有關美術課二年級作文彙總8篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編整理的美術課二年級作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術課二年級作文 篇1

美術課上，老師教同學們畫風景，要畫上樹、房子和小山。李麗畫好了近處的房子和遠處的小山，她正要畫樹的時候，發現綠鉛筆找不到了。李麗看看旁邊的林園園，小聲地說：“把你的綠鉛筆借給我用一下行嗎?”林園園想：我上節美術課太小氣了，我還是借給她吧。

李麗說：“你終於改掉了壞習慣，我們成爲好朋友吧。”林園園說：“好啊。”今天是她們最開心的日子。

美術課二年級作文 篇2

今天我們第四節課是美術課，我從來沒和美術老師這麼近距離的接觸，因爲，老師今天就做在我後面同學旁邊的位置上。我後面的同學是單獨座兩個位置的，並不是因爲他學習不好，而是因爲我們班多了兩個位置，如果把這個位置空的話，我們班級調位置的時候就會很麻煩，就會來來回回的搬桌子。

當美術老師講完的時候，我們班的幾名同學被吸引出去，當老師問前面的同學他們去哪的時候，那幾名同學回來了。老師把他們叫到跟前說：“你們幾個怎麼回事？把村長不當幹部是嗎，你們正是膽子大了，都敢不聽老師的話是嗎。”那幾個同學中的小明說了：“老師，我們是去看丁丁（男生）去給紀紀（也是男生）上男衛生間裏撈眼鏡去了。”正當這時，同學們都被他的話語笑的前俯後仰的。這是我突然反應過來，老師還在呢，我用餘光掃視着美術老師的臉，老師很嚴肅，而且臉黑黑的，就像那包公，要不是因爲她沒那個月牙，和她不是個男的。我們真就以爲這位美術老師就是包公轉世投胎，成爲美術老師了呢。這是我靈機一動，何不叫美術老師爲包公呢。我們班的小明立即辯解說：“老師也是想幫幫他們啊。”“你要搞搞明白，我這裏是上美術課的教室並不是給你逗樂的笑笑吧。”美術老師教訓道。這時，小明把剛要說的話，立刻嚥到了肚子裏去，這時他想：老師不愧是老師，真能講，把我憋的啞口無言啊，別看她是個教美術的，看來我以後別自不量力的歌老師頂嘴了，特別是語文老師，她還不把我憋別到西天去，以後還是別自不量力了！這時美術老師好像明白了他的心裏想法，故意乾咳了一下說道：“個別同學可不要有什麼想法哦。”“我今天要懲罰一下你們，你們要寫20遍‘對不起’。”我想老師一定不會這麼輕易的放過他們的，正在這時小明就寫完了20遍對不起飛奔過來了。老師說：“你們這是寫什麼呢，我家養的小狗寫的字都比你寫的.好。”“你麼好好看看我是怎麼寫的。”說着就開始寫了，過了一會，老師寫完了，對他們說：“看見沒有？你們就按着我寫的這樣，一筆一劃的寫下來，聽見沒有，快點回去寫。”說道就把紙還給了小明。這是我突然想起來，我曾經看過的一本書，裏面說：天天是個搗蛋鬼（但是他並不是壞小孩），他一犯錯誤，他的麻辣爸爸就叫他練‘太極拳’，因爲天天很活潑，他閒不住自己的手，覺得，明明2分鐘就會完成的事，怎麼非要半個小時呢？我突然對老師說：“老師，對付他們這種人，應該叫他們練太極拳纔對。”然後，又把原因對老師講明。“你好有辦法啊。”老師笑着對我說。這跟剛纔獅吼的美術老師來比，截然不同，乍一看好似哆啦A夢下凡（因爲，美術老師有矮，又胖）！

美術課二年級作文 篇3

二年級的美術課和一年級不一樣，一年級只要求會畫畫就可以了，而二年級可以做機器人、玩墨水（即用勾線筆在面紙上塗繪）、畫畫、貼紙等等許多事情。在上星期五的美術課上，老師要求我們和同桌一起做機器人，時間是在下課前完成。

爲完成好老師佈置的作業，我和我的同桌----王路翔迅速進行了簡單地分工：我負責準備紙盒，並做好機器人身體的各個部位；王路翔負責剪貼機器人的臉部紙片，並畫好機器人的臉。我先用一個小一點的紙盒做好機器人的頭部，再用大一些的正方形紙盒做好機器人的身體，然後分別用兩個瘦長些的長方形的紙盒做好機器人的腿腳和手臂，一會兒的功夫，機器人的各個部位都準備就緒了；我的同桌----王路翔先把畫好的臉部紙片粘貼在機器人的臉上，最後把我做好的機器人的各個零部件，用雙面膠作爲粘合劑，組裝在一起。這樣，一個帥氣並且威猛的機器人就做好了。

老師看了我們的勞動成果，欣慰地稱讚道：你們做得很好，都要重重地表揚！我們聽了老師的話，心理就好象樂開了花兒一樣----別提多開心了！

這節美術課使我知道了一個道理----那就是做好一件事情，不僅需要用心地思考，還需要合理地分工，並且相互之間還要密切地配合好！

美術課二年級作文 篇4

一天，我們在教室裏上一節美術課，老師教我們折飛機。我折了一架可以合體的飛機，我用了一張紙折了一個火箭飛機，接着把火箭飛機撕一半下來。我又用了一張紙來做機身，把機身做完後把機頭的角彎一下，再把機頭插在機身上，這樣，一架飛機就摺好了。

