【精選】初三隨想作文3篇

在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的初三隨想作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

初三隨想作文 篇1

“南朝四百六十寺，多少樓臺煙雨中。”杜牧的《江南春》這句詩貼切地寫出了江南春雨的婉約朦朧，很多人都說難以捉到江南的春天。其實不然，幾場柔和細膩的春雨下過，朦朧的草色柔嫩起來，漸漸回暖的天氣，春雨便將春天帶來了。

春雨帶來了一年四季的開端，她雖然婉約，但不失堅毅。聽！雨點兒紛紛落到屋頂上滴滴答答；雨點落到池塘裏叮叮噹噹；雨點擊打在樹葉上沙沙啦啦；多麼美妙的音樂啊！

雨像斷了線的珠子，落在江河湖海里；雨像一根根繡花針，繡出一幅幅壯麗的春景圖。春雨從天界落下，將樹嫩綠，將草染綠，將大地上一切生靈染綠，淅淅瀝瀝的春雨帶給人們希望與生機。

我極不喜歡李清照的《聲聲慢》中的“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴，這次第，怎一個愁字了得。”春雨不如夏雨、秋雨那樣恢弘大氣，但它也全非如李清照所寫那麼憂愁。春雨在一年的開始，歡快地滴下，滋潤着萬物，犧牲自己卻換來大地的勃勃生機。雨，天界的精靈，用自己的生命譜寫出“隨風潛入夜，潤物細無聲。”的壯麗詩歌；用自己的血液融化大地的堅冰；用自己最好的聲音來喚醒這沉睡的蒼茫大地。雨，用自己的所有，用自己的一切帶來了春天，帶來了生的希望。是春雨，讓我們在寒冬酷暑，在困難低潮時候，看到希望。一年又一年，春雨依舊綿綿，像花針，如細絲，密密地斜織着。我漫步在青色的江邊，大聲呼喊：道不盡的雨！

初三隨想作文 篇2

我在思想的路上狂奔，書宛如階梯，昇華着我的思想。書，永遠載着我飛向一個個更高的境界。

——題記

聽書篇

上幼兒園時，就很喜歡書了。只不過無奈於自己是“文盲”，只好麻煩父親替我念。每晚的聽書，便成了我一日之中必不可少的享受。那一本本厚厚的《安徒生童話》、《伊索寓言》和《天方夜譚》，把我小小的快樂填充得滿滿的。第二天，我便迫不及待地給小朋友們繪聲繪色地講述昨晚聽到的《醜小鴨》。後來，幼兒園班裏的午飯與午睡之間的時段，竟發展成爲了我個人的“故事會”。那時剛接觸書的我，雖無境界可言，但我卻感受到了這個新朋友的力量：令我快樂，也令我身邊的人都快樂。

聽書，樂在其中。

看書篇

小學的時候，我語文成績很好，原因是我想趕緊多認點字，這樣就能讀書了。爸爸給我買了本插圖版帶拼音的《西遊記》。中午回家吃晚飯後的午休，便總要翻開看看。我只喜歡看孫悟空，而對於缺少孫悟空的情節是一概不理的。因爲自己姓孫，驟然覺得自己肯定是孫悟空的後人，因而學起耍定海神針來了——當然，我的金箍棒只是根掃帚。再後來，又偶然看了《三國演義》，起初對趙雲崇拜得一塌糊塗，卻被同學斥以“膚淺”。後來又自鳴腦瓜靈光，偷着買了把羽扇，卻被父母訓斥爲“亂花錢”而沒收了。我氣憤之餘，大叫：“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟啊！”那時，我在書中找到了自己的影子。讀自己喜歡的書，充實、滿足。

看書，迷在其中。

品書篇

長大以後，愛上了小說。我很喜歡魯迅和沈從文——那麼迥異的兩個作家：一個一針見血，一個柔情似水，就這樣同時被我喜歡上了。品魯迅筆下的阿Q，可笑又可悲；品從文筆下的翠翠，可愛又可憐。我品到了魯迅筆下的鏗鏘正義，品到了從文筆下的湘西倩影。那文字總是能激起我心靈的漣漪，加速我思想的速度。魯迅先生與從文先生宛如我讀書生涯中的一座山與一灣水，一起沉穩並靈動着我的性格。在他們的文字中，我品到了縷縷馨香，得到了一場心靈的洗禮，——不管那是暴雨還是細雨，我想我已在那書香之中得到了一次人生的昇華。

品書，醉在其中。

聽書，不求甚解，簡單也其樂融融。看書，囫圇吞棗，充實而癡迷忘我。品書，細細玩味，陶醉又深墜其中。漫步書籍的長廊，我聽到了汨羅江邊的嗟嘆，看到了劉蘭芝的情比金堅，品到了紅樓香消玉殞背後的無奈。無心聽書，留心看書，醉心品書，這就是我讀書的三個境界。

