合作高二作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的合作高二作文，希望對大家有所幫助。

合作高二作文1

“合作”是一個響亮的名詞，它有巨大的威力和潛能。它讓我們中華民族數千年綿延不息。“合作”小到一一句話，“合作”大到國家與國家相連。可以說，每個人都曾參與過合作。都感受過合作的力量。我就是其中的一個。

學校要進行朗誦比賽，每個班都要選幾名同學來參加朗誦比賽。我很榮幸地被老師選上了，心裏自然像喝了蜜般甜。星期一，老師發給我們幾個同學每人一張紙，上面寫的是朗誦的內容——三字經。我們背熟後就開始排練了。劉老師要我們全部背一遍，但也檢查出了不少毛病。劉老師給我們排好了動作，讓我們練習一遍。開始了，首先是王天怡獨自讀一遍，老師給她提了意見，要她語速放慢，步子走快一點。王天怡照老師的意思，毛病也改了不少。當我們站成“扇”形時，男孩和女孩對視時總是笑場。這可怎麼辦呢？我們想了個辦法：把對面的人看作老師。終於不笑了。當我們排成兩排唱歌時，劉可怡就站在我旁邊。我用餘光看她時，她竟然沒有把手反在後面。我想：這要是在比賽時出現這種情況，那就糟了，覺對會顯得不統一。想到這裏，我用手輕輕地捅捅她的手腕，希望她把手放好。劉可怡似乎查覺到了什麼。馬上把手放好，還對我會心地一笑，好像在對我道謝。

就這樣，在互相關心，互相指出缺點的日子中，盼來了期盼已久的比賽。我們班的朗誦獲得了第一名。我特別高興。

當然，這次比賽的成功離不開我們幾個同學的合作。要不是我們團結和作，哪來的這第一名呢？

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”的道理，我嗎早已明白。可現在我又明白了一個道理：如果離開了合作，人不能生存，也不能生活，更不能成長。沒有“合作”就沒有金字塔和萬里長城，也沒有聯合國和亞木經合組織，甚至沒有足球、音樂和因特網……

合作高二作文2

這個世界上有很多事情都需要靠團結協力一起合作完成的。有些人總想着覺得自己一個人辦得好，但是其實不是這樣的團結協力，其實我們可以做得更快，更好。

我們對新的寒假作業非常好奇，所以我們都很想快點搬到寒假作業，看看新的寒假作業是什麼樣子。忽然發書的老師手上拿了一疊寒假作業問誰先把這些寒假作業搬走，我們看到了老師手上拿的那些寒假作業。就一起衝了上去把手舉得高高的說：“給我、給我、給我。”阿姨最後給了程笑，我們看着程笑那高興的樣子，自己心裏越來越着急了。忽然老師說：“桌子上的你們自己去分吧，看你們這麼着急的樣子。”吳志敏往前一衝，雙手張開扒到寒假作業本上去了。衛心成指着吳志敏說：“嗯——你一個人拿這麼多？。”吳志敏裝作沒聽見一樣，拿着許多本子就跑。我們也沒去追他，可惜剩下的就這麼點了，我們一人只能拿四五本了。走出這個房門看到吳志敏一個人拿那麼多，心裏很不過癮。過了一會兒吳志敏一路走一路掉，他發現自己後面地上有那麼多本寒假作業，就一個個的撿，沒想到越撿掉的就越多。吳志敏看到我們已經趕上了，就說：“幫幫我。”我們回答道，“誰讓你剛剛一個人拿那麼多，自找的，我們纔不忙呢！”吳志敏說：“真是的，對不起、對不起幫幫我嗎，我下次不拿那麼多就不好了嗎！”“好吧，就原諒你一次啊，下次你要再這樣，我們可就不幫你了。”

就這樣，我們放下自己手的寒假作業本，大家一起來幫吳志明把作業本一本一本地撿起來，然後我們把它分成七份。吳志敏來發，每人差不多有十幾多本。最後我們這幾個人一起同心協力地搬到了老師的課桌上，剛放下本子，吳志敏就拿手擦了一下自己的汗說：“同心協力，果然快多了，如果我一個人搬那麼多，不知道搬到什麼時候才能回來。”

