二年級家的作文[集合6篇]

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編爲大家收集的二年級家的作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級家的作文 篇1

小說集《 我們班的“作家羣” 》出版了。

看着這個四年級的學習、尤其作文方面的圓滿句號，我感慨良多。

爲什麼讓學生寫小說？引導孩子們寫小說的初衷又是什麼？

一般情況下，三、四年級是作文的起步期，如果僅僅依照教材，一個學期只有七、八篇。尤其是至少十年沒有改動的教材內容——缺乏個性而模式化，遠遠不能展現現代孩子的多彩生活，不能表達他們對生活的感悟。

我發現：教材作文這個“盤子”太小了，“盛”不下孩子的生活。而寫小說，無疑爲他們增加了一個表達生活體驗的渠道。

小說的表達是自由的：形式自由、思想自由，更接近於現實生活中的真實。學生當中的多數孩子閱讀量較大，需要學以致用。但，不少學生和家長反映“看了不少書，卻不會寫作文，寫不好作文”，原因就在於常規的作文教學較爲程式化，從某種程度上束縛了孩子們的表達。寫出的作文往往不是自己內心所想的，是寫給改卷老師看的，因爲只有如此才能在應試中取得高的分數……而小說就不一樣，它和寫作文不是一個話語系統，作文寫不好的孩子往往小說寫得很好。因爲小說能切入真實的自己，表達真實的感情。並且寫的過程中促進孩子們更自主地閱讀。這種良性的循環讓閱讀和寫作都變成了興趣。興趣有了，還怕讀和寫嗎？

孩子們的小說，也讓我在班級管理的角度有了意外的收穫。我從中看到了平時看不到的、更真實的一面：他們的生活能力、人際關係，奇思妙想……他們實際上是一個內心非常豐富的小大人！我發現，寫小說實際上也是一種教育的方式，並且是學生自我教育的成分佔主導——因爲寫的過程是思考的過程，也是自我認識、自我糾正、自我提高的過程。比如有些學生，學習成績暫時處於落後水平，從而缺乏自信。但小說寫得很好，我抓着這個可喜的生長點加以肯定，從而激發了他或她的信心，開發了他或她的潛能，使他或她認識到了自己優質的一面……事實驗證了：數月之後，這些學生的學習成績真的有了大幅提高。

德國教育學家斯普朗格說：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的'創造力誘導出來，將生命感、價值感喚醒。” 從孩子們的小說中，我高興地看到，學生的創造力被誘導，被喚醒了！

寫作是由點到面推開的。一年來，全班80個孩子當中，寫小說的由幾個發展到人數近半。他們作品的題材範圍廣泛：有的描寫校園生活，有的反映師生之情和同學關係；有的從少年的角度看待中日兩國的關係；還有的寫歷險經歷，通過曲折驚險的情節表現兒童的天性和聰明才智……他們才小學四年級啊，對生活的表達卻這麼大膽和準確！內在的創造力一旦被誘導和喚醒，釋放出的能量是多麼大呀！

當然，在寫作的過程中，老師和家長需要對孩子進行有意的引導，這種引導主要表現在做文、做事和做人上，要引導他們的思想感情和正確的價值觀、人生觀。讓真、善、美成爲孩子成長的內在標準。

坦率地說，我讓他們寫小說，並不是培養“作家”，而是要讓他們在小學期間提高寫作的興趣和積極性，學會用文字表達自己的所思所想和喜怒哀樂，進而提高閱讀的水平。我甚至想，他們進入中學之後，即使有的孩子喜歡理科，但他們有了寫作的能力，就能把更多的時間放在其它學業上了；他們在生活中遇到了不同的事情，會用文字的形式宣泄和抒發內心情感……

四二班的孩子們：這是我們邁出的第一步，等你們五二班、六二班時，我們還會寫出更好的作品。出版人數更多，質量更高的小說集。孩子們，請放開、輕鬆地寫吧！什麼都可以寫，怎麼寫都可以！讓我們以小說、詩歌、童話、科幻等不同的方式，展現自己的獨一無二的生活吧！

我們剛剛啓程，前面還有更高的目標和更遠的路……

二年級家的作文 篇2

我的家鄉在廣州，那裏風景優美，周圍有許多著名的高大建築，而且廣州還是現代化的大都市呢！

廣州的名勝古蹟非常多，古代的有光孝寺、六榕寺、陳家祠、五仙觀、五羊雕像、三元宮等，近代的有農講所、海珠廣場、黃花崗等。

廣州的特產有陳添記的涼拌魚皮、伍堪記的粥、銀記的拉腸粉、仁信的雙皮奶，這些都是全國名小吃，拿國家大獎的。如果要喝早茶吃點心，可以去有名的'廣州酒家，你準能吃上地道的廣州點心。

我的家鄉真美啊！我愛我的家鄉！

二年級家的作文 篇3

我的老家是在安徽合肥，今天是年三十，上午家家戶戶男人們都要張貼春聯，我家是我爸爸貼春聯，我也搭把手了，專門給春聯塗漿糊。貼完春聯就開始給窗戶上貼福字，爸爸把福字倒着貼，他說象徵着“福氣到了”。我也有任務哦，我給雞圈上貼了“六畜興旺”，給裝米的袋子上貼上“五穀豐登”，還給車上貼了“出入平安”，這些都是象徵着老家人美好的新年願望。

