實用的高考作文集合六篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的高考作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高考作文 篇1

記得一位哲人曾說過：“人是帶有感情色彩的智慧生物。”而一旦帶有感情色彩，那他必然多多少少會有些不足和缺點，畢竟金無足赤，人無完人。在我看來，勇於正視，纔是成爲最好的自己的關鍵所在。

有的人會因爲自己的身體的天生缺陷而自暴自棄，但有的人卻不會，正如邰麗華。音樂奏響，當她帶領一衆舞 女於舞臺上翩遷之時，誰能想到那是羣天生便是聾啞人的殘疾女孩！燈光流轉，當她面帶微笑帶領女孩們跟隨地板震動在她們寂然的世界裏一遍又一遍的詮釋舞蹈的內涵之時，誰能體會她們較於常人的艱辛與不易？在其他殘疾人領着低保，靠着政府與鄰里的救濟艱難生存時，邰麗華沒有，她和她身後的那羣女孩們將生活帶給他們的苦難舞成了花海，舞成了她們人生最美麗的風景。正是由於邰麗華正視了自己的天生殘疾，她才能微笑面對生活的苦難，並將那苦難化解，成爲那個令人嘖嘖稱奇的舞蹈精靈！

有的人會因爲自己曾經的年少輕狂而踟躕悔恨，但有的人卻不會，正如錢鍾書。那是個年少輕狂的時代，一代才子錢鍾書曾在人前大言不慚道：“放眼整個清華園，還沒有哪個人配當錢某人的導師。”那時的他年輕氣盛卻頗負盛名。可後來經歷過歲月沉澱的錢鍾書再次想起那段話時，卻覺得有些不好意思，但他並沒有對它進行遮掩反而大大方方的承認，讓人心生敬仰。正如魯迅先生所說：“必須敢於正視，這纔可望，敢想，敢說，敢做，敢當。”錢鍾書先生終成一代大師，怕也少不了這個原因吧。

有的人會因爲一些挫折的打擊而萎糜不振，但有的人卻不會，正如史鐵生。當他得知自己的後半生都會在輪椅上度過時，他也曾如常人般絕望過，發怒過，爲自己渺茫無望的人生心灰意冷過，但是萬幸的是他熬過了他人生的低谷。在他母親的鼓勵下，他慢慢正視了自己已經失去了雙腿的事實，一點一點地重燃起了對生活的信念，最終成爲了名噪一時的文學巨匠。

“何須淺碧深紅色，自是花中第一流。”不論是邰麗華、錢鍾書還是史鐵生，在他們正視了自己之後，都成就了自己的人生之花，更甚至於成爲了那絢麗的花海中最芬芳美好的一朵！因此，請正視自己吧，陽光明媚的未來即將屬於你！

高考作文 篇2

社會劍仙哥，人野路子多

——此獻給我那最愛的大西瓜

聽說小明最近沉迷王者榮耀，我第一次玩這款遊戲的時候也深深愛上了它，簡直無法自拔，操控着大都督周公瑾，我所向披靡送敵上西天，過五關斬六將，無奈身邊有瓜皮隊友，儘管有着超神的戰績，我還是贏不了遊戲。

那時候，每每隊裏有小喬，我腦海裏都不禁想起那句“遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發，羽扇綸巾。”，出裝還沒買好，我就發了狂、像瘋狗一樣衝了出去。

暴打南山敬老院，腳踢北海幼兒園，無所畏懼，酷到沒朋友。

炫耀戰績成爲我們日常。直到那天，峽谷的大地上出現了第一名女大學生和後蜂擁而來拽到沒邊的小學生。

我還記得那天，王者玩家終於回想起曾經一度被他們所坑到翻車的恐怖。

那是一段讓無數玩家都不堪回首的過去，而我也從鑽石寶座上狼狽跌回青銅，漸漸消沉、十分失落，日日葛優躺在沙發上，連打開遊戲都要氣喘。

步步驚心，生動的傳遞了我在脆皮隊友越塔送頭時我所想的。我方隊友出門就送信佛不殺生，我……寶寶心裏苦，可是寶寶說不出。我原以爲我的一生，就這麼頹廢下去。直到那一天，我遇到了那個讓我備受鼓舞的人。

