走進生物實驗室的600字徵文範文
導語：爲了激發學生學習興趣，引導學生“走進實驗室”開展實驗探究，培養學生觀察分析能力和創新精神，提高寫作水平，小編整理了走進生物實驗室的600字徵文範文，歡迎參考。
篇一：走進生物實驗室的600字徵文範文
今天的最後一節課是生物，我們在生物實驗室裏做了個有趣的生物實驗。
我們排隊進生物實驗室，只見裏面整齊的擺放着十二張桌子。每張桌子上擺放了一臺顯微鏡，一個盛水的大燒杯，一個盛水的小燒杯，兩隻滴管和一瓶稀碘液。我們三個人一桌，我和李傳明、任光勇分在一桌。
老師給我們發完了載玻片、蓋玻片、鑷子和吸水紙，講完了實驗步驟和重點難點，就讓我們自己做實驗。
由於我對這節課掌握得比較好，李傳明和任光勇就讓我先做。我先對光。對光很簡單，把底下的反光鏡一調就好了。接着，我又開始做玻片標本。我先擦乾淨載玻片和蓋玻片，又在載玻片上滴了一滴水，在撕下一片洋蔥鱗片葉表皮，放到載玻片的水滴裏，展開。由於我不會使用鑷子，不小心把一片蓋玻片給夾碎了。沒辦法，我只好用手把它放了上去。最後，我把玻片標本染上色，撥片標本就弄好了。
然後，我開始找象。我先把鏡筒降到最低，再轉動粗準焦螺旋，忽然就找到了象。我找來老師，一看，卻發現沒染上色。沒辦法，我只好又染了一次。
最後該畫圖了，我卻又作了難：找不到細胞壁和液泡。這時，同桌李傳明一走動，擋了一下光，細胞就變暗了。於是，我用手擋了擋光，畫出了細胞核。不過，液泡卻怎麼都找不到，只好按老師在黑板上畫的圖給“克隆”了一個。
篇二：走進生物實驗室的600字徵文範文
哈哈，轉眼又到了生物課時間，這可是我的最愛哦!不過這一節生物課可是與衆不同，因爲我們要去實驗室做顯微鏡實驗嘍!這是我第一次接觸顯微鏡，心裏很激動呢!跟我一起去實驗室看看吧? 今天我們要完成的是製作並觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片，聽起來有點複雜，但是我非常有信心!聽完了老師的講解，便迫不及待地開始製作裝片啦! 我小心翼翼地把載玻片放在實驗臺上，滴加了一滴清水，放置一邊。
拿起小木板上面的一小片洋蔥，用鋒利的刀片切掉指甲大小的一塊。一股刺鼻的味道涌上來，辣的眼睛酸酸的。我拿起來洋蔥塊，對着陽光觀察了好一會兒，終於判斷清楚了哪一面是“內表皮”。我拿着鑷子，夾起一角的薄膜，用力一扯，不但沒有將內表皮扯下來，反而掐爛了這塊洋蔥。第二次，我用同樣的方法，只不過力度輕了一點，就把一層近乎透明的內表皮撕了下來。哈，第一步成功了呢! 接下來，我把那片洋蔥內表皮輕輕放在載玻片上，浸在清水裏。然後輕輕夾起蓋玻片，蓋了上去。做完這一步，就進入最重要的環節——染色了。我在蓋玻片的左側，滴入一滴稀碘液。橘紅色的液體迅速的滲透，浸溼了蓋玻片下的洋蔥內表皮。可是我又遇到了麻煩。當我拿出吸水紙，在右側準備吸稀碘液的時候，發現稀碘液只是浸溼了中央，並沒有到右邊。想了一會兒，我決定端起載玻片，使其傾斜，將稀碘液流到右邊。我輕輕擡起載玻片，果然，稀碘液很快流到了右側，我拿起吸水紙，很快就吸了出來。吼吼，製作工作完成，接下來，就要開始觀察啦! 頭一回看到顯微鏡，真的挺新鮮的。它筆直地站在實驗臺上，給人一種神祕和莊重的感覺。我迫不及待的調好物鏡和和鏡筒的位置，就開始了對光工作。對光是一件很簡單但又非常需要耐心的一件事情。需要手扳動反光鏡，使它三百六十度旋轉。在這同時，眼睛要注視的目鏡，當看到眼前一片白色的光時，對光就算完成了。我按照老師教的做，不一會兒就對好了光，眼前一片光明。