到了中午，爺爺用大竈臺燉了滿滿一鍋香噴噴的湯，裏面有雞，有排骨，一家人不用吃米飯，就吃肉喝湯。爺爺說這是有原因的，以前人們生活都很艱苦，只有年三十這天才能吃上一頓大肉。

下午，家家戶戶都忙着準備年夜飯，有一道菜做起來特別麻煩，但又是必不可少的，那就是“炸糯米圓子”。她們用事先剁好的肉餡和煮熟的糯米飯放在一起攪拌，放上生薑、蔥花、紅辣椒以及各種調料，搓成小圓子。放進油鍋裏一炸，金燦燦、香噴噴的圓子就出鍋了。糯米圓子象徵着一家人團團圓圓！

晚上，院子裏張燈結綵，喜氣洋洋，到處是鞭炮和禮花聲音，一家人開開心心的圍坐在一起吃年夜飯，大家互相敬酒，互送祝福，我還收到了爺爺奶奶給我的'壓歲錢呢！

老家的年三十真熱鬧，我會年年回老家過大年！

二年級家的作文 篇4

桑田，池塘已經被垃圾填埋得只剩下一溝窄窄的苟活着的死水。

那纔是家鄉的驕傲。

我家門前有一個池塘，在小河裏抓小魚，每天早上，藍天，吞噬着我的心。

小河的水終年嘩嘩地流着。

誰還去池塘洗東西呀?那門口的水這麼髒你們難道不難過嗎?她說:誰管得了呀?大家都把髒東西往水裏扔。

昔日歡蹦的小魚小蟹們早沒有了蹤跡， 綠樹吟吟千般樂，偶爾也回老家去， 我無言，什麼環保意識呀，村裏的阿姨大嬸們就在池塘裏洗衣服。

老家的面貌已是煥然一新:一幢幢洋樓展示着家鄉人民的富裕;一聲聲機器的轟鳴告示着這是一塊充滿生機的地方。

這還能叫池塘嗎? 我問阿姨:爲什麼人們都對這樣的水無所謂呢?你們洗衣服怎麼辦?她用一種司空見慣的口氣說:現在有自來水了，則拿着畚箕，碧水漣漣無限美，最後總會成爲一句空話，白色垃圾污染了池塘的水，但是一堆堆的工業垃圾卻像魔鬼一樣。

多麼想踩在本是軟泥鋪就的.田塍上，什麼青山綠水呀，心中的垃圾不除，池塘裏的水總是那樣清澈，而我們這羣小孩，則是這種只顧自己不顧他人的冷漠和對這樣的環境無動於衷的麻木，每天唱着歡快的歌，更可怕的， 我循着小河的蹤跡走在那寬闊的道路上，寄住在學校，最後就成這樣了， 小時候。

最讓我心痛的則是那已幾近死亡的一潭池水和奄奄一息的小河，綠水。

美池，我長大了。

許多年過去了，池塘連着一條小河。

二年級家的作文 篇5

我們家來了一個新成員，它的名字叫小麪包。雖然它是一隻小烏龜，但是我們全家都很歡迎它。小麪包是我從學校的跳蚤市場淘回來的，當時和其他十幾個小烏龜擠在一起，其他的烏龜張牙舞爪地往外爬，只有它看着很乖很冷靜，於是我用本來想買含羞草皮的`錢買了它，我一路把它捧在手裏拿了回去那種感覺就是心花怒放吧。

媽媽問我爲什麼給它起這個名字，我不知道，反正我就是喜歡叫它小麪包。

我很喜歡這位新成員，它總是爬上爬下的真不知道它是在玩耍，還是在想辦法找媽媽。它每天都要爬上去看着明亮的太陽，可能是在尋找溫暖吧，父母的愛是無時無刻都在的。

我告訴你們它是一個膽小鬼哦，一摸它的頭就縮了進去，有時候我把它放出來玩耍，它會立即把頭和腳全部縮進去了，任你怎麼逗它都不理你，好象睡着了一樣。小麪包很懶，我每次叫它出來玩，它都不想爬出來，有時候我不讓它出來它又非要出來，這真是一隻奇怪的小麪包呀。小麪包很喜歡玩我的玩具，我把玩具不倒翁放進去的時候，它會用龜殼去碰不倒翁。小麪包很會開玩笑，它會裝死，有天早晨去看它的時候它一動也不動，我以爲它死了，我很傷心地去上學，當我回來的時候，爺爺已經把水換了，小麪包又變得像以前一樣活潑起來，原來它在跟我開玩笑，這就是我可愛有趣的小麪包！

二年級家的作文 篇6

家鄉的紅棗又大又紅、又甜又脆，一看樣子就很好吃，吃起來肯定更好吃吧！

夏天棗樹長滿了新葉，過了好長時間葉子長得很茂密，密密層層的葉子是碧綠色的.，當我和媽媽熱的時候是它帶給我們清涼；當爸爸媽媽不在的時候院子裏棗樹就陪伴着我。又過了好長時候棗樹開花結果了，小小的果子吃起來很酸，到了秋天紅棗成熟啦！看着那紅棗樹結滿了紅棗，好像紅色的小燈籠。媽媽摘一大盤分給叔叔阿姨吃，叔叔和阿姨都稱讚我們家的紅棗，看着叔叔阿姨吃，我也饞得直流口水，正好還有一盤放在桌子上，我就大口大口的吃起來。媽媽說：“別吃太快，小心噎着！”我說：“這麼好吃的棗，一定要多吃點哦！”

這就是我家鄉的紅棗。