人說，那年，國服第一李白喝了假酒，在南海我心上畫了一個圈。那時隊裏的其他倆人的戰績，沒眼看。我眼看着滿血的我方坦克被對面脆皮射手懟到懷疑人生，眼看着我方韓信偷鯤後，一個位移進敵。

方防禦塔下，我恬靜地笑了，微笑中透露着淡淡的MMP。我快要駕鶴西去……打算髮起投降，放下手機去跟天台的哥們聊聊時，忽然一抹鮮明的消息點亮在場吃瓜羣衆的雙眼：“李白五殺!”我原本混沌不清的腦子一下子如雷轟頂，豁然開朗。我看他劍氣逼人的樣子，手顫巍巍地點開列表，“mds、劍仙”的名號鶴立雞羣，成功引起了我的注意。

仙人啊……我眼前出現了人生三大錯覺之一：“我們能反殺!”我按捺住雀躍的心，故作高冷地打字說：“兄弟，投了，贏不了。”

看着隊友的安其拉在對面塔下默默烤着羊肉串，我在手機前都被薰到快暈倒了。“扁鵲，快把你的風油精拿過來給我塗塗”，接過風油精之後，我總算緩了過來。

整隊只有李白在認真打，他在敵人刷出來前，一直默默打野，讓打算掛機一了百了的我臉上一熱，不好意思地繼續進攻。可我亞洲非酋的名號不是蓋的，剛踏出塔，草叢就鑽出來三個光頭敵方英雄來蹲我。我無力望天，我跟你們都什麼仇什麼怨?就在我以爲無力迴天之時，劍仙從天而降，十步殺一人，不出半分鐘救了我。鳳求凰的特效閃瞎了我鈦合金狗眼，讓我一度以爲看見我的蓋世英雄正踩着七彩祥雲來娶我，即使我是個男孩子。

他來到我身邊，說“你推塔，能贏。”

“他們圍我。”

“別怕。”他說，在我腳底畫了個圈“有我”。誰擋你，我殺誰。”

我心咯噔一下。

道理我都懂，可大兄弟你爲啥在你隊友我腳底下畫圈圈浪費CD呢?只見他哈哈一笑：“啊，剛剛大西瓜搶了我手機，抱歉。”

那一局，他神擋殺神，佛擋殺佛，助我一路推到對面家門口，最終贏下勝利。

他最後留下了句：“別輕易放棄。”

“李白你好帥啊，我愛你，我愛你。”

對方小喬在聊天框中打出了這幾個字，留下在旁邊莫名傷感的周瑜。

“天行健，君子以自強不息。”他說的就是這麼個道理。

而我覺得“風流人物還看今朝”說的就是他了吧。

高考作文 篇3

1、重點突出法

【特點】

採用重點突出法描寫動物，首先要仔細觀察某一動物，找出它與衆不同的地方加以描述。在描寫動物的最主要特點時，要注意採用比喻、擬人、比較等方法，使重點部分給讀者留下深刻的印象。採用重點突出法描寫動物，有的對主要特點詳細描述，次要特點一筆帶過；有的則內寫主要特點，不寫次要特點。

2、成長變化法

【特點】

用成長變化法描寫動物，要注意把動物從小到大整個過程中的幾個主要階段寫下來，不能採用寫流水帳的方法。描寫動物成長過程中的幾個主要階段時，要注意把前因後果交代清楚，避免中間銜接不上，使讀者看了莫明其妙。動物的成長過程是一個漫長的過程，因此採用這種方法描寫動物，要注意系統地觀察，要不意識地寫系列觀察日記，把觀察結果寫下來。最後，只要將觀察日記加以剪裁，就可成一篇反映動物成長過程的文章。

3、實驗證明法

【特點】

採用實驗證明法首先要找出動物的一些鮮爲人知的特點及習性，然後通過實驗來證明動物確實具有這方面的特點和習性。在記敘實驗的過程時，要把實驗的方法、經過、結果有條理地寫下來，這樣才能使讀者信服。這一類作文一般按提出問題---進行實驗---明白道理的順序寫。

