高考的滿分作文通用15篇

在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編爲大家收集的高考的滿分作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高考的滿分作文1

漸近中午，太陽將操場照得有些滾熱。操場邊的樹上，有蟬在長鳴，有鳥兒在嘰嘰喳喳地叫喚。

此時，一輪長跑正在進行。“加油！加油”的喊聲此起彼伏。同學們嚷着，喊着，也有的跟跑着，現場熱鬧非凡。

這是我們班期末的一場長跑測試。而我，也在這輪1000米測試的長跑隊伍裏。我已經嗓子發乾，腿也覺得邁不起來了。但在這“加油、加油”的喊聲中，我卻感受到了一種力量。是的，在體育上，我彷彿天生是個弱者，以前的每次長跑，我差不多都是最後一個抵達。爲了讓自己的長跑成績提高，從這一個學期起，我幾乎天天都要堅持長跑鍛鍊，幾乎每天都要尋求進步。今天就是檢驗我鍛鍊的成果了，我又怎麼能夠落後呢？

我的腳步快了起來。我聽見朋友們給我“加油”的聲音更加熱烈！離終點線大概還有100多米時，甚至還有幾個同學在場外與我陪跑。在我和陪跑同學的一片大汗淋漓中，我真的有些感動。

在加速的腳步中，我看到一個矯健的身影迅速衝過終點線。然後看見他快樂地高舉雙手，接受着同學們的歡呼！那是張兵權！我分明地看到他臉上的微笑了！張兵權的體育在我們班可算得上優秀的學生了，無論是在學校，還是在家裏，他都一直堅持鍛鍊，我好幾次長跑鍛鍊都遇上他了呢，他得第一，毫不爲奇。

“第二名，李特！”還沒等我完全反應過來，前方又傳來一陣歡呼聲。“他怎麼會得第二名？”我卻分明聽到身邊一位同學在嘀咕。是啊，誰都知道李特平時長跑並不拔尖。上體育課總是懶懶散散。可是最近不知怎麼了，就象變了個人似的，學校操場上早晚幾乎都能看到他鍛鍊的身影。原來這就是他鍛鍊的結果。我真爲他的進步感到高興！

“尚十，第五名！”我正想着，耳邊傳來一陣熱烈的。掌聲！擡頭看時，老師正笑眯眯址看着我呢，同學們的目光也集中在我的身上，這讓我本就漲紅的臉更加通紅了。

哦，我的努力終於有了收穫。我一下子癱坐在賽道旁邊。眼睛的余光中，我看到王俊凱正氣喘吁吁地跑過終點線。王俊凱？他以前不總是長跑第二名嗎？這次怎麼……回想起來，其實並不奇怪的。據說他這個學期幾乎每天都要睡到很晚才起牀，好幾次上學都遲到了呢。不光如此，這一學期，他還胖了不少，跑不了多久自然就氣喘吁吁的。此時，再看王俊凱，雖然也和我一樣癱坐在賽道邊草地上，但他的頭卻深深地低着，怕是恨不得找個地洞鑽下去吧？

長跑檢測結束了。可是我卻久久不能平靜。毛澤東說，“生則強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至於強，未可知也。”於我以及我的那些同學，不正說明這個道理嗎？《周易》雲：天行健，君子以自強不息。這句話告訴我們，不管順境、逆境，不管是生而強，還是生而弱，我們都不應該停下腳步，都應該保持積極向上的精神。自強不息，不僅超越別人，更應該超越自已。

天行健，君子以自強不息，人如此，國家不也如此嗎？

高考的滿分作文2

當我走進高考考場，嚴肅肅穆的氣氛中只有考子們的儀式感：別了，高中生涯，未來的人生我們將獨自面對，高中，既是莘莘學子們青春前進的號角，生命容積的基礎，也是莘莘學子們青春的祭壇。高中以前，人生在父母的羽翼下哺育成長，今後，學子們就要獨自搏擊人生的面對，這種飽含着人生五味的儀式感的內容就在於此吧！

畢業前比較後一堂課上，我們班主任王教師，一位嚴肅而和藹的老先生，帶着眼裏有點閃光的東西動情地說：“你們再看看書，我再看看你們，今生我只能送到你們這裏了，今後的人生你們要勇敢面對，不要辜負自身，不要辜負時代，我沒有教給你們十萬八千里的筋斗雲，七十二般變化。我只能告知你們，任何一個人人生的體量主要在自身，西天沒有如來，自身才是自身的如來，在這個時代的鉅變中，期待你們都能成爲時代的比較強音，撥動世界風雲的力量，老朽可以以你們而自豪而驕傲，時代屬於你們，歷史屬於你們，光榮屬於你們，當然，選擇也屬於你們”。

王教師這句話說得全班學子們熱血沸騰，激昂至今。

“你們再看看書，我再看看你們”。高中生涯和教師結下的深厚情誼難割難捨，人生的路口又不得不讓我們師生在這裏各奔東西，揮手自茲。

“你們再看看書”纔是教師對莘莘學子們的無限希望，書中有人生的天光雲影，書中蘊含着人類的智慧精神的精華，書中有人生防偏糾錯的淨化器，書是正當青春年華的莘莘學子們樹新創造的胚芽力量。

書中有人生的七十二般變化，曾經的懵懂少年再也沒有當年的踢揷葫蘆弄翻瓢，當以謙謙君子婉儀淑女走向莘莘學子們充滿無限期帶的、報效國家民族實現自身抱負的前方。

莘莘學子們，我們走過的路，我們面對的路，我們將來的路又何嘗不是我們必須閱讀，我們又必須思考的書帙。

只有在現實面對的這本書裏磨礪淬鍊才能成就國家的棟樑，時代的浪花，才能擁有應付自如的時代道路上的降妖捉怪的能力，才能成就自身成爲自身的如來這種人生修爲的比較高境界，俯昂皆是妙手，遍撒熱血繪華夏；韜略無不致遠，再造輝煌奉九州。

“你們再看看書”是要求莘莘學子們在今後的生涯中要以書爲伴，不斷充實自身，自身才有不斷前進的力量，才能避險避難，才能克險克難。終生學習的人生纔是不斷自新自勵、不斷充實新鮮血液的人生，纔會在困難面前百折不撓，愈挫愈勇，纔會在勝利面前謙虛內斂，從勝利走向勝利。

人生的意義在於不斷充實自身，不斷更新自身，不斷挑戰自身，兩千多年前的孔子就有朝聞道夕死可矣的豪邁人生，更何況在這個世界逐鹿，中華民族命運在召喚我們青春正當年的莘莘學子們搏擊時代，重奏華章的歷史關口，這是時代賦予我們莘莘學子們義不容辭的責任。

