關於高二作文500字集合7篇

在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的高二作文500字7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

高二作文500字 篇1

太陽很大，沒鋪水泥的泥土地面也漸漸龜裂。呼嘯而至的大巴士，給等車人羣帶來一陣涼風。上了車才發現車上並不擠，還有好多空座。

“車到河口還要去一趟武漢，再接一趟人，”售票員漫不經心地說道，“清明節回家車票也漲了，50塊到大悟，河口換乘不要錢。”

我目瞪口呆，直達車卻改換乘，大包小包拎着上下車又添麻煩。風越來越大，吹得眼睛都睜不開，身旁的男人死都不關窗戶。打電話跟父親抱怨，讓他來河口接我，也提了一下對大風的不滿。身旁這人這才關小了窗戶。

我不禁看了他幾眼。他很瘦很黑，穿得也不算很乾淨。我腦海中立刻聯想出辛苦打工人的模樣，生活實在不易，我生出些同情。

他緊緊攥着手中的一百多塊錢，再次確認票錢上漲和車不直達大悟後，突然和售票員爭執了起來。他叫嚷着要下車，說售票員騙人。“一車人都是這樣，就你一個人吵，”售票員緊接着說道，“在這裏不能下車。”

車上的氣氛一直沒變。鬧騰的小孩子依舊鬧騰，互相開玩笑的青年依舊吵吵鬧鬧，偶爾幾聲抱怨也不過是對這世上的許多不平表達無可奈何罷了。我突然有些傷感，覺得人們已經習慣於騙和被騙了。

最後，他還是交了車錢。前後穿梭的售票員已是滿頭的汗，現在終於坐下來。只見她解下裝錢的挎包，開始點那些皺巴巴的鈔票，那透着喜色的百元大鈔並不多。而她那一頭紅色染髮已經不那麼鮮亮，髮卡也陳舊了。

高二作文500字 篇2

有一種草，有像蘆葦一般的花絮，然而很小；有像狗尾草一樣的身姿，然而更纖細。它像那些卑微的草，而它本身也同樣卑微。

這一種我們不知名字的草，大人們說它叫茅。

記得小時候，每當河裏的冰化了，燕子回來了，我便喜歡牽着羊去放。而往往，羊在草地上撒歡地跑，我和夥伴們卻在草地上睡覺。這個時候，我們身邊便長滿一種鵝黃的芽，像所有草一樣昭示着春帶來的希望。他們是童年的茅。

當繁華的夏天來到的時候，因爲它們的穗能在孩子的嘴裏嚼出甜美的汁，所以那時候的它們備受我們的歡迎。快樂的人們，常常一人一把茅穗，甜過整個夏天。

這樣看來，茅似乎很普通。春生，夏榮，和所有其他草一樣。然而，到了秋天，它卻不同了。

秋天的茅，穗都黃了，它開始飄飛自己的花，像荻花。那輕盈的穗是那樣易燃，而且那莖稈在燃燒時會有“噼啪”的響聲，於是我們有了新的樂趣——燒茅。

那時對生命的敬畏感少之又少，所以我們常聽到茅草的“呻吟”而拍手稱快，然後看着黑色的地面，滿足地離開。我們只知道，春天，它們還會長的。

在我最後一次燒茅後，我突然問爺爺：“爲什麼茅被燒後還會長？”爺爺沒回答，他彎腰拔起一根被燒過留下的茬，是莖的一段。他把它從中間撕開，我驚異地發現，那黑色的莖竟有一根鵝黃的芽，春天裏的那種，帶着希望的色彩。

“你燒掉它的一部分，但它真正重要的一部分卻仍然是鮮活的，那是它的心。只要心不死，明年春天它們便會鋪滿大地了”。

當長大後的我再回想起這些話，突然感到了一種前所未有的震撼。是啊，對於一根有着鮮活的心得茅草，大火算什麼？只要心還在，明年它還會芳草萋萋，依舊將整個生命的力量與希望鋪滿大地。

