我第一次發言八年級學生作文

剛剛升入初一時的一節語文課上的發言，我至今記憶猶新。（原文還有一句：久久不能忘懷。因爲與前一句語義重複，故刪去。）因爲那是我上初中後的第一次發言，也因爲有了那次發言，我從此不再害怕在大庭廣衆之下說話了。（開頭簡潔，開門見山，直接說出要寫的事件。）

我是個很斯文很靦腆的男孩，因此害怕當着很多人的面講話。每逢人多的場面，我的手總是暗暗地抖個不停，臉也感覺火辣辣的，想說的話自然就飛到九霄雲外去了。因此，我上課很少舉手答題。久而久之，我竟害怕上課，因爲上課時老師總是要提問，而我又特別害怕答題，生怕答錯了被同學們嘲笑。（本段交代自己的性格特點，爲下文故事情節的展開做了很好的鋪墊。）

那次語文課，教我們語文的陽老師如往常一樣提出問題，要求我們回答。老師的話音一落，同學們便爭先恐後地舉起了手，我猶豫了一會兒，然後舉起了沉重的手。我懷着僥倖的心理想：這麼多人舉手，不一定會叫到我嘛，舉舉手也無所謂。可是偏偏老師挑中了我。也許陽老師看我平時從來不舉手，而這次舉了手，就把機會給了我吧！我心裏一驚，慢慢地站了起來，此時大家都看着我。我彷彿能聽見自己劇烈的心跳聲，臉紅耳熱，心裏緊張極了，連腿都在微微打顫。（這一段“發言”前的神態、動作和心理描寫，細膩逼真，生動形象。）

我儘量使自己放鬆下來，但又不動和老師的神情字字傳神，寫自己的心理和動作生動細膩。）

下課後，我回味着自己回答問題敢看老師和同學，便將注意力集中在黑板上。好在我課前認真地預習了一遍，當我一氣呵成地把答案講出來時，教室裏響起了一片熱烈的掌聲，我的臉更紅了。教室安靜後，我緊張地瞟了一眼老師。從老師眼鏡片後的眼神中可以看出，我成功了！當我得到老師的肯定後，心裏產生了一種巨大的成就感。（這一段寫“發言”的經過，簡潔而精彩，寫同學的舉時的情景，心裏快樂極了。原來，舉手回答問題是很簡單的事情啊！（事情的結果圓滿而美好。）

從此，我不再害怕舉手答題了，上課時也不再像從前那樣靦腆了。（結尾照應開頭，再次點題，突出文章中心。）