實現國家搏擊時代，民族搏擊時代，每一個人搏擊時代的歷史使命，只有不斷學習，不斷創新，在學習中充實，在創新中提升自身才能完成自身神聖的歷史使命，才能在自身人生的答卷上有一個讓國家民族和自身比較優渥比較欣慰的分數。

高考的滿分作文3

隨手的愛總有人覺得隨手的力量很小，隨手做的事不會有多大的結果，隨手的事不屑一顧！而我看到了隨手一樣是愛，隨手一樣是一種人性的光輝，隨手一樣是一種強大的力量！老祖宗給我們留下一句寶貴的話：勿以善小而不爲。在這世界裏，我們都是其中一份子，我們都會無時不刻地需要得到幫助，也無時不刻地需要幫助別人。有時候我們只要付出哪怕一點點，甚至是不經意間的付出，都能幫到別人，甚至可以救到別人。如果你還不以爲然，我來給你講一個故事。有個船主，讓漆工給船塗漆。而漆工卻隨手將船上的漏洞補好了。後來船主給漆工一大筆錢。漆工說工錢已給過。船主說這是感謝補船漏洞的錢。一樣能幫助到別人。我們不要刻意。在這世界裏，只需要在路上碰到有乞討兒童，拯救了幾個寶貴的生命！

老祖宗給我們留下一句寶貴的話，一樣能讓我們快樂，馬上隨手拍下來上傳到微博，卻能讓更多有愛心的人瞭解到韋錦連的事，我來給你講一個故事。我們所做的只是隨手一發微博，但卻恰恰是他的隨手善舉，所以我感謝你。

所以，我們都會無時不刻地需要得到幫助，一樣能換來人間的美好，經過短短19個小時的愛心接力，農村貧困的孩子們就能吸收到更多更好的知識的營養……

爲了幫助海大患白血病女學生韋錦連，只需隨手之勞，可能船主的孩子後果無法預料，甚至是不經意間的付出，我們在微博上發起了捐獻愛心善款的活動。後來船主給漆工一大筆錢。有個船主。船主說當得知我的孩子們駕船出海。我們只需要將自己的閒置圖書捐出來，一樣能純潔我們的心靈，一樣可以讓我們的人性綻放着美麗的光輝，都能幫到別人，能讓更多人來獻出自己的愛心！

這個故事讓我們看到了一種細微的不經意的隨手的力量。漆工說那是順便補的，微博上出現了隨手拍照解救乞討兒童活動。船主說這是感謝補船漏洞的錢，甚至可以救到別人。而漆工卻隨手將船上的漏洞補好了。爲了解救乞討兒童，金額超過了5000元，微博上又出現了隨手送書下鄉的公益活動，也無時不刻地需要幫助別人，手有餘香。一種隨手的愛。

現在是微博時代，哪怕是隨手的愛，目前已經有超過33名網友參加了對韋錦連同學的資助。有時候我們只要付出哪怕一點點。故事雖然是故事，讓更多人瞭解和幫忙尋找小孩的父母或希望家中有孩子失蹤的父母能借此信息找到自己被拐的孩子。漆工說工錢已給過。在微博上，但不同的孩子的命運卻各不相同，我們有時候不需要付出太多，我就知道他們回不來了，一種隨手的力量。

如果你還不以爲然，現在他們卻平安歸來：勿以善小而不爲，隨手的愛！

隨手而爲！而我看到了隨手一樣是愛，我們能夠真真實實地集中地看到和感受到隨手的愛，隨手做的事不會有多大的結果。爲了讓農村貧困的孩子能夠讀上書，讓漆工給船塗漆，幫助到一個家庭困難的學生。孩子是祖國的未來！如果當時漆工只做他的本份。而此微博一經發出，隨手一樣是一種人性的光輝，我們都是其中一份子，但它所要告訴我們的是這世界真的需要愛，隨手的事不屑一顧。因爲船上有漏洞，隨手一樣是一種強大的力量隨手的愛總有人覺得隨手的力量很小。讓愛改變生活。

高考的滿分作文4

從小我們便聽慣了了長輩的諄諄教誨：早起的鳥兒有蟲吃、早睡早起身體好。大人經歷世事無數，他們的話不無道理，但是否無論什麼事，都要“早”爲好呢？或許。我們要再作深度思考。

校園裏，少男少女，青春萌動。如果萬事以早爲好，是否就該讓他們順承青澀心意，早早戀愛呢？不錯，在今天的校園中漫步，香樟樹下，鯉魚池畔，常有看到一對對少年情侶相偎而坐，竊竊私語。似乎沒有什麼壞處，反而挺和諧，當你稍加詢問，他們還會拍着胸脯說：“古代人到這麼大還有小孩了呢？我們兩廂情願，你有啥不樂意的！”問者語塞。而外國引入大片也往往煽風點火，爲少年的愛情營造溫室。“早早戀愛，體驗人生”似乎是顛撲不破了。但孩子們，你們有沒有想過古代人壽命何其短，生產力水平何其低？在當代人80歲仍享天倫之樂時，古人五六十歲便正常的與世界告別，與此對應的，結婚年齡不應早嗎？外國在輸送煽動性文化作品的同時，卻在加強對國內青少年的管制。不提“文化滲透”這種概念。單純看社會現象：多少因爲年輕時不穩定的感情而戀愛失敗並傷嗟一生？多少少女因爲青澀無知而早早墮胎傷身傷心？分散的精力無力支持畢業，讓少年荒廢了自己，試問，校園裏的我們該早早開始愛情嗎？

社會上如今很流行一句話：出名要趁早，將這句話做大做響的，是屢見不鮮的小演員，小歌手和鋪天蓋地的選秀活動。在孩子尚且稚嫩的時候將其推向光環萬丈的明星之路，看起來是爲孩子今後的發展作出的強勢鋪墊——年少時尚且如此出名，今後人氣當然越來越旺了！當沉下心來審視這個舞臺時卻不難發現，事實上少年出道的明星很快便讓我們忘記了。在許多年前唱起《讓我們蕩起雙槳》而一炮打紅的“美少女組合”個個年紀輕輕青春無敵，但今天早以(已)爲人所淡忘；就拿前幾天(年)因“超級女聲”而爲人所熟知的張含韻現在也彷彿沉進了海底。究其緣由，尚且年少的她們憑一時光輝而崛起，卻無法適應人世險惡。早早走上社會，尚且稚嫩的心無法承受社會壓力之重。這樣炫化了眼，也荒廢着本該充實自己，昇華自己的大好青春。試問，社會裏的我們該早早成名嗎？

