實用的二年級作文【實用】

在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的二年級作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級作文 篇1

花兒說，我很重要，因爲我帶來了芬芳點綴了大地，所以我很重要。大樹說，我很重要，因爲我帶了了綠蔭，所以我很重要。小鳥說，我很重要，因爲我帶來了清脆的鳴叫，所以我很重要。

我很重要，我是爸爸媽媽的開心果，所以我很重要。我是許多人的好朋友我使他們每天都開心的大笑，所以我很重要。我是班級裏的一份子，所以我很重要。

也許，這個世界沒有了我就會消失一名非常幽默的學生。也許會消失一名思想深邃的哲學家。也許會消失一名情感細膩的藝術家。也許會消失對病人抱有熱枕的醫學家……當讓，我的未來有很多種。所以我對世界很重要。

我很重要。因爲我是所以事物都缺少不了的，我很重要。因爲我是爸爸媽媽呵護了14年才成長的千金，我很重要。因爲有我，世界有多了一個人，我很重要。因爲有我，這裏纔會有這麼多的笑聲，我很重要。因爲有我，世界又多了一份姿彩。

我很重要。恩，我很重要。因爲我，凱迪纔會有這麼多的課門，我很重要。因爲我，朋友們不會傷心，因爲對他們來說我很重要。

“任何時候都不要看輕自已”，因爲對自己來說我真的很重要，中國近14億人口，可是在這個學校裏，我是重要的一部分。

我爲什麼會在這個世上，因爲我很重要，作爲一名普通學生，與輝煌的成績相比，我不重要。作爲一個單薄的個體，與渾厚的集體相比，我不重要。作爲一位奉獻型的女性，與整個家庭相比，我不重要。作爲隨處可見的人的一分子，與寶貴的物質相比，我不重要。我——簡明扼要地說，就是每一個單獨的`“我”——到底重要還是不重要？

與朋友相處，多年的相知，使我們僅憑一個微蹙的眉尖、一次睫毛的抖動，就可以明瞭對方的心情。假如我不在了，就像計算機丟失了一份不曾複製的文件，他的記憶庫裏留下不可填補的黑洞。夜深人靜時，手指在撳了幾個電話鍵碼後，驟然停住，那一串數字再也用不着默誦了。逢年過節時，她寫下一沓沓的賀卡。輪到我的地址時，她閉上眼睛……許久之後，她將一張沒有地址只有姓名的賀卡填好，在無人的風口將它焚化。

俯對我們的孩童，我們是至高至尊的惟一。我們是他們最初的宇宙，我們是深不可測的海洋。假如我們隱去，孩子就永失淳厚無雙的血緣之愛，天傾東南，地陷西北，萬劫不復。盤子破裂可以粘起，童年碎了，永不復原。傷口流血了，沒有母親的手爲他包紮。面臨抉擇，沒有父親的智慧爲他謀略……面對後代，我們有膽量說我不重要嗎？

當你沒自信時，請對這內心大聲地說一聲；‘我很重要’。

二年級作文 篇2

爸爸、媽媽買回來了一些泥鰍，我從來沒有近距離觀察過泥鰍，這可是個絕好的機會呀！

我迫不及待地想捉一隻泥鰍來滿足我的好奇心。沒想到，泥鰍的身體竟然那麼滑，一抓就溜走，我屢戰屢敗。有時，它還會突然扭動一下，讓我感覺有些毛骨悚然。我鼓起勇氣，費了九牛二虎之力，總算抓住了一條。我暗自高興，心想：好嘍，我可以仔細觀察泥鰍了！

泥鰍生活在水裏，我認爲它是一種魚。它的身體細長細長的，上半部分呈土黑色，下半部分呈土黃色，渾身上下一般粗細。它的全身滑溜溜的，有很多粘液。這可是泥鰍最絕妙的防禦武器喲！泥鰍身上沒有魚一樣的硬鱗，但它卻長着魚一樣的鰭，背部、腹部、頭部和尾巴上都有。最有意思的`是，泥鰍的嘴上有六根分佈比較均勻的細長觸鬚。我觀察到泥鰍經常會利用這些觸鬚像吸盤一樣吸在容器壁上，自在地休息。

