實用的八年級作文精品（6篇）

無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編爲大家收集的八年級作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

八年級作文 篇1

農村夏天的夜晚格外寂靜，我躺在田地裏看星星。

“這麼有興致，在這看星星啊！”他的.一句話，着實讓我嚇了一大跳。

“嚇死我了，你什麼時候來的？不知道‘人嚇人，嚇死人’吶”我想他喊道。

“我只知道‘不做虧心事，不怕鬼叫門’”他笑着對我說。

我扭過頭去不再理他。

“快披上，不然你會血盡人亡的”他認真的說，並且遞給了我一件衣服。

“謝了”我和他說。“不用”他笑着說。

八年級作文 篇2

好累好累。

有時，我覺得自己生活得累到了崩潰的邊緣。到底爲什麼要活着？活着究竟爲了什麼？我擺脫不了它們的糾纏，真想躲！一個沒有聲音沒有思想沒有生命的地方睡一覺，我太累了。

嘆年來蹤跡，何事苦淹留了 整天忙忙碌碌碌碌忙忙不算是浪費青春虛僞年華，可是整天埋頭書中苦做複習講義迎考資料吃飯百米衝刺我爲了什麼？頭懸梁錐刺股映雪讀就只爲了把生命投注而庸碌一生？記筆記抄筆記啃筆記背筆記只爲了把生命投注於追求“孔方兄羅而終生汲汲營營？

“不，這不是我的歸宿！”

我嚼着孤獨的苦澀。 今天上午，紅子約我去看山。似水流年流年似水，縷縷輕煙歸虛無，我無意讓自己生機勃發的青春在無望的`哀怨中沉陷於嘆息的泥潭，錦繡多姿的年華窒息在無謂的憂鬱中。

”去散散心也好。“站在山腳下，面臨聳入雲端的巨峯，我才感覺到自己的渺小，自己的卑微。天空中流着些白雲，我看到了天地連成一線，人物溶爲一體的深邃廣遠的意境，讀到了雋永的韻味，永巨酌主題。

我開始明白，生活之所以累，是因爲博動的心拴上了過多的附加物，看世界的視線直徑太短。在自我的圈子裏盤桓，在自我的泥淖中跋涉，就註定我一事無成......

"瀟瀟灑灑地走向成熟的未來吧，把你的眼光投向廣袤的世界，壯闊的未來，你會發現過去追求的一切都只是過眼煙......"我確實要掙脫那枷鎖了，實實在在地走向灑脫的人生......

八年級作文 篇3

隨着悠揚優美的音樂響起，一束燈光打在蔚藍色的舞臺上，映着一個白色的身影——本臺的舞者，她身穿一襲白紗，手掂一根潔白的羽毛，一副神聖的樣子。

舞者輕盈地拿起一根棕枝，飄飄欲仙，似乎可以飄起來，她微笑着，把那根羽毛慢慢靠近棕枝，那微微顫抖着的羽毛，如一艘在暴風雨中顛簸着的小舟，隨時都有毀滅的可能。她輕輕地把羽毛放在棕枝上。我屏住呼吸，眼睛一眨也不眨，唯恐一不小心把羽毛吹落。那羽毛在棕枝上顫抖了一下，我的心也跟着顫抖了一下，差點掉下去。那棕枝如粘上了膠水，把羽毛牢牢地粘住。評委已是滿臉的驚訝，嘴巴微張，充滿了好奇。

隨着時間的推移，音樂越來越深沉，那搭起的棕枝也越來越多，羽毛如乘上了直升飛機，一點點地升高，似乎只要輕輕一吹，就能使它摔下萬丈深淵。我的心也隨着這羽毛逐漸升高，都快蹦出嗓子眼了。這羽毛就如秋天樹葉上的最後一片枯葉，至死也在和寒風作對。舞者臉上依舊波瀾不驚，從容鎮定，似乎這一切只是兩個手指捏田螺——輕而易舉。她用腳輕輕勾起一根棕枝，腳背搭着這根棕枝，慢慢地升起來，並微微彎下身，再搭起這根枝幹。棕枝搭起的骨架就像一個龐然大物的軀體。觀衆個個屏息凝神，不敢說一句話，唯恐影響到她。

