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實用的八年級作文4篇(推薦)

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在學習、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢?下面是小編爲大家收集的八年級作文4篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

實用的八年級作文4篇(推薦)

八年級作文 篇1

掙斷線的風箏不僅不會得自由,反而會一頭栽向大地。與規則對抗,就算取得再好的成績中得不到認可。

那年的夏天,在數棋上小有成就的我,遠赴山東去參加華東區預賽。憑藉着市一等獎水平闖入區賽的我以2:0輕易地贏了第一個對手。第二場比賽的對手同樣是快速擊敗對手的強人。剛開局,我擺開架式,步步爲營,一點點的進攻。看着對方絞盡腦汁解棋局的時候,我才恍然發現對手的'實力遠不如我。我便放鬆警惕,肆意佔領地盤,開始設想着自己下一位對手是否也是如此嬴弱。我正下的興起,對方突然發動進攻。一個聲東擊西,在緊接一個得寸進尺,連續進了好幾個棋。我一下子着急起來,然而越是心急越是慌,平常的技巧一下子都不見了。就這樣,第一局我就這麼在陰溝裏翻了船

隨後幾盤我便小心起來,不再抱有寢室的看法,以最強的實力來比賽。於是,第二局我摧枯拉朽擊敗了對方。到了第三局,也就是所謂的決勝局。對方也急了,不在估計落子無悔30秒極動。看着對方被我一步步逼入死路,我也不再好意思計較這些。不出意料的,我贏了。贏下了這第二場比賽。

帶着幾絲欣喜,我將記分員叫過來,說:2:1我贏了。誰想,記分員冷冷的臉上有些錯愕,說:複賽是一局一勝,誰勝了第一局?什麼,一局一勝,爲什麼不早說?我非常詫異地說。記分員說:這這個你別管這麼多!你告訴我誰勝了第一局?對方說:是我。隨後對方對我說:你的棋藝很高,但是規則這畢竟不是正規比賽,規則都不是你我想象的那一樣,規則是人定的。我可是,剛纔最後一句他犯規了!最後一局?第一局的時候你就已經輸了。我失魂般坐回座位,內心充滿了不甘與氣憤。這堂堂華東區大賽,竟然還會有這種不負責任的規則?爲什麼是一局勝負?

儘管有一千個不甘心的理由,但我只能無奈退場。看着高年級前輩們過關斬將,我內心有股說不出的酸楚。然而,這就是事實我已經輸了,輸給了第一局。我明白,我輸在於自己,而不是規則。是我輕視了對手,是我輸掉了第一局,這才讓規則可以抹殺我的成績。

規則是人定的,面對規則我們無力抵抗,只有盡全力做好自己,讓規則無言以對。

八年級作文 篇2

春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹

  ——題記

是誰一一把我們領進寬敞的教室,交給我們豐富的知識?是您!老師!您用辛勤的汗水,哺育了剛破土的嫩苗。

老師像蠟燭一樣燃燒了自己點燃了我們。當我們做錯事時,老師總是毫不留情的批評我們,所以一些同學也因此對某些老師有意見,但我知道,這是同學們不理解老師的現象。

比如那一次:語文老師說要讓我們留下來背書,誰背完,誰才能走。有的同學就不高興了,揹着老師說了壞話,還被老師聽到了。其實他們是不明白老師的用意;老師我懂你,你是怕我們不自覺,書不會背,考試時就不會做題了,考試就拿不到分了。

還有那一次:因爲某些原因,我們班的生物作業沒有交齊,生物老師讓我們全班把作業抄五遍。這也免不了讓同學們有些意見,老師我懂你,你是不希望我們下次不再做同樣的錯事,能知錯就改。

當然,還有很多老師批評過我們,他們的目的'都是爲了讓我們對這次的錯誤,記憶猶新,下次遇到這種事時不會做出同樣的錯誤。不希望我們把錯的事一而再再而三的錯下去,老師是希望我們將來能有一個好發展,成爲一個德才兼備的人。

當被老師批評時,我們就應想一想,老師爲我們付出了多少?站在老師的角度想一想,理解老師的用意,體諒老師的辛勞,用自己的實際行動來回報我們的老師。

當老師表揚我們的時候,我們肯定都很高興,但大家又沒有想過,老師有什麼用意呢?老師我懂你,你是希望通過表揚,讓我們充滿信心,打起精神,去努力,去拼搏。

老師是人類文明的傳播者,是老師教給我們做人的道理,幫助我們掌握科學文化知識和技能。所以老師是人類靈魂的工程師。老師捧着一顆心來,不帶半根草去,老師,您在我們的成長中發揮着不可替代的作用。

每個老師都有煩惱,但他總會選擇帶着微笑走進課堂。

每個老師心目中都有他的好學生,但他知道在自己心裏必須裝着所有的學生。

知識可以通過各種方法獲取,但是對於善於教給我們思考方法,讓人產生探求知識的老師,有誰不感激他們呢?