媽媽幫我查的電腦資料還告訴我：泥鰍雖然是魚，但離開水也能生活。因爲它除了像魚一樣有腮，可以在水中自由呼吸以外，還可以用皮膚和腸子來呼吸。觀察泥鰍在水中的活動情況，還可以預測天氣變化。當你看到泥鰍上下翻騰，不時躍出水面，很可能就要下雨啦！

這次觀察泥鰍，不僅讓我大飽眼福，還讓我學到了許多知識，非常有意義！

二年級作文 篇3

時光匆匆，那會任由我們隨意伸手就可抓住？

每天，24個小時，每年都在循環着，不要試圖去停止它，它也有自己的自由。

在一天內的24個小時中，我們將有許多事情等待着去完成、解決，若想到明天還可以做這些事情，想着今日要去玩，這樣一天天下去，你到底做了多少事？

勤勞的懶漢比真正的懶漢總是要輕鬆得多，因爲勤勞的'懶漢不想把許多事情擠在一起做，還不如天天做一點，慢慢的就沒有了，因爲他們總想着——今日事，今日畢，做完之後就可以自由自在的了。而真正的懶漢卻想着——今日事，明日做。他們不知道“明日復明日，明日何其多”嗎？難不成要等到”萬事成蹉跎“之際，纔來幹完這些事？依照他們的速度也只是磨磨蹭蹭的，在千鈞一髮之時，還是勤勞夫人懶漢者更要會愛惜時間。就像名句裏的”光陰似箭，日月如梭“，時間一去不復返。

對真正的懶漢，八月十五過端陽——晚了。

要記住——今日事，今日畢。

二年級作文 篇4

1月17日，我飛快地從牀上跳下來，趕忙刷牙洗臉，急忙吃早飯，飛速跑進車裏。因爲今天我要約xxx去酷貝拉玩。

到了酷貝拉，那兒人山人海、人流如潮，四面八方的人們像潮水般的涌來。 進入酷貝拉，發現那裏就像一個小小的城市，裏面有：蛋糕店、冰激凌店、警署、美髮店、漢堡店、銀行……一共有70多種職業等着我們體驗呢！我們看了介紹後，決定首先去魔術館。我原來只羨慕電視裏的魔術表演，沒想到今天我也能變成小小魔術師了，心裏特別興奮。在學習魔術時，我很幸運能上臺進行表演，並且第一次表演時我就成功了，真讓我過了一把魔術師的癮。後來我還體驗了當華藝戲劇演員、加油站加油工人、貨運碼頭裝卸工人等職業。其中，我最喜歡的是去當碼頭裝卸工了。操縱機器就能將貨物一件一件地運到對岸，真新鮮真神奇，節省了很多很多的'勞動力呢!我開始操縱機器時，心裏可緊張了，但看到自己操作能成功裝卸貨物時，真讓我開心和激動。 時間不早了，很快已經到了下午2點，第一場時間已經結束，酷貝拉開始清場了，我們也只好依依不捨的離開。這真是我難忘的一天。

二年級作文 篇5

星期六，我到鄉下奶奶家。吃完午飯以後，奶奶帶我去小河邊玩，河裏的水很清，透明得能看見河底的水草在搖來搖去。奶奶告訴我河裏有很多田螺。於是，我走到河邊洗菜用的臺階上，一隻手撐住臺階，一隻手伸到了水裏，一摸，哇！一隻大田螺。田螺尖尖的身體象是一座寶塔，身上長着又細又長的'絨毛，滑溜溜的。

奶奶在旁邊看了，不停地說：“小心摔到河裏，小心摔到河裏啊！”我對奶奶說：“我們一起來抓吧！”奶奶的手很大，一下子就抓住了好幾只田螺，可我，最多隻能抓到三隻。我們抓啊抓啊，抓了好多好多。

回到家，奶奶把田螺洗得乾乾淨淨，燒了滿滿一大碗，我吃了一隻又一隻，自己抓的田螺吃起來就是好吃啊！

二年級作文 篇6

今天下午聽了一節校內優質課，感觸頗多。

沒錯，這是一節相當好的課。做課老師是我師姐，還差兩分鐘下課時，我已經忍不住給她發了短信表示祝賀，一下課，我就湊上去當面表揚了她——呵，我這張嘴往往是比較得罪人的，特別是對課的評價，恐怕不知不覺也會得罪人的。不過，今天我的評價相當高，讓師姐聽着也樂得滿臉燦爛。