高二作文500字 篇3

今天傍晚，我們一家三口來到農業教學實習基地散步。

當我們來到實習基地由瓜藤構成的長廊時，我立刻就被長廊的柱子上掛滿了各種各樣的瓜吸引住了。沿着長廊向前走去，看見了南瓜藤，上面結了許多大小不一顏色不同的南瓜，大的南瓜直徑大約有二十到三十釐米左右，而小的南瓜大約有二三釐米左右，它的顏色有橘*的，還有深綠色的。再往前走，我們又看到了角瓜，角瓜的大小跟南瓜的大小差不多，只不過比南瓜長一些，它的顏色是淡*的。在前面不遠的地方還有許多葫蘆，它的顏色是綠色的，葫蘆像冬天用雪堆起來的小雪人那樣大大的身子，小小的頭。葫蘆成熟後劈開就可以做水瓢了。在葫蘆藤之中，我們無意中發現兩個渾身帶刺的瓜，媽媽告訴我們它叫癩瓜，這名字可真奇怪。最後我們看到一個開黃花的藤，媽媽問我們它會結出什麼瓜？這下可把我難住了，爸爸說是葫蘆，而媽媽告訴我們它將結出的是絲瓜。最奇怪的是，這些瓜都是先結果後開花。

走在回家的路上，媽媽忽然想起一件我童年的趣事。那時我四歲的時候，一天，媽媽帶我去市場買菜，我指着櫃檯上的角瓜說道：“媽媽給我買這個。”媽媽問我：“你要買什麼？”我又說：“我要買這個香瓜。”媽媽笑了笑說：“這不是香瓜，是角瓜。”我不信：“是香瓜，是香瓜…”並嚷着非要買。把賣菜的阿姨逗樂了，她送給我一個讓我嚐嚐，嘗過後我才知道這真的不是香瓜。聽了以後大家都樂了。我覺得那時的我真是傻的可愛。

以前我總是把南瓜和冬瓜弄混，通過這次農業教學實習基地的參觀才把南瓜和冬瓜分開。

高二作文500字 篇4

3、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

螞蟻爬行時，頭蟻爬到哪裏，後邊的蟻羣便追隨到哪裏。如果將那隻頭蟻拿掉，蟻羣便被第二隻蟻帶着，繼續爬行。這隻新的頭蟻，走的路線是與前一隻不同的。如果又把這一隻拿掉，它身後的那隻蟻，又接着帶領夥伴們演出同樣的故事。因此，螞蟻們的行跡便紛亂如麻。

全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容或其含意範圍作文，不要套作，不得抄襲。

4、閱讀下列文字，按要求作文。

小蝸牛問媽媽：“爲什麼我們從生下來，就要揹負這個又硬又重的殼呢?”媽媽說：“因爲我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個殼的保護!”小蝸牛：“毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，爲什麼她卻不用背這個又硬又重的殼呢?”媽媽：“因爲毛蟲姊姊能變成蝴蝶，天空會保護她啊。”小蝸牛：“可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，也不會變成蝴蝶他什麼不背這個又硬又重的殼呢?”媽媽：“因爲蚯蚓弟弟會鑽土，大地會保護他啊。”小蝸牛哭了起來：“我們好可憐，天空不保護，大地也不保護。”蝸牛媽媽安慰他：“所以我們有殼啊!我們不靠天，也不靠地，我們靠自己”。

請認真揣摩上述材料中包含的道理，按下列要求作文。立意自定，文體自選，題目自擬，不少於800字。

高二作文500字 篇5

通訊網絡漫天覆蓋，摩天大廈遍地拔起，這是社會的進步。但身心沉溺的人們插翅難飛，無處可逃。唯有心懷若素，打破桎梏，方能大隱於市。

那些沉溺於城市的人，在觥籌交錯的宴席上酩酊大醉，在不見天日的歌廳裏亂吼一氣，在人頭攢動的遊戲廳裏享受濁歡。他們累了，倦了，想逃了，於是將自身的浮躁和暴戾塞住大自然，接着又無功而返。

或許是逃離的不夠徹底。用一葉障目，不見世事的變化；也許雙耳塞豆，不聞風聲雨聲。或像范蠡一樣，泛舟西湖；也仿陶潛一般，種菊東籬。與外界斷絕一切聯繫，在深山老林內自給自足，這看似纔算是真正的“逃離城市”。

