風箏初三作文示例

在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的風箏初三作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

風箏初三作文1

小時候，總纏着媽媽給我買一隻風箏，因爲自己從來沒有放過。孩子對於新鮮事物，總是有些好奇。

我已經記不起爲什麼那麼想要風箏了，只記得媽媽給我買過。

可是，那卻不是個放風箏有好季節。所以風箏一度被我遺棄在儲藏室裏。直到搬家，我才發現它的存在。

於是，在搬家完的那個週末，我決定去平地公園放風箏。

沒想到，還人別人在放風箏，是個叔叔，很嫺熟的樣子，我想上前討教的時候，他看到我拿着風箏，先向我笑意問候了。

我想，風箏，還真是個交友的不錯工具。有相同的愛好，對於朋友，也是很重要。

他是一個很呆萌的人，除了這個詞，我想不到別的。他戴的眼鏡，鏡片很厚，但是他本人又有點胖，準確來說是壯。笑起來，感覺也沒有怎麼不好相處。

他一邊放風箏，一邊和我大致講了放風箏的技巧，可我似懂非懂的不幸被他捕捉到。

我想，我大概就是叔叔孩子的時候吧，所以他馬上明白我的疑惑。我在他的指導下，經過幾次失敗，也順利放飛了風箏。

我的風箏其實很幼稚，畢竟是小孩子喜歡的，是哆啦A夢的圖樣，但是我還是很喜歡。放飛風箏的我，和叔叔相視一笑。我想，在更早以前的叔叔，是不是也像我這樣，笨拙的放風箏呢。

我喜歡風箏，因爲我也想飛上天空，看看這個世界。雖然我沒有那個能力，但是我的風箏可以。我喜歡風箏，因爲和喜歡風箏的人，很容易成爲朋友，我們便不那麼孤獨。

也許，我們都沒那麼孤單。就如同多年後我找出的風箏，就如同我來到這裏，面前的人

風箏初三作文2

當你看到滿天飛舞的風箏，你永遠只看見風箏輕歌曼舞的絢麗風采，卻看不到它背後的線。是線！線在背後默默地拉着、牽着。你可曾想過：如沒有線，風箏又會飄向何方呢？

風箏是軟弱無力的，它不能控制自己，更別說主宰自己的命運。它一生只等風來把它喚醒。所以，對風箏而言，線是必不可少的。有了線，風箏就能盡情地飛翔，盡情地展示自己的美麗。可這一天……

風箏在天空中，看見了雲朵，想去和她玩耍。風箏剛想靠近點，可雲兒突然飄向了另一邊，風箏使勁地追着，可怎麼也追不着。

經過一番折騰。

風箏不開心地說：“都怪你！害得我不能和雲兒玩耍。”

線默不作聲。

風箏更生氣了，說：“你走開，我不需要你了！”

線溫柔地說：“可如果我放你走，你會很糟糕的。”

“怎麼糟糕了！”風箏憤怒地吼道。

線又說：“我不牽着你，大風會把你吹落。”

“你胡說！你嚇唬我！”風箏怒目圓睜，還一邊瘋狂地扭動身子。

……

經過一番爭鬥，線無奈地把風箏放了。

風箏呼喊着、歌唱着隨風一會兒高，一會兒低地飛舞。突然，風停了，風箏落進了小溪裏……

在我們的生活中，也有這樣的一對，他們是老師和學生。

當學生站在領獎臺上，大家都欣賞、讚美這位學生。可你知道嗎？這是老師辛勤勞動的結果。老師，他們就是那繫着風箏的線，他們不求回報，不顯山露水，只默默的付出，辛勤地工作，得到讚美的總是風箏。可他們卻依然堅守着這個重要的位置。

沒有線，哪有風箏的美麗！沒有老師，哪有榮耀的學生！

風箏初三作文3

對你的思念就像風箏斷了線。

——題記

友誼地久天長。

這下這幾個字時，我擡頭望着窗外微醺的陽光，恍惚的想着：幾年了？還是兩年？我收回目光。反正就是很久就是了。

記憶中我離開的那天，天空拉下淺紅的帷幕，溫柔而悲傷的目送我離開。我拉着行李箱，向她揮手，說“再見”，然後，視線變得模糊了，我擡頭，一隻風箏在即將暗下來的淺紅色天空中緩緩飛行着。

記憶中我轉身的那一剎那，天狠狠的昏暗了下來。我擡起沉重的腳，邁開一步，濺起漫天塵埃。來往的人流就這麼輕鬆的隔絕了我們倆。

那時候，我在想：“什麼時候才能再見面？說再見，是否真的可能再也不能見面了？”坐在火車上，天空的西部淺紅漸漸看不見，在嘈亂的人羣中，我沒有看見她的臉。猶記她與我在車水馬龍的路上，她笑顏如花的問我：“什麼時候再回來呀？”我當時也不知道，現在也不知道，於是我說：“大概一年吧。”