4、羣體描寫法

【特點】

描寫一羣動物，最要緊的是有詳有略，詳略得當。要選擇具有特色的動物，重點觀察，重點描寫，其它的或者概括地寫，或者略寫一筆，要做到選材典型，重點突出。對重點描寫的動物，要抓住它的形狀、顏色、動作，進行具體的描繪。對略寫的動物，可抓住某一方面略提一下。描寫一羣動物，切忌面面俱到。

5、現場目擊法

【特點】

採用現場目擊法描寫動物，要把觀察的地點交代清楚，這樣讀起來具有真實感。由於現場目擊是以作者的觀察視點作爲寫作的出發點，因此，描寫時不強求全面、完整，但是也要慎重選擇描寫的內容，做到突出重點。採用現場目擊法描寫動物，要注意在敘述過程中交代清楚哪些是親眼見到的，哪些是猜想的。這樣文章具有科學性。

6、擬人法

【特點】

把動物比擬成人要注意找出動物的特徵與人相似之處，並進行細緻的描繪。把動物比擬成人，首先要從整體上把它比擬成人，然後找出局部相似之處。這樣，我們讀了以後纔能有整體感。如果只抓住局部進行比擬，容易顯得不倫不類，不易讀者想象。把動物比擬成人，也用於動物動作的描寫。這主要是按照人物的心理活動想象動物動作的目的。

7、動物自述法

【特點】

動物自述法是採用第一人稱來描寫動物，因此文章中要把“我”當作動物來寫。這裏要注意在寫作時把“我”和動物融爲一體，不能露出痕跡來。動物自述法是採用擬人的方法來描寫動物，因此在描寫時，既要反映動物外形、動作、習性的特點，又要體現人的一些特點。這樣才能使文章既具有科學性，又顯得生動活潑。

8、議論抒情法

【特點】

採用議論抒情法記敘動物，要對能給予啓示的動物特點進行仔細觀察，然後進行詳細的描述，這樣議論或抒情時就會更具說服力和感染力。議論抒情法要把動物的某些特點與人們在日常生活、工作中所要具有的精神、品質、思想緊密地聯繫起來。描寫動物特點時，要爲議論抒情作好準備；議論、抒情時，要圍繞所描寫的特點進行。採用議論抒情法描寫動物，要注意圍繞一箇中心進行描寫、抒情、議論。

9、景物襯托法

【特點】

景物襯托法就是描寫動物，首先要集中筆墨描寫好動物，寫出動物的特點。動物的描寫要成爲文章的中心。其次描寫動物周圍的景物時，要爲描寫動物服務。景物的描寫在全文中只是起襯托的作用，不能喧賓奪主。

10、季節特徵法

【特點】

採用季節特徵法描寫自然景物，一定要對景物四季不同的特徵進行仔細觀察。描寫時，既要逼真地再現具體的時令特徵，又要表現景物本身的特徵，使時令特徵和景物特徵融爲一體。在描寫景物的四季特徵時，不能面面俱到，要做到各有側重。此外，運用季節特徵法描寫景物時，不能變換景物的地點，要對同一地點的不同季節景色描寫。

11、隨時變化法

【特點】

隨時變化法一般運用於描寫日出、月上、日落、月夕等天空的景色變化，以及描寫颳風、下雨、下雪等氣色變化。採用隨時變化法描寫景物，一定要注意仔細觀察時間的推移過程中，景物所發生的細微變化，這樣才能言之有物。在描寫景物時，要把時間的變化交代清楚，這樣能反映景物變化的時間進程感。其次要把景物在各個時間裏自身特徵的變化描寫具體，使讀者好像看到一場景物變化的小電影。

12、日內變化法

【特點】

同一景物在一天內不同的時刻，景色是不一樣的。採用日內變化法描寫景物，我們必須隨着時間的變化而變化，去勾畫景物的不同畫面，並做到各有側重，避免畫面相似。採用日內變化法描寫景物，不能只改變景物的地點，但是側重點可以變化。這樣，才能做到同中有異。

13、定點換景法

【特點】

運用定點換景法描寫景物，首先在觀察景物時要注意選擇好觀察點。因爲表現同一事物時，立足點不同，觀察的“方位”、“角度”不同，呈現的面貌也各不相同，表達效果大不一樣。其次描寫時要注意把觀察點交代清楚，即使不用文字作專門說明，也應該讓讀者能從描寫中領會到作者觀察的立足點和角度方位。此外，描寫時要按照一定順序，即由近及遠或由遠及近，由高到低或由低到高，從左到右或從右至左等等。這樣可以把景物寫得層次清楚，鮮明逼真，有立體感，給讀者以如臨其境，如在目前的感受。