然而年年江月相似，人，卻不同了，社會也變了。所謂流觴曲水，行酒賦詩，結廬人境，只不過是魏晉風度的神話。機器轟鳴的現代，談個人隱世也是種奢侈。

消極避世是要不得的，激烈競爭是免不了的。有光明就一定會有陰影，寄生在社會上，得意失意，希望失望，積極消極，都不可避免地紛至沓來。

逃離不是解壓的最好辦法。身處城市，我們若可以敲醒那顆沉溺的心，給自己留出一段清淨無雜的空間和時間，不也可以在都市裏另闢一片自己的桃源嗎？

印度有個不成文的規定，不管你是誰，身在何方，都要有規律的進行冥想。即使是在繁華都市裏的人們，也會騰出一定的時間來反思自己的人生。蘇軾即使在窮困潦倒的日子裏也要盤出一些時間去縱情書畫。師古而泥古，我們若沒有如此才華，也可在工作之餘拍照旅行，走走停停。

給自己一方淨土，胸間蓄水，心底植竹；給自己一次旅行，放慢腳步，不盛不亂，姿態如煙。

高二作文500字 篇6

現實是你喜歡的.人三觀和你不能吻合，但你卻改變不了自己那顆一意孤行的心。現實是你曾經覺得不會離開的朋友在某個瞬間終於決定放棄維持這段關係了，即便你覺得在這段關係裏你也受盡委屈，但你卻還是忍不住成爲一隻哈巴狗，去跟她分享日常。現實是，你永遠不知道晚霞的另一面，發生了什麼。

今天晚上的天很吼看哦，太陽在下山的那一刻有炸開好看的霞哦。但是霞的另一面，有小本家庭因損失上十萬而哭到暈厥，有人因爲無力抵抗霸主的侵佔而差點被抓進監獄，那邊的工作機一直在響，伴隨着一陣陣慘哭聲與尖叫聲。如果你經歷了那種悲痛，所謂的朋友關係僵持可能都不是問題了吧。我覺得這樣經典的人類反應一定有個專有名詞來形容這種效應吧。可我不知道，那種感覺就像，當你吃到藍莓蛋糕的時候，往往會忘了你剛在路上撿到的小吐司。當你經歷大悲痛的時候，小悲痛已經不足掛齒。

現實是你好激動有人在你拍不到可以分享出去的晚霞時，主動給你發來她看到的晚霞，那真的是一種幸福。但你把那份快樂分享給喜歡的人時，遭到一連串質疑，對方說其實他覺得看不看晚霞都沒什麼意思吧。你突然覺得你們的三觀不一樣，你們沒有必要談下去了。你也突然看到了將來在一起的你們，是怎樣因爲一件小小觀念的不同而爭吵或彼此都心灰意冷的。他叫你看貓和老鼠的時候你覺得他幼稚，你覺得他消耗時間，然後你開始覺得，你們在一起很難有多少快樂的，他確實就是像他說的那樣，就是一個永遠長不不大的孩子。

現實的無奈，是在鑄造一顆強大的內心嗎？

高二作文500字 篇7

“業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨”。韓愈的這句名言是我上學以來記住的第一個名言。告訴我的人是我的小學老師劉老師。

記得有一次，我沒有認真完成作業，爲了多玩一會兒，字跡很潦草。她把我叫到辦公室，對我說；“你是一個從不讓老師操心的好學生，可是你今天寫的作業讓我很失望……”此刻，我感覺到她那充滿智慧的眼神變得嚴厲了，使我不敢與她對視。從她的話語中，我聽出了她對我的憤怒與失望。她說的每一句話都刺痛着我的心。我羞愧萬分，並下定決心，以後再也不惹她生氣了，一定要認真完成作業。她彷彿讀懂了我的心，鼓勵我說；“不要因爲這件事打消了你對學習的積極性，你依然是個好學生！”這時她的眼神又變得溫柔了。她又鼓勵了我幾句，讓我好好學習。我很痛快的答應她，以後再也不犯類似的錯誤。

還有一次，她在講臺上講一篇文章，而我卻沉浸在小說中。過一會兒，我感覺她的聲音突然變大了，這聲音把我從小說中拽回了課堂。我擡頭一看，原來她就站在我身邊。她的目光向我射來，我從目光中讀出了她對我的提醒、譴責、勸阻。使我認識到了自己的錯誤。她的目光讓我感受到了她對學生的嚴厲，也讓我感受到了她的良苦用心和對學生們的愛，使我感動不已。我在心底裏暗暗發誓：以後上課再也不開小差了。她時常用眼神鼓勵我，使我對自己更有信心。