初三隨想作文 篇3

視力越來越差了，打幾個字眼睛都模模糊糊的了，每個字晃出好幾個影子，更晃出好幾個心情……

作業本本皮上的八年十四變成了九年十三，儘管分班後和好朋友分道揚鑣的感傷還時不時的縈繞，但是還是感覺挺幸福的，似乎已經能夠把自己當成新的十三班的一員了……是榮幸還是慶幸呢？到了這個集體。第一次邁進這個班的時候，忘記了當時在想什麼，只是油然而生一種幸福感，畢竟，曾經那麼喜歡的.語文老師成了班主任時間值得高興的事……分班的前一天，張老師說，還希望我們在十四班，因爲在十三班就沒有距離美，我笑了笑，嘻嘻，該怎麼說呢？反正很希望在十三班的啊！距離也不一定會變啊，畢竟一直對老師有種敬而遠之的感覺吧！自習課，偶爾擡擡頭，看見張老師坐在講桌前，似乎還有點不大適應，隨後嘴角便是一個淺淺的弧度，是種幸福感吧！就像當初學的那篇什麼課文似的，老師在前面寫教案，學生寫作業，聽着颯颯的風聲，譜着溫馨的畫面……可以成爲語文課代表也是沒想到的，當了兩年“老百姓”對我來說真挺閒適的，不是什麼淡泊名利啊，也不是自私自利叻，只是想當普通的一員，簡單就是美麗嗎嘛。也沒想過分班後當個什麼課代表，所以有點驚也有點喜......但也很喜歡這個“活兒”滴，畢竟一直挺喜歡語文老師和語文課的吧……那會一個同學在語文課上讀作文，記得有一句話說，有一個嚴厲的張老師駐紮在十三班……下面狂笑了。呵呵，一定會爭取好好滴呃，不給最愛的老師找麻煩，不惹她生氣呃~哈，做個乖小孩嘛~儘管原來經常寫些錯別字讓老師無奈地嗔怪啦啦，倒沒特別特別的惹張老師生過氣吧，以後也得注意啦，其實啦張老師生氣也挺可怕的呢~我可沒海燕那麼勇敢，讓暴風雨來的緩慢些吧！（最好別來！！！）嘻嘻~同桌蟈蟈也跑到別的班了，有點不捨，畢竟兩年了，身邊的同學座位變化真的都翻天覆地了，幾乎沒有沒換過的，只是我們還一直在一桌，兩年的感情意味着什麼？昔日的歡笑變成回憶這又意味什麼？每每想到，眼眶就溼潤了。那天，他問我胃還經常痛嗎，初二時的我身體不是挺好，時不時胃疼，他還記得啊！那一刻，真的感動了！曾經那個吊郎當的蟈蟈啊，原來你也是蠻細心的呢！謝謝，真的！他說我能如願地分到了十三班他替我高興，呵呵，只是不能和這個好同桌繼續一桌咯，有點點遺憾哦........新同桌是班長啦，人際交往超強類型的，所以以前就認識了，一直覺得他是個挺嚴肅的大班長，不過沒想到，也象蟈蟈一樣，是那麼開朗類型的，總是有倒不完的笑，出不完的洋相，總是弄得我忍俊不禁。還記得那次的語文課，都笑翻了，無奈張老師把他提了起來讀作業的答案，就看他滿臉笑意的讀呃讀呃，結果還是沒憋住，在尾聲處笑了出來，周圍的同學都又是驚異又是覺得搞笑而譁然了……我更是笑吐血了，嘻嘻，儘管有點幸災樂禍吧。當然了，還是個書呆子，那學勁，就是比不了。咱是啥時都悠然自得呃.......除了咱可愛滴張老師，別的老師都換了，可能別的班更慘，畢竟原來的老師除了張老師全撤到別處了。不過已經適應了。當初流過淚，當初不情願分班，或許你會覺得我適應能力不行吧，其實我自己到不這麼認爲，只是怕、、怕最喜歡的語文老師不教了、、嘻嘻，其實啦，適應的還是蠻快的呢.......數學老師胖胖的老搞笑了，講課也很清楚，在笑聲中彼此已經相處了一週，印象很好呢；英語老師算溫柔類型的吧，儘管一直不大喜歡英語吧，但覺得這老師還不錯啊；歷史老師化學老師數學老師政治老師都和我一樣行王哎~（*^__^*）嘻嘻……化學老師是個小小teacher，帶個小眼睛，偶爾冒出兩個滑稽的髒字，有點意思呵；化學老師據說好像是老媽當初的老師呢，哈，世界真小啊！政治老師眼睛大大滴，很熱情哇，最喜歡讓同學們鼓掌，鼓勵唄；還是老馬教體育了，（有點不禮貌呃）嘻嘻，希望別總讓偶立定跳遠了哦……

語文老師就不用說啦，當然是最愛啦，上面已經寫了老長的了，還是習慣叫“張老師”，“班主任”也挺親切滴，還有點點沒習慣，嘿嘿~沒有時間寫日記啦，就跑來打了幾個字，眼睛又難受了……哎，明天繼續征戰沙場！如此，而已；如此，便可！