到底是幾年了？不清楚了，好像不久前我剛到這裏似的，思念如潮水般翻涌而來，瞬間淹沒了我。在天空中飛行的風箏用力掙扎着，終於繃斷了束縛它的那根線。

我懂“海內存知己，天涯若比鄰”這句話，我也明白“但願人長久，千里共嬋娟”的道理，可是，別怪我，我就是沒出息，我就是捨不得，我就是放不下。

我低頭看着紙上的這幾個字，在蒼白的紙上閃着光，發着暗香。突然一個孩子從窗外經過，大聲地唱着

思念啊思念，就像風箏斷了線……

風箏初三作文4

相互制約，互相平衡。——題記

風

我是風，託着風箏，可我厭惡那根風箏線。

風箏是我聽話的孩子，我往哪吹，他往哪飛。沒有了我，他不過是個擺設，只能無力地躺在冰冷堅硬的地上，任人踐踏，破敗不堪。

有了我，風箏才能翱翔於藍天，俯視着大地，淋浴着陽光雨露，觀賞着獨特的風景，高高在上接受人們的仰望與讚歎。

但是，我偏偏遇到了對手——風箏線。沒想到連那高高在上的雲都能訓得服服帖帖的我，竟然被這看起來綿軟無力的風箏線所禁錮。

我再也不能隨心所欲地掌控風箏了，我的領地大大縮小。

風箏

我是風箏，被風託着，被線拽着。

我是風和線聽話的孩子，飛則飛，回則回。

沒有了他們，我不過是個擺設，無力地躺在冰冷堅硬的地上，任人踐踏，破敗不堪。

其實，我既不屑於接受人們的讚歎，也不怕被打落在地。既不愛，也不恨。誰強誰弱，也不在乎。

我不過是艘沒有帆的船，在天空這片大海上，隨波逐流。

風箏線

我是風箏線，拽着風箏，厭惡那風。

風箏是我聽話的孩子，我往哪拽，他往哪回。沒有了我，他不過是個擺設，無力地躺在冰冷堅硬的地上，任人踐踏，破敗不堪。正是因爲有了我，風箏才能安全地翱翔，既不會掛在樹上，也不會被打落在地。

但是，我偏遇到了任性的風。連樹幹都能割斷的我，竟然被這無形無色的風所擺佈。

我只能在那短暫的寧靜中死守陣地。

沒有了束縛，風的吹拂也會變得冰冷堅硬；沒有了動力，線的輕牽也會使其動彈不得；沒有了風箏，線與風的爭執也會毫無意義。它們是相互矛盾的，又是相輔相成，不可分割的組合，就這樣相愛相殺，在天空之上，演繹着獨特而美妙的風情。

風箏初三作文5

若有人放過風箏，定會知道風箏想要飛得高，線是關鍵。風箏在飛的過程，不能離開線的制約，一旦風箏失去線的約束，那麼它將會墜落或消失。只有把握好線的長度，風箏才能飛得又平又穩。

當我們看着天空中大大小小、顏色各異的風箏時，有沒有想過我們每個人又何嘗不是一隻風箏呢？風箏想要飛得高需要線的掌控，而我們想要成功離不開理想的支持。我們的理想便如風箏上的線一般，牽引着我們，使我們擁有直衝雲霄的動力。理想不僅僅是一盞指路明燈，一顆夜空中最亮的星，也是一根牽引我們飛向未來的線。線拉得越長，我們便走得越遠，線拉得越短，我們便走得越近，沒有了線的制約，我們便會迷失方向。

“母雞的理想是在庭院中啄食，雖有翅膀卻不能飛翔；雄鷹的翅膀是翱翔藍天，所以纔有了搏擊風雨的雙翼。”理想對於我們有導向、驅動、調控的作用，擁有長遠的，成功的理想，可以造就幸福的人生。

天空中一隻風箏掙脫了線的拉扯，似乎想要去尋找自己的天空，可這隻失去了線的風箏便如折斷了雙翼的鳥，怎麼也飛不起來。這不正像當今社會上的一些沒有理想、沒有目標的年輕人嗎？他們掙扎在空想與虛幻之中，每天渾渾噩噩、虛度年華，幻想美好未來。可他們哪裏知道“理想”與“幻想”，一字之差，失之千里。

