【精選】初三作文集合10篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的初三作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初三作文 篇1

你有過這樣的經歷嗎？在茫茫人海中，忽然找不到自己想要等的人。

那個時刻，彷彿失去世間所有的信任。徘徊在約定好的地方，欲衝向人羣尋找，卻又怕當我離開的時候你恰好到來，然後錯過彼此。這纔是我最害怕的。

我只好繼續等待，用一顆不安的心。你爲什麼沒有準時出現呢？莫非路上發生了什麼意外？當這個念頭產生的時候，我罵自己該死，怎麼能夠這麼猜測呢？那麼，是路上堵車？喔，是的，應該是這樣的，一定是這樣的。如今路上的私家車越來越多，路卻並沒有適時地變寬。可是，你知道路上會堵車，爲什麼不早些出發呢？於是我想，當你出現在我面前的時候，我一定要狠狠地怪你，怪你不守時，怪你害我擔心。

你還是沒有出現。難道你也如我一樣，找不到對方嗎？沒關係，我堅信我對你的容貌足夠了解，即使在人羣之中，我還是能感受到你的存在。我雖不知道你是否同我記得你一樣記得我，但我還是希望是如此。因爲擁有期待，所以我用滿滿的信心等待着你。想着如何與你打招呼，如何責怪你。

終於，我望到遠處的你漸進的身影。你四面張望，我一相情願地認爲你可以一眼就望到我。等你與我的距離近得可以聽到彼此急促的喘息聲，我看到你跑得氣喘吁吁的樣子，像做錯事地對我說：“對不起，遲到五分鐘。”原來只有五分鐘。爲什麼我以爲有如五個小時那麼長？我居然沒有問你遲到的原因。時間並不是用之不竭的，何必將它用於無謂的過去中呢？

你一定沒有看出我之前的擔心吧？你也一定無法理解我能把五分鐘認爲五個小時。其實，那只是什麼呢？等待時的焦急，只因爲我們是父女，只因爲我愛你罷了。

初三作文 篇2

半個月前，報名了一門線上課程。

很不意外地，也有提到學習寫作的方式之一，就是每天自己寫個一千字左右，堅持每天寫，不去評論，不多想，就是先堅持寫，寫久了，自然文筆也好了。

對於這個觀點，我以前很認同，然後漸漸地經過自己的嘗試，還是覺得這個方法太片面，只能說是學寫作的一個小小小步驟，屬於輸出類裏的不太全面的一步。

至少，你要有輸出，肯定要有輸入。

有輸出，也要有質量的輸出，而非只要湊滿一千字就行。

事實證明，如果沒質量的輸出，你純粹是在練打字。

一千字，是分成幾篇，還是單篇，你要考慮質量，邏輯，雖說剛開始無從下手，都說想到哪寫到寫，那一兩篇如此還好，如果一而再，再而三是這種質量，不用說，自己也沒了堅持的動力。

要練筆肯定要有質有量，單純的流水賬式寫作，看似有輸出，但是水平只會是原地踏步，而又怎麼能是你的目標呢？

所以，想進步，寫作一定要有質有量，有堅持！

初三作文 篇3

張愛玲曾經說過，有些東西記下來便成了時髦的散文。我記下來了，但不知到底算不算呢？

孤獨的鞦韆

剛上初中時，花了整整一週的時間熟悉校園的地形，因爲周遭的植物和空氣將是傾聽我三年孤寂的見證。

在那個時候我就找到了這個地方。

高高的鐵架，低垂的鐵鏈，堅硬的木板，組成這個老式而簡單的鞦韆，在角落裏顯得孤獨而寂寞。

我赤腳坐在上面，輕輕地搖動，風從耳邊呼呼地吹過，時起時落，帶給我陣陣的暈眩，卻有一種神經質的快樂，使我樂此不疲。

落日紅的木棉

讓我永生難忘的，是木棉花開的季節。校園裏花草無數，我卻獨愛那株蒼老的木棉。

課餘時間總喜歡靠在木棉樹的樹幹上，擡起頭去數那數不盡的花苞，感受罅隙間支離破碎的陽光，體會因爲歸照在臉上的慵懶的快樂。或是就那樣單純地站着，伸出手去撫摸樹幹上斑駁的突起。

成熟的木棉一顆顆地墜落，就像傍晚的落日劃過藍天，劃過校園，劃過所有的學生，然後重重地落在厚實的土地上，啪，啪，啪。看見木棉花的日落紅就那樣重重老去，真切得彷彿落日一般，讓美麗的心情高高懸掛，美麗卻搖搖欲墜。