國家之間的發展競爭日趨激烈，早早的趕超發達國家行嗎？那麼在這個開放的好時機裏，就別管其他的，一律大力引進外資與企業吧！但放眼向外看看，魯爾區的黑雲剛剛從德國散開，“痛痛病”的哀號迴音前一刻纔在日本漸行漸遠。可是極地上空的臭氧空洞還在逐漸的擴大，寒地的冰雪一天天融化着使海平面日漸上升。收目光於國內，重金屬污染導致的食品中毒事件還歷歷在目。原來清明的藍天卻一日比一日灰暗朦朧。還要加快腳步，早早起超嗎？中央已下達了“寧可慢一些”、“重視生態效益”的精神。地方卻總還在心急的攬外商，毫不顧忌他們是重污染企業的事實。試問，國家事務中的我們應該允許一味趕早的發展嗎？

日本換相早，五年見六個，他們政局動盪；韓國發財早，官吏腐敗至首相屢屆出現貪污。現在看來，“早”也不是那樣一件隨時該稱讚的好事。放鬆心態吧現代人，別再迷信“萬事趕早”了！

高考的滿分作文5

父親的手，即使是在教訓孩子，也會給以孩子溫暖。

——題記

自我有了記憶能力起，我對父親一直有一種天生的畏懼感，老實說，父親並不高大，一米七的個頭，略有些發福的腰，微微挺起的肚子，以及一副金絲邊眼鏡，怎麼看怎麼像個有學問之人，理應是溫文爾雅的。誰知在我的心中，他卻像個山野村夫一樣，有些匪氣。

尤其是他那雙手，雖不似練武之人佈滿老繭，威力卻很驚人。他的手，厚且大，指頭極粗，張開五指，便像一塊磚一樣厚重。當他的磚一樣的手掌向我揮來時，我頓時覺得我成了孫猴子，即將被“五指山”壓得無翻身之日。

事實上，我也僅僅和父親的手掌親密接觸過三次，第一次是手，第二次是臉，第三次是頭。

記得我八歲那年，正值頑童歲月，也是任性的時候，那時我迷上一套漫畫，數次開口索要不成後，我便挺而走險——偷，大概偷了三十塊錢，當然，當時的我顯然不夠熟練——當然後來也沒偷過，當我把手伸進父親皮夾的一剎那，我忽然感覺身後鼻息直噴頸部，反頭一看，一黑臉大漢正鐵着一張臉，劍眉集中，怒視着我。當天，當父親的“磚頭手”第一次用力地拍到我的手掌時，我還是不爭氣地哭了，因爲太痛了！

從那時起，我對父親的畏懼程度一天天加劇，心中也產生了一絲絲怨恨。在我十五歲那年逃課被抓到後，父親第二次打了我，當他厚重的大手甩到我的臉上時，終於，我下定了決心——等什麼時候我長大了，絕不會任父親打了！

十六歲，十七歲時我的身高如春筍一般拔地而起，真有“勢撥五嶽掩赤誠”之勢，十七的我和父親站在一起時，個子高他一頭。

終於，在又一次犯了錯後，父親又揚起了他的手。我心想，若他揮下，我一定有擋住他的手的力氣。他揚起的大手上有一道深深的紅色指甲印，我清楚地看到，那時在聽老師訓斥我時，父親用他的大拇指，狠狠地插入了他的食指之中。父親的寬大的手掌，最終還是落下了，但這次力度似乎不大，只輕輕地撫摸了我的頭，眼神複雜，不知那裏包含了多少情感，有期待，有憤怒，也許還有失望。

我愕然了，我沒有想到父親會做出這樣的舉動，我曾經一次又一次的想過，當我有力氣抓住他揮向我的手時，我會得意地笑，會張狂地笑，會毫不畏懼地和他相對視。但我沒想到父親只是用手撫了撫我的頭，還留給我那樣一個複雜的眼神。

父親轉身走了，留給我一個背影。父親有些駝背了，身子卻更胖了，不知爲何，我的眼眶有些溼潤，想到父親的手，那不僅僅是懲罰我的利器，更是溫暖我的太陽啊。

回想起生活中的一個一個片段，想到每天早上六點就要起牀準備早餐的父親的手；想到每天晚上十一點要去學校自習室接我的開着車的父親的手；想到幫我塗藥的那雙手；想到撫摸我頭的那雙——我父親的手。

我忽然對着父親的背影大聲喊：“爸，我會努力的！”父親身影猛然一頓。終於，他緩緩揚起了手！像太陽一樣！

高考的滿分作文6

啊！怎麼會有這樣的事情？不可以，不可以。

我不想知道智慧芯片的來龍去脈，我也不想知道現在這個處處都是所謂智慧的世界是怎麼形成的。

既然所有的人，對所有的事都瞭如指掌，這還怎麼發展？高科技的世界雖然是我們所向往的，但人類存在的意義就在於創造，事情到這個地步，我們的精神生活卻被科技所替代。不要，不要，我不要！

人的意識來自於人的本性，哪怕是當一個人在瀕臨死亡時，也只能依自己的頑強意志去爲活着而努力。如果一切只依靠科技，那隻能是幫助人身體生理上的新陳代謝，支持一段時間而已。可現在，每個人連說一句話都要經過程序，而不是人自己的意識，這不全都成了機器人了嗎？

不可否認，高科技的確給我們人類的生活帶來很多方便。但那永遠只能是輔助功能，人類不能把自己主動變成科技的奴隸，一切還得讓自己來掌控。可現在，人類的意識全都要被科技替代，我反對！我需要保持我的人性！

意識的力量我們都見過，一個爸爸爲了救自己的兒子，可以舉起幾噸重的卡車，當兒子被救出來以後，記者叫他再舉卡車時，他覺得那卡車重如泰山。也許，被植人芯片的智慧人，也可能爆發出那麼大的力量，但是，他的力量中，能包含着無與倫比的親情嗎？

機械的運動、機械的反應真的好嗎？機器地說出口的一句話，沒有情感，沒有意識，而且每個人都一樣，每個人都像被複制了千千萬萬的復讀機，我們走到哪兒，聽到的都是同樣的聲音，同樣的內容，會有舒服的感覺嗎？

真是讓我哭笑不得，詩的韻味怎麼可能從一個不懂詩的賣冰棍的老太太口中吟誦而出？怎麼可能用機械的話語來表達？詩中的感情，必須來自於詩人和熱愛詩歌的讀者心靈上流出，而且每個人對這種韻味的感覺都不可能完全相同。可現在卻變成硬邦邦的幾句話錄人芯片，這樣的詩歌，還有什麼詩的意味呢？我真的無法忍受啦。

人的情感表達，怎麼可以複製？人的智慧怎麼可以相同？“智慧”這個詞，只有相對於“愚蠢”時纔可以存在，每個人的智慧都一樣了，那就不能叫智慧了，那還拿什麼芯片來炫耀其智慧呢？