朋友們，我們就是那一隻只風箏，想要飛得高，趁早樹立起自己的人生理想吧！沒有理想，我們便無法成就美好的未來，沒有理想，我們的人生註定一片灰暗。

朋友們，不要讓我們理想讓眼前那些無妄的虛影所湮沒，放飛理想，放飛我們精彩的人生。

風箏初三作文6

陽春三月，花鳥語香。在今天這個陽光普照，春風和煦的明媚下午，我們迎來了本校第三屆風箏節！

校長剛宣佈風箏節正式開始，只見一些生龍活虎，早已在隊中摩拳擦掌，躍躍欲試的男生飛也似的衝進草地。就在那一瞬間，五彩繽紛，形狀各異的風箏從四面八方緩緩升起。同學們在陽光下大汗淋漓的跑着，空中，“蝙蝠”、“老鷹”、“飛機”……各種各樣的風箏在天上無拘無束地翱翔，我們的校園成了風箏的海洋。

我也迫不及待地從袋子裏抽出風箏，熟練地用線穿過小孔，打了個死結，然後顧不上褲子上的土，拋起風箏，一邊抖，一邊狂跑，由於心急，線放多了，風箏不聽使喚，像個喝得酩酊大醉的醉漢，左衝又撞栽了下來。唉，第一次試飛，失敗！

我放下風箏，看看別人如何放的。你看這個，跑得要氣喘吁吁，風箏在地上也被拖得要厲害，少不了同學們打趣：是放風箏呢，還是拖風箏呢；再看那個，放不上去還死吹牛：“喂！你怎麼還未放上去呀，是不是不會啊？”“怎麼可能，是風力太小。”那個藍衣服的男生，只聽他高興地喊：“喂，快來看，我的飛得好高啊！”是他的'嘛？我拽拽線，一看，風箏原來是張一鳴的。再看到趙波的線已經用完了，飛得老高老高；唐星宇的在趙波之上，只看到風箏卻不見他人，丁潔說：“唐星宇隨風箏騰雲駕霧去了。”周邊一陣大笑……

仰望天空：蛟龍自在遊，蝴蝶翩翩飛，雄鷹爭高下……繽紛風箏，絢舞上天，燦爛了童心，這也許是離開母校，告別童年最難忘的回憶！

風箏初三作文7

蔚藍的天空下，飛翔着一隻風箏，牽扯着風箏的卻是一根細細的線，風箏早已厭倦了風箏線，認爲風箏線約束了自己的自由，阻礙了自己的飛行，於是風箏努力地掙脫風箏線，終於它擺脫了風箏線，風箏高興極了，可當自己的身影慢慢下降時，它害怕了，它想努力上升，可自己卻控制不了自己，那時已經晚了，風箏如同折翼了的花蝴蝶墜落……斷了的風箏線在一旁默默哭泣：“風箏，你這是何苦呢？既傷害了自己，也使我變得一無是處”……

有不少人爲風箏和風箏線感到惋惜，更有一部分的人覺得風箏的舉動太傻了，這是搬着自己的石頭砸自己的角，可卻是很少人注意到自己不就是那隻風箏，而風箏線也就是我們身邊的條條框框。

其實，我們的心裏和風箏一樣，都是認爲身邊的“線”約束了我們，都恨不得掙脫開那些煩人的“線”，可一旦真正掙脫了呢？會怎樣？會像那隻後悔的風箏嗎？答案是肯定的。與其讓自己後悔着，不如改變一下態度，用正確的想法對待那些條條框框，正因爲有這麼多條條框框，才塑造了現在的我們，也許，當你明白了這些，你會感謝約束你自己的條條框框。

這些道理，我們遲早要明白，也應該要明白：“風箏”離不開“風箏線”，“風箏線”也離不開“風箏”，兩者互相依賴，彼此結合，使對方變得有價值、有意義的同時，也使自己綻放出生命的光彩，它們之間的關係就是這麼的奇妙。

朋友，不要再錯誤地理解這兩者的關係，願我們如永不斷線的風箏朝着更高的天空飛行！

風箏初三作文8

陽春三月，人們喜歡在田野裏放飛風箏。看着形態各異的風箏被放飛，飛在那遙遠的天邊，我們是不是也輕鬆了許多呢？我坐在田野裏，望着天上的風箏，陷入了沉思。

風箏像是桀驁不馴的雄鷹，它渴望自由，但緊緊的風箏線，纏住了它，它無法飛向自己嚮往的藍天。它想要掙脫，它在風中不斷的顫抖着自己的身軀。直到“啪”的一聲，風箏線斷了，風箏得意洋洋地扭動着自己的身軀，像得勝的將軍一樣。忽然，風箏直線下落，摔到了不知所蹤的地方，不見了。它，再也飛不起來了。