14、定景換點法

【特點】

同一景物，從不同的位置去看，所呈現的面貌是完全不同的。採用定景換點法描寫景物就是把不同位置觀察到的景物的差異寫出來。採用定景換點法描寫景物首先要把觀察點的變化情況交代清楚，使讀者知道是在什麼地方觀察到的。其次交代觀察點時要按一定的順序，或由下至上，或由上至下，或由遠及近，或由近及遠，或由左到右，或由右到左。此外描寫景物時，注意從不同的側面去反映，使讀者對景物有整體感。

15、移步換景法

【特點】

移步換景法一般適合於遊記或參觀記，描寫景物時，人走景移，隨着觀察點的變換，不斷展現新畫面。採用移步換景法描寫景物時，首先要把觀察點的變換交代清楚。這樣，讀者才能清楚地知道遊覽或參觀的路線。其次要把移步中或移步後所見到的景物具體地展現出來，使讀者看到一幅幅絢麗多彩、內容豐富的生動畫面。採用移步換景法描寫景物時，要注意圍繞一箇中心展示不同的畫面，避免有支離破碎的感覺。其次要進行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描繪出來，刪去一般性的描寫，避免記流水帳。

高考作文 篇4

公祭日：以國之名悼，以歷史之名緬懷

今天，是首個南京大屠殺國家公祭日。今天，站在歷史的憑欄處，人們以某種肅穆儀式追憶逝者、緬懷英靈。悼以國之名，祭以民族之大義。

民族劫難，無法因時間消逝而抹去;歷史疤痕，也被許多人的記憶存檔。77年前，秦淮河畔、金陵城中，一場舉世震驚、慘絕人寰的屠殺，讓三十萬同胞慘遭屠戮，讓山河爲之泣血。這是人類文明史上最慘烈的悲劇之一，亦是中華民族永遠消不掉的傷痕。

77年過去了，時過境遷，可對那些死難同胞的悼念、追思，卻絲毫不能因時間河流的沖刷而淡去光色。與追悼逝者伴隨的，還有對這場屠殺關聯命題的思考，如民族復興、和平願景、人道尊嚴等等。而這些，都始於對歷史的銘記，正如某句名言所說的：誰忘記歷史，誰就會在靈魂上生病。也正基於此，讓銘記歷史找到一個可倚靠的欄杆，讓激越情緒得到一個集中迸發的出口，成了我們“以史爲鏡”“汲取教訓”的`方式，也是撫慰逝者的必由路徑。

如今，終於有了這樣一個標註着刻度的日子，能以警鐘鳴響，喚醒我們或已沉睡的民族歷史記憶，也在傳達歷史痛感中砥礪我們前行。隨着今年2月全國人大對公祭日的立法確認，13億人民終於得以在一個特殊的日子裏，用舉國同祭的莊嚴儀式寄託哀思，所謂“國之大事，在祀與戎”，在共同祭奠中，我們可宣示正義的音量，也憑弔生命的凋零。

要知道，在歷史的宏大敘事背後，站立着的從來都是一個個真實的個體，他們的苦難指控着每一份指向無辜者的罪惡，也提示着戰爭的殘酷。我們無法輕易將其簡單化約爲一個抽象的羣體，只能把他們經受的人道主義災難寫進史書。

公祭日是爲“溯及過往”，更是爲了提醒今人：勿忘歷史。一如紀念是爲了更好地出發，銘記歷史是爲了不重蹈覆轍。當然，這不是什麼歷史宿怨的低迴，也非民族主義的發酵，而是讓我們能穿透時空迷障，去打探到歷史的幽深之處，對災難進行記憶的溫習，進而知恥而後勇，化痛感爲前行的動力;究其旨意，也絕非培養什麼仇恨，將民族感情矮化爲街頭泄憤，而恰恰是讓我們在是非之辨中，懂得守護和平。