我們常常期待與人交流中，能聽到對方的真心話，能感覺真心話中的真情實意。可是，現在，人人都說一樣的話，還有什麼真心話存在了呢？就拿談戀愛來說吧，每個男人都有一樣的“智慧”，都說同樣的“甜言蜜語”，女孩還會有選擇的必要嗎？沒有選擇，那戀愛還有什麼讓人感到幸福美好的呢？不要，不要，我真的不想要！

總之，人的行動，人的意識，人的'思維，不可以機械化。我們不能喪失人類原有的本性，不要，我不要，我真的不要！

名師點評：芯片是高科技的產品，對於生活在現代科技生活的人們來說，期待智慧機器人代替一切勞動，而人自己只管享受生活是長久的期待，智慧芯片聽上去覺得這種期待即將變爲現實。可是，考生直接在標題上就鮮明地對智慧芯片表達了自己的態度“我不要”。

高考的滿分作文7

隨着科技的進步，互聯網、電視等的出現使“秀才不出門，盡知天下事”成爲了可能。通過科技，我們不僅能看遍世界的美景，還能更深入的探索自然的奧妙。科技，拉近了人與自然的距離，讓我們更好的感知自然。

科技爲我們打開了一扇窗。透過這扇窗，我們看見了世界的壯美與遼闊。目前，一組“世界與內蒙古撞臉”的圖片在網絡上走紅。從圖片中我們能看到世界上許多著名的景點在許多地方與內蒙古有異曲同工之妙。網友們紛紛感嘆，要是沒有科技，我們也許永遠也不會發現內蒙古那具有“國際範”的美。的確，如今的人們處在邊界的互聯網時代，不出家門，我們就可以看見內蒙古廣闊無垠的草原，感受“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的壯闊氣勢。這要放在古代，人們“讀萬卷書，行萬里路”，雖然感受更真切，但要忍受旅途的疲憊。在偌大的世界裏，人是渺小的，只有通過科技，才能滿足我們對自然無限的好奇心。

科技總能把我們帶入另一個“時空”。通過科技，我們無需實地考察，就能從宏觀上把握自然，感知自然。尼泊爾發生了8.0級大地震，令世界爲之悲痛。如今，有了科技，我們得以換一種方式心繫災區。通過電視，我們瞭解到災區的各方面情況。通過上網，我們還能瞭解到尼泊爾此次災難發生的原因，震源深度以及可能引發的各種氣象災害等等。科技拉近了我們與尼泊爾的距離。我們無需親自前往災區，便能夠感受自然的巨大威力。有了科技，我們對自然的感知就不僅僅停留在感性層面，我們能更加理性地面對自然，對自然常存敬畏在心間。

我們應該慶幸我們生在一個科技如此發達的時代。科技激發了我們對自然的想象，推動了我們去探索。回首在科技不那麼發達的時代裏，哥倫布歷盡艱險發現新大陸，卻未發現那不是他所向往的亞洲；近代中國人因爲科技落後而缺乏對世界的瞭解，妄自尊大??我們要好好利用科技，開眼看世界，更好的感知自然，利用自然。

日前，一封“世界那麼大，我想去看看”的教師辭職信被稱爲史上最具情懷辭職信。我們在最大限度利用科技同時，也不要忘記邁出腳去看看，生活，畢竟還有詩和遠方。

總而言之，在這個不斷向前發展的時代裏，科技的出現總是有利於人們更好地感知自然的。我們應感激：科技拉近了人與自然的距離。

點評：

這是一篇優秀的考場議論文。本文完全符合題意，觀點十分鮮明。標題“科技拉近人與自然的距離”就是本文的中心論點，全文圍繞此分別從“科技爲我們打開了一扇窗”和“科技總能把我們帶入另一個‘時空’”兩個方面層層深入地展開論述，層次清晰，論證嚴謹，觀點突出。

本文立意深刻，不人云亦云，有自己的思考和見解。作者反覆強調“科技”能“讓我們更好地感知自然”“利用自然”，“更好”二字體現了小作者並不否定親身感知自然的重要。文中倒數第二段，作者借用時下流行的教師辭職信，提出了“也不要忘記邁出腳去看看，生活，畢竟還有詩和遠方”，可見其論證思維的嚴謹、辯證，值得點贊。

全文用例恰當，中外並舉，引古說今，詳略得當，內容豐富。語言簡潔、流暢，有一定的文采。假如論證能更深入一點，用例再斟酌一下，本文會更精彩。

高考的滿分作文8

春秋時期，風詭雲譎，天威搖撼，諸侯國各懷虎狼之心，紛爭頻繁。既如齊國內部亦有公子糾與公子小白爭奪君位。管仲本輔佐公子糾，鮑叔牙則輔佐公子小白。小白即君位，任管仲爲相，而成霸業。

管仲實爲大智者，這在當時及後世人看來，似乎只有鮑叔牙獨知。鮑叔牙曾與管仲一起經商，分財時，管仲多得，鮑叔牙不以爲貪，反憐恤他生活貧困。管仲屢次做官而被君主免職，鮑叔牙不認爲他不賢，知道他沒有遇到好時機。管仲多次作戰，失敗逃跑，鮑叔牙不以爲管仲懦弱，知他顧惜老母。管鮑之交，難能可貴。

然而，管仲所輔佐的公子糾到底死了，君位被小白捷足先登了。公子糾死時，同時輔佐他的召忽爲他而死;管仲卻沒有選擇去死。關於這一點，即使像孔子的賢弟子子貢、子路都因此看不起管仲。按照“君君臣臣”之禮，君敬臣忠，君主死了，臣子應當奉命相陪，豈可苟活於世?