果然團結的力量誰都比不了，所以無論幹什麼事，大家都要團結。

其實我們需要團結一起合作，這樣看似是不是會更快一點呢？

合作高二作文3

生活中，孤立的人是無法生存的。每個人都在生活中，每天都和別人進行着有意或無意的合作，在合作中生活、學習、工作。合作在我們的生活中很重要。

螞蟻是很弱小的一種動物，我們甚至不需特意用力，只隨腳一踩便足以使一隻螞蟻失去生命。一隻螞蟻的體積極小，甚至都沒有一顆米大，然而就是這樣小小的生命卻能夠團結起來，合作將大於它們體積好幾倍的東西搬回自己的家。由此可見，合作的力量十分強大，合作也確實很重要。

數學中常有這樣的題目，問：“一人在某段時間中能完成多少事情，若又有幾人幫助他合作完成這些事情，會節約多少時間”。又有題目會問“一人在完成了某些事情後用了多少時間，若在相同時間內有幾人幫助他合作完成這些事情會多完成多少事情”。

類似這樣的題目確實經常出現，我卻在做題之餘同樣得出了“合作的力量十分強大，合作很重要”的結論。

在學校的一些實踐課上，經常會有一些需要合作的活動，往往合作的好壞也決定了最終活動的結果。就連在體育課上的遊戲，也同樣證明了這一點，往往合作得最好的那一隊便會成爲遊戲的最大贏家。

在運動會上，也時常看到合作的場景。拔河是一項需要集體合作的項目，當兩隊對壘時，合作的力量就體現了出來，往往合作得最好的那一隊用力最均勻，後力也越大，最後，也往往就會取得勝利。50米接力賽也是一項需要集體合作的項目，只有默契的合作才能使比賽更爲順利，使隊伍能夠成爲最後的勝利者。

我們每天都在不經意中，和各種各樣的人合作着，合作無處不在。合作的力量十分強大，合作在我們的生活中很重要。

合作高二作文4

如果夢能飛翔，對手就是我左半邊翅膀。

在當今物慾縱流的市場競爭下，競爭與合作雙贏已成爲我們的立足之本，試看古今成大事者，無不取勝於競爭與合作之間。

赤壁這戰的故事想必大家都耳熟能詳，正是因爲孫劉聯軍的精誠合作精神，讓他們拋棄以前的種種恩怨，聯手抗曹最終取得了戰鬥的勝利。合作的精神是偉大的力量，能讓我們合作的雙方走向雙贏，但有時，人們往往偏愛於競爭，而忽略了合作，也許是競爭能激發人的鬥志與激情的緣故，就不知合作雙贏會帶來比競爭更爲豐碩的成果。

競爭固然是好的，但如果手段不正，那麼其結果只能是兩敗俱傷。曾被國人吵得沸沸揚揚的360公司與騰迅公司的“3q大戰”事件已拉下帷幕，最終在電信部的調解下，兩家企業才停止爭端。唉!原本是深受廣大電腦用戶信賴的兩家企業，爲什麼會爲了自己的利益而採取不正當的手段去攻擊他人呢?這不得不引起我們的深思，競爭，就是窮極一切手段去置對方於不利之地，然後自己取得成功嗎?當然不是這樣的，競爭，能激發人的鬥志與激情，與對手一決高下，但必須是在正當手段的前提之下，所以，從更深遠的意義上講，競爭，合作也是雙贏。

綜上所述，我認爲競爭，當然必不可少，但如果我們與對手化敵爲友的話，那麼是不是就少了許多無所謂的爭端，是不是更有助於我們的成功，因此，合作雙贏的處世之道是比競爭更爲高明的。

許多同學在學習中自我封閉，不願去幫助他人，認爲這樣對方就會超過自己，對自己是不利的。其實這種想法是錯誤的，其結果只會毀了自己，如果能與對方合作起來，共同努力，共同進步也許就會取得意不到的效果，所謂不爭之爭，乃大爭。

合作高二作文5

一天，美術老師讓我們當堂製作皮影並演出。課堂像炸開的鍋，大家都覺得太難了。老師笑着說：“你們可以小組合作完成。”

我、胡旒、祁鬱和陸銳洋就聚在一起討論：“嘿，咱們演戲的題目到底叫什麼？”“那還用說，當然是孫悟空的故事啦，最簡單了！”“這個主意不錯……”就這樣，我們決定做《西遊記》的人偶。