還有時間，我檢查了一遍，發現有需要改進的地方，我把需要改進的地方改了一下，一架完整的飛機就完成了。

我還會折小鳥飛機`星星`火箭`鋼琴······老師誇我折的好，聽了老師的話，我心裏樂滋滋的。

美術課二年級作文 篇5

今天，我們學校有有趣的活動，邀請了少年宮的老師教我們畫筆筒。

我們滿懷期待地坐在位置上等待着老師的來到。終於，老師走進了我們教室，大家不約而同地鼓起掌歡迎老師的到來。在熱烈的掌聲過後，老師自我介紹並給我們班的31位同學每人發了一個筆筒，在老師的要求下，我拿起鉛筆在我的筆筒上畫了一個在放風箏的孩子，還有一朵美麗的向日葵，然後我挑了色彩，一蘸一塗，漂亮的圖案出現了！

我們把做好的筆筒拿給老師評獎，我拿到了獎品巧克力！

今天真開心！我有了自己製作的筆筒。

美術課二年級作文 篇6

星期二，我們班上了一堂非常有趣非常有意義的美術課。

爲什麼非常有趣非常有意義呢？原來呀，今天的美術課，不再是枯燥的臨摹、素描等，而是“紙盒變傢俱”。就是用一些廢紙盒，可以自由地發揮個人的想象力，任意組裝，隨意擺造型。傢俱可以是仿古型的，也可以是融入現代流行元素，更允許是未來的奇型怪狀的.....

我先把三個長方體紙盒粘在一起，做了一個小牀。嗯，不好看。於是，便把紅色的彩紙粘在牀身，又用綠色的彩紙粘在牀頭和牀尾，找了一個比較小的紙盒粘在牀底，做了一個抽屜。仔細端詳了一番，自認爲還可以。接下來，我又用一個大一點的紙盒從兩邊剪開，把底端的連接處剪斷，完美的沙發模型就出來了。爲了漂亮，我又用各色彩紙和水彩筆裝飾了一番，沙發漂亮極了！

最後，環顧周圍其他同學做的傢俱，，有三角電視，有圓形牀，有橢圓椅子，有菱形桌子，有六面體沙發……形態各異，稀罕極了。同學們一看我做的傢俱，七言八舌地評論，說我太沒創意了，看不到未來傢俱的影子。

趙老師把一些做工精細、色彩鮮豔、造型富有創意的傢俱挑選了一套，擺放在一起，做成了一個溫暖的家。並告訴我們，今天動手組裝傢俱，就是爲了激發我們的美術靈感，激發創意激發想象力！

美術課二年級作文 篇7

常聽人說：“世界上不是缺少美，而是缺少發現和創造美。真的，我對這個說法有了深深的感觸。這不，下午那堂美術課自己還在回味。”

第二節課剛下課，就聽到同學們議論紛紛：“等會美術老師來了要坐好啊，不然翹首以盼的美術課就泡湯了。”還有同學說：“哇，下節是我最喜歡的美術課！”上課鈴一響，同學們馬上靜息，等美術老師來的時候，教室裏鴉雀無聲，老師說：“這節課我們要用植物籽擺圖案，希望同學們能充分發揮你們的想象力，創造一幅最美的畫。”我帶的植物籽粒可多了，有黃豆、黑豆、紅豆、綠豆和碗豆了，還有大米、小米和黑米。大家都在開始做了，我還在欣賞自己的豆子。這時，有聲音傳過來：“熊星翰，能借點你的豆豆嗎？”我回過頭看，哦，原來是蘇旭在招呼我。“行啊，儘管用，反正我帶了很多的，沒帶豆的都找我啊！”我得意地答話。

我先將自己的畫塗上白乳膠，再把那些不同顏色的豆子一粒一粒地，很小心很小心地往上貼，生怕自己一不小心把那些可愛的小傢伙貼歪了。慢慢地，慢慢地，一幅偉大的作品就在我的手裏成功誕生了，我很順利地就擺出了一幅很漂亮的畫。

原來看到別人的作品，真覺得很神奇。自己動手做，也算得是不錯的。不信，你也來試試？

美術課二年級作文 篇8

今天早晨8點鐘，媽媽送我去學美術，到了學校，我玩了一會，就開始上課，老師教畫一顆樹，這棵樹是一般的樹幹，它有各種各樣的圖形，是6種線組成的：他們是直線，彎線（也叫曲線，還叫弧線，哪一種都可以），還有折線，波浪線，鋸齒線（鋸齒線非常可怕，因爲它像鯨魚的牙齒，又像鋸齒，所以叫鋸齒線），不規則線，圓圈線（這不是線，但老師讓用上它）它還加上黑，白灰這幾種顏色。一般見到的樹幹都是咖啡色，到了休息的時間了，小朋友都休息去玩了，我還得堅持畫，過了一會上課了，老師讓把上星期畫的《花瓶》的背景色塗上。我不知道什麼是鮮亮的顏色，就塗成了黑色，塗完後交給老師，老師說“這不是鮮亮的顏色，鮮亮的顏色是橘黃，淡黃，淡綠，淡紅……”老師還說：“你的黑色不鮮亮，你該塗哪一種色，色彩不鮮亮的話，你就失敗了，還不能參加比賽。”於是我就重新畫了一幅，我很快就畫完了，塗上我喜愛的草綠色，然後交給老師，老師說我畫的不錯，有進步，可以參加比賽了。