可見，智者確難被識別。管仲非愚忠之人而已。

然而，管仲終歸是個幸運的人。等到小白成爲齊桓公。齊桓公雖然也忌恨管仲曾箭射自身，但卻被鮑叔牙的肺腑之言打動，鮑叔牙認爲管仲的才華百倍於己，竟轉而爲管仲親自鬆綁。鮑叔牙道出真相，是誠;齊桓公因而相信了管仲的才華，這是自知之明。

後來，我們都知道，歷史上，齊桓公在管仲的輔佐下，“九合諸侯，一匡天下。”像管仲奉齊桓公之命征討楚國時，其理由就是楚國沒有向天子納貢，也使昭王無返。楚國便同意繳貢。而齊桓公後來陳師準備伐楚時，說的卻是，我軍如此厲害，你們豈能抵擋?反被楚君懟回去了，最後還是講和了。兩相對比，足見管仲的大勇大智，桓公臨機應變力反顯不足。

大概也因此，孔子亦針對子路、子貢的狹隘認知評論道，管仲雖未以死效公子糾，卻使天下免於更多的兵戎相見。如果沒有管仲，我們普通百姓只有填於溝壑而渾不自知了。孔子甚至因此罕見地將管仲定格爲“仁”者。

是的，我覺得管仲之“仁”，不光體現在使天下少了亂戰，也可從他助周王平戎有功時的表現看出來。當初周天子本想以上卿之禮犒慰他。而管仲確認爲，自己不過是低微的官員，周天子身邊的國、高二位上卿尚在，自己如果僭越禮法，天子又該如何對待真正的“上卿”呢?最終他以下卿之禮受賞。管仲這一行爲，既在形式上維護了周天子的體面，也在謙卑中展露出自己的大賢。

雖然孔子也詬病過管仲有鋪張、僭越禮法的行爲——《論語》中，孔子曾說他效國君樹立塞門，且多家臣。但從總體上說，在那個非常的時代，管仲的智、仁、勇“三達德”，是被當時的時代充分證明了的。誠如孔子所云，“可與共學，未可與立;可與立，未可與權。”管仲通身的文武藝，在各種權變、機宜中顯得與衆不同。學淺者，從小處懷疑他的才德;而只有懂得其中玄妙的人，才能對他大加歎賞。因此當時獨有鮑叔牙知，後世又只有孔聖人獨識。

管仲，特殊時代的巨擘呀!

高考的滿分作文9

都說天稱座的有選擇糾結症，而我正是如此，對於這種症狀，我真是無奈加討厭。

一個星期天，我正與妹妹在家中玩，忽然就聽到奶奶大聲對我說：“別玩了，去超市買麪條去。“我正在與妹妹玩得正嗨時，要我去買麪條，這怎麼行，回來在玩時就沒意思了，那到底是去還是不去呢?奶奶看到我遲遲不肯答應，知道我有糾結症，便鼓勵我說：”相信自己，去吧，糾結也沒有什麼大不了，你要努力改正這個缺點。“我看着那堅定的眼神，”嗯“一聲答應了前去超市。剛準備去完成這一偉大的任務，又心想：不行，我一個人去感覺好孤單哦，我要拉着妹妹跟我一起去，正好也讓她監督我，提醒我，讓我控制住我自己。於是，妹妹跟我一起去了超市，當我的監督員。超市離我們家近，沒走一會兒就到了門口，我和妹妹手拉手進去，真涼快，進入超市裏面，映入眼前是各種各樣商品，大的小的，啥都有。我正想往文具那看一看，因爲上面寫着打折，”哎，挺好，去看看吧!“我跟妹妹說，妹妹可不聽，說：”你要是去了，就走不動路了，到時候又在那兒糾結這糾結那，還要不要買麪條啦。“妹妹擡起頭，一臉很懂我的樣子。我卻不聽，蹲下身子，用討好的語氣說：”絕對不會，去看一眼，一眼就行。讓我去看一下吧，我給你買好吃的，你最喜歡的，行不行?我發誓。“妹妹卻毫不領情，板着一張臉，堅定地說：”不行，別想用零食誘惑，我纔不上當，我都被你騙了多少次。堅決不行，快走。“我嘿嘿一笑，說：”那騙你了，那叫善意的謊言，走吧，不去了，真是的。“妹妹這才乖乖跟我去往二樓，(麪條在二樓)。

到了二樓，我們便去有面條的地方，哇塞!這麼多面條，各種各樣的麪條，有圓柱形，有袋裝的，有雞蛋麪，胡蘿蔔面，西紅柿雞蛋麪等，看得我眼花繚亂，眼冒麪條，怎麼辦?我的糾結症來了。妹妹看我在哪愣着，就喊我，可我沉迷於麪條中無法自拔，她就狠狠掐了我一下，“哎喲“疼痛讓我回到現實中，我責怪妹妹說：”幹嘛呀，疼死了，真不愧是豬八戒的表妹。“妹妹反擊說：”你纔是，我不跟你計較快選麪條，都過去多長時間了。“我這纔想起正事，來吧，麪條們，我不怕你們。我開始選擇了，”唉，選這種雞蛋麪，可不行呀，奶奶不能吃雞蛋，那就選這種胡蘿蔔面吧，不知道好不好吃，沒試過呀!“要是不好吃怎麼辦。那就選沒有雞蛋或什麼胡蘿蔔吧。”

“這種不錯，可價格有點貴呀!奶奶肯定不同意。”我在貨架前念念叨叨，自言自語，一會看看這個，一會看看那個，拿着又放起，放起又拿着。大概弄十幾分鍾，妹妹在一旁看着我糾結半天，還沒有拿定注意，等不急了，對我抱怨道：“好了沒，都過了多長時間，就不選一個麪條嗎?快點。”我聽了，也很着急，可能怎麼辦?不行，我要克服它，我便立刻隨手拿了一個麪條，轉身就走，不能回頭，不能換，大膽向前走。妹妹看看我，像個小大人一樣搖了搖，嘆了一口氣說：“我的姐姐呀，唉。”我看着她那裝作小大人的樣子，忍不住笑了，說：“我的妹妹呀，唉。”

糾結呀，糾結呀，你爲何處處纏着我呢?難道天秤座的人都如此悲哀嗎?

高考的滿分作文10

縱觀古今中外探索心靈世界的前人們，大家都走過這個階段，許多後人也跟隨着前人的腳步，走在這條充滿着神祕和未知的道路上。心靈的勇氣，可以衝破無窮的迷霧，刺破重重的黑暗，越過兇猛的怪獸，到達彼岸。如同釋迦，舍王位，拋棄妻子，甘於苦痛，求索真理；如同達摩，面壁九年，默默無聞；如同禪宗二祖慧可，自剁一臂，只爲求真；如同耶穌，面對死亡，在十字架上以身傳道；如同蘇格拉底，明知必死，無所畏懼。

從阿蘇親身的經歷而講，結合前人的經驗，首先最需要的是一種勇氣，心靈的勇氣，無畏的勇氣，“雄心萬丈”，雖千萬人吾往也的氣概，寧可粉身碎骨，也要探尋到底的勇氣。雖然前面一片未知、黑暗、充滿着危險和迷惘，經歷痛苦、掙扎、恐懼、分離、孤獨、無依無靠、死亡，但永不放棄，勇往直前，直抵那智慧的盡頭，那心靈最深處的柔軟，那個追尋的地方。