做皮影戲人偶時，大家各顯神通：我最擅長畫古典美女，女妖精非我莫屬；祁鬱屬豬，爽快地選擇畫豬八戒；胡旒選擇畫孫悟空；陸銳洋畫故事場景中的樹。我三筆兩筆就畫好了女妖精，可是，怎麼也扣不上各個關節的扣子。我很沮喪但不好意思求救，怕別人笑話我這麼簡單的活都幹不了……正在我一籌莫展時，胡旒發話了：“哎，這個孫悟空怎麼畫？”我一聽，立馬來了勁，“我來教你！”我剛要落筆教他畫，想到了自己的'困難：“誰會把這個釦子扣上去？”“我來吧！”祁鬱說，“胡旒，幫我把這個人偶剪下來吧，你剪得最精細了！”大家都在忙着幫別人，別提有多開心了！

演戲的時間快到了，又是一番討論。我提議演“三打白骨精”。祁鬱認爲改編一下更能吸引人。大家把頭湊在一起，一會兒就編出了大家滿意的故事。

皮影戲開始了。一陣風吹來，陸銳洋畫的“樹”在風中搖擺，女妖精和豬八戒同時出現在白紙上面。我捏着鼻子細聲細氣地說：“哎呀，天氣這麼熱，我走不動了！”祁鬱演的豬八戒氣喘吁吁地說：“小姐，我揹着您走！”孫悟空從天而降：“八戒！不好！那是個妖精！”豬八戒盯着美女，傻傻地說：“這怎麼可能是妖精？是個弱女子！”悟空和女妖精打了一場混戰……

我們小組完成得又快又好，得到了美術老師的表揚。我發現小組合作學習可以發揮集體的智慧，讓個人看起來無法做到的事情變成現實。大膽地說出我不會，得到別人的幫助，這種感覺真好。當自己的想法被他人採用併成爲現實時，學習變得更快樂了。

合作高二作文6

合作，就是兩個或兩個以上的人互相配合一起做共同的事。在我們的生活中處處離不開合作，這是那次種樹失敗後我悟出的道理。

春天來了，學校團委組織我們年級幾名團員去學校附近的居民區義務勞動種樹。我這是有生以來第一次種樹，感到很新鮮，便興致勃勃地來到小花園裏種樹。我覺得種樹是件很簡單的事，不就是挖完坑，再把樹苗往坑裏一插，最後填上土嗎?便向老師申請自己種樹。看到別人都是兩三個人一組，我心裏有一種莫名的高興，覺得自己很偉大。可是，我很快發現自己錯了：我拿起小樹苗使勁往裏一插，正當要填土的時候，小樹苗又倒了。這時，王某和孫某種完樹走過來了，王某看到我這樣種樹不禁笑了，孫某心平氣和地對我說：“你一人怎麼種樹?你把樹苗使勁往土裏插就損傷了它的根部，還是我們三人一起種吧。”最後，在我們三人的共同努力下，終於把樹種好了。

這件事使我認識到了合作的重要。不久，年級裏組織了拔河比賽，使我嚐到了合作的愉快。

經過幾輪緊張的比賽，我們班進入了決賽，對手是實力雄厚的五班。伴着喝彩和熱烈的掌聲，雙方隊員進入賽場，我定睛一看，五班同學個個體大膘肥，好像渾身是勁。

隨着一聲笛響，比賽開始了，五班很快就佔了上風，勝利的旗幟在向他們招手。“同學們，不要放棄，只要大家團結合作，就一定能戰勝對手。”我耳朵裏傳來了啦啦隊長有力的鼓動聲，其他同學也在鼓勵我們：“團結一心，精誠合作，打敗對手!”對，只要我們好好合作就一定能取得最後的勝利。在這一瞬間;我們幾個隊員的心似乎也擰成了一股繩，渾身的勁往一處使。漸漸的，繩子往我們這邊來了。

比賽結束了，贏了，贏了，我們贏了。同學們興奮地笑着、嚷看，整個操場也變成了歡樂的海洋。當我從老師手裏接過用汗水換來的獎狀時，心裏真是無比的激動，因爲這勝利正是靠同學們的合作得來的。回到教室，我把它小心翼翼地貼到牆壁上，讓合作精神永遠激勵我們.