當棕枝只剩一根時，她雙手托起“骨架”旋轉一圈，向觀衆展示她那驕人的作品。那潔白的'羽毛依舊穩穩當當地坐在骨架前端，好像一副“悠然自得”的樣子，似乎對舞者充滿了信心。她輕輕旋轉，整個人輕盈地跳起舞，似乎可以飛起來。這舞姿，立即使燥熱的空氣冷卻了，使人煩燥的心安靜了。觀衆爆發出一陣熱烈的掌聲，但她依舊心無旁鶩，腳上沒有絲毫變化。就在這時，她把骨架慢慢往頭上放，我心中一驚：“不至於吧，要把這玩意頂起來？太瘋狂了吧！”然後，全場立即安靜了，如有人投了一枚“啞炮”，似乎都能聽到彼此的心跳聲，就連那經久不息的音樂也停止了。她用腳輕輕踩住最後一根棕枝，這棕枝慢慢地豎起來，她把那巨大的骨架架在那一棵細弱的棕枝上，竟然沒有任何問題！全場爆發出雷鳴般的掌聲，她也走近觀衆，會心地一笑，眼裏閃爍着驕傲和自豪。

忽然，她收住微笑，走到那似乎早已被遺忘的羽毛下，注視着那潔白的小東西，她側身、踮腳，試探性地碰了下羽毛，這小東西微微顫抖了一下，竟沒掉下來，突然她把羽毛一拿，整個骨架轟然倒塌，頓時，我愣住了，時間彷彿在這一刻停滯了，現場一片靜然。不一會，這安靜立即被雷鳴般的掌聲、歡呼聲、笑聲響成一片，誰能相信一個瘦弱的女子能搭起這樣一個壯觀的骨架，誰又能相信撐起一個巨大骨架的竟是一根微不足道的羽毛！

她，就是日本平衡大師——志田美代子，她就是找準了棕枝中的平衡點，才能搭起如此壯觀的骨架，在生活中不也是如此嗎？只有找準了學習和玩耍的平衡點，勞逸結合，才能更好地生活。

八年級作文 篇4

成長是一個漫長奇妙的旅程。成長是一次次的蛻變，痛苦，流血，失敗，但會變得成熟美麗；成長是一段美妙的回憶，無憂無慮，永遠那麼天真；成長是一段蛻變的過程，從叛逆到穩重。每個人都有屬於自己的獨家記憶。走在這條路上，就這樣慢慢地長大。——題記

我們終究會長大，然後各自遠去。

20xx年農曆4月18日早上5點28分。作爲幸運兒的我，被上帝派作醉珍貴的“禮物”來到這個無與倫比的大千世界。一聲啼哭，父親母親心裏的石頭便順利落地，一家人圍着我團團轉。“咔嚓”一聲記錄我人生中的新旅程，我的成長之路開始了。

20xx年9月1日早上7點25分。即將滿七歲的我，踏入了自己充滿好奇的小學。依賴爸爸媽媽的我，上學便成爲一種煎熬。難抑制我心中悲傷，我便放聲大哭。爸爸媽媽連忙相繼安慰我，就連漂亮的新班主任我也絲毫不給面子。媽媽可是我肚子裏的蛔蟲：“乖寶寶，在學校聽話，回家獎勵你最喜歡的糖果。聽到我的最愛，我破涕爲笑，使勁的點頭。用那比真誠淚汪汪的眼睛望着媽媽。適應能力強的我，不一會兒就與同學玩得不亦樂乎。“咔嚓”一聲，便記錄我人生中的奇妙旅程，照片裏的那個女孩笑的好燦爛。

20xx年9月1日早上8點02分。即將滿13歲的我，走進了我日思夜想的初中。第一次月考後拿着97分的試卷，洋洋得意地拿給媽媽看，臉上抑制不住的笑容，媽媽看的'合不攏嘴。我便鎮定自若地說“這次只是失誤，下一次拿一個一百給你看看。”“寶貝加油”。“咔嚓”一聲，記錄我人生中的甜蜜旅程，照片裏有個媽媽臉上洋溢着欣慰的笑容，女孩臉上抑制不住的喜悅。