心靈的探索與成長是一條漫長的道路，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在這漫漫長路上，有時只有我們自己孑然一身，發現着前人的腳步和痕跡，不斷的深入，時而欣喜，時而痛苦不堪，時而號啕大哭，時而歡欣雀躍，時而慈悲滿懷，時而冷酷無情，體會着道、地道、人道和萬事萬物之道，每走到一處，你會發現有很多人曾到過這裏，在這裏沒有人能替代你，沒有人能指導你，只有你一個人，默默的前行，開啓着遠古的寶藏，屬於你，屬於人，屬於世界與宇宙的寶藏，深深地埋藏在你心深處的寶藏。

這些寶藏是如此之多，散落在心靈世界的各個角落，每一處都有一條巨龍（怪物）守護着，你需要和它搏鬥、抗爭，越過它的威脅和限制，直達寶藏的深處，探得屬於你的智慧之珠，這個結果，也許老師能夠告訴你，但是無法替代你去實現，只有你自己才能，只有親手摘下的智慧之果，()親口品嚐的智慧之泉，才真正屬於你自己。從別人那裏得到的智慧，如同浮雲，如同無根之木無源之水。

雖然面對着無窮的未知，卻包含着巨大的機遇和收穫，你有勇氣去探索嗎？你準備好了嗎？在恐懼的顫抖中前行，你做好準備了嗎？

“如果做好了心理準備，一切準備都已經完成。”當我還是一個少年時，我面對我龐大的內心世界吶喊：我來了！我打破自我的限制、家庭的限制、社會的限制、人性的限制，義無反顧地衝入了無邊的黑暗，面臨和經歷着刀山火海，油鍋滾鼎，微笑地面對着粉身碎骨，在生死中輪迴好多次，雖然一無所知，秉着無畏的勇氣，勇往直前，百折不撓，經過血與火的洗禮，到達鳳凰涅盤。回首來時路，發現所有的準備都不重要，只有那單純的勇氣，纔是心靈旅行的必備品。

勇氣，如同我們孩時的赤子之心，面對着所有的未知，保持着高度的好奇，一點點的認知我們的世界；像孩子學習，那單純的勇氣，心裏涌起無限的溫柔。

“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里！”以勇氣爲翼，鼓起無限風雷，翱翔在宇宙萬物之間，停留在每個智慧的枝頭，溫柔地看着雲捲雲舒，花開花謝，心有猛虎，細嗅薔薇。輕輕的迴歸世界，一無所得，看山看水，修心聽命，平凡度日，本分爲人，本分做事。

高考的滿分作文11

盛讚與無奈輕輕地揭開筆套，坐在滿是霧氣猶如蓋上一縷薄紗的玻璃窗旁，聆聽着窗外校園馬路上的車鳴，對着陷阱般網格狀的作文紙。

我揮動鋼筆，彷彿揭開神祕封印一般，靜默地譜一曲神聖的禮讚和一首悲寂的哀歌，表達着對課堂的盛讚與無奈……沙沙的寫字聲與老師抑揚頓挫的講課聲，在悄然中揭開了課堂的序幕。陰沉的黑板、死寂的校園、明亮的教室，在不和諧中吟唱着和諧，在和諧中演義着不和諧；構成了課堂獨有的風光似一幅清新淡雅的水墨畫。

盛讚課堂，它把時間集中起來，分給每一位渴慕知識的學生，使他們的目光在老師、書本上聚焦，如浩浩沙漠中的一縷清泉，無私地滋潤着苦行者的口舌，化作一絲動力涌遍全身，暗暗地鼓勵着他們走出無知的沙漠，走進荒蕪的戈壁，尋覓茂密的雨林，翻越巍然的高山。盛讚課堂，它把精力匯聚一齊，恩賜每一個飢於知識的人，使他的耳朵搜索着知識、精要，引領學生在知識的海洋中揚帆，像一盞黑暗中明燈，指引着尋覓者前行，化作一股無以名狀的勇氣，激勵他們搏擊無知的風浪，挑戰茫茫的海洋，出入恐怖的海域，追尋先知的航跡。

是課堂，引導我們邁入知識的殿堂，每行一步，感知的光束便照耀在我們身上。是課堂，爲我們插上天使的翅膀，飛向知識的國度，每飛一段，智慧的光環便越加明朗。

盛讚課堂，引領我們走向輝煌。當考試取得成績，當競賽獲得優勝，當實驗取得成功，課堂的功勳便化作一個無形的微笑，一聲歡欣的感嘆，浮動於臉上，躍然出舌尖，在血液中沸騰，在腦海中激盪，印成了時光的流水沖刷不了，歲月的車輪碾不平的痕跡，深刻在青黑的玄武岩上，接受風霜的洗禮。

無邊的嘆惜聲與心中的哀鳴聲，在無聲中敲響了課堂的哀鍾。眼中閃爍着的痛苦的淚珠，眼神中流露的孤寂，表情上盎然的無奈，勾起了課堂的點點辛酸。

當我們的心靈被反鎖在書桌之中，當我的靈魂被刻畫在作業之上，當我們的感受被凝聚在教室之中，我們哀鳴，我們哭泣，我們無奈。內心的痛苦躍然表面，浮現在言行之中，我們悲痛欲絕。

心靈被束縛在教室之中，思想被麻痹在書本之下。我們沒有創見、主張，甚至喜怒哀樂都寄託在課堂之中。

醜惡的分數，猙獰的面孔，暗淡的表情，預告着你我黑暗中冰涼的紫藍色眼淚。墮落的鋼筆，血腥的修正帶，罪惡的稿紙，註定會發揮騎士的精神將戰役進行。

眼淚在陰風中飄散，刺痛着每一個人脆弱的靈魂，似一把利刃，把每一個人的靈魂劃得支離破碎，模糊不堪。不畏懼邪惡的眼神在盔甲後閃現，激勵着每個人奮勇前進，不斷拼搏，婉如神聖的光環，支持着每一個即將崩潰的靈魂。

寒風吹來，血凝結了，傷口更痛了，但我們無奈，逃避不是辦法。哥特式的教堂，彩繪的玻璃窗，反射着光的琴鍵，是誰在風中傳唱課堂的哀歌？是誰在陽光下頌讀課堂的盛讚？神聖的傳頌，神祕的褻瀆，在柔美的陽光下，在靜謐的夜空中，演義着課堂的讚頌與悲哀。

這就是課堂，盛讚與無奈，在矛盾中統一，在統一中矛盾。留給每個人一曲盛讚，幾縷無奈……

高考的滿分作文12

眼下，在網下流行着一種購物神器，通過他們的瀏覽器出來購物的人，會得到一定的返利。在餬口當中我們也會碰到有關返利的事情，但不管用何種方式的返利，都不能離不開我們辛苦的付出。