凋零的百合

綠葉硬朗青翠，花瓣潔白芬芳。青翠的花苞結實飽滿，本乃愛花之人，心血來潮從花農手中買回幾株盛放的百合。不知如何相待，只用清水灌溉擺在宿舍的窗臺上。睡去醒來之時，都忍不住駐足欣賞，左右看着滿心歡喜。

可越是美，死便越顯慘淡，發黃萎謝，如同廢紙。不甘願被折離枝端失去靈魂，不能做堅韌的行屍走肉。寧願自毀至形容猙獰，被人丟棄。

如此，這短而無救的美才深入骨髓，令人留戀。

初三了，我即將離開，離開傾聽了我三年的孤寂的一草一木。鞦韆因我的學業繁忙而習慣了孤獨；木棉花期已經過去；百合也已凋零。我還有什麼可以留戀的呢？

本以爲我可以瀟灑地離開，到頭來卻發現自己已習慣了這時的生活，不管是鞦韆還是木棉。以及我未曾提及的其它，是我最終要遺忘的。明知會分享，極想要逃避，終於發現，我害怕離別……

初三作文 篇4

像水伴着火，像甜伴着苦，在煩惱和快樂交織的旅途中，我們一天天地成長。――題記

成長的點點滴滴如散落在沙灘上的彩色貝殼，我們輕輕地撿起，貪婪地欣賞着。在陽光的照射下，這些晶瑩的小傢伙還時不時地發出耀眼的光芒。

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全！”

從我懂事讀書時起，媽媽教我的第一句話就是它。也許是因爲第一句吧，總使人刻骨銘心，記得當時，我怎麼也無法理解這話的意思。

每當皓月當空之夜，我總是仰望天際，眼睛眨也不眨的，呆呆地望着它，對它說：月亮月亮你真美！

五歲那年的月圓之夜。

“寶貝，你在看什麼？”只見媽媽抱着一隻大熊貓迎面走來。“媽媽，”我撲了上去，親暱的叫喚着，“哇，好漂亮哦！”我一把抱過熊貓，“謝謝媽媽。”媽媽親親我，抱我來到鞦韆上。

“媽媽，你看，月亮好漂亮啊！它總是那麼大大的，圓圓的，一亮一亮的。”我指着月亮說。

媽媽摸着我的頭：“寶貝，你喜歡嗎？”

“喜歡，當然喜歡。”我毫不猶豫地點點頭，“可是……您不是說‘月有陰晴圓缺’嗎？”

媽媽接着說：“那媽媽爸爸就讓寶貝永遠看那輪明亮的圓月。”

我點點頭，開心地笑了。

整個花園洋溢着我們甜甜的笑聲。

畫外音：從一出生，我就是個人人羨慕的大小姐。爸爸是集團總裁，媽媽是個醫生，我們一起住在豪華的別墅區，快樂地生活。那時的月亮總是那麼大，那麼圓。

月亮果真“有圓有缺”，那夜，月亮不再是往日那輪明亮的圓月，那是一輪被狗吞食的殘月，黯淡無光，毫無生機。

爸爸的公司宣佈破產了。我和爸媽搬出了那幢生活幾十年的家，我們是那麼的無奈和不捨。

望着頂着殘月的豪華大宅，媽媽流着淚，把臉埋進爸爸的懷裏。我呆呆地站在大樹的陰影下，任樹間的的冷風，吸走我指間的溫度，我的心感覺像掉進了冰窖。

畫外音：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺！”那一夜，我領悟了這句話的真諦。現實是那麼地殘酷，我簡直無法接受這個事實。記得媽媽當時還說：“寶貝，我們不能讓你永遠看圓月了。”我潸然淚下。

我休學了。每天，我都趴在窗口，思考着，追憶着，回味着往昔那美好的快樂的生活，我的眼前一片茫然，不知未來該如何面對，那時的我，彷彿覺得天都快塌了。

經爸媽的一再勸說，我返校了。

蒙着那個巨大的陰影，不知如何面對老師’同學，我不知該不該向他們坦白。如果，讓他們知道了，他們會如何對我？他們還會像以前那樣簇擁着在我身邊？會像以前一樣聽我訴苦嗎？沒有以前的物質提供，他們還會幫我嗎？一個又一個的問號落在我心頭，我該怎麼辦？我痛苦地捫問着。