20xx年6月18日早上7點。滿15歲的我，迎來了人生重要的第一個轉折點—中考。三年的辛苦耕耘，只爲最後填上滿意的答卷。爸爸媽媽的殷切期望，老師的諄諄教誨，自己的努力。我充滿信心的走進考場，在試卷寫上自己給初中三年的完美答卷。“咔嚓”一聲，記錄我人生自己的旅程，照片裏有個女孩鎮定地在試卷上答題。

20xx年農曆4月18日晚上8點。在這天我迎來了自己的成人禮。在自己理想的高中與高中同學度過高中三年最後珍貴時光。教室齊唱生日歌，我也小聲哼着：“祝自己十八歲生日快樂。”咔嚓”一聲，記錄我人生的幸福旅程。照片裏有許多同學還有老師在齊唱生日歌，那個女孩站在中間對着蛋糕許願，臉上瀰漫着幸福。

20xx年農曆4月18日晚上7點。下班後開車回到家。一開門熟悉的味道，桌上擺滿了我喜歡吃的菜。突然一片漆黑。爸爸媽媽捧着生日蛋糕，姐姐唱着生日歌齊聲說：“24歲生日快樂”。一下讓我眼淚在眼眶打轉。連自己忘記了。咔嚓”一聲，記錄了我人生中的感動旅程。照片裏有一個爸爸媽媽姐姐捧着生日蛋糕唱着生日歌，那個不再是小女孩，變得更漂亮了，眼淚在眼眶打轉。

20xx年我30歲。家人在，老友也在。

20xx年我50歲。我和姐姐牽着爸爸媽媽的手迎着夕陽，享受陽光曬在臉上。咔嚓”一聲，記錄我人生中的美妙的旅程。照片裏四個大大小小的影子，手牽手真幸福。

成長是緩慢而又飛快的過程。在成長的路上，充滿着美好的回憶，一生中珍貴的東西。我們應慶幸和珍惜有這樣美好回憶，珍惜這一路陪你走來的人！

有你們陪在我身邊，我便能夠享受生命中各種美好時刻，就這樣慢慢地長大，真好！

八年級作文 篇5

回想我經歷的往事，恰似夜晚天穹上閃耀的星星。從出生起我的第一次成功，令我難以忘懷，那是第一次學習騎自行車的經歷，令我體驗到了成功的喜悅。

一天，天陰沉沉的，灰濛濛的顏色籠罩了世界，我執意要跟爸爸學騎車。爸爸開始給我仔細地講解，並不時比劃着：“剛上車時要把握好平衡，別慌，也別太快，往前看路慢慢騎就行。”我有點不耐煩，只是點頭，心思都被騎車的念頭勾去了。爸爸剛一講完，我就迫不及待地上了車。忽然，“倐”地一聲騎起來，

開始很難把握平衡。雖然我盡力使自己保持冷靜，但畢竟第一次上車手忙腳亂的。我搖擺了半天，一直到車快歪倒在地上了，才停下來。“原來騎車真麼簡單！”我的心中掠過得意的情緒，覺得自己旗開得勝，眉宇間不禁透着驕傲。

第二次，我雄赳赳、氣昂昂地騎上了車，加快了速度，雖還有些搖擺，令我有些擔心，但因爲經過一次的練習和驕傲自滿的心態，不安在我的心中早已消失，我只顧向前騎，猛一擡頭，看見有個不深的坑，大概是因爲“初生牛犢不怕虎”，我想都沒想，徑直衝了過去，但不想小坑給我開了個玩笑，我無法把握平衡，連人帶車翻倒在地。我左邊的`肘關節、膝關節都破了，我不顧旁人嘲笑和身上熱辣辣的疼痛，狼狽地推車跑了回去，此時陰霾的天空彷彿表達了我的心情。

我一下子頹廢了，潦草地上車，又向前騎，心中總想着摔倒我的坑，好幾次沒能集中注意力，一次次地失敗，還沒能騎到坑窪處，就歪歪斜斜地倒下或停下了，經過失敗，我痛定思痛，終於集中精神。準備重整旗鼓。