誠然，我們無法穿越到歷史現場中去，去親歷、見證那些罄竹難書的惡，可擦拭掉記憶石碑上的塵埃，至少能讓歷史被看見。它有利於將罪惡的指證存照，據瞭解，隨着國家公祭日臨近，新徵集的7602件珍貴文物、《南京大屠殺辭典》等著作及大屠殺死難者姓名，都以較爲豐富翔實的確鑿事實，向世界揭示了大屠殺的真相，也讓罔顧公義、企圖歪曲歷史的日本右翼分子的謊言不攻自破，讓爲軍國主義招魂者無法諱認那一段歷史。

“當過去不再照亮未來，人心將在黑暗中徘徊”，撫今追昔，默哀致敬，就是爲了照亮未來，讓未來不必罩上歷史悲劇的陰影，能在明亮的路途上走得更遠。

而今，我們集體爲過往的逝者悼念、緬懷，在記憶苦難的儀式感召中記住那些傷痕，也在民族情感的共振中找到一種奮進推力，既不忘來時的路，更爲找到通往未來的方向。

高考作文 篇5

那位把“大家好，我來了”的開場白換成“謝謝大家，你們來了”的歌手，應該是懂得了把自己當回事的真正境界就是主動把別人當回事。

某知名歌手在接受央視採訪時，談到自己過去和現在的變化，說起面對觀衆的第一句話，原來是說“大家好，我來了”，現在是說“謝謝大家，你們來了”。聽到這句話是令人感慨的，甚至，由不得人不感慨。

歌手前面那句話我親耳聽到過無數回了。很多年前，我去歌廳聽歌時，上臺的歌手無一例外，說的就是“我來了”。這三個字我聽了很是彆扭。心裏就想，你以爲你是誰啊?是不是覺得這麼多人坐在這裏，就因爲是你“來了”呢?當然不是。到這裏的人，絕大多數是因爲自己，譬如上班累了、幹活煩了、失戀了、輸錢了、要放鬆了、想和朋友聚會了、在尋找新的自我了，等等等等，極少有人會是因爲一個歌手將在這裏吼幾嗓子而坐在下面。

每個人都會因爲自己去做某件事，那件事情也只和自己有關。除了親人、朋友和同事，我們很少關心旁人在幹什麼。而那個與自己不相干的旁人卻總以爲自己纔是最重要的話，不免會讓我們感到不以爲然。雖然在一個被口號捆綁的時代結束之後，每一個個人都在認識到自己的重要和價值，但這種重要和價值究竟在多大程度上是讓人最終認清楚自己和定位自己的，還真是難說。就像那些喜歡上臺就說“我來了”的歌手，實際上在自我的面對時，失去了一個基本定位。這個定位一旦失去，就會把自己很當回事。

當然，我們應該把自己當回事，但又不應該太把自己當回事。這中間的度如何掌握，或許纔是我們做人的學問所在。我記得美國飛機發明家萊特兄弟參加一次盛宴時，宴會主持人請哥哥發表演說。大萊特不好意思地說，“演說是歸我弟弟負責的。”當主持人轉向小萊特時，小萊特的回答是：“謝謝諸位，我哥哥剛纔已經演講過了。”

在這個故事中，我們看到的不僅是一份睿智，的是一份沒太把自己當回事的謙遜。謙遜贏得的，往往纔是對個人最大褒獎的尊敬。

那位把“大家好，我來了”的開場白換成“謝謝大家，你們來了”的歌手，應該是懂得了把自己當回事的真正境界就是主動把別人當回事。先把“謝謝”給別人的人，才能得到別人給你的掌聲。

高考作文 篇6

往事如煙如歌，時光匆匆而過。牙牙學語的孩提時代猶在昨天，轉眼間，花季的青春又要同我們揮手說再見。時間太過匆匆，歲月的洪流捲走了青春，捲走了年華，只留下一臉驚愕的我們。

細算來，人生能有多長呢?不過是幾十個春秋更迭過後，便迴歸塵土，消失在這片天宇之中。就像潑出去的水，永遠無法再收回來。韶華易逝，年華難再。在時間面前，我們總是渺小的，我們無法決定生命的長度，但是我們卻可以決定生命的寬度。我們無法乞求時光女神的垂憐，但我們可以在有限的時間內，將生命之花盡情綻放。