愚蠢的風箏，它竟不知自己是如何飛上天的。沒有線，它僅僅是一塊布，一張紙，一隻竹架。有了線，它才能在空中展翅翱翔，如果沒有線，它就會落下。

我們就像是風箏，知識就是助我們飛翔的線。沒有了知識，我們就像斷了線的風箏。不要說是翱翔在高空，連飛都飛不起來，這樣的風箏，還叫做風箏嗎？知識的線束縛着我們，卻也是讓我們不平凡的基礎。假如有一天，我們逃離了它的連接，我們就會像斷了線的風箏，掉落到地上，再也尋覓不見。

是啊，擁有知識這條線的我們，是多麼幸運啊！我們要想飛得更高，必須要努力增加自己的知識儲備量。這樣，知識這條線纔會越來越長，越來越結實，我們纔會越飛越高。

想到這些，我不禁綻開了笑容，風箏和線是一體的，密不可分的。

我坐在陽春三月的田野裏，看着天上的風箏，露出了微笑。

風箏初三作文9

誰爲我守望成一座永恆的碑；誰爲我凝結成一滴千年的淚；誰爲我把滄海守到桑田；準爲我把白天盼成黑夜；誰爲我把青絲熬成白髮；誰爲我把青春守成落花。——題記

我曾憧憬鷹擊長空的磅礡氣勢；我曾憧憬蝶舞花間的自在浪漫，我曾憧憬追求彩虹當空的絢爛美妙。但是，這些都不過是浮華一夢，不可能夢想成真。只因，我生活在他們支撐的藍天裏。我像只風箏，想要愈飛愈遠。然而，掌握我生命的線卻緊緊拽在他們手裏。

所以，我必須遠航，努力掙脫線的束縛。爲了見證更遠的天空，也爲了那個並不奢華的夢。

“線”，我得離開，你聽到了嗎？風兒扯着海浪，傳來萬物渴求的聲音。“你看到了嗎？”閃光刺穿夜空，攪動我不安分的心靈。“你感覺到了嗎？”雨點敲打着水浪，催促我儘快遠航。“線”，你別責怪我。我像水手向住風浪，我也追求自己的夢想，竭力靠近太陽，伸出雙臂，在陽光牽引下，躍出你的懷抱。

“線”，你掀起巨浪，拍打着海岸，竭力地伸展你的臂膀，想扯住我的衣角；你嘶啞着嗓音喚我，時而溫柔，時而急燥。想要絆住我離去的腳步。但是，“線”，對不起。“風箏”渴望自由，想要見證更遠的天空，“線”，我在你的懷抱依偎了太久，是時候遠航了。“線”，請你爲你的即將遠航的“風箏”送上祝福，雖然它不知此行何處爲目的地，但它會好好享受沿途的風景。

“線”，請別爲我擔心。在你的懷中的那些歲月，我已蓄積了足夠的信心面對風雨，請讓我揚帆啓航。老舍先生曾說“失去慈母，便像花插在瓶子裏，雖然有色有香，卻失了根。風箏也一樣，就算再輝煌，也不會忘了“線”的付出。

在不久後的將來，風箏通過痛苦的磨鍊後，一定會擁抱生命的輝煌，因爲，媽媽是線，一直在爲它默默付出。

風箏初三作文10

風箏，無論多少漂亮的風箏，飛得多高的風箏，永遠都有一個在後面拉着它的繩子。

我們家的制度屬於“封建制度”，我的父母是以前的地主，而我就像是以前的奴隸，被他們壓榨着玩的時間。

“蓓蓓，快去做作業去”、“別玩手機了，幾點了？”這是我們家每天必有的聲音。爸爸、媽媽他們看的我簡直不是一般的緊呢。我每天可以玩的時間則就像海綿裏的水，必須要擰擠，才能出。終於有一天，我有個哥哥要結婚，他們兩個必須要去，不能不出席，沒辦法，他倆只能交待好了一切，出發了。而我呢，則像是沒了線的風箏，離開了束縛着我的線，可以自由地飛翔了，無在乎高低，遠近，這一切來的太突然了，讓我興奮地衝昏了頭腦，以至於晚上的作業忘記了完成。當我第二天醒來時，我遲到了。老師向我要作業，而我卻什麼也交不出來給老師。

晚上放學回家時，我在飯菜上犯了愁，因爲我發現，我竟只會做方便麪。望着冷清的房間，聽着寂靜的聲音，我纔開始流起了淚水，我想念起爸爸、媽媽對我的訓斥，想起那媽媽讓我做作業時的兇狠語氣。我終是開始思念那根線，那根我原以爲束縛着我的線。

我終不審學會了做簡單的飯菜，學會了不用老媽催促就能完成作業。而爸、媽也回來了……

現在才懂得，其實那哪是束縛的線哪，那是在你驕傲自滿時拉你一把的線，那是在你失望自卑時給你自信的線。就如同風箏一樣，正是因爲有了那“煩人”的線，才使得風箏永遠飛得那麼高、那麼穩。

風箏應感激線對它的愛吧。