然後，我將鏡筒降至最低，把事先做好的裝片標本放在載物臺上，就要開始觀察啦! 我的心砰砰的跳着，物象會是什麼樣子?如果看不到物象怎麼辦?我輕輕地轉動粗準焦，目不轉睛地盯着目鏡，生怕錯過什麼珍貴的鏡頭。慢慢地，一點點，一點點，哦!我看到了!一點點黃綠色的線條出現在我的視野裏，我好興奮哇!接着轉動，那物象由模糊變得清晰，最後連一條條線、一個個微小的細胞都盡收眼底。多麼奇妙的感覺哇!顯微鏡下的洋蔥細胞就像一個巨大的螞蟻洞穴，一個個細胞膜緊密的連接着。在每個細胞膜裏面，都有一粒小小的圓點，這就是細胞。
這是我第一次真真切切地觀察到洋蔥的內表皮細胞，這感覺太爽了! 由製作到觀察，這一系列的實驗過程，都令我着迷。哦，做實驗真的太有趣啦!
篇三：走進生物實驗室的600字徵文範文
生物老師告訴我們，下屆生物課我們要去生物實驗室做實驗。“耶!”我們都按捺不住激動的心情，大吼了一聲。這可是我們這學期第一次做生物實驗，可隨之而來的是生物老師佈置的一項艱鉅的任務，爲生物實驗做準備——抓潮蟲，數量5-10只。這下我們可犯難了。現在人們的生活水平提高了，也更加註意環境衛生了。以前一個花盆底下一大堆潮蟲，現在不僅養花的人少了，就是養花，也把花盆裏裏外外打掃得乾乾淨淨，哪裏還有潮蟲的影子。我決定去問問生物老師：“老師，現在哪裏還能抓到潮蟲啊?”老師笑吟吟地答道：“其實，咱們校園裏就有好多潮蟲，你再仔細看看潮蟲的習性，好好找找!”
於是，我和幾個同學放學後在校園裏尋找，按照書上說的，潮蟲喜陰，一般在陰暗潮溼的地方生活。我們仔細的找啊找，最後，終於在校史館附近發現了潮蟲。潮蟲的身體是一節一節的，幾隻小爪子飛快地倒着，一眨眼就沒影了。後來，我們總結出一個抓潮蟲的好辦法：拿一隻尖尖的鉛筆輕輕劃一下潮蟲的側身，潮蟲就會蜷縮成一個小球，再把那個小球扒拉進瓶子就行啦。我們每人抓了六隻，再往瓶子裏裝了點潮溼的土。現在一切準備就緒，就等着明天做試驗了!
第二天的第一節課就是生物課，生物老師領着我們來到了生物實驗室。我們這次的實驗是爲了證明非生物對生物的影響，也就是陽光對潮蟲的影響。
實驗開始了，兩個人爲一組，老師發給每組10只潮蟲，一張紙，一塊木板，一塊玻璃板，一個托盤和一隻毛筆。我們先把紙放在托盤裏，倒水，讓紙溼透，這樣是爲了模仿潮蟲的生態環境。我們把潮蟲放進托盤，用玻璃和木板分別蓋住一邊，用毛筆把5只潮蟲趕到用木板蓋住部分的中央，另外5只趕到用玻璃蓋住部分的中央。靜置2分鐘後，開始計時1分鐘。一分鐘後，記錄玻璃底下和木板底下的潮蟲分別有多少。這樣重複十次，算出平均值，最後我們得出陽光對潮蟲是有影響的。
通過這次試驗，我知道做實驗是半點馬虎不得的，任何一點小小的失誤也會對實驗結果產生影響，使實驗結果不準確，所以做實驗也是提醒我們做事要小心謹慎。
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