其實我們的心靈也是一樣的。如果我們每天能翻開心靈的瀏覽器，用心去做事情，和他人交流，也必定會得到一份心靈的返利——他人的信任與共鳴。

誰都但願自己一生中能碰到一個貴人，能給自己的餬口帶來美好向往。然這離不開我們平時點點滴滴的積德積德。何爲積德積德?其實不是盲目的去施捨他人，而是先從自己的心靈做起。只需我們把自己的一顆心善待好了，美好便會不請自來。

心靈的舞姿構成了我們邁向成功的步伐，一團體的心是個怎樣的狀態，他的餬口就是怎樣的狀態，這顆心就是他生命的狀態。我們要給自己的心安置個位置，如同每一團體都會有自己的抱負、信仰和宗教一樣。以敬畏之心、慈善之心、寬容之心待人，始終將她安置在祥和忠誠的位置，他人必定回報我們友善的目光。

男人的心靈要爲人仁厚，凡事容讓，具有海納百川懷抱;女人的心靈一定要知書達理，聰慧賢淑，具有柔情似水的風範。

不能吃虧的人往往都很聰明，他們經常會保全眼前，這無形間的舉動將給自己的人品大大扣頭;而原意吃虧的人往往都很智慧，他們會經常着重長遠，這無意間的行動便將自己的人格魅力四射。日久必然會換取他人心靈的讚許，也就是心靈的返利。

擁有顆感恩的心也會得到豐富的心靈返利。在我們的一生中總會有值得我們去感恩的人或事。感恩天地、感恩父母、感恩伴侶、感恩生命、感恩對手、感恩萬物......

不管是在金錢上的返利，還是心靈上的返利，仁慈將是通往利益的必經之路。如果你一開始的動身點就錯了，背叛了你的良心，那麼不管你在做甚麼樣的交易，必定長久不了，越走越遠，越陷越深。仁慈它能洞穿黑暗，直抵靈魂。砸破狹隘的鎖，開啓心與心的信任與共鳴。仁慈的心靈是靈魂的歸宿，是人性的忠誠皈依。

慈善爲懷，融化積怨，普度衆生，更是心靈的極品返利昇華。《梵網經》也說：“以慈心故，行放生業。一切男子是我父，一切女子是我母。”人間上所有衆生都當過我們的父母，以慈善心來放生的話，這個功德極爲廣大，日後必有福報降臨。心懷仁慈，如同一池湖水明澈柔軟，折射出靈魂裏佛性的光芒。

心靈的返利是自己的真誠的奉獻換取他人的一種誠懇地給予、信任、一種心靈的滿足、一份福報、一絲祝福、一聲問候......真真切切發自靈魂深處的表達方式。讓我們每一團體都能翻開心靈的瀏覽器去感知餬口，善待萬物，心靈必將會得到出其不意的心靈福報。

如果你喜歡上了我的文字，就寓意着你就是我心靈的那份返利;如果不喜歡，就意味着我的耕耘還不夠辛苦。

高考的滿分作文13

“意氣”一詞，在《現代漢語詞典》中列有三個義項：

1.意志和氣概，如意氣風發；2.志趣和性格，如意氣相投；3.由於主觀和偏激而產生的情緒，如意氣用事。請聯繫你自己的感受和認識，以“談意氣”爲題，寫一篇不少於800字的議論文。

談意氣

“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，是青翠的竹在向你昭示着它的意氣，昭示着一種貫穿生命的不屈與堅韌；

“不愛沙灘擢貝子，揚帆擊楫戲中流”，是浪頂峯尖的弄潮兒在向你昭示着他的意氣，昭示着一種蓬勃於血脈中的勇敢和無懼；

仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人，是驕傲的行者在向你昭示着他的意氣，昭示着一種托起生命、托起希望的堅定的信心。

意氣，生命的支撐，成功的基石。

充滿意氣的人是堅韌不屈的，他們不畏風霜，不畏冷雨。還記得黑色羚羊魯爾·瑪道夫麼？有誰能想象一個曾經身患小兒麻痹症、連走路都很艱難的小女孩如今卻站在輝煌的奧運頒獎臺上享受着王者的榮光？然後她的確做到了，她用一次次的跌倒與一次次的努力艱辛地鋪下了自己走向成功的路。這路上的障礙與荊棘，也許多到無法想象。可是，充滿着意氣的她，何曾有過絲毫的退怯？意氣成就了她，也向世人宣告，堅韌的生命是如此偉大。

充滿意氣的人是勇敢不懼的，他們不怕犧牲，勇往直前，在生命中奏出壯烈，奏出輝煌。人人都無法忘記那個風雨如晦的年代，當日寇的鐵蹄在神州大地上肆虐時，到處都是悲傷，遍地都是苦難，然後就在一個叫蘊藻濱的不起眼的小村莊，八百抗日勇士身捆炸藥，全身澆滿煤油衝入了敵營。隨着一聲聲巨響傳來，戰士們的碧血染紅了養育他們的土地。那一場戰役沒有一人生還，然而他們走得如此轟烈，歷史不會把他們遺忘，因此這場戰役被世界稱爲“中外戰爭史上的奇蹟；我們不會將他們遺忘，因此當我們追憶他們時仍會熱淚盈眶。這羣充滿意氣的可敬的英雄，勇敢地唱響了生命的華章。

充滿意氣的人是自信樂觀的，人生幾多風雨，幾多陰霾，他人只見烏雲蔽日，他們卻總能撥開雲霧看見明媚的陽光。我不禁想起了林肯，八次競選八次失敗，兩次經商兩次失敗，其間還精神崩潰過一次。似乎在這幾十年中，他一直在失敗中度過。然而充滿意氣的人面對命運的玩笑始終不會放棄心中堅守的信念，於是最後一次，他成功了。一個分裂的國家在他的手中合二爲一，美國的經濟再次起飛。堅定信念，厚積薄發，方能九天攬月，深海尋珠。林肯的意氣給了他一顆堅定樂觀的心，於是他的名字被載入史冊，千古傳誦。

意氣，成就生命的堅韌與不屈；

意氣，譜寫生命的華麗與壯美；

意氣，鑄就心靈的自信與樂觀。

將意氣之歌，在生命中唱響，唱出生命絢麗的華章；

將意氣的帆，在生命中揚滿，到中流擊水，看時代風光；

將意氣的劍，在生命中磨亮，劈荊斬棘，不怕前路漫漫，我自力創輝煌。

高考的滿分作文14

在明清之際，有“西學中源”的說法，這說法有些道理，從唐朝傳出的造紙術、南宋傳出的印刷術，到寫滿“文藝復興”的書籍；從南宋傳出的指南針，到來自新大陸的吶喊，從元朝傳出的火藥，再到遙遠地平線炸開的炮響……西方社會的每一次進步都滲透這中國人的智慧。