不要再抱怨時光匆匆了，我的朋友。這個世界上最公平的就是時間了。每個人的一天都是24個小時，短暫而又公平無比。勤勞的人總是能夠找出時間的。魯迅先生曾說：“時間就像海綿裏的水，只要你去擠，總會有的。”那些成功的人，只是將別人用來喝咖啡的時間都用來工作罷了。

人的一生，不該靠華麗的出場揚名，不該靠飄渺的謝幕獻聲，而要靠不斷的搏擊和奮鬥來贏得掌聲。時光的車輪一路碾壓而來，轟轟烈烈。不去搏擊，不去奮鬥，我們都將成爲歷史中一粒默默無聞的塵埃。所以我們必須不斷奮鬥，一路奔跑，一路拼搏，讓生命在奮鬥的汗水中愈顯充實。

一彈指六十剎那，一剎那九百生滅。再不奮鬥我們都老了，時間經不起我們毫無止境的折騰。成功的花兒，人們只驚羨她現時的明豔，然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉。哪一個成功的人生是單靠等待所能收穫的?也沒有哪一朵生命之花的盡情綻放少得了奮鬥的汗水去滋潤。奮鬥，那是成功者固有的姿態，人的生命。因奮鬥而顯其本質，擺脫平庸，綻放出獨特的光彩。

讓生命如同夏花般絢爛綻放吧。文王之於《周易》，仲尼之於《春秋》，屈原之於《離騷》，古之大賢者都綻放出屬於他們的生命之花。不管外界的環境如何艱苦，他們依舊埋首奮鬥，終於取得如夏花般絢爛的人生。人的奮鬥不知其可也，奮鬥讓我們的生命更加永恆。

人生短短几十個春秋，猶如一個快速旋轉的年輪，飛快駛向前方。時間是短暫的，但只要能努力奮鬥，生命定會如夏花般絢爛。

讀罷《船主與漆工》一文，讓人眼前頓感一亮。何爲亮點，一是，爲漆工的“補漏”之舉而讚歎。理由是從漆工的“補漏”之中看到了工作主動與責任。原來船主只是讓漆工把船上塗一層漆。漆工在給船塗完漆以後，發現船有漏洞，於是順手將船上的漏洞補上。應該說，這事可做可不做，因爲船主沒有讓他補漏。但漆工還是把船上的漏洞補了。在漆工的眼裏，這是舉手之勞的事，也沒有覺得補漏有什麼大不了的事。但是船主卻爲之高興，於是在支付給漆工的工錢之後，另外還給了漆工補漏的錢。並對漆工說，“當得知我的孩子們駕船出海，我就知道他們回不來了。因爲船上有漏洞，現在他們卻平安歸來，所以我感謝你!”顯然，從船主與漆工的對話中，我們看到了漆工的責任和船主的善心。

漆工順便補漏，不僅將船修復，而且還救了船主孩子們的生命。

從漆工順便補漏中，我們看到了勤勞與責任。在現實生活中，我們都應該從漆工這順便補的，得到一些啓迪與教益。如果多一些順便“補漏”，那麼我們的工作與學習就多一份主動，就多一份責任;如果我們多一些順便“補漏”，對社會，對他人就多一些溫暖，也不會出現老人跌倒，不願意扶，也不敢扶的“尷尬”事。

從漆工補漏的一事中，也讓人們懂得了一個做人的道理，與他人方便，就是爲自己方便。倘若漆工只是教條式給船上塗一層漆，看到船上有漏洞不去補，也不願意做這個順便之事，那麼其結果又會怎樣?正如船主說的，若不是漆工補漏，那麼他的孩子們還能平安回來?

《船主與漆工》事很小，但卻告訴我們一個普通淺顯的道理，多做一些像漆工順便補漏的事，就會爲他人增添一份關愛;多一份責任，就會爲身邊人構築安全護欄，爲社會增添一份溫暖與和諧。反之，船有漏洞不補，只是按部就班，機械式、教條式的工作，漆工不僅得不到船主一大筆補漏的錢，而且工錢也難以保障。船如果因漏洞而沉沒，那麼漆工在哪裏塗漆?

漆工補漏，讓我們看到了在責任，看到了人性最善、最美的一面。