所以老師既是我們的良師,也是我們最真摯的朋友!

老師我懂你,我知道你言行的用意,我想對您說一聲:“謝謝您,您辛苦了!”

八年級作文 篇3

傍晚時分的天空,是晚霞的世界。

黃昏的暮色,讓人陶醉。晚霞也不甘心,硬是要出盡那一點風頭。晚霞不是物以類聚地聚積在一起,而是凌亂地飄在空中,卻不顯煩瑣,反而給人以簡潔之感。

晚霞不似平日裏的雲彩,厚厚地覆蓋住整個天空,讓人窒息,透不過氣。她綴在空中,卻吝嗇得很,只幾束臨近地平線的珍愛向人們通報着她的到來。青春的少女,羞得不敢見人,只掩着門窺探着外面的世界;帶着臉頰上的紅暈,沉浸在“猶抱琵琶半遮面”的餘味中,也不過是這等韻味吧!始終讓人覺得有繞樑三日的`回味之美。

晚霞不只是美,試問萬物中又有誰能夠像晚霞這般特殊呢?朝霞和晚霞這對孿生兄妹,被人賦予了截然相反的含義。有人喜歡朝霞,因爲朝霞後是一個明亮的清晨,這似乎也意味着一片光明的大好前景吧!這種最恰當的比喻,不知曾給多少人帶來希望,或許在這之中,就有你,有他。但我卻鍾情於晚霞——這一向被認爲是悲觀的代表。

朱自清先生的《背影》寫的是父親之影,而這晚霞,也是有背影的。每當黃昏,這一天中最後一場華美絕倫的演出落下帷幕時,晚霞也隨之退去,直至黑暗籠罩大地。這個時候,這種景象被有的人喻爲生命的低谷。不錯,我也曾這樣認爲。可你是否想過,每天黃昏後的十多個小時,爲的是什麼?它只爲了能在第二天清晨,營造出更美麗的日出和朝霞!就像人的一生中,有輝煌之時,自然也會有落魄之日。但如果你能在落魄的黑暗中抓住那一絲不曾泯滅的希望,就定能迎來一個更爲輝煌的白晝!

而這絲希望,就是晚霞的影子,是晚霞的化身。她陪伴着你捱過漫長的黑夜,迎來成功的光明。所以,朋友,當你灰心時,當你氣餒時,請擡頭看一看天邊那一抹晚霞吧。她會時刻提醒你不要放棄,永遠拼搏下去,爲了更燦爛的輝煌!

八年級作文 篇4

悄悄地開花,靜靜地臥在藍色的眼淚裏,看着別人欣賞的目光,我心便要怒放,江南小鎮的清風宜人,卻也頑皮,吹着我的花芯“撲嗽嗽”地響,沁人的清香也隨着它越飄越遠……引得遊人駐足觀望,夜晚的月光幾些微涼,照在我的身上泛出藍幽的光芒,有幾分神祕,卻似那“猶抱琵琶半遮面”的少女,又有何人等看她的回眸一笑。睫毛上覆着一層紗,而它也多了幾行清淚,滾滾如紅塵,輕輕地劃落,彷彿聽到一聲“叮咚”,清脆又曼妙,像是爲敦煌飛天舞伴奏的曲調,又不知溶入誰的思緒中……

魚兒總是慢慢地,慢慢地遊,卻也有靈梭拍打水面的一刻,而我只是點點地,甸甸地身處萬傾荷塘,等來的不是那笑貌未見只留音容的採蓮女,就是朦朧的宿雨輕擂我身,只徒留一身清白名……

美人也有遲暮的`一日,再好的千里馬也有“閒亭信步”的一天,看着水中的自己,憔悴、乾枯、無力,那瘋瘋的屈原,那爛漫的清照,卻也不見了影蹤,默默地留我在此,正如林黛玉欲焚書信忘情時,又拿何把火點燃思緒呢?

“君子”可謂大擔待,而我卻也受不起,百世聖名千秋功德豈可毀於朝夕,我爲何要以性命來正筋骨,我爲何要以淚珠浣面,我爲何要留下自己的軀體以他人啖之,我也渴望平凡,也寧願簡單,如果有來生,我願做那向陽花,接受太陽的洗禮,如果還有來生……