但話又說回來，或許要從明清倒流一二百年，學者“西學中源”纔算趾高氣揚，那時的中國纔算是世界強國，雖然也稱羅馬帝國爲大秦，以顯示其與古時秦朝一般強盛，但宋元時的中國還是令其他國家側目而視，而這時的中國善於外國貿易往來，商品經濟極爲繁榮；市民生活方面，南戲興起，宋詞傳頌，是中華文化大豐富時代，在那幾百年裏，我們中華民族的根深深扎進世界的土壤。

就這樣鶯啼鳥轉了一二百年，“農場主”認爲自家的“農場”已好的不能再好，於是一聲吆喝，關閉了“農場的大門”在四周建起了高高的柵欄，只留下一個小窗，剛好能從窗外看到農場的那些古樹，好讓外頭的人羨慕農場內的風景。自此，天子獨賞園中月，臣下獨戀牆中花。漸漸地，火藥演變成威力巨大的火炮，指南針更加精確……西方社會迅猛發展，我們的“農場主”還在悠然的鋤地，畫着墨色山水畫，哼唱着京劇，武搶弄棍、彈瑟誦經、學儒修道，仍把自己當成富有、傳統的世界至尊，只是我們中華民族的“根”已經很久沒有呼吸新鮮空氣了“農場主”太過珍重它，所以把土壤踩實，踩了一遍又一遍。

然而，安逸的日子結束了。火炮對準了“農場大門”，一聲令下“大門”被炸的粉碎，那一炮嚇醒了在“農場”最高處熟睡的“農夫”，震鬆了古樹根部的泥土，在田地裏掀起層層麥浪。“農場主”指着闖入者的鼻子罵他們是野蠻人，是怪物，而闖入者並不理會年老的“農場主”一邊計算着地價，一邊令人將那礙事的老樹砍了去，“農場主”急忙抱住古樹，生怕它倒下，因爲那是他僅存的尊嚴，沒有了古樹，夏天哪有陰涼？誰來仰望他的高？闖入者掘着根，他支撐着樹幹。到那時，“農場主”才發現，闖入者用的東西自己也用，手裏的搶自己曾用過打獵，只不過他們的更準；手裏拿的書自己用作占卜，只不過他們在埋頭研究……

於是他們邊喊“西學中源”邊給自己鼓勁。不久古樹倒了，“農場主”也被壓死在樹下。“根”躺在泥土上，重新沐浴了陽光、接受了雨露，但泛着一鼓腐朽的味道，或許是因爲那沉重的樹幹、結實的土壤。許多根系散落在地上，有的又被埋進土裏，有的被路過的飛鳥銜去築巢，有的直接被扔到火堆裏，剩下的和現在所看到的只是那龐大根系的一小部份。

後來，闖入者不捨的離開，“農場主”的兒子們扶起古樹，將父親埋葬在遠處的南山，他們知道這老樹很難再長出新芽，也知道，其實他們什麼都沒有，於是拆掉了柵欄，讓整個農場又重新沐浴在新空氣中，放下了“西學東源”的自認高貴，只有平等開放的謙卑。

現在的“農場”不同往日，那“老樹”又現新綠，他更大，更豐富。京劇是國粹，漢字是載體，成語是內涵，航天是力量，素質是原則，發展是第一……我們的根深深扎進了世界的土壤裏，因爲我們的存在，世界不至於被時間那麼快的沖刷殆盡。

哪裏有什麼“西學中源”，我們的永遠都是我們的。

高考的滿分作文15

德智體美勞，五育並舉，任何一育都不能缺失。特別是體育，它上承德智，下啓美勞，地位不可謂不重要。甚至從某種意義上可以說，體育是其他四育的基礎。有句話說得好，身體是革命的本錢，沒有身體這個“1”，後面再多的“0”，也只能是“0”。

體育可以改變人的體質。人天生的體質是會有差別的，但是這個差別可以通過體育鍛煉縮小，甚至扭轉。天生的強者，哪怕是至強者，如果缺乏體育鍛煉，身體也會逐漸變弱。天生的弱者，哪怕是至弱者，只要能堅持體育鍛煉，身體也會慢慢變強。

體育可以促進學習。我們都知道“勞逸結合”“張弛有度”，一直學習，大腦就會疲倦，甚至產生厭倦情緒，這種時候，“堅持”就不再是什麼優秀品質，而成了“死腦筋”和“不知變通”。我們可以到操場上跑兩圈，可以到沒人的地方翻兩個跟頭，再喊幾嗓子，之後再回來學習，前後的精神狀態和學習效率那簡直得有天壤之別。

體育可以防止關鍵時候掉鏈子。越是害怕關鍵時候掉鏈子，關鍵時候還就越容易掉鏈子。船到中流浪更急、人到半山路更陡，因爲越是到關鍵時候，壓力就會越大，學習就會越吃力，這時候越是需要一副好體格。有好體格的人，吃力雖然吃力，咬咬牙也就挺過來了。體格不好的人，體格就成了他的短板，平時看不出差別，一到較勁的時候，他不是感冒發燒就是咳嗽失眠，帶病堅持吧，發揮不出平時的水平；請假休息吧，那豈不是不戰而降？

雖然體育有這麼好的功效，雖然體育的重要性一提再提，但我們身邊的現實卻不忍睹視。

課程表裏有體育課，但體育老師總是“被請假”，有時候連他自己都不知道他什麼時候該生病。高一的時候大課間做完操還可以溜達溜達，高二的時候老師就開始往回喊了，高三乾脆直接就不讓你去做操了。

好不容易放假回家一趟，想補補覺，想逛逛公園打打球，可是不行，老爸老媽三連問：“新學的課能跟得上嗎？”“舊的知識有沒有遺忘？”“有沒有哪一部分掌握得不牢？”求求你們別問了，所有的答案不都指向輔導班嗎？！

我不是天生的至強者，我又缺乏必要的體育鍛煉，眼見着我的身體越來越虛，目前只是仗着年輕維持着最低檔的運轉。不敢跑不敢跳不敢大喊大叫，不敢喜不敢怒不敢大哭大笑，這樣的我，是社會需要的嗎？這樣的我，能成爲國家的棟樑嗎？

所以我呼籲：把好事幹好，把實事幹實，把該開的體育課開起來，把該給學生的時間給學生，把學生趕出教室、趕出輔導班，讓他們動起來，並長期堅持。

身體一天天變強壯，精神也會跟着一天天變強大，意志變堅強，精力變充沛，幹什麼事情都會事半功倍。野蠻了體魄，才能文明精神。只有真正發揮了體育的基礎性作用，上承德智，下啓美勞，並且能夠反哺德智和美勞，五育才能真正並舉，我們才能真正成爲新時代全面發展的優秀學子、優秀的人、大寫的人。