我到相對平坦沒有坑窪的地方多練習了幾次，漸漸克服了搖擺，又練習幾次，加快了速度，感覺差不多了。重新回到剛纔的地方，又向剛纔那個摔倒我的坑發起挑戰。

我謹小慎微地跨上車，慢慢地騎起來，距離坑不遠了，我心中越來越忐忑，速度漸漸放慢了，因爲那個坑，在我的心中，就像我會不會騎車的指標一樣。“一旦越過那個坑，我就會騎車了！”我盤算着，但並沒有太多時間盤算，我終於騎到了坑上，我閉上眼睛，只感覺到振動一下，便再無其他“危險”了。我停下來，伴隨着無以復加高興的心情，只是反覆唸叨着“我會騎車了，我成功了！”我擡頭看天，陰雲早已散去，剩下的是黃昏太陽最後的幾抹光彩。我對着天笑了，心情跟天氣一模一樣。

通過學車成功這件事，我不禁品嚐到了成功的滋味，也感悟到“失敗是成功之母”、“付出總有回報”的深刻道理。

八年級作文 篇6

一、教學目標

1、在學生原有寫作的基礎上繼續提高、鍛鍊寫作的基本能力，達到基本寫作要求。

2.創設一個輕鬆的愉快的氛圍，除了能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，鼓勵寫作個性化，鼓勵作文要創新，提倡個性鮮明，在實踐中寫出自己的真情實感。

3、重點訓練記敘文的寫作，同時認識和了解說明文和議論文這些文體的基本特徵，本學期至少寫8篇大作，其他日記、讀後感、隨筆等由各班老師自定。

二、學情分析

本年級共有兩個班，共61人。總體看來，作文水平不盡如人意。學生視界狹窄，始終禁錮在學校家庭這兩點一線的範圍內，不會綜合運用多種表達方式，往往一敘到底，審題謀篇佈局的能力較差，選材單調重複，內容空洞雷同，主題欠鮮明、深度。有一部分學生作文差得更是突出，詞不達意，格式不規範，字跡潦草，字數也達不到要求等。 個別學生語言表達還算好的，每次佈置的作文，不管是命題作文還是不命題作文，都能圍繞中心展開，努力實現材料充實、能找典型的事例、材料的真實性方面也逐漸能保證。但是材料的新穎還有待於挖掘。

三、教學重點

主題；

2. 構思；

3.選材剪材；

4.表達方式；

5. 記敘順序；

6. 語言表達；

四、教學設想

1.、 端正學生寫字態度，改變格式不規範，字跡潦草等不良習慣，養成良好的寫作習慣。

2、積極開展各項活動，給學生提供一些可以寫作的素材，爲習作提供實踐經驗和經歷感受調動學生的積極性，讓學生敢於出手寫作文。鼓勵學生創新，不拘一格，放開膽子寫。

3 教師引導學生多用眼觀察生活，多用心體驗生活，增強人生感悟，豐富語言表達，能有感而發，寫自己生活中真實的事情，要有真情實感。

4、每週鼓勵學生寫生活日記，引導他們觀察生活、感悟生活，記錄平時的`思想火花，積累寫作素材，拓寬寫作視界，加強生生間的討論交流體驗，讓學生將寫作當做自己傾吐心聲的園地，寫出真情實感帶有生活氣息的作文。

5、加強學生的課外閱讀。閱讀是以感悟爲基礎，有助於加深記憶、促進寫作材料的積累、理解和運用。積極引導學生每個月起碼要看完一本文學著作，並完成一篇六百字左右的讀後感，培養學生“閱讀——分析——體會——表達——修改——反思”的閱讀習慣，“讓閱讀留下痕跡，讓寫作發生奇蹟”，豐富學生的語言倉庫。

6、在寫作上創設一個較輕鬆的愉快氛圍，不要求學生作文字數一定要達到多少，允許能力稍差的學生晚交，這樣做的目的無非是希望學生在沒有壓力的情況下放鬆心情寫出好文章。

7、加強寫作技巧和理論的指導。如：主題和題材的關係；構思與選材；表達方式的多種運用和主題的關係等。

8、對學生作文的新穎性從幾個方面來作輔導。

第一 選材應當與時俱進，要學生平時每天關注社會熱點，關心國家大事，通過日常生活中的事情折射時代的變遷。

第二 把陳舊的東西改過來，延伸拓展，逆向解讀，轉換視角，從切入角度上創新。

第三 鼓勵學生要敢於穿越時空隧道，請出歷史上的人物，請出文學作品中的人物，讓他們登臺，這也是一種創新。