其實，在這堂課中我最爲欣賞的，倒不是整體的思路之流暢、環節設計之精當、重難點突出等技術性比較強的優點，而是幾句話。是的，這幾句話並不是事先想好的，完全是老師的即興反應，有的也許連老師自己也沒有很在意，但是，我認爲正是因爲這幾句話，讓課堂生機盎然！

這幾句話是什麼呢？

不過就是對孩子隨機點撥和評價的話罷了。

比如“你太棒了！”“真有學問啊！”“你的眼睛會說話啊！”“老師真佩服你！”

更精彩的，比如在老師爲孩子創設媽媽回到家裏的情境，讓孩子用“請”來說話的'時候，孩子們紛紛說：“媽媽，請您喝杯水吧！”“媽媽，請您坐下來休息一會兒吧！”“媽媽，請您坐下來，我給您洗洗腳吧！”老師很自然地轉換爲了媽媽的角色，很自然地答應着：“謝謝你啊，好女兒！”“你真是媽媽的好兒子啊！”還動情地把孩子的頭摟在懷裏……這絕對不是做秀，而是一個母親的真切情懷。我相信，這也是這位老師當了媽媽之後才能具有的如此自然的反應。因爲，她是媽媽了，她能夠用母親的心來看這些孩子們，這些可愛的寶貝們！

最讓我喜歡的，還是一句“我也喜歡！”當老師的這四個字脫口而出的時候，我幾乎感覺到她要跳起來！對，這就是一種最最真實的反應！孩子們爲老師的這四個字開心地大笑起來，聽課老師也爲這四個字欣然微笑。顯然，這位老師已經把自己的全身心都融入到了課堂當中，融入到了孩子們當中，她在傾聽，她在參與，她在和孩子們一起歡笑和感動，她那樣地愛着孩子們也必然被孩子們愛着！我始終認爲，作爲一個老師，一定不能居於高處俯視孩子，就是蹲下身來也是遠遠不夠的！我們要把自己從成年人的高度拉下來，讓自己真正地和孩子平等相視！所以，老師們也要有和孩子同樣的情感，同樣的好惡，同樣的感受，甚至也要有缺點。老師不是神啊，老師是人！老師是孩子當中的大人，是大人中的孩子！

願天下的老師們，都丟掉大人的架子，都有些孩子氣！

二年級作文 篇7

一天，早上小螞蟻想過河找東西吃。小螞蟻看見了一個獨木橋它走在獨木橋上一不小心就掉進了河水裏。它大聲的.叫“救命”！這時小鴨子正要去找東西吃。它們聽見了小螞蟻的求救聲，連忙跑過去它們就一個個跳進河裏。

它們說：“小螞蟻別急快點爬到我的背上來。”小螞蟻爬到小鴨子的背上說：“謝謝你們。”小鴨子說：“不用謝這是我們應該做的。”小鴨子把小螞蟻馱到了岸上。

二年級作文 篇8

今天兔媽媽過生日，小兔準備給媽媽做一個大大的蘑菇蛋糕，小兔心想：家門口就有蘑菇，可惜都太小了。它想了一會，眼前一亮，自言自語地說：“我可以到外面去找啊！”說着，就把東西準備好，隨便找了個理由告訴媽媽，就出發了。

小兔哼着小曲走在林蔭小道上，走着走着，忽然一條寬寬的大河擋住了小兔的去路，小兔可以清楚地看到河對岸長着又大又肥的`蘑菇，可自己卻無法過去，小兔子不停地動着腦筋想着辦法，它請了很多人幫忙，有狐狸、有松鼠、有野豬等等，可它們都不能幫助小兔渡過大河，最後，小兔急的坐在地上“嗚嗚”的哭了起來。這時大象伯伯正好路過這裏，問小兔子爲什麼哭，小兔子哭着將自己的經歷一五一十的告訴了大象伯伯，大象伯伯說：“你太小，河太寬，水太深，我來幫你。”小兔子聽了，興高采烈的說：“謝謝您，大象伯伯。”

