豆腐心”，她從來都沒有“整死”過我們，而是春風化雨，點點潤溼我們的心扉。她就是－－－最愛的馮老師。

班主任初三作文8

Hello，大家好！對於這位“”的班主任，你們是否有興趣認識一下呢？她是我初中的班主任兼數學——胡老師。

胡老師是圓的！我們是圓周上的一點，而圓心到圓周上的任何一點的距離都相等。胡老師對待我們就是這樣，她從不用學習來衡量學生，對待學生。她不會偏心於學習好的學生，也不會針對於學習差的學生。因爲她知道：人無完人，雖然上帝給了你智慧，但他或許會抽走你的漂亮，雖然上帝把門關上了，但他會爲你留下一扇窗戶……因爲有了這樣一位圓的班主任，使我們能大展才華，快樂學習。不會因爲一些缺陷,而自卑起來,對學習失去信心!

胡老師是平行四邊形的！她每天隨着時間和我們的情緒而變化。在課堂上，她是嚴肅的，她在講臺上認真講解着那些“疑難雜症”（數學題），但我們還是丈二的和尚。她並沒有放棄，乾脆走下講臺，一個一個的教學，直到教會我們，她才心花怒放。在課後，她是和藹的，她會和我們一起開玩笑，玩遊戲……難道這不是具備了平行四邊的特徵嗎？易變形，隨着操作人的喜怒哀樂而變形！

胡老師是三角形，她的一邊是當好一個妻子，一邊是當好一個母親，另一邊則是當好一個班主任。因爲有三邊的負擔，使她的頭髮上偷偷冒出了白髮，臉上悄悄鑽出了皺紋。但她並沒有被這種負擔所壓垮，他儘量做到了最好。早上煮了飯，送兒子去上學，接着給我們上課。她在這三條邊上不停地奔波着！

胡老師是直線！她的知識是無邊無際的。她懂得怎樣拼讀英語單詞，她知道利用物理的知識解決生活中的小事，她瞭解一些國家的風土人情、地理環境，她知道怎樣學生，她知道……總而言之，她懂得的，真的很多，她懂得“活到老，學到老”。

胡老師是長方形！（長方形：隨處可見）。她是平凡的，她講課總是那麼充沛、生動有趣。實在看不出她是否帶病堅持工作，更沒有住過醫院。當然，也不存在在病牀上批改作業的事例了。但平凡也有平凡的好，平凡才不會使得我們之間有距離，平凡，才能造就今天的我們。總之，平凡不是錯！她至少不用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。

這樣一位“奇形怪狀”的班主任，是否也會受到你們的喜歡呢？