“不，我不能說，我……”

起風了，樹上的枯葉落地了。不知怎的，我彷彿感覺一股寒氣莫名的涌上心頭。

“各位同學，這是我們的新同學，大家歡迎！”老師領着一個女生迎面走來。

“好面熟啊？”我疑惑道。走進一看，“怎麼……怎麼會是她？”我楞住了。剎那間，我掉進了萬丈深淵。

畫外音：着位新同學不是別人，是我堂妹。從小，我們就不好，我往東，她就往西。真是“冤家路窄”。不過，我更多的是擔憂。

堂妹很受歡迎。一下課，她的座位四周就擠滿了人。

“她會不會說什麼？萬一讓大家知道了……”我不敢想下去。我用餘光瞅了瞅她，她也不時的望望我，一副得意的樣子掛在臉上。這無疑讓我萌生恐懼。可我不知怎麼搞的，眼神中多了分乞求。

整個下午，我都沉浸在一種恍恍忽忽的感覺中，心情十分煩躁，那種令人窒息的痛苦緊緊地扼着我。外面的狂風還在不停地咆哮着，似乎在嘲笑我。

每次回到家，我都有一種莫名地孤獨感。自從搬到這裏後，爸媽總是四處奔波，根本無暇顧及我，我幾乎見不到他們。這也無疑讓我平添了孤寂感。打開窗戶，還是那輪殘月高掛空中，淡淡的，沒有生機。我不禁想起：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全……”

打開收音機：“你有煩惱嗎？你不快樂嗎？那就趕快撥打熱線，我們爲你解憂……”

我拿起電話：“你好，我是……”

甜甜的月亮鑽出雲層，含情脈脈地注視着靜謐的夜。

打開成長的日記，追憶飄浮不定的生活，那裏充滿快樂與煩惱。

明月幾時有，把酒問青天……

初三作文 篇5

在馬路的對面住着一位雙目失明的老人，她出院的那一天，她的兒子推着她一路歡笑地從我身旁走過，絲毫沒有一點傷心的氣息。我十分佩服他們的樂觀，不因這些事而去哭泣。

過了約一個星期後，老人的身體似乎好了許多。慢慢地她的兒子扶着她出來了，我看到了老人臉上的笑容，如同一股暖流，流入身邊的每一個人心間。那笑容，是幸福的符合，讓人倍感溫暖。此時此刻，她一定比她兒子更加幸福吧!我，一盞普通的路燈，也能夠感覺到母子倆身上那道親情的.光。於是，每當他們路過，我總將最亮的光照亮着他們。

一天晚上，可能是因爲她兒子加班的緣故。她只好獨自一人走了出來。她右手緊握着導盲棒，向四周探路。她穿過了馬路，向我走來。快到我這裏時，突然，我聽到了一聲沉重的掉落聲，低頭一看，老人倒在了地上，不再動彈。此時，四周空無一人。我好想將她扶起，可是我是一盞路燈。月光忽隱忽現，灑落在她的臉上。那張蒼老的臉，顯得更加蒼白無力。五分鐘過去了，十幾分鍾過去了……彷彿過去了一個世紀。終於，有人發現了她。很快，她被擡上了白色的救護車，越來越遠……

接下來的幾個月，我再也沒有見到那位老人。只能見到她的兒子，而她的兒子面上沒有了喜悅、緊張，取而代之是悲傷的神情。他爲什麼臉上總是掛滿傷心呢?終於，我猜到了，老人病情加重，離世了。他一定很傷心，很悲痛吧!因爲雖然我只是一盞路燈，也能夠感覺到他的心酸。夜晚，我的光，顯得格外暗淡。不知道是因爲老人的離去，還是我的老化?但我知道，有一些人真的一去不復返了。

生老病死，是人生常態。說這句話的人，也許並不能理解——當自已的親人真正離開時，人們爲何總是泣不成聲……

初三作文 篇6

丟失物品：自信心、自由的心、愛玩心以及各種被學校扼殺的心各一，如有拾到者請與XXX聯繫，必有重謝…~

心，是一種什麼樣的東西？在生物學中，只有心臟；在數學中，有三角形的內心、外心；在英語中，有一個單詞叫heart；在語文中，有雄心、愛心、感恩之心、寬容的心……而我，只能說我的心被束縛着。

“下課不許玩籃球！”

“下課要早五分鐘回來！”