合作高二作文7

生活中處處離不開合作，搬東西時，大家一起搬，又快又方便；大掃除時，大家分工搭配，又快又不累……學習也不例外，自學習小組成立以來，我和組員們之間發生了不少的趣事。

清晨，我像往常一樣揹着書包去上學。到了教室，我匆匆地放下書包，檢查已到組員的作業完成情況，並組織他們看課外書。不一會，老師就到了。早讀課一下，數學老師就留了一道難題給大家：“這道題目比較難，大家可以和自己的組員一起討論，下節課我來講，看哪個小組講的好，完成的好……”爲了獲得“最佳小組”的稱號，我們四個十分認真，老師話剛落音，大家就都奮筆疾書地寫起來了。過了好久，我大喊一聲：“好了！”作爲一號，我是第一個完成的，二、三號也不甘示弱，也都紛紛完成了，唯獨四號還遲遲做不出來，她急的滿頭大汗，我們安慰道：“沒關係的，誰都有不會做的題目，有問題大家一起討論怎麼樣？”她點了點頭。可是我們三個的答案各不相同，誰對誰錯壓根分不出來，每個人都各抒己見，各有各的道理。就在我們三個爭論不休的時候，四號說：“你們別吵了，你們的答案都不對，不信你們看！你這少個零，她那裏少算了一個2倍……”聽了四號的話我們停止了爭吵，我們仔細分析了四號所發現的問題，最終找到了正確的答案。

很快，又到了數學課，老師笑眯眯地走了進來說：“大家都找到上節課題目的答案了嗎？”有的同學大喊：“沒有，題目太難了！”會的小組寥寥無幾，老師又說：“那好，會的小組請舉手。”我們組信心滿滿地舉了手，“那好，就請十一號小組回答吧！”我們四個站了起來，我彙報答案，二、三、四號彙報解題思路，並向老師說明是我們組四號提出意見的。我們的答案老師十分滿意，並誇了我們組的每一個人，重點誇獎四號，作爲組長，我深感欣慰。

是啊！我們每個人都有功勞，四號的功勞最大，我們每個人缺一不可！合作是最重要的，合作的力量勢不可擋！

合作高二作文8

人類社會不斷變化，不斷進步，新技術，新發展層出不窮，這在很大程度上取決於一種善於合作的精神。有了合作，我們才能一路披荊斬棘勇往直前。

合作，爲人們提供不斷創造的動力。美國軍事專家巴頓受任研究一種新型坦克，以備戰時需要，爲了使坦克儘可能完美，他請來了炸彈製造專家舒馬茨，每當他製造出一種坦克，舒馬茨都會用威力強大的炸彈對其進行攻擊，每次坦克都會有地方缺損，於是巴頓就進一步完善，終於，舒馬茨的炸彈奈何不了巴頓的坦克，他研究出了世上最堅硬的坦克，成爲美國侵佔伊拉克的得力助手。正是二人的精細合作，才使得成功之門向他們開啓，巴頓和舒馬茨登上成功的殿堂。

合作，時代進步的需要。隨着科技的發展，各國之間的交流合作越來越頻繁。世貿組織的成立爲國與國之間提供了越來越多的經濟往來機會，聯合國使各國經濟聯繫逐步加強，文化的交流與合作使我們生活的環境更加豐富多彩。我們的生活在合作的大潮下更上一層樓。可是倘若沒有與外界的合作，就像閉關鎖國的清王朝，狂妄自大，在別國經濟突飛猛進，火車轟鳴，蒸汽機冒出沸騰的白氣時，中國古老的土地上還在響着紡車吱呀的聲音，這最終導致了喪權辱國，財產大規模被掠的悲劇。可見，合作是時代進步的需要。有了合作，各階層各部門纔會共同發展，我們的生活纔會奔向更美好的明天。

合作如果利用不當，還會危害世界。想當年法西斯同盟德、意、日在陰謀的野心下隨意踐踏人民的生命，給世界帶來了不可估量的損失，給傷者心中留下了永不磨滅的陰影。因此，只有在爲全人類利益着想時，合作纔會得到人們的支持，纔會發出耀眼的光芒。