到了河對岸，小兔子開始不慌不忙的採蘑菇，沒過多久就採了滿滿一大籃子的蘑菇。它高高興興的回到了家。

小兔到家後，它看見媽媽不在家，於是它鑽進了廚房，開始做那個大大的蛋糕，蛋糕做好的時候，媽媽剛好回來，小兔急忙迎接媽媽，還把蛋糕送給了媽媽，媽媽看着小兔滿身的蛋糕碎渣，開心地笑了。

二年級作文 篇9

一、培養寫作興趣。

俗語云:興趣是最好的老師。學生的學習興趣，不但能轉化爲學習的動力，而且能促進學生智力的發展，達到提高學習效率的目的。我一擔任三年級的語文課，就有意識的培養學生寫作的興趣。第一節課，我首先給學生作了個自我介紹：同學們，你們看到我，一定很陌生吧，我是新來的老師，教大家語文。我姓常，以後同學們就叫我常老師吧。我喜歡上網玩QQ，讀書，看電視劇，寫作，更喜歡和同學們交朋友、說心裏話，希望同學們和我交朋友。現在，同學們對我有一點了解了吧，我還不瞭解你們呀?誰讓我先了解他?沉默一會兒後，性格外向的馬靜首先站起來介紹自己，於是同學們慢慢地開始介紹自己了。人都有表現自己的願望，不一會兒，其他學生也爭先恐後的發言……發言後，我讓學生把自己的介紹寫成一段話。寫完後，我告訴學生，這就是作文。有的學生就驚叫起來，哇!作文就這麼簡單啊!我因勢利導對學生說：只要做生活的有心人，多觀察，勤思考，寫作文一點也不難。學生都有躍躍欲試的慾望。

二、從模仿開始。

模仿是人的本能，許多發明創造都是從模仿開始的。人類模仿蜻蜓飛行發明了飛機;模仿魚的遊動發明了潛水艇。學生學寫作文也需要模仿。學生剛開始寫作，頭腦中一片空白，沒有什麼可寫的東西，也就是平時我們說的------巧婦難爲無米之炊。模仿就是給學生米，給學生準備做飯的.材料。首先教會方法，給學生一篇範文，幫助他們分析這篇範文的優缺點，我們重點學習什麼，注意什麼，你生活中有沒有這方面的感受?可模仿其方法，可模仿其內容，但是要融入自己的生活，融入自己的感情，這就是模仿，不是照抄。例：我說：我們現在寫作關於春天的文章。我這樣給學生示範：春天來了，校園裏百花盛開，美麗極了。你們怎麼說?一生說：春天來了，校園裏樹木長出了嫩綠的葉子，迎春花開得多麼迷人啊!一生說：春天來了，公園裏百花盛開、奼紫嫣紅美麗極了。這就是模仿。模仿可以打開學生的思路，使他們知道寫什麼，怎麼寫。

三、多讀書，多背誦。

學生從二年。升入三年級時，閱讀能力差，平時讀書都是老師幫扶着完成的，大部分學生只是會背誦課本上有限的幾篇課文。對於三年級要求的寫整篇作文，基本沒有接觸過，老師一開始就讓其寫作一篇短文，頭腦中空空，怎麼寫作文呢?讀書使人明理，讀書使人明智。書讀得多了，學生的頭腦有了詞彙，思路也開闊了，頭腦靈活了，記憶力增強了，語感不由自主的就建立起來了，寫作時悄悄地從筆尖流出。“讀會唐詩三百首，不會作詩也會吟”是很有道理的。

四、教給學生一定的方法。

二年級作文 篇10

今天，是我們全校秋遊的日子，天氣非常好！

我們去了兩個地方：周浦花海和世博月亮船。我們首先去的是花海，花海就像它的名字一樣，是花的.海洋，裏面有各種各樣的花，五顏六色，非常漂亮！在那裏，我們賞了花，玩了遊戲，到午飯時間，大家就拿出帶的東西，開心地吃起來。

吃過午飯，我們拍了一張集體照，然後就出發去下一站月亮船。

月亮船就是原來世博會沙特國家館，它的外形像一艘船，裏面面積很大，有六千多平方米，還有一個地板會動的影院，我們在那裏看了很多圖片。

秋遊真開心！要是還有夏遊和冬遊就好了！