“下課在班級學習！”

十分鐘的下課，成了老師、學生爭搶的一種珍寶。在Mrs王的嘴裏，曾幾次象呼吸一樣簡單地說出這樣的話。殊不知，愛玩，是我們的天性，愛玩心有罪嗎？課間十分鐘本來就是給我們玩的，在課堂的擠壓下已剩不了多少，卻還要我們學習？愛玩的心蹦着，跳着，向自由奔去，離開了。

“這週日上課！”

“從明天開始上晚課！”

“從×日開始假期補課！”

現在的學生希望減負，可我們的課業卻越來越多。我只能自娛自樂：減負，減去一個負數嗎？原來的數不大才怪呢！只因我們卻空閒時間賣了負3200元，就失去了快樂。暑假、寒假，在面無表情中被砍了一半。週六、週日，還未開始便被腰斬。一天又一天的晚課，讓我們失去了陽光。於是，自由的心掙開繩索，去和愛玩的心碰頭。

“考試必須考進年組前×！”

自由的心，愛玩的心走了，就連自信心也要離開。似乎遙不可及的目標，在你的頭頂盤旋，等到你終於爬上去，卻發現它仍然在你頭上耀武揚威。目標明明是自己能力的極限，卻不得不被別人硬生生地擡高一個層次。等待你的，是無盡的失落，還有老師家長的冷眼。終於，自信走了。

我那被束縛的心還剩什麼呢？我不知道。

初三作文 篇7

我的家鄉江津，那是個非常美麗的地方，那裏有許許多多著名景點：風景如畫的鼎山公園、歷史悠久的中山古鎮、感動中國的愛情天梯、國家5A級森林公園四面山……但我最愛的卻是那條看起來普普通通的長江濱江路。

它，似乎跟其他的濱江路沒什麼兩樣，但在我們江津人心中，它卻是孩子們的天堂，是普通居民休閒的好去處，是江津最好的地方！

春天，濱江路上熱鬧非凡。火紅的海棠、潔白的玉蘭、玫紅的杜鵑、金黃的報春、淡粉的櫻花……花兒們競相開放爭奇鬥豔。小草探出可愛的小腦袋，貪婪地呼吸着新鮮的空氣，欣賞着美麗的風景。柳樹換上了嫩綠的新裝，隨風搖曳着婀娜的身姿……居民們紛紛來這裏散步，有說有笑地走在明媚的春光裏。

盛夏，烈日炎炎，人們不約而同地來到濱江路乘涼。大樹下，老人們拉着琴、唱着歌、跳着舞，小朋友們在一旁嬉戲玩耍……一陣陣涼爽的江風驅趕了酷熱，給人們帶來清涼。

金秋，濱江路是孩子們的遊樂場。沙灘上，孩子們有的三兩兩的比賽爬“石頭山”，有的專注地撿着鵝卵石，有的在玩沙、有的扔石子打水漂……處處歡聲笑語。一陣秋風吹過，金黃的樹葉們勇敢地離開了媽媽的懷抱，開始了自己的冒險之旅。

冬天，冷風颼颼，濱江路上也變得格外冷起來。行人們全都穿得厚厚的，生怕着涼。我縮着身子，慢慢地往前走着。突然，一陣花香飄來，我停下了腳步，仔細呼吸。我陶醉了，決心去尋找這沁人心脾的花香之源，等我走近了，哇！是臘梅！它默默地綻放，把花香奉獻給每一個路過濱江路的行人……

我愛家鄉的濱江路，我愛我的家鄉！

初三作文 篇8

教育教育，教書育人。爲了獲得知識才會去學習。自從隋唐開始時中國有了科舉制度，學習和教育的性質開始改變。

現在雖沒有了科舉，但還有考試，許多家長爲了孩子以後的前途而讓他們努力學習，有的甚至直接了當地告訴他們，好好學習纔有出路。殊不知，他們已將教育作爲以後前途的必需品，而已將教育最根本最根本目的拋向遠方。現在許多學生只知道接受教育和學習，若隨便找一個學生問他你學習是爲了幹什麼？我想他是回答不出來的，一個人連自己幹某件事的目地都不明確，那麼他又怎會將自己的思想和感情都投入到裏面去呢。既使他成功了，那他會明白受教育的樂趣嗎？