懂得合作的人是睿智的；堅持合作的民族是有希望的，將合作進行到底，發揚光大的人類是不可戰勝的。有了合作，成功的殿堂才屬於你，我，他。

合作高二作文9

天時不如地利，地利不如人和。

——題記

什麼是合作?順手拿過來一本《現代漢語詞典》，上面寫道：“合作，就是同心協力做某事。”言簡意賅，明白之至。

合作需要分工。一枚針看起來雖小，但制針的過程卻很複雜。可以分解爲若干道工序：一個人抽絲，另一個人拉直，第三個人切斷，第四個人削頭，第五個人磨光頂端以便安裝針頭……將針裝進紙盒中也是一道工序，這樣，制針被分爲大約18道工序。有一家小型企業，只僱了10個工人，每個工人負責其中的兩三道工序，卻能在一天內製造出4。8萬枚中等大小的針，平均每人每天制針4800枚。如果由一個人獨自承擔全部工序，或許一天也製造不出一枚針。

合作源於誠信。在現金諸多的國際組織與團體中，其實都是以合作爲基礎的，而這樣的合作正是建立在各國間相互信任的基礎上的。合作是需要不同的個體共同完成的，而且是需要默契的。如果個體間缺乏充分的信任，就不會有默契，合作也就不可能成功。譬如世界貿易組織中關於定期彙報簽約國財政狀況的規則，倘若簽約一方爲了保留實力而虛報少報相關數據，那麼，這種不信任的行爲必然會導致合作的失敗。因此，不難看出，缺少誠意和信任的合作毫無存在的價值。

合作產生力量。在美國貝爾實驗室，布拉頓是一個出色的研究表面現象的實驗物理學家;巴丁是一個固態物理學家，他善於用理論結構解釋和協調實驗數據及其現象;肖克萊善於用幾何圖像說明物理現象年，肖克萊設計了晶體管和有關電路，布拉頓進行相關實驗，卻未發現預期的電流調製作用年，巴丁提出了表面效應理論，克服了這個困難年，巴丁和布拉頓合作發明了第一個晶體管——點接觸晶體管。由於三位科學家在晶體管的發明過程中發揮了不同的作用年他們共同獲得了諾貝爾物理學獎。

合作的確需要分工，它源於誠信，且會產生力量，更重要的是這種力量是難以估量的。

合作高二作文10

轉眼畢業在即，我卻忘不了我們的語文老師，忘不了我們那次不是很成熟卻很成功的合作。

那天，放學了，只剩我一個呆在教室裏無聲嘆息——明天學校評比黑板報，我這個文娛委員卻忘得一干兩淨。我真希望這時上天派個天使下來助我一臂之力！

我正在黑板上瞎折騰，忽然窗外閃出一個人影，原來是賀老師推車正要回家。她看見了我，就走進教室。我不好意思地說：“賀老師，我把出黑板報這事給忘了。”賀老師沒答話，走過來操起一支粉筆爲我題了報頭：春天的旋律。然後，又自個兒畫了起來。“老師，你”。我不知道是感激還是不安，竟哽咽了。“怎麼，嫌我的藝術水平低呀？”賀老師轉過頭來衝我一笑，兩條可愛的羊角辮跟着晃動起來。我本沉重的心一下子輕鬆起來，似有很多話要說，但竟一句也沒說出口。

我兩配合很默契，我管寫字，各司其職。當我的字寫歪，寫錯時，她不妨來一句：“請注意”，逗得我直笑。

“呀，糟糕！”原來應緊密相連的兩段的中間卻被我空了大大的一截。看看辛辛苦苦寫下的兩大段大字，我真是又氣有急。我剛拿起黑板檫要檫，她又來一句：“且慢，”說着用粉筆在兩段之間畫了一幅山水畫，恰與這篇桂林山水想輔相成，配合的天衣無縫，我暗自稱讚。她也毫不謙虛：怎麼樣，還是我行吧！

經過一番努力，終於大功告成，我們欣賞着自己的傑作。興奮之餘，我發現她畫得大熊貓少了一隻耳朵，便像對一個老同學似的說：賀老師，你是不是發現了獨眼熊貓啊？她若有所思地向她的熊貓看去，大家都會意地笑了。

在與老師的那麼多次合作中，我總忘不了這次合作，最成功，最真誠，它衝破了師生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達到師生親密無間的境界。