我們都知道一個學校升學率高了，這個學校肯定出名，出名後好處肯定不少。所以學校爲了賺足名聲和一個無關緊要的升學率，他們完全可以讓學生們加班煞夜。我們知道每個人都是有限度的，超過這個限度人會怎樣？學習受教盲亦是如此。超過了這個限度反而會適得其反。正是因爲學校的虛榮心，和在孩們思想不成熟的時候家長們灌注的強勢思想，才導致了家培育的失敗。

我們知道中國這麼大，人口這麼多，接受教育的定是成萬上億，我們能保證他們當中的每一個人都願學習嗎？當然不是，所以這些不願學的在每次考試中都會作弊，在每次課堂中都會搗亂，這就是所謂的差生。難道他們真差嗎？不，我認爲他們很有思想，最起碼他們明白，沒經我的同意憑什麼讓我來幹我不想幹的事，比起那些上學爲了幹什麼都不知道的強。即使那些不“知道”的人成功了那他們的思想能靈活嗎。

一個真正的人才，在於他的思想所體現的價值，現在社會所需的人才是靈活思想的，而不是古板的。我們是有血有肉有自己思想的年輕人，我們的未來是在自己手裏的，而不是被家長和學校一步步安排好的，讓我們自己飛好嗎？

初三作文 篇9

初夏，歡歡和樂樂兩隻母鵝一同產下了蛋，過了一個多月，每隻母鵝都有了三隻可愛的小鵝寶寶。

小鵝們漸漸長大了，兩隻母鵝各自帶着小鵝，打算去教它們捕魚方法。

母鵝歡歡首先帶鵝寶寶們來到一片空地上，它清了清嗓子，說：“寶寶們，今天，我要告訴你們，你們要學會捕魚。”說着，撲翅來到小溪裏，叼了一條魚，來到寶寶們面前。用前爪按住魚“看，這是你們要吃的”。說着，將魚分了，給三個小鵝寶寶，小鵝們撲動着翅膀，邁動兩條小胖腿，張開稚嫩的小嘴，在魚身上快活地啄着，咬着，歡歡慈愛地看着小鵝們吃食，心裏充滿了愛憐。

樂樂也帶了三隻小鵝，她徑直走到小溪邊，跳進水裏“來，孩子們，媽媽教你們如何捕魚！”“妹！”歡歡叫道：“水太深，孩子們太小，你何必這麼早讓它們下水！”“不！姐！我要鍛鍊它們，教它們方法”。說着，耐心地帶小鵝們來到溪的中央，說：“你們要先盯着河面，有魚遊過，飛快地把頭伸進水裏，把魚咬上來。記住，要快、準，不要驚動魚”。小鵝們點點頭，各自挑選了一個位置。“譁！”只聽水面一陣響聲。一隻小鵝撲翅着，埋下了頭，叼起了一條魚，它昂着頭，向兄弟姐妹炫耀着，吃得歡呢。“對！就這樣！”鵝媽媽滿意地點點頭。

樹葉飄落，雪花飛舞，春天過去，夏天又來了。小鵝們都長成了大鵝。樂樂的孩子們撲閃翅膀，快樂地在河邊捕魚吃。而歡歡的孩子，連連捕食本領現在都沒掌握，只會站在河邊，依賴媽媽去捕食來吃。

“妹，你說我……我的孩子……爲什麼……”歡歡抽泣着問。“首先，你不能讓它們學會依賴，主要是你沒教它們真正的捕食方法”。教育孩子的不同方法，原來也會影響到孩子的一生。歡歡嘆了一口氣，感慨道。

初三作文 篇10

許多你以爲早已忘記的事，卻不曾想它早已刻在心靈深處。——題記

閒暇時一個人坐在窗臺邊發呆，突然間想起了那件羞愧的事。 還記得那天剛考完試，同學都走光了，老師讓我一個人打掃教室。我本是極不情願的，可是迫於老師的“高壓”，我只好舉雙手投降。 匆忙掃完了教室，我便背上書包快速走向教室門口。可誰知，經過xx座位的時候，無意間碰倒了他的書，只聽“砰”的一聲，我只好彎下腰去幫他整理，心想着也不是什麼大不了的事，明天找他道個歉就沒事了，他也不是小氣的人。就在我把他的書抱到桌上的那一刻，聽到“啪”的一聲，他的墨水瓶掉到了地上，正好倒在了我還沒來得及拾起的語文書上。頓時，xx的語文書上出現了一大片墨漬。我匆忙把他的墨水瓶收拾好，望着他那充滿墨漬的書發起愁來。